【精華】成長(zhǎng)的風(fēng)景作文3篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼某砷L(zhǎng)的風(fēng)景作文3篇，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的風(fēng)景作文 篇1
在成長(zhǎng)的路上，美麗就如路邊的野花，在淅淅瀝瀝的春雨中搖曳，在轟隆隆的夏雷中綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強(qiáng)盛開(kāi)，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。用心體味成長(zhǎng)的路上，美麗組成了一道風(fēng)景線……
在“小荷才露尖尖角”的春日里，我?guī)е煌瑢W(xué)誤解的憂愁走向家里，一個(gè)剛剛搬來(lái)的阿姨輕輕叫住我：“我買了太多東西，你能幫我拿一些嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她便感激地對(duì)我微笑，我心中的憂愁轉(zhuǎn)眼就消失了。我?guī)椭怂�，也快�?lè)了自己。于是后來(lái)，每當(dāng)我們相遇時(shí)，我都會(huì)收到一個(gè)微笑。伴著這微笑，我開(kāi)始著每一個(gè)新的一天，結(jié)束著每一個(gè)充實(shí)的一天，更熱愛(ài)著每一個(gè)。于是，受到感動(dòng)的我發(fā)現(xiàn)，美麗就在付出與回報(bào)里，在每一個(gè)相遇的微笑里——微笑在身旁，美麗就組成了一道風(fēng)景線。
在“映日荷花別樣紅”的夏季里，乘涼的我打開(kāi)一本嶄新的宋詞集。默默品讀，細(xì)細(xì)體會(huì)，竟感動(dòng)不已�！皦咽筐嚥秃斎�，笑談渴飲匈奴血”的豪情悲憤，“簾卷西風(fēng)，”的哀婉凄涼，“亂石穿空，驚濤拍案，卷起千堆雪”的激昂奔放……從此我愛(ài)上了宋詞，愛(ài)它的豪壯，愛(ài)它的婉轉(zhuǎn)。于是，愛(ài)上宋詞的我發(fā)現(xiàn)，美麗就在詞句的精髓里——宋詞在身旁，美麗就組成了一道風(fēng)景線。
在“”的秋日里，憂郁的我在家收拾書(shū)本，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了夾在本子中的一些楓葉，也不知它們?cè)诤诎抵卸冗^(guò)了多少時(shí)日，然而它們依舊平整美麗。深紅的紋絡(luò)蘊(yùn)含著不屈不撓的精神，一如 在深秋枝頭的頑強(qiáng)、隨風(fēng)飄落的執(zhí)著；鮮艷的葉面紅得發(fā)亮，像一盞飽含希望的燈，一直照到我的心底。于是，受到振奮的我發(fā)現(xiàn)，美麗就在片片楓葉里，在不屈不撓、充滿希望的精神里——楓葉在身旁，美麗就組成了一道風(fēng)景線。
在“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬季里，我總會(huì)期待下一場(chǎng)雪，那潔白的'顏色總讓我聯(lián)想到純潔。純凈幽香的百合谷地，純凈無(wú)私的白衣天使，純凈恬淡的幾抹云彩。純凈的白掩蓋了污濁，奉獻(xiàn)了凈化心間的最美的顏色。于是鐘愛(ài)潔白的我發(fā)現(xiàn)，美麗就在潔白的白爭(zhēng)里，在凈化心間的白色里——白色在身旁，美麗就組成了一道風(fēng)景線。
禪語(yǔ)云：，。我想，成長(zhǎng)的路上，一點(diǎn)一滴都是美麗的結(jié)晶。唯有用心品味、精心收藏，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，美麗組成了一道風(fēng)景線，在裝點(diǎn)著成長(zhǎng)的夜晚和清晨……
成長(zhǎng)的風(fēng)景作文 篇2
在成長(zhǎng)的道路上，我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情，它們就像天空中的星星一樣，數(shù)都數(shù)不清，它們讓我領(lǐng)悟到許多道理，其中有一件事情，讓我記憶猶新，它是我成長(zhǎng)道路上一條美麗的風(fēng)景線。
記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子。我早早地起了床，隨爸爸來(lái)到附近的池塘邊釣魚(yú)，我們找了個(gè)陽(yáng)光溫和的地方坐下，因?yàn)檫@是我人生經(jīng)歷中的第一次釣魚(yú)，所以需要爸爸來(lái)教我。爸爸教我，要學(xué)釣魚(yú)，首先要沉得住氣，不能半途而廢。于是爸爸把魚(yú)餌掛在魚(yú)鉤上，舉起魚(yú)竿，把魚(yú)線拋到水平如鏡的池塘里去，金燦燦的水面上便濺起一層層彩色的漣漪，然后對(duì)我說(shuō)：“釣魚(yú)的姿勢(shì)就是這樣，然后只要靜靜地等魚(yú)兒上鉤�！蔽衣�(tīng)完爸爸的教誨后，也學(xué)著爸爸的樣子，把魚(yú)鉤拋進(jìn)池塘里，靜靜地坐在一塊石頭上等待，燦爛的.陽(yáng)光照在我的身上，仿佛要跟我一起等待。時(shí)間匆匆地過(guò)去了，我仍然沒(méi)有任何的收獲，聽(tīng)到旁人釣魚(yú)所發(fā)出的歡呼聲，我越來(lái)越氣憤，直到我的憤怒達(dá)到了最極端的時(shí)候，我怒發(fā)沖冠，一手把魚(yú)竿丟到了地上，爸爸見(jiàn)狀，便連忙問(wèn)我：“兒子你怎么了？”我怒氣沖沖地答道：“我總是釣不到魚(yú)�！比缓蟀职钟终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“兒子，釣魚(yú)是件艱難的事情，需要耐心，只有擁有恒心才能釣到魚(yú)�！甭�(tīng)罷，我便恍然大悟，于是按照爸爸的教誨來(lái)釣魚(yú)，我靜靜地等待著，不知不覺(jué)我已等待了一個(gè)多小時(shí)。突然，我的魚(yú)竿稍微晃動(dòng)了幾下，于是我先將魚(yú)竿放松，然后用盡全部力氣將魚(yú)竿拔了出來(lái)，釣到一條大魚(yú)，我的心比吃了蜜還甜，這時(shí)候，正見(jiàn)夕陽(yáng)親吻著西山，便只好依依不舍地離開(kāi)了這一片快樂(lè)天地。
這條成長(zhǎng)路上的風(fēng)景線，讓我明白了做什么事情都必須要有耐心，這件事情將永遠(yuǎn)地刻在我的腦海之中，永不隨時(shí)間的流逝而消失。
成長(zhǎng)的風(fēng)景作文 篇3
那抖落滿身的塵埃叫成長(zhǎng)，那悠然飄忽的記憶叫歲月。
——題記
人總是在平靜之后才能洞悉自己，就像只有平靜的湖水才完整地映射藍(lán)天白云一樣。
再一次漫過(guò)時(shí)間與空間的橋，我的心回到了那詩(shī)與畫(huà)般的初中，再次欣賞我們初中的成長(zhǎng)的風(fēng)景——
初一的我們是一群無(wú)憂無(wú)慮的孩子，帶著微笑的臉龐、清澈的眼神，做著關(guān)于未來(lái)的美夢(mèng)。那時(shí)的我們總是大把大把地?fù)]霍著青春，滿自信地以為以后有的是時(shí)間。對(duì)于今天糟糕的分?jǐn)?shù)，明天就會(huì)忘得一干二凈。
初二的我們?nèi)缤粔K一塊的石灰石，無(wú)瑕卻帶著尖銳的棱角。上課遲到、值日溜走、早讀無(wú)序、開(kāi)學(xué)半個(gè)月就打破N塊玻璃的記錄漸漸淡去，但桀驁的眼神依舊顯示著我們的叛逆，帶著一點(diǎn)點(diǎn)的成熟和不只一點(diǎn)點(diǎn)的`幼稚。
初三的我們依舊標(biāo)榜自己為孩子，卻失去棱角變成了鵝卵石。試卷發(fā)下來(lái)以后，我們不再是無(wú)所謂的表情，而是把分?jǐn)?shù)向內(nèi)折，默默地查看。我們慢慢的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始珍惜陽(yáng)光，開(kāi)始珍惜時(shí)間，開(kāi)始珍惜即將逝去的初中生活。
依舊是熱熱鬧鬧的早晨，收作業(yè)交作業(yè)，還不時(shí)夾雜著：“啊，又忘了！”“嗯？什么時(shí)候留的？”之類的聲音。以至于老師常常恨鐵不成鋼地對(duì)我們說(shuō):“你們看看隔壁班……”若是以前，我們只會(huì)羞愧一時(shí)，第二天早上照玩不誤。但慢慢地，完不成作業(yè)的同學(xué)少了，課桌上與早讀無(wú)關(guān)的東西被我們收起來(lái)了，專心朗讀的聲音漸漸大了。
最溫暖最安靜的一段時(shí)光是中午。春日的陽(yáng)光灑在教室前，泛著淡淡的金色，卻不耀眼。我們禁不住誘惑，搬著凳子一個(gè)個(gè)排到了教室外面。肩并肩，頭靠頭，沉沉的睡去。平和安靜的臉龐在陽(yáng)光下閃耀著光澤，連細(xì)小絨毛都閃閃發(fā)亮。于是，我們成了一群快樂(lè)的蟲(chóng)子，匍匐在陽(yáng)光腳下。
放學(xué)的時(shí)候，我們會(huì)聽(tīng)到值日組長(zhǎng)吼道：“值日生留下”和一旁起哄的同學(xué)大叫“值日生快跑！”玩笑歸玩笑，雖然拿著掃把像畫(huà)畫(huà)，但值日生還是留下來(lái)并做了值日。
彼埃爾居里說(shuō)：“我們不得不飲食、睡眠、游戲、戀愛(ài)，也就是說(shuō)我們不得不接觸生活中任何甜蜜的事�！蔽覀�?nèi)鐗?mèng)初醒，大聲說(shuō)：“學(xué)習(xí)是生活中最甜蜜的事�！庇谑俏覀円ба�，狠狠心，握緊了拳頭，鼓足了勇氣，在心底默念：“站直嘍，別趴下！向前沖，別回頭！”
當(dāng)我們激烈地討論題目，時(shí)不時(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，別人覺(jué)得我們依舊是孩子；當(dāng)我們?cè)跔?zhēng)吵中開(kāi)始理性地說(shuō)服對(duì)方時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我們已不是孩子。因?yàn)椋?dāng)一個(gè)人覺(jué)得一顆珍珠比一顆玻璃彈球更珍貴時(shí)，他就不再純真；當(dāng)一個(gè)人已經(jīng)學(xué)會(huì)理性的分析問(wèn)題時(shí)，他就不再幼稚。
攤開(kāi)手掌，我們驚愕地發(fā)現(xiàn)，掌紋已變得錯(cuò)綜復(fù)雜。那些我們一起走過(guò)的日子，一點(diǎn)一點(diǎn)地刻在手掌上，驗(yàn)證著我們成長(zhǎng)，記錄著歲月的痕跡。
流星再美，也不過(guò)是短短的一瞬。初中的生活已離我遠(yuǎn)去，而成長(zhǎng)的風(fēng)景還要繼續(xù)。今后，我要用一顆恒星的恒心，去尋找屬于自己的坐標(biāo)！
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