風(fēng)景作文[集合5篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的風(fēng)景作文5篇，歡迎大家分享。

風(fēng)景作文 篇1

　　在寧波的萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)附近，那個(gè)感動(dòng)人心的一幕，讓我的心頭深深的一震，我相信，那道亮麗的風(fēng)景線會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心中。

　　暑假的一天，我們一家人來到寧波游玩。我們?cè)趯幉ㄗ〉馁e館恰好在萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)附近，茶余飯后，我們便打算去萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)散散步。

　　那天真是不幸，我們?cè)谶^人行道的時(shí)候，紅綠燈突然罷工了，使我們不知所措。想要過人行橫道，又怕突然闖出來一輛車。留在這兒？又不是一個(gè)辦法。

　　這時(shí)，爸爸突然對(duì)我說：“我們過去吧！左右兩邊看仔細(xì)了不就可以了？”于是，我們朝對(duì)面走去。這時(shí)，一輛出租車突然開在了我們旁邊，見到我們，它立即停了下來。在我們石浦，一向是人讓車，從來沒有什么車讓人的。我們見到車，習(xí)慣性地后退了一步，我們身旁的阿姨卻從容不迫地從我們面前走了過去。那位阿姨走后，那輛出租車卻還不開走，爸爸見狀，拉著我的手朝對(duì)面走去。直到行人全都走光時(shí)，那輛出租車才慢慢悠悠地開走。

　　在過馬路的時(shí)候，我還看見車?yán)镉幸晃恢心陭D女，這輛出租車正在載客，而它停下的時(shí)候，中年婦婦女九出租車司機(jī)卻都沒有半句怨言。這種好品質(zhì)，真是難得��！

　　寧波人的'車讓人，使我突然想起我以前在石浦遇到的人讓車。

　　有一次，我和媽媽一起逛街。在過馬路的時(shí)候，我見是綠燈，便和媽媽大步地往前走。這時(shí)，從左邊突然開來了一輛小轎車，我和媽媽連忙往后退了一步。那輛小轎車跟沒事似的開走了。這輛小轎車不僅沒有做到“車讓人”，還闖了紅燈，違反了交通規(guī)則。仔細(xì)想一想，石浦“人讓車”的情景隨處可見。

　　“喂，吳洲嫻，你在想什么呢？”爸爸把我從回憶中拉回了現(xiàn)實(shí)。我往前一望，萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)在我們的正前方了，我們繼續(xù)朝它走去……

　　五天的快樂時(shí)光很快就結(jié)束了。在回石浦的路上，我正在思考著那一道靚麗的風(fēng)景線時(shí)，車上的收音機(jī)似乎在回答我的問題，只聽見收音機(jī)播放著：“如今的寧波人已經(jīng)逐漸變成知法守法的好公民人，如今的寧波人，在道路上超速、闖紅燈的現(xiàn)象普遍減少，在人行橫道前，也是車讓人，而不是以往的人讓車了……”在這段話里，我聽到了“逐漸”這個(gè)詞，這說明寧波人原來也不是好公民，是社會(huì)的文明發(fā)展讓他們變成了好公民，我的家鄉(xiāng)——石浦，是不是等到以后，也可以變成一個(gè)文明的地方了？

　　這是一道靚麗的風(fēng)景線，這是一個(gè)人類文明的風(fēng)景線。

風(fēng)景作文 篇2

　　臥龍湖位于中國(guó)遼寧省，是個(gè)十分美麗的地方。春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。小草探出頭來仿佛在和漂亮的春姑娘打招呼呢！湖面上的.冰融化了，在陽(yáng)光的照射下，湖水閃閃發(fā)光，真像蘇軾寫的那句詩(shī)“水光瀲滟晴方好”��！

　　夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，草長(zhǎng)的很高很高（大約十七厘米高）。小兔子在草叢中鉆來鉆去，跑來跑去，有時(shí)還一蹦好高。我們時(shí)不時(shí)還遇見尋找草籽吃的小野雞呢！

　　秋天，樹木都落葉了。樹木落的葉子落在湖面活像一條條小船。冬天，湖面結(jié)冰了。湖面滑溜溜的像一座巨大的滑冰場(chǎng)，我們?cè)谏厦婊�冰、打雪仗，玩得可開心了！怎么樣？聽了我的介紹，你是不是很想去呢？

風(fēng)景作文 篇3

　　也曾在江南煙雨里，獨(dú)自撐舟享受著悠然愜意；也曾在滴水屋檐下，駐足羨慕風(fēng)鈴的樸素安寧。但流光易換，淡如云煙，這些都不及，那份平淡幸福的生活美麗�！�—題記

　　在我們那個(gè)小村子，各家各戶的新鮮事不出一天，便會(huì)傳得滿天飛。小孩子總是好奇的，每當(dāng)年幼的我一看到村里那群大爺大媽們拄著鋤頭、提著菜籃圍攏在一團(tuán)，我就知道他們又在講“故事”了，可我漸漸的發(fā)現(xiàn)，我那年邁的爺爺奶奶的生活，常常被他們掛在嘴邊，津津樂道。

　　說起我的爺爺奶奶，他們是一對(duì)再普通不過的農(nóng)民夫婦，整日在田間勞作，平淡甚至有些枯燥乏味的度過了歲歲年年，我很納悶：他們能有什么新奇事，以至于吸引了如此多的關(guān)注度？可我的小腦袋實(shí)在不夠用，眉頭都快皺成一坨了，我撅起小嘴一溜煙的跑回了家。回到家，我二話不說就將奶奶拉到身邊，左瞅瞅右看看，除了凸起的顴骨、深深的皺紋和有些渾濁的雙眼，我真看不出有什么獨(dú)特的閃光點(diǎn)，只好作罷，灰心喪氣的坐在小板凳上琢磨半天。

　　鄉(xiāng)村的夜晚可謂是大自然給一天辛勤耕耘的人們最好的饋贈(zèng)，坐在門前，清涼的風(fēng)環(huán)抱住我，夜空似一幅巨大的幕布，鉆石般耀眼的繁星在夜空起舞，這種自然的美，比任何一處售賣著高昂票價(jià)的人工造景更樸實(shí)真切。我倒在竹躺椅上靜靜看著爺爺奶奶，銀白的月光灑在地上，灑在奶奶花白的頭發(fā)上，而爺爺則輕輕的撩起她散落在耳垂的碎發(fā)，眼里柔情似水。奶奶靦腆的笑了，她的眼睛笑成一彎月牙，比天上的“小船”更有輪廓；她的眼神清亮清亮的，比天上的“鉆石”還耀眼，我甚至覺得，連她眼角堆積在一起的`皺紋，也藏著幸福的味道。

　　眼前的風(fēng)景好美，我恨不得時(shí)間就此凝結(jié)，靜止在他倆溫柔的臉顏、深情的目光里，迷迷糊糊中，我甜甜的睡去，將這美麗的景，定格在了我的腦海里。

　　回憶起這些兒時(shí)早已塵封的往事，我也恍然，已有數(shù)年沒見到爺爺奶奶了，他們還好嗎？我踏上了回家的路。

　　村子改頭換面，翻修成了小城鎮(zhèn)，老兩口也搬進(jìn)了兩層的小洋房，見我突然來訪，他們又驚又喜。爺爺開心地笑著，可那笑聲再不似從前洪亮，多了一絲蒼老；奶奶變得更加臃腫，走路緩慢沉重。他們終究抵不過歲月的侵襲，一切都好像被時(shí)間殘忍的搶走了。但當(dāng)爺爺攙著奶奶，顫顫巍巍的從屋里出來時(shí)，我的鼻頭莫名的一酸，時(shí)光再?gòu)?qiáng)大，唯一奪不走的，便是他倆凝視對(duì)方的神情和永恒不變的初心。

　　日薄西山，我陪老兩口去散步，夕陽(yáng)染紅了半邊天，送給過往行人橘黃色的吻。爺爺奶奶緩緩走在前面，從始至終，他們的手都緊緊握著、從未放開。這樣美的風(fēng)景，此生難遇。我的眼眶莫名的濕潤(rùn)了，或許老兩口最大的心愿，就是蹣跚著牽著彼此溫?zé)岬氖�，靜靜看著余暉落盡；或許能夠擁有彼此，此生足矣。

　　時(shí)光終會(huì)慢慢老去，可幸福生活的真意，有些人一生也領(lǐng)悟不到。他們盲目地將自己拋擲于滾滾紅塵中去打撈所謂的幸福，最后傷痕累累，無功而返，卻辜負(fù)了，身邊平淡卻真真切切的人事。爺爺奶奶的幸福雖平淡無奇，但他們一生相濡以沫，攜手走向彼岸花開的那端，這成為我心中永不能磨滅的風(fēng)景：滿目河山空念遠(yuǎn)，不如憐取眼前人。幸福，平平淡淡才是真。

風(fēng)景作文 篇4

　　“如果說學(xué)生是祖國(guó)的花朵，那老師就是辛勤的園丁�！边@句話每一位學(xué)生都聽過。是的，老師每天都不辭辛勞的工作，只為我們這些花朵能夠茁壯成長(zhǎng)，以后可以報(bào)效祖國(guó)。他們不求學(xué)生成才之后可以記得他們，只求可以帶好每一個(gè)自己教導(dǎo)的學(xué)生。可能有些人認(rèn)為學(xué)生們的朗朗書聲是美妙的.，壯麗的風(fēng)景。但我覺得老師們才是那道美麗的風(fēng)景線。

　　有一天晚上我回到學(xué)校拿課本，驚訝的發(fā)現(xiàn)教室對(duì)面的教師辦公室還亮著燈。我拿了課本后，小心翼翼的湊到辦公室門口，借著門縫悄咪咪的向里面看了看。老師們都在辦公室里，有的老師在靜靜的批改學(xué)生的作業(yè)，有的老師在喝著手中的咖啡，與旁邊的老師交流著什么，應(yīng)該是在說一些學(xué)業(yè)上的事情，也有的老師在看著電腦，似乎是在備課，為第二天的課堂做準(zhǔn)備。看到這，我收回了目光，當(dāng)時(shí)已經(jīng)離放學(xué)有兩個(gè)小時(shí)了，我也不敢怠慢，趕緊回到家中。

　　我們每天都能聽到老師在班里說要去辦公室問作業(yè)上的問題。我們也非常配合老師，幾乎每個(gè)下課，辦公室都能排出一條長(zhǎng)隊(duì)，就像一座蜿蜒的山脈，此起彼伏。中午老師也不能閑著，我們把老師的中午午休時(shí)間都占用了。原本中午老師可以睡午覺休息。但自從問問題這件事開始行動(dòng)后，老師中午幾乎都沒有休息過，一直在為我們指點(diǎn)迷津。雖然去的人很多，但老師依然一個(gè)接一個(gè)的為我們細(xì)心講解，一直到我們徹底弄懂這道題之后，才肯放我們離去。

　　這兩件事都表現(xiàn)出了老師的耐心，對(duì)學(xué)生的關(guān)心。每天加班到夜晚，為了學(xué)生而放棄自己的休息時(shí)間，舍己為人不正是老師身上具備的美好品格嗎？園丁總是幫助花朵正常生長(zhǎng)，老師正好符合這一點(diǎn)，于是就被人們稱為園丁。老師和他們身上的的美好品質(zhì)就是那道美麗的風(fēng)景線。在我心目中，這道風(fēng)景線就是最優(yōu)美最壯麗的！

風(fēng)景作文 篇5

　　在城里住久了，也住膩了，媽媽便帶我來到了鄉(xiāng)下，一入村，映入眼簾的是美麗的荷花，果真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！�

　　走過荷花池，我來到了鄉(xiāng)村的草地上，扒開小草一看，哇！一些蛐蛐、蟈蟈……都在開演唱會(huì)，每只蟲兒都唱的繪聲繪色，猶如鈴鐺的聲音，那么清脆，那么甜美。

　　抬頭往樹上看，我看見了一群小鳥在筑巢，它們從遠(yuǎn)方飛來，在一棵古老的樹上建造屬于它們自己的家，這個(gè)家一年四季都要保護(hù)著它們的主人——小鳥。

　　我來到了竹林，小竹筍從土里探出頭來，望了望這個(gè)嶄新的.世界，呼吸著新鮮的空氣，在茂密的竹林里健康成長(zhǎng)，等小竹筍長(zhǎng)大以后，它們會(huì)看見遼闊無垠的天空。

　　在菜園里，每一粒豆子，被農(nóng)民伯伯埋進(jìn)土里，吸收養(yǎng)分，農(nóng)民伯伯為這些豆子澆水，讓這些豆子慢慢地長(zhǎng)大，變成新鮮可口的蔬菜。農(nóng)民伯伯可以安詳?shù)卦诩议T口地細(xì)細(xì)地品，天高地闊地談。

　　鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一幅獨(dú)特迷人的風(fēng)景的畫。

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