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（優(yōu)）地方風(fēng)景作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的地方風(fēng)景作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
地方風(fēng)景作文 篇1
幾乎每年都辦游園卡，卡的背面列出一大串可以游覽的公園，但無一例外，每年只去一次“瘦大個(gè)”，即瘦西湖、大明寺和個(gè)園，其余的公園都沒去過。今年更好，只去了瘦西湖，連“大個(gè)”也沒去。進(jìn)入秋季后，不知哪根筋搭錯(cuò)了，一心只想去棲霞山看楓葉，于是隔幾天就會(huì)上網(wǎng)查查看楓葉紅了沒有，深怕錯(cuò)過了。周五又上網(wǎng)了，看到游客拍的照片，一樹火一樣的楓葉掩映著玲瓏的六角小亭，感覺多美啊，心里頓時(shí)一陣激動(dòng)，周六一定要去看楓葉。心情還未平靜，放學(xué)鈴聲響起，到班上排隊(duì)放學(xué)。走到操場(chǎng)上無意間抬頭，圍墻外一片茂密的竹林在這個(gè)深秋的季節(jié)里還是那樣蒼翠，幾棵高大的梧桐樹則是一樹金黃，一座磚砌的小小的'亭子坐落其中，心里有些恍惚：怎么會(huì)有如此美的景致呢？忽然想起，學(xué)校旁邊就是一座小公園啊，它的名字也列在游園卡的后面呢。都說“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，此言當(dāng)真不虛啊，一心總想著往外跑，卻對(duì)眼前的美景熟視無睹，當(dāng)下改變主意，要游遍揚(yáng)城，尋訪秋的足跡。
周六下午來到史可法紀(jì)念館。史可法紀(jì)念館揚(yáng)州人稱史公祠，就在我每天上下班必經(jīng)的路口，但從來也沒想起進(jìn)去看看。記得最近一次還是貓兒上五年級(jí)時(shí)，那時(shí)史公祠有一個(gè)蝴蝶標(biāo)本展，老師布置看完展覽要寫作文，貓兒和兩個(gè)同學(xué)約好去看展覽，我不放心也跟了去，后來再也沒去過�，F(xiàn)在再次走進(jìn)史公祠，一進(jìn)門就被兩棵銀杏吸引，高大的銀杏已有幾百年的樹齡，它們靜靜佇立和梅花嶺上的梅花一起陪伴著史公，銀杏扇形的樹葉邊緣開始泛黃，估計(jì)再過個(gè)十天半月就會(huì)金黃金黃的了吧。公園游人稀少，因?yàn)橛旰罂諝馓貏e清新，雖是久違了，但漫步其間這里的一切依然熟悉，祠堂前的對(duì)聯(lián)“數(shù)點(diǎn)梅花亡國(guó)淚，二分明月故臣心”，史公的衣冠冢等等，一切如故，只是秋的痕跡似乎并不明顯。隱隱傳來一陣琴聲，原來是一個(gè)古琴培訓(xùn)班，有學(xué)員正在練琴。老師見我走進(jìn)，以為是報(bào)名來了，熱情招呼，可我自知不是這塊料，婉言謝絕了。但聽說一會(huì)兒有個(gè)古琴和昆曲的聯(lián)誼活動(dòng)，就留下來�；顒�(dòng)開始了，老師點(diǎn)燃一炷香，在余煙裊裊，若有若無的香氣中，學(xué)員們有的彈奏古琴，有的演唱昆曲，特別是一曲《流水》，古意盎然，我是外行聽著都覺得不錯(cuò)。
周日午后三點(diǎn)多又來到個(gè)園，因是陰天且時(shí)間也已不早 ，公園里游人不多。個(gè)園以竹聞名，夾道種植了各種翠竹，進(jìn)入園內(nèi)滿眼蔥綠，讓人意識(shí)不到已值深秋，只有草地上的黃葉似乎在提醒游人秋就在身邊。左顧右盼，發(fā)現(xiàn)一株楓樹，并不高大，但那一樹紅葉在周圍一片翠綠的映襯下竟是那樣搶眼，引得游人紛紛拍照。再往前走是一池碧水，水中魚兒優(yōu)哉游哉，岸邊一簇叫不出名字的葉子，色彩斑斕，叫人想起杜牧的詩(shī)句“霜葉紅于二月花”。在四季假山前又看到紅葉，只是這一樹的葉子層次分明，樹冠上的葉子已是火紅，中間的葉子紅了一半，另一半沒跟上秋的腳步還青著呢，下面的葉子則依然碧綠。
尋訪秋的足跡，讓我在熟悉的地方也看到了美麗的風(fēng)景，真要好好感謝這個(gè)秋天呢。
地方風(fēng)景作文 篇2
汪國(guó)真老先生曾經(jīng)寫過這樣一首叫作遠(yuǎn)方的詩(shī)歌，里面寫到，凡是遙遠(yuǎn)的地方都對(duì)我們有這一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說……到遠(yuǎn)方去，到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。這一個(gè)觀點(diǎn)我卻不是很認(rèn)同。
風(fēng)景是什么？它難道僅僅只是一個(gè)包含著美麗，包含著傳說的普通詞語(yǔ)嗎？答案當(dāng)然不是了，風(fēng)景就好像是一幅畫，有文人墨客肆意揮墨的山水畫，有普通畫師人間煙火的市井畫，也有宮廷畫師栩栩如生的肖像畫�！栋舜笊饺恕芬馓N(yùn)悠長(zhǎng)的留白可以說是風(fēng)景，《清明上河圖》描繪出來的北宋年間熙熙攘攘的趕集畫面也可以是風(fēng)景，甚至不說這些年代悠久的藝術(shù)品，時(shí)間拉進(jìn)些，就連在你家樓下支起的一個(gè)熱氣騰騰的'賣早餐的小鋪?zhàn)�，看著顧客們吃著茶點(diǎn)心滿意足的笑臉，一家人圍坐一桌怡然自樂的樣子，這些也可以是風(fēng)景。
有時(shí)候常言道，距離產(chǎn)生美。這句話其實(shí)在我看來是不太準(zhǔn)確的，美麗不是因?yàn)榫嚯x的遠(yuǎn)近而決定的，不能夠說因?yàn)槲揖嚯x這個(gè)地方太近了，它就不算是風(fēng)景，也不能夠說因?yàn)槲椰F(xiàn)在距離這個(gè)地方很遙遠(yuǎn)，它就是美麗的風(fēng)景。美麗是一直存在的，只是需要我們擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛來去探索它。
譬如說我離開家鄉(xiāng)已經(jīng)很多年了，這么多年來一直處在車水馬龍，燈紅酒綠的繁華大都市中，看慣了燈火闌珊。美麗的風(fēng)景見過了，誘惑的風(fēng)景也見過了。幾年前一次回到故鄉(xiāng)的我開始重溫起當(dāng)年蓬頭稚子時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那個(gè)烤紅薯的汽油桶，用來燒開水的小鐵桶里裝著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臒耐t的蜂窩煤。大鐵桶里隨波翻滾著的清水細(xì)面，往常熟悉的破爛三件套，這些在我眼里都顯得是那么的別致，不拘一格。
所以那些說熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景的人，可能是贊同汪國(guó)真老先生的個(gè)人看法。不過，熟悉的地方也可以有風(fēng)景，一些發(fā)生在熟悉的地方熟悉的事情也可以被當(dāng)作是風(fēng)景。我家小區(qū)樓下有一對(duì)舉案齊眉到白頭的老夫老妻每天晚上飯后都會(huì)手牽著手在我們小區(qū)的花園里散步，見到路過的來人都會(huì)報(bào)以微笑，若是認(rèn)識(shí)的熟人還會(huì)親切地打聲招呼，笑瞇瞇的。這難道不是一道靚麗的風(fēng)景線嗎？
一個(gè)人如果樂觀向上就很大程度上能夠發(fā)現(xiàn)身邊的美麗風(fēng)景，因?yàn)槟苷业矫�，那就哪里都是風(fēng)景了。反之一個(gè)頭如果整天消極悲觀，對(duì)生活已經(jīng)失去了堅(jiān)持的希望，那么到哪里其實(shí)都是烏云密布的糟糕。
尋找風(fēng)景也許并不一定是要我們?nèi)ヌ剿鬟h(yuǎn)方，你找不到美麗風(fēng)景，就得去換個(gè)角度來體驗(yàn)生活，也許新的一種生活方式能夠讓你看到別樣的美麗風(fēng)景。還記得佛印和尚的那一句話，你覺得它是什么，就說明了你的內(nèi)心就是什么。如果你身處逆境，彷徨迷失在人生的漫長(zhǎng)道路上，那么不妨就去向遠(yuǎn)方，尋找屬于自己的心中美麗風(fēng)景。
但是你要記住，熟悉的地方未必就沒有美麗風(fēng)景。
地方風(fēng)景作文 篇3
用不同的心態(tài)對(duì)待同一個(gè)人或物的時(shí)候，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)新的不同，用欣賞的心態(tài)去看熟悉的地方，也會(huì)有亮麗的風(fēng)景。
雨中的背影
那是一個(gè)深秋的晚上，溫度急劇下降，還下著淅瀝的小雨，每個(gè)人都在瑟瑟發(fā)抖。
下課了，在雨中，我看見一個(gè)朦朧的身影向我奔來，原來是媽媽來了，她看溫度下降，怕我著涼，也不怕路途遙遠(yuǎn)，夜色茫茫，連夜來到這里，給我送衣服，她雖然撐著傘，可衣服還是被淋到了一點(diǎn)，但我的衣服確是干的，她簡(jiǎn)單地說了幾句就離開了。
她的身影，和周圍的`小雨相映著，在我的眼中漸漸模糊了，但在我的心里，卻是一道永久的風(fēng)景。
忙碌的身影
一次，我的作業(yè)交遲了，晚上才去交，到了辦公室，看見桌上的作業(yè)幾乎把桌子霸占滿了。老師立馬把我的作業(yè)改了，還把我不懂的難題解決了。臨走時(shí)，我看見老師還在忙碌地地改作業(yè)，而他的頭上也因此長(zhǎng)出了幾根白頭發(fā)，老師的形象在我的心中又瞬間高大了許多。
辦公室里，燈光下老師忙碌的身影又是一道亮麗的風(fēng)景。
助人為樂的人
在教室里，經(jīng)�？梢钥吹酱蠹胰齻�(gè)一群，五個(gè)一伙地在一起討論問題。
一次，我有道題琢磨了半天也不會(huì)，只好請(qǐng)教別人，經(jīng)他一指點(diǎn)，我的思路立馬清晰地許多，不一會(huì)就做出來了。
教室里，助人為樂的同學(xué)成為班上一道美麗的風(fēng)景。
雖然這里不是風(fēng)景區(qū)，沒有青山綠水，但只要我們留心發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真觀察，即使在熟悉的地方，也能發(fā)現(xiàn)別樣的風(fēng)景。
地方風(fēng)景作文 篇4
聽說南屏山一年四季景色優(yōu)美，我決定親自去看看。
春天，滿山的鮮花競(jìng)相怒放，萬(wàn)紫千紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到淡淡的香味呢!身在山中，一陣陣芬芳撲鼻，令人如癡如醉，我的'靈魂也跟著飄起來，發(fā)呆似的望著滿山的鮮花，簡(jiǎn)直忘了自己的存在。
夏天，我又去南屏山。這次我一上去就驚呆了。那里樹木郁郁蔥蔥、枝葉繁茂，樹下一片陰涼，樹上一群小鳥在嘰嘰喳喳地歌唱著迎接夏天的到來。
秋天，我又登上南屏山。一陣秋風(fēng)迎面刮來，真涼快!滿山都覆蓋著紅葉，就像熊熊的火焰在燃燒一樣。
冬天，我再次爬上南屏山。山上的樹葉已經(jīng)落光了，光禿禿的，就像人沒了頭發(fā)一樣。山上北風(fēng)呼嘯，早已冰天雪地，就像披上了一件厚厚的白大衣一樣。
原來，南屏山一年四季的景色真的很優(yōu)美，人們說的都是真的。
地方風(fēng)景作文 篇5
陽(yáng)光，輕輕地劃過了掌心，推開門，毫無目的地走來走去。迎面而來的那燥熱的微風(fēng)絲毫沒有影響我此刻的好心情，忽然發(fā)現(xiàn)：心，如此靜。
輕柔，緩慢，只為不打擾這兒的小生靈，聽，鳥兒呼喚我的名字;看，樹枝搭在我的肩頭，不想讓我離去;嗅，那一切的味道巧妙的融合在一起，成了大自然獨(dú)有的清晰，美好。為和平日從未發(fā)現(xiàn)這遺失的美好?
一陣優(yōu)雅的琴聲傳入了耳邊，眼前模糊了，一處處景色隨著琴聲的運(yùn)轉(zhuǎn)開始運(yùn)轉(zhuǎn)，真好，真美。是平日來去匆匆的腳步遺忘了這美好?
流水緩緩地流著，我癡癡地望著那水，似乎它的終點(diǎn)在哪兒已經(jīng)不重要了，因?yàn)樗欠N不急，不躁的美麗是永恒的，會(huì)留在我的心中。
看累了，就坐下來休息一小會(huì)，眼前，是大片大片的爬山虎，它們?cè)陉?yáng)光的'閃耀下，像一群綠色的小精靈，在陽(yáng)光下不斷地跳躍著，閃爍著。
站了起來，但不想離開，外面的喧嘩，這里的恬靜，我選恬靜，外面的燈紅酒綠，這里的平凡美麗，我選平凡美麗，我想永遠(yuǎn)沉醉在這里，其他都拋到了后腦，好想永遠(yuǎn)停留在這一秒，這個(gè)時(shí)刻。
忽然發(fā)現(xiàn)，我“眾里尋他千百度”的美終于在這熟悉的地方找到了。
笑了，好美的風(fēng)景……
地方風(fēng)景作文 篇6
我們的子弟小學(xué)在影劇院的右邊，在洋水河的對(duì)面。我們學(xué)校一年四季非常美麗。
春天，我們學(xué)校周圍的墻上開著五顏六色漂亮的花兒，美麗無比。有紫色的紫荊花，粉紅色、紫紅色的月季花美麗漂亮極了。樹上的花兒開的非常鮮艷，樹上的樹葉也變綠了，春天，校園像一座美麗無比的花壇。
夏天，樹上的葉子長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，太陽(yáng)出來了，同學(xué)們熱可以在樹下乘涼。夏天，校園真是一個(gè)乘涼的好地方。
秋天，樹上的樹葉都變黃了，風(fēng)阿姨一吹口哨樹葉就爭(zhēng)著往下跳，飄在空中像飛舞的.蝴蝶，落在地上像在睡懶覺。我們踩在地上有脆脆聲音，好聽極了。秋天真像小姑娘在彈琴。
冬天，雪花飄在空中真美麗。地上的雪厚厚的，同學(xué)們可堆雪人、打雪仗，玩得可高興了。
啊，我們的校園一年四季真美麗呀！
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