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我的雙手小學(xué)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的雙手小學(xué)作文，歡迎大家分享。
我的雙手小學(xué)作文1
人人都有一雙手，工人用來做工，農(nóng)民用來種地，科學(xué)家用來發(fā)明創(chuàng)造，解放軍雙手緊握鋼槍保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)人民安居樂業(yè)的美好生活，我也有一雙媽媽給我的小手，我的手是用來讀書、寫字的。
我記得小時候，一雙又白又嫩的小手，特別引人喜愛。只要爸媽和親朋好友一喊我的名字逗我的時候，我就會搖搖小手與人打招呼，面帶微笑；在我學(xué)走路之前，不能直立走路的時候，就會用兩只小手在地面爬著走，而且越爬越快，大家笑我，這時我還不知道在笑什么呢！現(xiàn)在我長大了我的一雙手能夠?qū)懽趾妥黾覄?wù)。去年春節(jié)時我的'一雙手幫鄰居寫了很多對聯(lián)，當(dāng)對聯(lián)貼在墻上，大家都夸這字寫得不錯，誰也沒想到這對聯(lián)盡出自九歲小孩之手，我感到很欣慰。當(dāng)我雙手考試得滿分時，我會為自己的一雙手而感到自豪；參加圍棋比賽時，我的手會在圍棋盤上滴滴嗒嗒下個不停，想方設(shè)法戰(zhàn)勝對方；我放學(xué)回家以后，會用雙手幫媽媽掃地、洗碗、洗菜做一些力所能及的家務(wù)事。從現(xiàn)在起我要讓自己雙手勤勤懇懇地去幫助同學(xué)，幫助老弱病殘做好事，關(guān)愛社會、服務(wù)人民。
我長大以后，我要象工人、農(nóng)民、解放軍那樣去用自己勤勞的雙手去為人民服務(wù)，創(chuàng)造未來的世界和幸福美好的明天。把祖國建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)世界領(lǐng)先的國家。
我的雙手小學(xué)作文2
那天放學(xué)回家，我的小手像一根根胡蘿卜似的腫起來了，我真不想做功課，最好鉆進(jìn)暖洋洋的被窩里美美地睡一覺。
晚飯燒好了，媽媽叫我吃飯了，我坐到桌邊，可兩只手顫抖著，怎么也拿不住筷子。媽媽看了十分心疼，把我的手拉過去揉擦，可還是無濟(jì)于事。令我想不到的是媽媽解開了外衣把我的手按在了自己暖暖的懷里。過了好長一會兒，我的手可以像往常一樣靈活地動了，而我在不經(jīng)意間卻看到媽媽打了一個寒噤。
吃過飯，媽媽出去了好一會兒�；貋頃r，時鐘剛好敲過了八點，媽媽催我進(jìn)了被窩，而自己卻打開衣櫥，整理了一塊棉布和一些棉絮，坐在了沙發(fā)上，借著寫字臺上那微弱的燈光縫起什么來，我心里挺奇怪的——媽媽平時什么針線活都不會，今天怎么想起拿針拿線了？我看見媽媽不時抬起手，對著手哈著熱氣。我也感到了絲絲冷氣，不由自主地打了一個冷顫，把頭縮進(jìn)了被窩里，迷迷糊糊間睡著了。
第二天早上，當(dāng)我睜開朦朧的睡眼，我發(fā)現(xiàn)在我的枕邊，靜靜地躺著一副嶄新的手套，紅面綠里，上面還有用彩線縫成的心形的圖案，針腳有點兒歪七扭八的，圖案左大右小。哦，原來媽媽昨晚是在為我縫手套啊。
吃早飯的時候，我發(fā)現(xiàn)媽媽臉有點兒黃，眼睛惺忪，好像還沒有睡醒似的，我知道媽媽為我有一副這樣的手套，也許只睡了一丁點兒的時間，我的心里暖暖的'。媽媽邊為我盛著早飯，邊有點兒歉意地說：“昨晚媽媽出去看看小店里有沒有手套賣，可不是大就是小，只好自己給你縫了一副，你先用著，如果覺著不好看，媽媽給你去買……”說得我眼淚都快掉下來了，媽媽見了，笑罵道：“小丫頭片子，干嘛干嘛！不就是有點兒難看嗎？”見媽媽誤解了我，我撲進(jìn)她的懷里：“不是的，不是的，媽媽你真好！我覺得那顆大心就是你，小的就是我�！眿寢屝α耍盐覔У镁o緊的，說：“都說女兒是媽媽的小棉襖，媽媽為女兒縫一副手套還不是一件小事？”
吃過飯，背上書包，戴上手套上學(xué)了�！皣\嘰喳喳，嘰嘰喳喳……”抬頭間，只見路邊樹杈上早起的小麻雀在沖我叫呢。外面那凜冽的西風(fēng)雖然還在刮著，可我感到從我的手，一直到我的心總是暖洋洋的。這時，太陽也升起來了，把它的光輝灑向大地，也照在了我那雙手套上，大紅色的手套上，那兩顆七彩心也變得更加鮮明起來。我不由舉起雙手，讓兩顆心相對，對那顆小心說：“媽媽暖了你的手，你可要好好寫字喲！”
我的雙手小學(xué)作文3
雙眼，可以讓我看到五彩繽紛的世界；雙腳，可以讓我跨過漫漫人生的坎坷；雙耳，可以讓我聽到優(yōu)美動聽的音樂。但我認(rèn)為我的雙手是最偉大的。
我的雙手會跳舞，黑白琴鍵是它們的舞臺。十指在琴鍵間飛舞，時而輕柔，時而強(qiáng)勁，時而靜止……高山流水的曲調(diào)在我的手下流淌，輕舞飛揚(yáng)的心情在我的指間彌漫，優(yōu)美靈動的指舞在我的眼前彈奏。
我的雙手在運動會上輕輕地打著節(jié)拍，為勝利者祝福，為失敗者加油，也為有勇氣的參賽者鼓掌。上課時，我一次次舉起右手，回 應(yīng)著 老師的一個個問題，或者將我的疑問提出，把積極上進(jìn)的風(fēng)采展現(xiàn)在課堂之上。
每當(dāng)面對著少先隊隊旗，我會驕傲地將我的右手舉過頭頂，因為我是一名光榮的少先隊隊員，屬于中國少年先鋒隊；而面對鮮艷的.五星紅旗冉冉升起，我不禁舉起我的右手，高過頭頂，我為我是中國少年而自豪！
我用我的雙手展現(xiàn)了一幅幅美麗的畫卷。我用畫筆畫出快樂的小鳥，古老的大樹，頑皮的小猴子，我用我的手寫出了一篇篇優(yōu)美的文字，一次次工整的作業(yè)……
我用我的雙手扶著鄰居老奶奶上樓，幫摔倒的小妹妹擦去臉上的淚水，幫媽媽倒掉每天的垃圾。
我的雙手真好！
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