風景作文精品(3篇)
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的風景作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
風景作文 篇1
有如一本翻開的日記，孩子們蹣跚著走入書籍殿堂的情景仿佛就發(fā)生在昨天，那么清晰可見。
四年前，剛剛接手這群從二年級升上來的孩子，心里一下子就喜歡上了他們，多么熱情活潑的孩子呀，在學校，不管什么地方遇見你，他們都會跑上前跟你問好，即使是放學該說再見的的時候也還是在問好。開學沒幾天，就是教師節(jié)，那天真是一個盛大的節(jié)日，幾乎所有的孩子都擁到講臺上送上他們手上的鮮花------不過，他們的熱情活潑在課堂上就變成了自由散漫，想說就說，想吃就吃，想跟誰說句話，不分時間，不分場合徑直就去。沒有規(guī)矩不成方圓，怎樣讓這群自由慣了的小家伙既保留內心的童真又學會自治自律呢?我想到了閱讀，就讓書籍來做喚醒孩子是非對錯觀念的指路明燈吧！于是，我給我們班定下了這樣一個目標——讓讀書潤澤心靈。
讓孩子愛上讀書，絕不像背一篇課文那樣簡單，要想讓孩子們對書籍產(chǎn)生興趣，需要老師的引導，為了未成曲調先有情，我用盡了心思。
于是，每天中午到校以后，就是我們班的故事會時間。這時，我為孩子們朗讀名著中的精彩片段，總把他們引得伸長了脖子，屏住了呼吸。當然，有時候我還會故意賣賣關子——在有些孩子注意力不集中的時候；有時候，我還會對故事中的人物做個簡短的評價。慢慢的'，孩子們分得清上課下課了。慢慢的，孩子們不再滿足這種等待式的閱讀了，他們會自己拿了書，下課后貪婪地讀，他們會和小伙伴交換閱讀，對看過的內容津津樂道。
記得，我最早為孩子們講的繪本是《不一樣的卡梅拉》，最早為孩子們介紹的外國名著是《我和小姐姐克拉拉》�！段液托〗憬憧死愤@本書是校信通的工作人員推薦給我的，第一遍讀這本書，我的心靈就被它的魔法手指觸動了。那時剛剛從畢業(yè)班下來接手三年級，覺得自己一下子從云端墜落入山谷，面對孩子的無知頑劣，我有些焦躁不安。我和小姐姐克拉拉的一系列故事讓我開始審視自己的急功近利，用平和的心境、寬容的心態(tài)去看待這群年僅8歲的孩子。當我把這本書的故事情節(jié)讀給孩子們聽的時候，他們聽得好專心呀，小姐弟倆為貪吃蛋糕想出諸多理由讓孩子們發(fā)笑，兩個人把小狗各分一半各染一邊讓他們忍俊不禁------名著的魅力是無窮的，它就像一把鑰匙，為孩子們打開了閱讀的大門。
說到讀書，不能不提我們班的閱讀之星——張旭峰。那個胖乎乎的小男孩最早由聽故事轉移到看故事。在學校利用課間時間爭分奪秒看書的是他，放學到書店尋尋覓覓的是他，拿到一本新書一定要和老師共享的也是他。在他的影響下，同學們的讀書興趣如星星之火燎原式展開。讀一本好書就像和一個高尚的談話，這話沒錯，就在這書籍的滋養(yǎng)之中，同學們找到了自信、學會了友愛。
為了讓讀書成為習慣，讓書籍成為孩子們生命中不可缺少的營養(yǎng)品，我不斷根據(jù)班級情況推出新舉措。
當學生對書籍處于憤悱狀態(tài)之時 ，我從臺前走向幕后，把預備時間交給孩子們——推薦一本好書。每天預備鈴響后，同學們輪流到前面為同學們介紹自己讀過的書，內容不限，可以是故事梗概，可以是自己最感興趣的內容，可以是自己讀后的感受。臺下同學可以進行互動，就聽不懂的內容發(fā)問，為講的不具體的內容補充。只要勇于推薦，都能為自己加上一顆小紅星，當然講述繪聲繪色的經(jīng)全體小評委掌聲肯定的可以額外獎勵一顆星，以此作為評選閱讀之星的條件。
當孩子具備一定的閱讀能力時，我提倡他們寫閱讀筆記，積累生動的詞和句，記錄下讀后的真實感受，試著去賞析打動人心的美文。我在班上開展圖書漂流活動，讓同學們把自己看過的書集中到圖書角，供大家借閱，形成班級閱讀氛圍。
就這樣，當書籍在蕩滌孩子們心靈的同時，孩子的知識面廣了，理解能力和語言表達能力也在同步發(fā)展。孩子們進入四年級以后，迎來了一次區(qū)里的統(tǒng)考。我記得那次考試的作文是看圖作文，內容是小動物在森林學校學習的情景。對于作文處于起步階段的孩子，我覺得對于一個從沒有講過、練過的內容，孩子們一定目瞪口呆，手足無措了。出乎意料的是，孩子們表現(xiàn)的相當自信，并用自己優(yōu)秀的表現(xiàn)為學校贏得了榮譽，這，得益于孩子們閱讀的日積月累，正所謂“汝果欲寫詩，功夫在詩外�！�
從《不一樣的卡梅拉》到《神奇校車》，從《我和小姐姐克拉拉》到《尼爾斯騎鵝旅行記》，從繪本到中國四大名著到《意林》到沈石溪動物小說系列，如今，讀書早已成為我們班的一種習慣，成為他們生命中不可缺少的精神食糧。孩子們一路讀來，領略著書中的氣象萬千，自己也成為班級閱讀中的一道道風景。
風景作文 篇2
如果，我們每個人的一生是一條漫長，卻又不知道通向何方的路。那么，每一段不同的年齡，便是這條漫長人生道路上一個個擁有不同意義的站點。我們成長中所經(jīng)歷的一切，便是這條路上最美的風景。
最美的風景是孤單寂寞時對你伸出邀請的那雙手。
合眸輕思，我回憶著從小所經(jīng)歷的一切，踏著記憶的路往前走，途中經(jīng)過一個個站點，一陣歡快的笑聲，吸引了我回憶的目光，使我停下了瀏覽的.“腳步”。
“三八三五六，三八三五七，三八三九四十一……”幾個小女孩圍在一起跳皮筋，很遠處另一個地方，一個跟他們年紀差不多的小女孩，獨自一個人坐在一塊大石頭上，就那么遠遠的看著她們，她的表情略有失落，眼神中卻充滿了渴望，希望能和她們一起玩。但每當那群小女孩里有人看向她時，她總是將頭偏向一邊，假裝在看風景，可是她裝的一點都不像，很輕易就被看穿了。
這時，那群人當中的一個小女孩朝她走了過來，微笑的問了她一句“你要過了跟我們一起玩嗎？”她有些驚喜，有些羞澀，也不說話，只是輕輕點了點頭，于是小女孩拉著她走了過來，其他女生也很開心有了新朋友，便圍在她身邊說個不停，很快她們就玩成了一團，剛交到朋友的她，明顯笑得最開心。
那個女孩子是我，那年我五歲，那是我第一次交到朋友，而現(xiàn)在我有了許多朋友，但那個拉著我融入人群的女生，卻一直是我最好的朋友。
童年這一站，一塊小小的空地，一群小小的女孩，到處洋溢的歡聲笑語，小女孩暖暖的友情是這里最美的風景。
最美的風景是彷徨無助時對你施以援手的那個身影。
繼續(xù)往前走，又途徑一個個站點，我突然被一陣細小輕微的哭聲吸引去了目光。
空中飄著紛飛的白雪，小女孩穿著單薄的毛衣，被凍得通紅的小臉，不停地對著手心哈氣，十分無助地坐在墻角，盡力躲避著漫天風雪。
不知道時間過了多久，女孩的身形有些輕微的晃動，眼看她就快堅持不住時，從遠處走來了一位阿姨，她看了女孩一眼二話不說，急急忙忙抱著女孩去了附近的醫(yī)院，并且還在第一時間通知了女孩的父母，然后她便離開了。
那個女孩是我，那一年我十歲，因為無意中迷路了，還碰巧遇到了大雪，幸得好心阿姨搭救，但我并沒有見過她，到了醫(yī)院后我便暈過去了，阿姨不知在什么時候離開了。
冬日里的這一站，漫天的飛雪，匆匆忙忙的人群，阿姨伸以援手的幫助是這里最美的風景。
最美的風景是自己堅持的決心與信念。
在這條路上繼續(xù)往前走，我又路過了許多站點，看到了許多風景，最美的還是自己努力勤學的身影。
隨著年齡增長學習的任務越來越多，也越來越沉重，我的生活被學習越占越滿。我所看到的更多的是自己在學習的身影。碰到難題時的認真思索；疲倦時強忍著一直“打架”的眼皮繼續(xù)學習的背影；解決問題時的開心；考砸時被訓斥時的難過；考好試被夸獎的喜悅……一點一滴記錄著學習生活的酸甜苦辣，還有不論遇到任何問題堅定的信心和樂觀的心態(tài)。
過去已成往事，未來還未可知，在成長的路上，每一個年齡段都有站點，每個站點都有所對應的最美的風景。讓我們盡情領略每一個站點的風景，讓美好的風景永遠陪伴著我們。
風景作文 篇3
在茫茫的人海中，你真的很普通，轉眼就會淹沒在人群中，到今天與您共同生活了十多年后，我才發(fā)現(xiàn)，您是我的世界中，那道最美的風景。
飄雪的夜晚，飯畢，我穿好衣服準備去上課。你擔心我穿的衣服太少，晚上下課會冷，讓我多穿點。可是我就是不聽，主要是愛美和僥幸心理在做怪。我還懟了你一句：有一種冷，叫媽媽覺得你冷�？墒莿傋叱鰡卧T，透骨的寒風不由分說地就往脖子里鉆，沒辦法，不聽老娘言，吃虧在眼前，咬咬牙，我把脖子不停地往衣領里縮了又縮，硬著頭皮沖進了寒風里。
雪越下越大，風越刮越猛，萬物都在寒冷的夜中凍僵了，凝固了。下課走出校門的那一刻，寒風挾持著雪花一股腦兒的向我撲來，我不禁打了個寒顫，全身瑟縮著，內心后悔極了。唉！要是聽媽媽的話多好呀。正在我叫苦不迭的時候，對面不遠處我看到了一片柔和的光，光亮中，一個身影穿過飄落的雪花，向我走來—是媽媽，懷里還抱著一件厚厚的羽絨服�！巴廴�，雪中送炭！知兒者，老媽也！”我興奮，又激動，直奔過去，撲向媽媽，那時，那刻，在朦朧的燈光下的媽媽，像一道最溫暖的風景。
媽媽拍了拍我身上的雪花，將一件厚厚的羽絨服披在我的'身上，說：“冷了吧！快穿上。我給你熬的米糊，溫度正合適，趕緊喝一口�！闭f著，又從懷里拿出一個保溫杯，快速打開，遞給我。我喝了一口，暖暖的，像是一股暖流通便全身。那時的我，感覺自己是這個世界上最幸福的孩子。
這一刻的溫暖，比風景的畫面，它蘊含著母親對兒子深切的愛。感謝生命中有您，在我的世界里，您永遠都是我心中最美的風景——媽媽。
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