風(fēng)景的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的風(fēng)景的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)景的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在梅州市那里。那里雖然沒(méi)有城市里那么繁榮，那么富裕，但是很樸實(shí)。我的家鄉(xiāng)有許多美麗的風(fēng)景，但讓我印象最深刻的還是高山、小溪、稻田。
我的家就在山腳下，每天一出門(mén)就能見(jiàn)到山。那一座連一座的山，峰巒雄偉，連綿不斷。放眼望去，一片綠意就在眼前，綠的草、綠的樹(shù)，就像一片綠色的海洋。慢慢地走上山去，一片綠色包圍著你，如同在綠海中游泳。時(shí)而還會(huì)看見(jiàn)五彩繽紛的花朵，爭(zhēng)奇斗艷、萬(wàn)紫千紅。走到半山腰，會(huì)見(jiàn)到一座革命先烈紀(jì)念碑，上面寫(xiě)著每位先烈的名字，讓我們來(lái)記住這些保家衛(wèi)國(guó)的英雄。走上山頂，時(shí)不時(shí)會(huì)看見(jiàn)幾座小亭子，再往前走去，整個(gè)小村莊的景色映入眼簾：螞蟻般的人，盒子似的汽車，走來(lái)走去，就像進(jìn)入一幅連綿不斷的畫(huà)卷。
走下山來(lái)，就是一條蜿蜒流淌的小溪了。小溪的水清澈見(jiàn)底，時(shí)而游來(lái)幾條小魚(yú)在水中嬉戲玩耍，時(shí)而還有些小朋友在水中游泳，看起來(lái)很開(kāi)心。
小溪對(duì)面就是稻田了，那里一年四季景色不同，一起來(lái)欣賞吧！春天，正是播種的好季節(jié)，辛勤質(zhì)樸的農(nóng)民伯伯在田里插著稻苗，他們正盼望著豐收的季節(jié)趕緊到來(lái)；夏天，稻苗已長(zhǎng)出了一大截了，外面有一層綠色的皮，好像稻苗穿上綠色的大衣；秋天，是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯帶著笑臉來(lái)收割，因?yàn)樗麄兙脑苑N的`稻子成熟了，終于盼到了豐收的一天；冬天，稻田上的稻子收割完了，開(kāi)始過(guò)漫長(zhǎng)的冬天，冬天上的稻田，蓋了一層雪白的被子，有些小朋友在那打雪仗、堆雪人……玩得可開(kāi)心了。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的景色，那些景物永遠(yuǎn)記在我心中。
風(fēng)景的作文 篇2
我們學(xué)校的新星賦格外引人注目。
新星賦的石壁上刻滿了青綠色的文字。這些文字一筆一畫(huà)工工整整的留落在上面，真是美極了。
新星賦的石壁也不會(huì)被忽視。這個(gè)石壁是由大理石制作的，摸上去硬硬的涼涼的，所以很多小朋友在夏天就抱著新星賦享受著空調(diào)一般的涼爽。他們還一邊享受著，一邊說(shuō)：“這可真涼快呀！”高大的`石壁看上去儼然像一個(gè)保護(hù)著曉星樓的守衛(wèi)，時(shí)時(shí)刻刻都堅(jiān)守著這里。
每當(dāng)仔細(xì)觀看星星賦上面的文字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮奧秘。上面刻著的每一個(gè)字都是前輩告誡后人的道理，傳承學(xué)校的教育理念永不間斷。當(dāng)同學(xué)們看時(shí)就會(huì)覺(jué)得：“這些字怎么這樣‘龍飛鳳舞’呀？”當(dāng)外來(lái)教師參觀時(shí)，他們又會(huì)覺(jué)得：“看來(lái)貴校的文化很博大精深嘛！”呵呵，不一樣的人，有不一樣的想法。
新星賦的前面還有兩棵小銀杏樹(shù)。樹(shù)上的枝葉非常茂密，顏色嫩綠嫩綠的，不禁讓我想起了一首賀知章的詩(shī)句：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！鼻锾烊~子變黃了，黃澄澄的，真像一把把小扇子。
在新星賦的頂上，掛著三個(gè)燙金大字：曉星樓。每當(dāng)有太陽(yáng)照射在上面，就立馬變得金碧輝煌，讓路過(guò)操場(chǎng)的所有同學(xué)都睜不開(kāi)眼睛，這真是“星光四射”呀！
哈！我們學(xué)校的新星賦。可真是一道亮麗的風(fēng)景線呀！
風(fēng)景的作文 篇3
陽(yáng)光明媚的一天，一個(gè)殘疾的大姐姐映入了我的眼簾，她是那樣的令人敬佩！ ——題記
那天，我像往常一樣去上學(xué)。突然看到一個(gè)穿著南師附中校服的女孩，拄著拐杖，一瘸一拐地邁著堅(jiān)定的步伐，一步一步地向?qū)W校挪去。我左顧右盼，始終沒(méi)有找到她的家人。我心中猛地一顫，此時(shí)此刻的.我正坐在父母開(kāi)的車?yán)锵驅(qū)W校駛?cè)�，而我，既沒(méi)有生病，更沒(méi)有殘疾，卻這樣依靠父母。
面對(duì)著這樣一位素不相識(shí)卻令人肅然起敬的大姐姐，我不禁慚愧地低下了頭。
放學(xué)后，我破天荒地一個(gè)人回家�；丶业穆飞�，我又一次遇到了那個(gè)大姐姐。她仍然目視前方，昂著頭，面帶微笑地一步一步走向小區(qū)。我吃驚的張大了嘴，她，她竟然住在離學(xué)校這么“遠(yuǎn)”的小區(qū)里！雖然對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，走800米是何等的容易，而對(duì)于這樣一個(gè)殘疾的初中生來(lái)說(shuō)，卻是何等的艱難！
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)令我敬佩的大姐姐的背影，那是多么的堅(jiān)強(qiáng)，是多么的不容易！ 從她那無(wú)比堅(jiān)定的背影中，我似乎感覺(jué)到大姐姐就是一個(gè)和我們一樣的健全人，似乎比我們更加“健全”！ 直到大姐姐的背影漸漸地從我的視線里消失，我才回過(guò)神來(lái)，踱著步，慢慢地走回了家。
這道亮麗的風(fēng)景線至今還一直銘刻在我的心里，激勵(lì)著我前進(jìn)；而那位大姐姐，則是那最亮麗的風(fēng)景！
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