我的老師小學(xué)作文5篇(精華)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師小學(xué)作文 篇1
隨著五十多天的暑假結(jié)束,我們迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。聽說(shuō)我們換了一個(gè)班主任,我迫不及待地想見見這位新老師。
開學(xué)那天,我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了新的教室。剛剛來(lái)到教室不久,王老師就來(lái)到了我們的教室。我終于知道這位新老師的“廬山真面目”了:她個(gè)子中等,長(zhǎng)圓的臉上,一雙炯炯有神的眼睛,仿佛能看穿人心;能書善畫的臉上掛著和善的微笑,顯得十分親切;她的'身材不胖不瘦剛剛好;服裝從不花枝招展,顯得樸素大方,給人一種平易近人的感覺。
王老師的第一句話就是“我是你們新的語(yǔ)文老師。在我眼里,你們每個(gè)學(xué)生都是一樣的,以前表現(xiàn)好,現(xiàn)在表現(xiàn)不好的,那就是壞學(xué)生;相反,以前表現(xiàn)不好的,現(xiàn)在表現(xiàn)好的,那就是好學(xué)生。”這句話不但給了學(xué)習(xí)不好的學(xué)生以鼓勵(lì),還給了學(xué)習(xí)好的學(xué)生以警告。
自打王老師教我們以后,以前調(diào)皮的同學(xué),現(xiàn)在不調(diào)皮了;以前學(xué)習(xí)用功的同學(xué),現(xiàn)在更用功了!
別看王老師平時(shí)不發(fā)脾氣,發(fā)起脾氣時(shí)可是“驚天動(dòng)地”!你瞧,上體育課因有些同學(xué)一直破壞紀(jì)律,老師生氣了,我們就帶隊(duì)回教室練坐姿,足足練了一節(jié)課呢!
雖然王老師上課時(shí)很嚴(yán)厲,可是課余時(shí)間,她又是我們無(wú)微不至的大朋友。有一次我在路隊(duì)里忘了穿襖,必須放下我那沉重的書包?蛇@是在路隊(duì),如果我停下來(lái)的話,就會(huì)讓后面的同學(xué)一起掉隊(duì),可如果我不穿,又會(huì)被凍成感冒的!這時(shí)王老師看見了我,她走到我身邊,用手幫我提著書包。等我穿上的時(shí)候,老師還幫我背上書包,并且提醒我“你回家要整理一下書包,裝的東西太多了!蔽艺f(shuō):“謝謝您!”
這就是我們的王老師,一個(gè)嚴(yán)厲又和藹的好老師。
我的老師小學(xué)作文 篇2
老師已經(jīng)教我們?nèi)炅,但是有兩件事是我怎么也忘不掉?/p>
有一次我上課的時(shí)候肚子疼。但是我不敢和老師說(shuō),然后我捂著肚子趴在桌上。老師發(fā)現(xiàn)我的臉色不對(duì)勁兒,就急忙走到我的身邊,關(guān)切的問(wèn)道:“你怎么啦?哪里不舒服嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,老師趕緊把我領(lǐng)到了老師的辦公室。老師讓我坐在椅子上。然后倒了一杯熱水讓我發(fā)放在肚子上捂一捂。然后,老師在我的肚子上面揉來(lái)揉去,過(guò)了一會(huì)兒,老師就急忙拿起手機(jī)給我的.爸爸和媽媽打電話,要媽媽領(lǐng)我去看病就在那一刻,我覺得老師像慈母一樣,讓我終身難忘。
老師有時(shí)候像慈母一樣,但也有時(shí)候像嚴(yán)父一樣管著我們。
我記得還有一次我的作業(yè)寫到歪歪扭扭很大,很難看。一次交作業(yè)的時(shí)候因?yàn)樽痔y看了。而且還不工整,老師瞅著還不睡眼,一生氣就把我的作業(yè)給撕了,我重寫。在這個(gè)時(shí)候,我心里想:寫的好不好看都一樣嘛,反正怎么都是寫,寫那么好看干嘛嗎?就在這時(shí),突然老師走到了我的跟前識(shí)破了我的想法,對(duì)我說(shuō)我嚴(yán)格的要求每一件事是因?yàn)槲覍?duì)你們負(fù)責(zé)任,學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的,只要你的學(xué)習(xí)態(tài)度好,學(xué)習(xí)成績(jī)才能有所提高,而且字寫的好,才會(huì)有很多人夸你呀!我聽了老師剛才講的一番話,知道了原來(lái)老師是為了我們好呀!從那以后,我每天晚上都堅(jiān)持練習(xí)書法。我的字一天比一天好了。這都是張老師嚴(yán)格要求我們的好結(jié)果呀!
我知道了,學(xué)習(xí)不是給別人學(xué)的,而是給自己學(xué)的,而且要知道了做什么事情都要持之以恒,堅(jiān)持下去才能成功。
我的老師小學(xué)作文 篇3
在我心里面印象最深的老師是蒙老師,老師整整教了我們3年,老師就像蠟燭照亮著我們。
有一次,上語(yǔ)文課的時(shí)候,我感覺身體不舒服,就趴在桌上,上到半節(jié)課時(shí),我就嘔吐了,語(yǔ)文老師看見了,就說(shuō):“小歡快點(diǎn)去找一些沙子放在小敏吐的地方!毙g馬上就去找沙子來(lái),老師就扶我去廁所吐,吐完了,就去漱口,剛漱完口,老師關(guān)心地說(shuō):“小敏,現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎?,用不用叫你家人來(lái)接你?”我說(shuō):“謝謝老師的關(guān)心,我現(xiàn)在已經(jīng)好點(diǎn)了,不用叫我家人來(lái)接我了!崩蠋熣f(shuō):“沒事了就好,以后身體不舒服要講給老師聽。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后我們就回教室繼續(xù)上課了。我正在專心致志的.寫作業(yè),突然蒙老師的手放在我的額頭上,說(shuō):“小敏,怎么又忘了?寫字要保持正確的姿勢(shì)。”我立即挺直腰,老師就朝前走去。
每當(dāng)我生病時(shí),蒙老師總是時(shí)刻地關(guān)心著我,指導(dǎo)著我,所以在我心里面這位老師是我印象最深的老師,在這里我要深深地祝福老師:祝蒙老師身體健康,工作順利。我非常感謝蒙老師的教誨之恩,我永遠(yuǎn)忘不了您。
我的老師小學(xué)作文 篇4
“頑童”老師,當(dāng)然是我的科學(xué)老師覃亞潛了。為什么稱他為“頑童”呢?因?yàn)轳蠋煇坌,喜歡給我們講笑話,有一股小孩子氣。
覃老師今年已經(jīng)50多歲了,可是他的面容還是和小孩子一樣,臉上白中透紅,眼睛又大又有神,只是滿頭銀發(fā),連一根黑絲也沒有,他紅撲撲的圓臉上經(jīng)常帶著笑容,這時(shí)他的嘴上就會(huì)浮起個(gè)小月牙。
覃老師雖然年紀(jì)大了,可是身子骨比有些小伙子還結(jié)實(shí)。為了鍛煉身體,他從商場(chǎng)買來(lái)一些健身器材,有沙袋,、太極劍、單人網(wǎng)球……每天老師都會(huì)到操場(chǎng)上做一個(gè)多小時(shí)的健身,“頑童”老師為了證明自己的體能,讓人相信健身的作用,報(bào)名參加了全縣教師老年組的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì),他還得了第二名呢!這件事,讓“頑童”老師高興了好幾個(gè)星期。
“頑童”老師最喜歡的運(yùn)動(dòng)還是打太極拳,家里沒有場(chǎng)子,他就到學(xué)校里的'幼兒樂(lè)園里,一邊聽著音樂(lè),一邊練習(xí)。覃老師不僅自己打太極,他還希望全校的人都同他一起來(lái)打太極呢。你別不信,去年“六一”兒童節(jié),學(xué)校要求每班準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,六年級(jí)96班的二十四式太極拳就是覃老師自告奮勇給編的。只見他身穿一身銀白色的太極服,手起腳落,動(dòng)作輕巧,有板有眼。同學(xué)們跟在后面也學(xué)得像模像樣。頑童老師的體力真好,打了一個(gè)多小時(shí),同學(xué)們都快累垮了,可他越打越有精神,沒有一絲倦意。“六一”那天,這個(gè)節(jié)目獲得了陣陣掌聲,還得了二等獎(jiǎng)呢!哎,覃老師就像一個(gè)小孩子一樣,我有這樣一個(gè)老師真叫人高興。
“頑童”老師上課時(shí)不愧為頑童,他在給我們教知識(shí)時(shí),為了讓我們明白,時(shí)不時(shí)開開玩笑,我們笑得前俯后仰,知識(shí)也在笑聲中記住了。即使上課有人做小動(dòng)作,老師也不會(huì)責(zé)打他們,最多讓他做個(gè)搞笑的動(dòng)作,逗同學(xué)們哈哈大笑,然后就讓他回到自己的座位。當(dāng)然,“頑童”老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次,我上課時(shí),看小人書入了迷,不知什么時(shí)候,覃老師來(lái)到我身邊,而分了心的我并沒有察覺到。突然,“啪”的一聲脆響,我嚇了一跳,抬頭看見覃老師正笑瞇瞇的看著我,我的臉“唰”的一下紅了。就是覃老師那兩手相擊發(fā)出的輕響,讓我上課再也不敢分心了。
覃老師知識(shí)淵博,他的肚子里不知有多少文章,他寫的文章不但在《小學(xué)生導(dǎo)刊》上發(fā)表,而且還發(fā)表在北京的《人民教育》上呢。
你說(shuō)說(shuō),這樣的老師誰(shuí)不愛?
我的老師小學(xué)作文 篇5
我的老師姓何。臉圓圓的,鼻子挺挺的,嘴巴能說(shuō)會(huì)道,是一個(gè)非?蓯鄣睦蠋。
我們的何老師,別的'不說(shuō)就說(shuō)她的細(xì)心,是一個(gè)名副其實(shí)的“找錯(cuò)家”。何老師批改作業(yè)的時(shí)候,錯(cuò)了一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)都會(huì)被她找出來(lái),我這個(gè)粗心大王落在“找錯(cuò)家”手里,那不是老鼠找貓——自投羅網(wǎng)嗎!每次不是忘寫句號(hào),局勢(shì)有了上引號(hào)沒了下引號(hào),都會(huì)及時(shí)的被“找錯(cuò)家”發(fā)現(xiàn)。
你看,這就是我的何老師,我們班的“找錯(cuò)家”。
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