小學(xué)的作文6篇【集合】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)的作文 篇1
眼淚是什么味兒？甜的，還是咸的？
記得有一次，我考試沒考好，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面把我狠狠地批評了一頓。我頓時滿臉通紅，羞愧、后悔、委屈，眼淚不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)，連頭也不敢抬，耳邊只剩下老師的訓(xùn)斥和同學(xué)們的議論。有的說：“天哪，吳語彤才考92分？”有的說：“她是怎么了？這回臉可丟大了�！北焕蠋熍u了，被同學(xué)嘲笑了，誰心里都不會好受。我回到座位上，趴在桌上默默地流下了眼淚。淚水不住地流著，滑過鼻梁，流過嘴邊。我抽噎著，鼻子酸酸的，嘗到了眼淚的味道——咸咸的，伴著我傷心的心情，讓人更覺得難受。待心情平復(fù)一些后，我忽然想到：如果眼淚有咸的味道，那會不會也有酸、甜、苦、辣這幾種味道了？咸的眼淚是在傷心的時候流下來的，甜的眼淚是不是應(yīng)該在開心時流下來呢？
為了驗證這個想法，回家之后，我纏著爸爸給我講笑話，想擠出開心的淚水。爸爸可真幽默，一個接一個的笑話逗得我捧腹大笑，笑得眼淚都流出來了。哈哈，這回眼淚應(yīng)該是甜的'吧！我迫不及待地用舌頭舔了舔，咦？為什么還是咸的呢？
我去問媽媽，媽媽告訴我：在我們?nèi)梭w中，大部分是水，有百分之九十九是水，而那剩下的百分之一就是鹽。鹽在我們的身體中無處不在，包括血液里也有鹽分，鹽通過血液流到我們身體的各個部位，各個器官，所以流出來的眼淚是咸的。
聽了媽媽的解釋，我終于明白了眼淚為什么是咸的。
小學(xué)的作文 篇2
春夏秋冬都在變化，唯有母親的愛是永遠不變的。
又一個母親節(jié)要到了。我偷偷地翻開了一本已經(jīng)好久沒有動過的日記本，開始回憶媽媽對我的那一點一滴的愛。小時候我沒有讓媽媽安心吃過飯上學(xué)時，哪怕是在洗手的一瞬間，我都要調(diào)皮。我不是那種本分的乖寶寶。每天我都和小朋友們玩“打仗”。
漸漸地我又稍微長大了一些，這讓我學(xué)會了知道媽媽的困難苦衷，不在那么調(diào)皮搗蛋。但是我又學(xué)會了和媽媽頂嘴。有了自己的媳婦，不是如何事情都依賴媽媽了。
現(xiàn)在呢，我更能深刻的體會到媽媽的辛勞了，也不再是任何事情都依賴媽媽了，這讓我也不會太調(diào)皮了。媽媽的愛如陽光一樣能讓我感到溫暖，如一根拐杖在危險時在困難時扶起我，又如晴天的燕子給我們快樂。我們在一天一天長大，而媽媽卻在無形中變老。一根一根白發(fā)都是為我而生的，那一根一根白發(fā)都記錄了我每次干的`壞事，一天一天媽媽都在無時無刻的關(guān)心著我。
千家萬戶的世界里，我無時無刻都在想媽媽的愛到底是什么樣的呢?現(xiàn)在我知道了。父母是晚上睡覺時為你蓋被，在你熟睡時給你擦鞋，縫你弄破的衣服。為你做一道你愛吃的菜，為你整理作業(yè)。
母親節(jié)就要到了，讓我們在這個節(jié)日里送給母親最由衷的祝福吧!
在我們的身邊，總有某種真清讓我們刻骨銘心，總有一種感動讓我們淚流滿面，那就是愛。我們要用感恩的心去回饋母親一份真愛!
小學(xué)的作文 篇3
奶奶今年58歲，但是還有一頭烏黑烏黑的秀發(fā)。你知道嗎，這可是有秘訣的，她每隔一個月就要去理發(fā)店染一次發(fā)并做一次保養(yǎng)。僅僅兩個月沒去而已，頭頂也就只露出一點點零星的白發(fā)，瞧把她給急的，一個勁地問我：“乖孫女呀！幫我數(shù)數(shù)，長了多少白頭發(fā)了，奶奶看起來是不是很老了……”只要我說：“是呀，確實有點老了�！彼龝⒖滔�，去理——發(fā)——店！
別看我奶奶都快60歲了，她可有一大柜子的衣服呢！各種顏色、各種款式、各種圖案的都有。光是梅花圖案的毛絨服就有好幾件，閑著的時候就一件一件地拿出來欣賞，還時不時對我說：“哎呀，這么多衣服，我一輩子都不用買衣服了。”每次去外面玩，奶奶總是會換上最漂亮的衣服，并在鏡子前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，前面瞧瞧，后面看看，不到最滿意是不會出門的.。我們總是要等上半個多小時！從外面回來她就會用最快速度把衣服換下來，小心地疊好，放進衣柜，生怕她的新衣服弄臟一點點。
記得有一次，我陪著奶奶去河邊散步，碰巧遇到了一個推銷化妝品的。奶奶二話不說就以迅雷不及掩耳的速度跑到了化妝品攤前，問問這，摸摸那，并用試用裝在手上涂涂，臉上抹抹，還自信地問：“這個顏色很適合我吧？奶奶是不是年輕了好幾歲呢……”不看不知道，一看嚇一跳。這哪是我奶奶呀！簡直就是大花臉嘛！沒等我緩過神來，奶奶輕輕湊到我耳邊，滿臉堆笑地說：“乖孫女，把你的100元借給我好嗎？我要把這些買下來�！卞X剛離手，奶奶已經(jīng)把東西買下來了�；厝ズ蟊闩艿界R子前臭美，還得意地在我面前顯擺：“瞧！這香味，多濃郁呀！奶奶是不是更美了？”
小學(xué)的作文 篇4
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上四年級了，在成長的過程中，有快樂也有煩惱，現(xiàn)在我就說說煩心事。
我表妹是我上一年級時出生的，她很可愛，我很是喜歡她，可是現(xiàn)在覺得不只是可愛了。
就在上個月，我在洗澡，妹妹跑進我書房，把我的作業(yè)本炸的粉碎，我上樓時才發(fā)現(xiàn)，頓時怒火沖天，追到奶奶樓上找她算帳，她哇哇大哭，竟把奶奶引來了，奶奶立刻把她抱來懷里，不分青紅皂白對我說：天舒，回你房間去，不然不給你吃飯。我無奈地回房，第二天因為沒有作業(yè)給老師恨恨地批評了。
還有一次，她偷偷把我舍不得吃的水晶果凍吃個精光，我真是氣極了，找到她用手使勁拍她屁股，妹妹又是大哭起來，這時，奶奶又來壞我好事。我嚇得趕緊回房，裝著玩電腦的樣子，奶奶問我妹妹怎么了，我說不知道，反正不是我干的。才逃過了一劫。
這真是個讓人又愛又恨的`妹妹，因為她，我多了不少煩心事。
小學(xué)的作文 篇5
老家的后院有條小河，不深，很清澈，我提著褲管就能走過去。
無聊的時候我就坐在小河邊，扔著小石子消磨時間。我摘下葉子，小心地放在水面上，水波載著這片葉子，緩緩流著。我便更加頻繁地摘下奶奶種的菜葉，看著一片片葉子奔向遠方，心里總是興奮不已。奶奶從身后敲了一下我的頭：“你這個小土匪，菜揪光了，咱吃啥？”說完她撕下一張日歷，翻折幾下，就成了一只小紙船。放在水里，紙船漂得很慢，但很穩(wěn)，很快就隨著蕩漾的水波漂走了。
從那之后，我就經(jīng)常要奶奶給我折紙船，大的、小的、寬的、窄的，長長的小河上漂滿了奶奶折的紙船。我便拜奶奶為師，要她教我折紙船，她布滿皺紋的手，握著我的小手，仔細地折小船，每一步我都很認真，奶奶也極有耐心地教我，直到我獨自完成一只紙船。學(xué)會了折紙船，我就到處找廢紙。街上的廣告紙，日歷，作業(yè)本，糖紙，甚至連爺爺剛買回來的報紙也被我折成了一只超大號紙船。
我還經(jīng)常捉一些小昆蟲，讓他們也能來一次海上航行。下雨天，為了不讓雨水把紙船打濕，我就用透明膠帶把紙船纏了幾層，誰知它剛接觸水面就沉下去了，我為此還哭了好久。傍晚我在一張紙上畫畫，亂七八糟的線條，鮮艷的色彩，我很有信心地把它折成一只紙船，打算明天一早就把它放在小河里。
第二天早上，我輕輕地把那只紙船放在水面上，目送這只特殊的紙船漂向遠方。下午，我們回城的車下了大橋，我忽然看見一只花花綠綠的紙船跌跌撞撞地在湍急的'河水里掙扎，那不就是我的紙船嗎。
紙船被河水打濕，顏色模糊不清，但我認定它就是我的紙船。它向一邊歪著，河水不停地沖擊著它，眼看馬上就要沉下去了。我拍打著車窗，著急地哭喊：“那是我的紙船！我要下去，讓我下去！”“這是高速，怎么下去？要紙船，我再給你做一個�！蹦棠陶f。我急得眼淚都流下來了，帶著哭腔說：“那只不一樣…那只…我畫了畫兒的…我還要它漂到大海去…”奶奶不做聲了，嘆了口氣�？粗巴饪煲翛]的紙船，我實在沒忍住，哇的一聲哭了出來。那只紙船掙扎了許久，最后慢慢沉了下去。
車漸漸開遠了，我望著紙船沉沒的地方，只留下了平靜的水波，一圈又一圈……
小學(xué)的作文 篇6
1、在講讀中滲透寫作知識
課本里的文章大多是名家之作，適合學(xué)生閱讀，適合學(xué)生從中學(xué)習(xí)一些簡單的寫作知識。因此，在平時講讀課文時，應(yīng)該根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合具體的語言環(huán)境，把文章的寫作方法、寫作技巧、寫作特點等一些簡單的知識有機地向?qū)W生滲透。通過這種潛移默化的影響，讓學(xué)生逐步掌握一些寫作方面的知識，從而指導(dǎo)學(xué)生的寫作練習(xí)。如《翠鳥》一課，用蹬、飛、叼、貼這幾個動詞把翠鳥這一串的連貫動作寫得非常生動、形象、有順序。那么，講讀中就應(yīng)該讓學(xué)生體會這樣恰當(dāng)使用動詞的好處，進而讓學(xué)生掌握如何使用動詞把一個活動的場面寫具體的方法。
2、豐富課外生活，引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材
生活是寫作的源泉。小學(xué)生寫作文更離不開生活。要想讓學(xué)生寫好作文，首先就要豐富他們的課外生活，經(jīng)常開展一些有意義的、形式多樣的活動。而且還要在活動中有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會積累。如在組織學(xué)生打雪仗時，要求學(xué)生留心同伴的動作、神態(tài)等；在游園時，讓學(xué)生講述自己最感興趣的一項活動等。
經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，能夠使學(xué)生逐步養(yǎng)成對周圍事物多看、多想、多問的良好習(xí)慣。這是提高學(xué)生作文能力不可缺少的`一個途徑。
3、增加課外閱讀，讓學(xué)生多方位吸取營養(yǎng)
閱讀是寫作的基礎(chǔ)首先建議并要求學(xué)生多讀書、讀好書。其次，要充分調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。通過一些活動，促使學(xué)生去讀書，培養(yǎng)讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。如經(jīng)常開展讀書匯報活動，開展朗讀比賽，開設(shè)談天說地課等。另外，在學(xué)生讀書的過程中，教師要有目的地進行指導(dǎo)，讓學(xué)生讀有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好詞好句、構(gòu)思立意、寫作方法等知識都能對學(xué)生有所影響。所以，要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。如引導(dǎo)學(xué)生在讀書時做到摘抄好詞好句，背誦好的片斷，學(xué)習(xí)開頭方法等等。經(jīng)常讀書的同學(xué)，他們的語言表達力、分析能力、概括能力等都高于其他同學(xué)。
當(dāng)然，提高學(xué)生作文能力最重要的是教師能夠重視學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，并且能夠有計劃、有目的、有步驟地對學(xué)生進行訓(xùn)練。
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