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風景的作文
在日常學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎?以下是小編收集整理的風景的作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
風景的作文 篇1
只要留心,身邊處處都是風景。課上,我被老師一語點醒,決定寫我曾看到的,我認為最美的一道風景。
那是在小學的最后一個學期。有一天我上學時,在樓梯口看到了這樣感人的一幕:一位女同學的腳上綁著厚厚的繃帶,一直到膝蓋處。她一只手扶著欄桿,另一只手被一位女老師緊緊摟著,就這樣一步一步跳著上樓梯。那時的天氣早已熱了起來,那對師生的額頭上滲出了密密的汗珠。同學臉色蒼白,緊咬著下唇,仿佛每走一步都像走在刀尖上。幫助她上樓梯的是一位很年輕的女老師。她神色十分緊張,雙手緊緊摟著同學的一只胳膊,生怕因為自己的一個不慎導致自己的'學生傷上加傷。在兩人身后還有一個女孩子,她身上掛著兩個書包,手里提著一副拐杖,嘴里不停地喘著粗氣。兩個又大又重的書包一前一后掛在她瘦弱的肩膀上,使她顯得十分臃腫。雙手拽著與她差不多高的拐杖,磕磕碰碰地走著,那搖搖晃晃的身影看起來好像一不留神就會從樓梯上滾下來……
終于到五樓了。早在樓梯口等候已久的幾名男生一看到她們的身影便圍了上來,兩個架起了受傷的女生,一個拎過書包,一個拿過拐杖,幾人有說有笑地進班了……
我站在樓梯口沉思了很久:這就是師生之間的愛,這就是同學之間的友誼嗎?真是太感人了呢……
雖然世間風景無數(shù),但有什么能比友誼和愛組成的風景更美呢?
風景的作文 篇2
當運動員們正在運動場上努力拼搏,揮灑汗水的時候,幾個鏡頭已經(jīng)對準了他們……
鏡頭一:小侗同學最先沖過了終點!讓我們來回放一下!凹佑桶,小侗,你一定要跑第一啊!”我鼓勵小侗說!氨M我所能吧!毙《贝鸬馈V灰娦《闭驹诘2跑道上,她緊張的手不停地去提她的褲子,等到裁判說“預備”的時候,她兩手放在了起跑線上,為了避免摔倒,她把手挪到了前腳兩側(cè)。隨著“砰”的一聲槍響,她像離弦的箭一樣沖了出去。只見她大步向前奔去,在奔跑中兩腿向前快速交替?炝,快了,快到終點了,在最后那一剎那,她大步一跨,抬胸向前一挺,前腳最先跨過終點線,小侗得了第一名!就在她邁入終點線的那一瞬間,形成了跑道上最亮麗的風景。
鏡頭二:這些運動員們努力拼搏的背后,還有老師們的良苦用心。只見班主任龔老師來到跑道邊,在離終點線約5米的地方或單膝跪下,或躬身站立,擺好姿勢舉起手機,在小侗同學沖過終點的一瞬間拍下她那光彩的一瞬。只有要班上運動員進行比賽時,龔老師看到哪個就拍哪個,拍出來的照片個個都抓拍的很細致,而照片背后,是龔老師對我們的`關(guān)懷。
鏡頭三:“唉,我只跑了第三名!眲偱芡800米比賽的小路同學嘆息道。“第三名不錯啊!毙÷⊥瑢W點頭贊道!翱晌业哪繕耸乔岸!薄皼]事,下次努力嘛!边@時,A同學拿來了兩瓶水分別遞給了小路和小隆,B同學前來攙扶小路和小隆,扶著她倆行走,這溫馨和諧的一幕,以及同學之間互幫互助的友情,成為賽場上最美麗的風景。
這一組鏡頭,是運動場上最普通的一部分,但都是我心中最亮麗的風景。
風景的作文 篇3
一支筆,剛畫完南唐的雁落平沙,又滴淌著北宋的紫寥漁歌。
一桅桿,剛降下暮春的清風殘月,又升起了霜秋的白荻勁風。
我在對岸,你們在過去,我要用千層浪花將你們驚起,驚濤拍岸不夠訴說你們的故事,浪淘沙盡不夠?qū)⒛銈兊拿稚钣,你們淚漬斑斑的守候成就了我們心中苦難的風景。
看!“白頭搔更短,渾欲不勝簪”,你用憂國憂民的愁情譜寫了生命的樂章,“君不見,青海頭,古來白骨無人收,新鬼煩冤舊鬼哭,天陰雨濕聲啾啾!卑吹墓P墨無不是你對苦難人民的哀痛!帮h飄何所似,天地一沙鷗”無不傾瀉著你的孤獨……你用對生命的凝重成就了自己“星垂平野闊,月涌大江流”之景。
聽!誰在低吟那一首《葬花曲》?在白色的月色凄迷中,我認出了你,因為你的不甘與滿腔愁苦,因為花落人亡兩不知的哀怨。落寞的才情在秋風中繾綣,何處找到自己的歸宿?留給后世。此情可待成追憶,只是當時已惘然的遙遠迷夢成就了你“紅綃香斷使人憐”之悲景。
望見!“恰似一江春水向東流”的愁情,仿佛看穿了“菡萏香銷翠葉殘,西風愁起綠波間”的.破碎。簫聲、竹聲,誰能看懂你的心。也許只有你自己吧!誰是你夢里的過客,你是誰戲里的角色?孤獨的傷口留在異地。傷口很沉默,你生命的那道風景注定是愁。
你是“寸寸柔腸,盈盈粉淚”的愁;你是“莫道不消魂,簾卷西風、人比黃花瘦”的思;你是“但愿人長久,千里共嬋娟”的美好祝愿;你是剛剛結(jié)束的時間……
對岸的風景層現(xiàn)錯出,是你們舞動的奇跡,我還來不及收藏,來不及偷換卻又要離去;钪傄驯秤傲艚o別人閱讀,F(xiàn)在,你們不再,正如當時我不在,我們總不在,卻不曾將美景錯過。也許只是隔了一個時代,任這潮水推波助瀾。潮起潮落之時,我的執(zhí)著會在荒草間和你們永生!
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