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小學(xué)的作文300字
在我們平凡的日常里,大家都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文300字4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)的作文300字 篇1
這幾天,爸爸出差了。平時由爸爸接送的我只能乘媽媽的電瓶車去上學(xué)。結(jié)果,我卻發(fā)現(xiàn)了一件不愿意看到的事。
一天我乘著媽媽的電瓶車來到一個紅綠燈那里,是紅燈,還有二十多秒,你我都知道紅燈要停?蛇是有些人,推著自己的自行車小心翼翼地穿馬路。我奇怪了,問媽媽:“媽媽,不是紅燈嗎,他們怎么還是去,那不是闖紅燈嗎?”媽媽說:“現(xiàn)在只抓汽車闖紅燈,自行車之類的不會抓的!蔽矣謫枺骸澳撬麄儾慌卤卉囎擦藛?”“這我也不太清楚,也許他們想別人會讓著自己吧?”
看到這個景象,我想:“都說現(xiàn)在的人們有學(xué)問了,可是怎么連‘紅燈停,綠燈行’這些在我們呀呀學(xué)語時就知道的規(guī)則都不遵守。怎么現(xiàn)在的大人還不如孩子呀!”我想奉勸那些人一句:“別只為趕時間就把自己的生命當(dāng)賭住啊!
我現(xiàn)在知道咱們國家的國風(fēng)為什么總是不好、而且改不過來的.原因了,因為一些“給老人讓座“等這些好事,現(xiàn)在的人總覺得是愚蠢的,愚蠢的事誰也不想做,孩子們覺得是好事,可家長們總是說:“別多管閑事兒!”于是在孩子心中,即使是好事也不敢去做了。
最后我想:“文明出行誰都可以做到,讓我們用舉手之勞重建這個不文明的社會。
小學(xué)的作文300字 篇2
陽光明媚的星期天,一個女孩坐在實驗室里,托著腮,苦思瞑想,她在設(shè)計一個神奇的垃圾桶,這個人就是我。
這個垃圾桶可不是一般的垃圾桶,它有許多神奇的功能。瞧!圓形的桶身,橢圓形桶蓋,桶蓋上還有各種顏色的按扭。垃圾桶底部有一個踏腳板,只要用腳輕輕一踏,桶蓋就會自動打開,這時你將垃圾倒入桶內(nèi),按一下紅色按扭,桶身就會轉(zhuǎn)動起來,這是垃圾在分離還原呢!它將費紙從右面的出口還原成潔凈如新,大小一樣的'紙,你可以收集起來重新使用。果皮和塵土 ,經(jīng)過攪拌,切割加工成了有機肥料,我們可以用它種花種草。最底部有吸塵器和地面摩擦板,只要你按一下粉色和綠色按扭,吸塵器和地面摩擦板就同時工作,它像一個頑皮的小孩子在地上搖搖晃晃地走來走去,不一會兒它就將地面拖擦的干干凈凈,不留一點兒污跡。看!它頂部還有一個紅色小燈,告訴你吧!它是一個報警器,只要有小偷,它就會發(fā)出"嘟""嘟""嘟"的響聲,告訴人們有小偷了。
這個垃圾桶神奇又可愛,它成了媽媽的好幫手。
小學(xué)的作文300字 篇3
炎熱的夏天漸漸過去,瓜果飄香的秋天向我們招手,我們迎來了新的學(xué)期,新的期望。我在家里整理好書包,戴上了;铡㈥牷蘸忘S帽就出發(fā)了。
來到了學(xué)校,我走上樓梯,便飛奔到了我們的班級,我看到了大家拍桌子。有的蹦來蹦去,有的大喊大叫,有的找到我的位置上,我的'同桌正閑著沒事干呢,一看到我來了,高興極了,說:“‘香腸’,你的暑假作業(yè)做完了嗎?”后桌拍了拍我的肩膀說:“‘香腸’,你這個暑假都去哪兒玩啦?”于是我們就三個一群,五個一伙的說開了。我們改掉了許多壞毛病,但是說話這個老毛病,似乎永遠改不掉。無論班長怎么說,我們都沒有停下來,但我們還是以最好的面貌來迎接新學(xué)期。
第一節(jié)課是鄭老師來上課,她先做了自我介紹,然后給我們發(fā)書,他是我們的語文老師,感覺很可愛,充滿了親和力,上課很吸引人。
下午第一節(jié)課是我們的數(shù)學(xué)老師上的,她給我們講述許多有趣的數(shù)學(xué)故事,聽著聽著感覺老師是“冬瓜”,肚子里藏了許多東西。
第二天下午的最后一節(jié)是我非常熟悉的英語老師上的。她讓我當(dāng)英語組長,我以后一定要好好做好那項工作。
希望這學(xué)期我能和同學(xué)們好好相處,能認真學(xué)習(xí),專心聽課,也祝大家開學(xué)快樂。
小學(xué)的作文300字 篇4
記得兩個月之前的周一我問了數(shù)學(xué)老師一道奧數(shù)題,老師說她得想一想。
問了問題后的第二天,我問老師道:“老師,您知道咋寫了嗎?”老師說她忙,忘記了,明天一定給我。
可是第三天,我再向老師問,老師又忘記了,還是說周四告訴我。
周四時,我已經(jīng)有些躊躇了,“要不要去問老師呢?老師也沒把我叫過去,估計又忘了,我還是自己解決了吧!”后來便沒去問老師。于是那天晚上,我叫母親幫忙講解了。
漸漸地,我已經(jīng)把這件事淡忘了。我感到數(shù)學(xué)老師可能也會忘記,就都沒去跟老師提過。慢慢地,把這件事遺忘了。
可令我大吃一驚地是,老師竟然還記得那么牢!
第二周周三,數(shù)學(xué)老師把我叫了過去,將這道題目的解法詳細地告訴我。老師的'解法比母親的簡練、易理解得多,以至于我很快就懂了,抬起頭來草草的對老師說了聲“謝謝”就走了。回到座位上,偶然一抬頭,發(fā)現(xiàn)老師的嘴角上掛著一絲不易察覺的微笑。
雖然這個解法遲到了,但是這件事令我懂得了老師心中有我,時隔了那么久也還記得我的提問。
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