【推薦】獨(dú)特的風(fēng)景的作文合集7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的獨(dú)特的風(fēng)景的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
獨(dú)特的風(fēng)景的作文 篇1
黃河，我們中華民族的母親河。黃河水猶如乳汁，養(yǎng)育了我們數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人。黃河上的那道獨(dú)特風(fēng)景線——羊皮筏擺渡，使人好奇和頓生敬畏。
黃河邊的村民們，為了到河對(duì)岸永和趕集——購(gòu)買(mǎi)日常生活用品，最簡(jiǎn)便和直接的.方法就是劃船到對(duì)岸去。由于當(dāng)?shù)氐娜藗�，家家戶戶都養(yǎng)羊，為此，他們就沿用或傳承祖祖輩輩留下來(lái)的方式，親手制作羊皮筏進(jìn)行擺渡。
人們?cè)籽驎r(shí)，先把羊頭、羊蹄割下，而后將整張羊皮扒下來(lái)，并將羊皮風(fēng)干待用。
人們需要渡河時(shí)，就把羊皮拿出來(lái)，從羊腿處用嘴巴吹氣，直到羊皮像氣球一樣鼓起來(lái)后，再把吹氣口用繩子扎緊。一個(gè)羊皮筏，需要十多個(gè)這樣的羊皮氣球，把氣球排列好，整齊地固定在木板上，這樣一個(gè)羊皮筏就OK了。
羊皮筏很輕，人們輕而易舉地就能把它拖到河邊。人們推著羊皮筏下河，而后乘上羊皮筏，前面的兩個(gè)人劃槳，不多時(shí)就能到到河對(duì)岸。乘坐羊皮筏，一般情況下很是平穩(wěn)，能欣賞沿途的風(fēng)景，以及能與同路的人們拉家常。
用羊皮筏擺渡，很是安全。因?yàn)�，即便是一個(gè)或兩個(gè)羊皮筏有輕微的漏氣，也不會(huì)影響整個(gè)大局的。
到了河對(duì)岸，人們下來(lái)后把羊皮筏拴牢，就到永和趕集去了。特別是槐花盛開(kāi)時(shí)節(jié)，人們還會(huì)親手去采摘，以及順便捎帶一些回來(lái)。因?yàn)椋篮湍沁厺M山都是野生的槐樹(shù)，在無(wú)污染的情況下，槐花很是香甜。
羊皮筏擺渡，體現(xiàn)了黃河兒女的智慧，以及因地制宜。如若有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)親自體驗(yàn)其羊皮筏擺渡黃河的，因?yàn)檫@是原生態(tài)。你呢？
獨(dú)特的風(fēng)景的作文 篇2
寒期剛開(kāi)始，媽媽就要我去一位姓劉的老教師那兒補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文。我對(duì)老教師一直缺乏好感，總覺(jué)得他們有點(diǎn)“迂”，和年輕人格格不入。記得曾遇到過(guò)一位老教師，帶著厚厚的老花鏡，讀書(shū)時(shí)常常從左邊一頁(yè)突然跳到右邊一頁(yè)，而且總喜歡擺老師的架子，動(dòng)輒教訓(xùn)我們，同學(xué)們都很反感。劉老師會(huì)不會(huì)也是這樣呢？
媽媽見(jiàn)我心存疑慮，便拿出一本雜志，原來(lái)，雜志上發(fā)表了劉老師寫(xiě)的一篇文章《求職記》。文章講的是，57歲那年，劉老師從教學(xué)一線退下來(lái)后，決定到私立學(xué)校去打工，順便考察各地的風(fēng)土人情。于是，他向一所學(xué)校寫(xiě)了一封自薦信，信中寫(xiě)道：“有一位語(yǔ)文教師，57歲年齡，47歲精力，37歲抱負(fù)，27歲飯量，不是特級(jí)教師，勝似特級(jí)教師，貴校給他一個(gè)平臺(tái)，他會(huì)給貴校一個(gè)驚喜，不知賞識(shí)否？”看罷文章，我承認(rèn)劉老師確有文采，但似乎更多了些年輕人的狂妄，少了些老教師的沉穩(wěn)。
第二天，一位同學(xué)又告訴我一則類(lèi)似“洋槍打老虎，老虎吃小孩，小孩抱金雞……”的笑話。原來(lái)，劉老師毫無(wú)架子，一位剛大學(xué)畢業(yè)的孫老師經(jīng)常和他開(kāi)玩笑，摸他那光禿禿的頭頂。劉老師逢人便說(shuō)：“我誰(shuí)也不怕，就怕小孫。”一次，某報(bào)社到學(xué)校推銷(xiāo)報(bào)紙，校長(zhǎng)礙于情面，要求學(xué)生人手一份，師生敢怒不敢言。劉老師找到校長(zhǎng)，嚴(yán)肅指出：靠權(quán)力推銷(xiāo)商品是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的反動(dòng)，他的班級(jí)堅(jiān)決不訂。校長(zhǎng)無(wú)奈，于是一則笑話很快在校園內(nèi)傳開(kāi)了：老劉怕小孫，小孫怕校長(zhǎng)，校長(zhǎng)怕老劉。嘿！這個(gè)劉老師我一定要見(jiàn)見(jiàn)！
終于，我成了劉老師的學(xué)生，聽(tīng)了幾次課，對(duì)劉老師的認(rèn)識(shí)逐漸深入，他平易近人、知識(shí)淵博，是一位可敬的老人。一天，講課之余，他說(shuō)要讓我們看一樣新玩意。只見(jiàn)他掏出一個(gè)鼠標(biāo)，捏著鼠標(biāo)的連線，輕輕一拉，本來(lái)不長(zhǎng)的連線便延長(zhǎng)了許多，他再輕輕一拉，連線快速收縮，很快就只剩鼠標(biāo)而不見(jiàn)連線了。他反復(fù)演示，最后還把鼠標(biāo)高高舉過(guò)頭頂，得意地說(shuō)：“這可是我從女兒那里剛剛要來(lái)的.�！�
一個(gè)新式的鼠標(biāo)竟讓他如此興奮，簡(jiǎn)直就是一個(gè)老小孩。對(duì)，劉老師就是一個(gè)孩子，他年過(guò)六旬卻堅(jiān)守童心，遠(yuǎn)離世俗，在這個(gè)過(guò)于喧囂的社會(huì)里，實(shí)在是一道獨(dú)特的風(fēng)景。
獨(dú)特的風(fēng)景的作文 篇3
說(shuō)到風(fēng)景，人們最先想到的便是山水，在我看來(lái)，最美的風(fēng)景，卻是大自然的四季。
春天的腳步輕輕地向我們邁近了，萬(wàn)物復(fù)蘇。隨著，春風(fēng)也來(lái)了，它如棉花糖般柔軟，甜蜜而和煦；它又如慈祥的母親，撫摸著大地。春風(fēng)吹化了殘雪，吹醒了小草，吹綠了柳芽，吹漾了河水，吹藍(lán)了天空，吹來(lái)了活潑機(jī)靈的小燕子。春風(fēng)像頑皮的小孩子，這兒跑跑，那逛逛，倏忽間又消失的無(wú)影無(wú)蹤。
玄雜的聲音已響起許久了，是雨。打在屋檐上，侵蝕磚瓦的那一刻，是滴答聲；斜落在地面上，滲入大地的那一刻，是沙沙聲；飄落在水面上，親吻水面的那一刻，是滴答聲；墜入小溪中，匯入大海的那一刻，是嘩嘩聲。雨輕打草的肌膚，滋潤(rùn)花的心田，它的流性美與柔性美給了她千姿百態(tài)。它有玄妙的聲，百變的形，而其色卻很單純，如露珠般晶瑩，水晶般透亮。
枯葉飄向大地，凄涼而美麗，當(dāng)我走在這布滿秋葉的臺(tái)階上時(shí)，心中不禁洶涌澎湃。每一腳踩下去都軟綿綿的，好像走在云端的彼岸。當(dāng)黃昏來(lái)臨時(shí)，一眼望去，看到了秋天最美的景色：數(shù)以萬(wàn)計(jì)的落葉緩緩飄落，一片又一片的葉子落在大地上，鋪蓋成一條金黃的小路，如同一位畫(huà)家在這蕭瑟的樹(shù)林中揮出了一道金黃色的曲線，耀眼而奪目。夜晚來(lái)臨時(shí)，月亮撒下大片的銀光，整個(gè)大地就像披著一件節(jié)日的盛裝，光彩照人！
雪，這可愛(ài)的`小精靈，不知何時(shí)，已紛紛揚(yáng)揚(yáng)悄然來(lái)到了人間。潔白無(wú)暇的雪花打著旋兒從天空落下，似一只只翩翩起舞的蝴蝶，又如一片片落英繽紛的花瓣。堅(jiān)韌頑強(qiáng)是它的品質(zhì)，即使在不為人知的角落，它也會(huì)默默地釋放自己微小的光芒！也正因?yàn)閮|萬(wàn)片雪花的光芒，才造就了一個(gè)銀裝素裹的冬！
大自然的四季，是如此獨(dú)特而迷人！我愛(ài)大自然，但我更愛(ài)大自然的四季！
獨(dú)特的風(fēng)景的作文 篇4
在我的心中，有一道別樣的風(fēng)景：他，圓圓的頭，短短的一寸頭發(fā)，發(fā)間摻雜著幾根青絲。寬厚的肩膀，個(gè)不高，兩只手在背后背著。我不大敢看它的正面，總是在他走過(guò)我的身旁后，再悄悄地，靜靜地看他留給我的背影。那敦厚的、堅(jiān)實(shí)的背影，成了我心中美麗的風(fēng)景。
他，就是我們班的數(shù)學(xué)老師，也是學(xué)校的校長(zhǎng)。他很幽默，課上經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，有時(shí)嘴里還是不是地吐出幾句帶有鄉(xiāng)音的英語(yǔ)。他也很?chē)?yán)肅，對(duì)待做錯(cuò)了事的我們語(yǔ)重心長(zhǎng)，讓我們真切地認(rèn)識(shí)到我們的錯(cuò)誤所在。幽默又嚴(yán)肅，嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)是他在課堂上留給我的印象。然而他給我印象最深的'的還是那一幕。
那天是晚飯時(shí)間，我們?nèi)５膸熒荚谑程糜貌�。我因�(yàn)橼s時(shí)間吃的很快就去洗碗池洗碗�？蓜傄坏较赐氤�，首先映入眼簾的是狼藉一片的景象：最靠近我的那個(gè)洗碗池里積滿了洗碗水，水上漂浮著泡沫。有幾個(gè)水龍頭沒(méi)關(guān)上，使得原本積滿了的水的洗碗池移除了水，發(fā)出“嘩嘩”的聲音，泡沫也隨著水流的方向移動(dòng)。水中隱約還能看見(jiàn)一些剩菜剩飯。唉，下水口又被堵住了!我的心里發(fā)出這么一聲感嘆�？粗@令人心生嫌惡的場(chǎng)景，我抬起腳來(lái)想繞道走到另一個(gè)洗碗池。
就在這時(shí)，有一抹灰色的身影出現(xiàn)在我的視線中。呀!是他!他走了過(guò)來(lái)。他并沒(méi)有注意到我。我看見(jiàn)他微微皺了皺眉頭，然后走進(jìn)洗碗池，將水龍頭關(guān)掉。我原本以為他關(guān)完水龍頭就會(huì)走開(kāi)�？墒浅龊跷乙饬现獾氖牵谷焕鞯赝炱鹦渥�，一只手小心翼翼地伸進(jìn)水中搗鼓了起來(lái)，然后撈出堵住流水口的骨頭之類(lèi)的雜物，看到這些腐敗的殘?jiān)�，我感到陣陣惡心�?/p>
從頭到尾，他都認(rèn)真地做著自己的事，沒(méi)有注意到那溢出的水有些濺到了他的褲腿上。他讓我感觸很深，看著他的背影，我仿佛看到了一層金黃的光鍍?cè)谒闹車(chē)�，讓我覺(jué)的很神圣，很美麗。
那是一道獨(dú)特的風(fēng)景。
獨(dú)特的風(fēng)景的作文 篇5
閱讀好書(shū)是梧村小學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線，我們班的同學(xué)也是學(xué)校里頭的“啃書(shū)”一族。
說(shuō)起我們班的圖書(shū)角那真是玲瑯滿目，從鄭淵潔的童話小說(shuō)讀到沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，從《中華上下五千年》讀到《天方夜譚》……同學(xué)們經(jīng)常看得如醉如癡，廢寢忘食。我們品讀書(shū)中那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，猶如如春風(fēng)拂過(guò)湖面泛起的層層漣漪;好似皎潔如雪的明月灑下的白皚皚的光輝，照亮我們前進(jìn)的路途;恰似春風(fēng)徐徐與林中輕輕擦肩而過(guò)，樹(shù)葉隨風(fēng)跳起的搖擺舞……這些精彩語(yǔ)句無(wú)不美美地熏陶著我們幼小的心靈。
短暫的下課時(shí)間，別班走廊上總是聲音嘈雜，唯獨(dú)我們班大多數(shù)同學(xué)安安靜靜，手里捧著書(shū)，便再也舍不得放下。他們爭(zhēng)分奪秒，聚精會(huì)神地看書(shū)，是那般愜意地享受著書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)，有時(shí)嘴角還洋溢著幸福的微笑。如此意境是多么美麗，多么和諧。直到上課鈴響，同學(xué)們才愛(ài)不釋手地把書(shū)放回書(shū)架。
雖然圖書(shū)經(jīng)常在我們手中“漂流”，但每本仍舊完好如新，它們被小圖書(shū)管理員貼上標(biāo)簽后平平整整，規(guī)規(guī)矩矩地?cái)[放在書(shū)架上。愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)早已經(jīng)深深扎根在同學(xué)們心中。我們視書(shū)為“珍寶”，絕不忍心把它們弄得皺巴巴的。
后來(lái)林老師，為了提高我們班的整體閱讀水平，成立了班級(jí)“讀書(shū)會(huì)”，讓同學(xué)像小鳥(niǎo)一樣在浩大的書(shū)海中自由翱翔，展翅高飛。我們精心篩選了幾部經(jīng)典文學(xué)，一起閱讀，共同分享，漸漸的，我們的.眼界更開(kāi)闊，想得更深廣了。
書(shū)韻幽香，迎面而來(lái)，閱讀使我們健康成長(zhǎng)，凈化著我們的心靈，帶領(lǐng)我們一路領(lǐng)略美的真諦，通向美的殿堂。
獨(dú)特的風(fēng)景的作文 篇6
世界之大，風(fēng)景之多。有的風(fēng)景雄偉壯觀，有的風(fēng)景則詩(shī)情畫(huà)意；有的風(fēng)景分外妖嬈，有的風(fēng)景則古色古香�？煽傆幸粋�(gè)地方樣樣齊全，既有豪放的一面，又有溫柔的一面；既有時(shí)代的熏陶，又有古代的渲染。所謂的旅游觀光勝地，就是這兒了。
這里的石窟最雄壯，這里的牡丹最嬌艷；這里的山石最奇特，這里的花鳥(niǎo)最快活。
這里的山石被打造成了龍門(mén)石窟，這里的水土又養(yǎng)育出了國(guó)色牡丹。
這里的龍門(mén)石窟，已有一千年的歷史了，從古至今，經(jīng)歷了多少風(fēng)吹、雨打，仍安然地坐在這里，供游客欣賞。大大小小兩千多個(gè)窟龕，就存有佛像十萬(wàn)多尊。最大的佛像——盧舍那大佛，通高17。14米，頭高14米，耳長(zhǎng)1。9米左右，耳朵里就能站一位中年男子。再加上端莊又慈祥的表情，更讓人由心底生出一股敬畏。石壁上的一個(gè)個(gè)小佛像，顯得格外壯觀�？�，這些小佛的長(zhǎng)度只有2厘米，一個(gè)個(gè)整齊地坐在正方形的小格子里，仿佛在寺廟中靜靜地念經(jīng)，感受天地之間的智慧。
這里的花王牡丹，讓我見(jiàn)識(shí)到什么才是真正的國(guó)色天香——各種各樣、各具特色的牡丹。洛陽(yáng)已是國(guó)內(nèi)牡丹最大的.生產(chǎn)基地。這里的牡丹花朵碩大，色彩嬌艷，香味濃郁�！岸䥺獭备@得艷麗、富貴，“金晃”更顯得奪目、迷人。
小巧玲瓏的“荷包”牡丹，仿佛一個(gè)個(gè)小的燈籠掛在細(xì)軟的莖上，風(fēng)輕輕吹，又恰似銀鈴振起。
即使站在高峰之巔，歷數(shù)世界的千變，也沒(méi)有這邊的龍門(mén)石窟更雄偉壯觀；即使走在詩(shī)畫(huà)之林，回顧歷史的傳奇，也沒(méi)有這邊的國(guó)色牡丹更詩(shī)情畫(huà)意。這邊風(fēng)景獨(dú)好——河南，洛陽(yáng)。
獨(dú)特的風(fēng)景的作文 篇7
每一個(gè)人的心里都是有一處風(fēng)景，他有溫暖的，柔美的，爛漫的，思念的。
有一次我與我們班的舉辦慈善活動(dòng)，你能把自己的`東西捐出去隨后去外邊買(mǎi)，隨后買(mǎi)的錢(qián)去贈(zèng)送給公益基金會(huì)，讓她們把這種錢(qián)協(xié)助這些有艱難的人。我和同學(xué)說(shuō)也沒(méi)有哪些好的東西能夠買(mǎi)，所以我覺(jué)定要賣(mài)，我都沒(méi)有講完學(xué)生們異口同聲的說(shuō)賣(mài)身，我聽(tīng)到了這句話后，我瞥了她們一眼隨后說(shuō)街唱，并不是賣(mài)身，在其中一個(gè)人說(shuō)，原以為你需要去賣(mài)身啊。我說(shuō)：要賣(mài)也就是你去買(mǎi)，你比我?guī)浂嗔�，是不是啊。這位同學(xué)們愛(ài)美的說(shuō)盡管我比你帥，可是我不去賣(mài)，這類(lèi)事還是你去吧。我說(shuō)那不好，你是我們班長(zhǎng)，自然你來(lái)到。哪個(gè)同學(xué)們便是我們班的班長(zhǎng)，班長(zhǎng)說(shuō)不說(shuō)這個(gè)了，你需要街唱，提前準(zhǔn)備怎么賣(mài)了，難道立即到大街上立即歌唱，大家認(rèn)為你是精神病呢，我說(shuō)自然并不是了，我提前準(zhǔn)備拿著我的吉它去來(lái)到終究繁華的地區(qū)隨后搞出廣告牌出去隨后剛開(kāi)始唱，班長(zhǎng)說(shuō)那時(shí)候大家和你一起去，我說(shuō)好。到禮拜天的情況下，我趕到了繁華的商業(yè)街，我與我的朋友趕到了一個(gè)終究寬闊的地區(qū)，隨后我將我近幾天弄好的提前準(zhǔn)備拿了出去，一個(gè)吉它還有一個(gè)塑膠做的捐款箱，隨后我彈起來(lái)吉它，唱了歌，這時(shí)候大家都圍了上去，都會(huì)探討大家在干啥，隨后我的朋友上來(lái)表明了我們都是班級(jí)慈善活動(dòng)，隨后哪些的，這些一些話，就是這樣，那些人聽(tīng)了以后，競(jìng)相捐起了錢(qián)來(lái)，就是這樣在商業(yè)街大家這兒產(chǎn)生了一處與眾不同的景色。
這一處與眾不同的景色也就是我內(nèi)心一處與眾不同的景色。
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