悲哀小學(xué)作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的悲哀小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

悲哀小學(xué)作文1

　　我是一只被拋棄的流浪狗，因?yàn)槲姨�老了，再不能討主人歡心，終于被主人趕出了家門，我……嘿嘿，也好，我正好可以到外面的世界去走走，長長見識。

　　“得兒啷，我是一只被拋棄的流浪狗，流呀么流浪狗……”這天，我悠閑地哼著自編的小調(diào)兒，一邊自由自在地覓食。突然，我發(fā)現(xiàn)大半個(gè)包子扔在公路邊，我欣喜地跑過去，聞了聞，很新鮮，誘人的香味正從包子上彌散開來，我口水都快流出來了，要知道從主人家出來，我就沒吃過一餐飽飯了。正當(dāng)我快樂地張開嘴準(zhǔn)備美美的飽餐一頓時(shí)，突然一個(gè)怪物從遠(yuǎn)處向我迎面撞來，我躲閃不及，被怪物奔過時(shí)產(chǎn)生的巨大風(fēng)浪掀了個(gè)四腳朝天，“啊……這……”我來不及思維，沒等我爬起來，又是幾個(gè)怪物從我身邊飛奔而去，嚇得我屁滾尿流，魂飛魄散，包子早就不知滾到哪里去了。且不說它們跑得有多快，也不說它們后面騰起的`漫天灰塵讓人睜不開眼，它們竟然一邊跑屁股后面還排泄著嗆人的黑煙！“咳……咳咳……”我被那怪物的排泄物嗆得眼淚鼻涕直流。要知道，狗的鼻子是最靈的，怎受得了這樣的狂轟濫炸？

　　我還在驚魂未定時(shí)，突然，一樣?xùn)|西從天而降，我驚慌地東閃西躲，可那東西還是不偏不倚地恰好扣在我頭上，并且感覺有什么東西搭在了我鼻子上。我用爪子一撓，��？臭襪子！那惡心的氣味讓我覺得一陣暈弦，定了定神，我趕緊把頭上的東西拉下一看——一大袋垃圾……太傷自尊了！我抬頭正想看看誰這么缺德，卻發(fā)覺又一個(gè)易拉罐從天而降，“咣”地一聲砸在我的頭上，砸得我眼冒金星，站立不穩(wěn)，一屁股跌坐在地。啊——啊——啊——為什么受傷的總是我？

　　我頭上頂著一個(gè)大包，狼狽地走在大街上，同類都用鄙夷地目光看著我。“切，你們懂什么？歐式風(fēng)格……沒文化，真可怕！”我自嘲地安撫著自己受傷的心靈。這時(shí)，一個(gè)叼著香煙的人走過我身邊，他嘴里吐出一圈圈青煙，煙圈不停地飄向空中，他黑黑的牙齒讓人惡心無比。“咳……吐……”突然，從他那臟嘴里飛出一口唾沫，正落在我的頭上，我忍不住憤怒地瞪向那張丑陋的臉，可他竟然又飛起一腳狠狠揣向我，我躲閃不及，腿上早挨了他重重的一腳，一陣鉆心的疼痛向我襲來，我的后腿痛得再也站不起來�！皢琛�…嗚……嗚……”我終于忍不住無奈地大哭起來！想當(dāng)年，我也曾風(fēng)度翩翩，玉樹臨風(fēng)，可現(xiàn)在卻淪落街頭，變成了衰神二代……

　　晚上，我拖著受傷的瘸腿，蜷縮在一個(gè)冰冷的角落里，體會著世界末日般的凄涼……回憶著今天遭遇的一切，我悲哀地思忖著：可悲的人類啊，你們?nèi)绱瞬粣圩o(hù)環(huán)境，不尊重我們動物，你們總有一天會受到上天懲罰的！

悲哀小學(xué)作文2

　　當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認(rèn)識了王雙玲老師，真實(shí)地感受到王雙玲老師身上的偉大精神，這對于我來說，有很大的觸動。

　　影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，王雙玲老師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王老師接了一個(gè)差班，不僅成績不好，連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王老師知道后，不但沒有責(zé)罰他們，還跟他們講道理。大家都放學(xué)了，王老師為了解學(xué)生的情況，一做完工作就去學(xué)生家里家訪。王老師有心臟病，醫(yī)生說必須要在家里休息兩個(gè)月，但王老師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪。有一天，一個(gè)學(xué)生的父母因非法盜賣黃碟被公安機(jī)關(guān)抓了，王老師把那個(gè)學(xué)生帶到自己家里，像母親般關(guān)懷，使那個(gè)學(xué)生第一次感受到了母親的溫暖。后來她終于由于過度勞累而悄然無聲的走了。孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

　　對比王老師，我陷入了沉思：當(dāng)我們面對學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的問題時(shí)，我們是否有她那樣的耐心？當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí)，我們會不會像她那樣無私奉獻(xiàn)？對比王老師，我們是否真正熱愛自己的崗位？我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)？我們能不能像她那樣把愛心撒向人間，像清泉一樣去滋潤人的心田？

　　王老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的.教育工作中。她深愛著自己的講壇和學(xué)生。在她眼里，沒有工作的苦和累，只有工作的意義和價(jià)值，沒有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的可愛和活力。這正是當(dāng)老師的所最應(yīng)具有的精神啊！感動之余，我深深認(rèn)識到，學(xué)習(xí)王教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無數(shù)個(gè)普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛、敬業(yè)、責(zé)任無私地撒向我們的孩子，用最實(shí)在的行動來完滿地詮釋“師愛”的真諦。在今后的工作崗位中，我們要以王老師為榜樣，重塑教師——人類靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學(xué)生，愿意奉獻(xiàn)一切；把對事業(yè)、對學(xué)生的真愛落實(shí)到每一項(xiàng)工作中；真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

　　看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學(xué)生滿腔的愛與高度的責(zé)任感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。

　　同樣身為人師，透過王雙鈴老師形象令我們不禁反思我們自身的工作：對待學(xué)生是否能再多點(diǎn)愛；對后進(jìn)生是否能再耐心些；對工作是否能再多投入一些、忘我一些。

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