風景作文[精華5篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的風景作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

風景作文 篇1

　　我期待一次大汗淋淋的奔跑，目標不在遠方，而是腳下�！�—題記

　　炙熱的陽光鋪天蓋地地向大地襲來，諾大的操場儼然成為了一個大蒸籠，連鳥兒都禁不住地抱怨著糟糕的溫度，早已磨拳擦掌的我們翹首期盼著體育老師的一聲令下……

　　“呼”地一聲號哨響，身邊的同學們便如脫韁的野馬一般向前沖去，而我奮起直追趁前方同學的一時松懈而暫時領先，身邊空無一人，腿上漸漸傳來了酸意，呼吸的節(jié)奏愈加急促，剛想放慢腳步，身后便傳來了呼吸與步調(diào)都呈碾壓之勢的隊伍，腦海中突然閃過一個念頭：歇一會吧，一會再沖刺，大腦還沒來得及答應，身子便不由自主地慢下來。一個、兩個、三個……越來越多的.人超越了我，我也慢慢體力不支，正當放棄沖刺的念頭欲來之時，身后傳來一個聲音：“加油啊，別看遠處，先看腳下！”頓時擊醒了我，我下意識地望向下面，看著自己一步一步的腳印，仿佛此刻已經(jīng)沒有了對手，只有信念在支撐著我的腳步，一句話襲入腦海：“既然目標是地平海線，留給世界的只能是背影�！辈辉偃ハ肽芊癯�越別人，我要開始追趕自己了。

　　不再顧忌終點在何方，任由汗水如同斷了線的水滴一般淌下我的面頰，咬著牙，邁開步子，追著下方的跑道，仿佛跨越了一座座高山，一次次戰(zhàn)勝失望與疲倦，終于，跑道上的彩帶讓我看見了勝利的曙光，一鼓作氣沖上前去，最后，我戰(zhàn)勝了自己，仿佛周圍的一切都變成了嶄新的世界，轉(zhuǎn)身望向了雖然頭發(fā)凌亂、汗流滿面卻充滿喜悅的一張一張面孔，我釋然地松了口氣，其實，這也是風景，一道洋溢著生命張力的風景線！

　　一次大汗淋漓的奔跑在某種意義上來講如一杯茗茶，入口是蔓延全身的苦澀，可細細品味，縈繞在舌根的卻是濃郁香味。但永遠忘不了的，是斑駁的操場中你我的足跡；是追趕自己奔跑之后的一種滿足……

　　其實，這也是風景，是你能發(fā)出人生光芒與精彩耀眼時刻的的炫麗篇章！

風景作文 篇2

　　其中靈湖有荷塘月色、兒童樂園，還有音樂噴泉……這些我全部都喜歡。

　　晚上七點左右，爸爸帶我去靈湖玩，還沒有到靈湖，遠遠地就聽到了那邊已經(jīng)響起了天籟之音，這說明噴泉已經(jīng)開始了。到了那，噴泉開始了，它隨著音樂的輕重，忽高忽低，噴泉一會兒噴的老高，湖水灑在身上給人一種涼絲絲的.感覺，一會兒變成了正在旋轉(zhuǎn)的風車，一會兒互相交叉……這樣子，一直輪回著。五光十色的燈光照得湖水五顏六色，好像一位舞蹈家正隨著音樂練習。在我看得入神時，噴泉停了下來，我一看都已經(jīng)八點了。

　　看完噴泉，我們朝著荷塘月色出發(fā)。遠遠就聞到了一陣幽香，原來是荷花已經(jīng)開了�？�，綠油油的荷葉挨挨擠擠，荷花猶如一位位在水面上亭亭玉立的少女，粉如霞，白如雪，真是美麗極了！

　　在最后，我們走向了兒童樂園，里面有兩架戰(zhàn)斗機，聽爸爸說這兩架戰(zhàn)斗機是以前戰(zhàn)爭時期留下的殘骸，后經(jīng)技術人員修復，現(xiàn)在留在這兒供我們觀賞。

　　這就是我認識的靈湖，美麗、動人、親切……這兒到處充滿歡聲笑語，真是我們休息和游玩的好去處！我愛你，靈湖……

風景作文 篇3

　　考場上，我趴著奮筆疾書，桌面因我手臂的挪移而時時的搖擺，晃得我的字也扭起秧歌來。低頭一看，原來是一條桌腿比別的腿短了些，三腿的桌子便時不時地晃動，我只好拿東西墊墊。彎腰的瞬間，一眼望到眼前林立的桌腿，我不免想起了小學時桌下那一道道動人的風景。

　　小學四年級時，我們幾個同學放學后留下來為第二天參加畢業(yè)考的考生們布置試室�！拔业恼n桌最特別，長短腿，站都站不穩(wěn)�！辈恢�誰閑聊著。說者無心聽者有意，“明天那些大哥哥大姐姐要考試，桌子可不大好用！”話題慢慢扯開，教室里總有幾只桌子搖搖晃晃，明天六年級的同學還怎么考試？后來大家有了主意，一陣忙乎。于是，一張張報紙從中間被撕開，然后攔腰對折，接著又是左右整齊的一折，再折，幾次重復，最后就成了一個個整整齊齊的小方塊，上下兩面被一小塊膠紙固定起來。彎腰，立起，再彎腰，再立起，這么一塊塊小方塊被塞進不安分的桌腳底下。不知不覺，夕陽透過窗紗，余暉被切得細細碎碎的。我們站在門口欣賞我們的杰作，排排桌椅像整齊的方陣，桌腳下幾塊齊整的小方塊，落滿了斑駁的陽光，也落滿了大家對六年級的哥哥姐姐們的關心。教室在我們眼里儼然成了一道風景線，不知道哥哥姐姐們會注意到桌下小小的風景嗎？

　　兩年后，輪到我畢業(yè)考了。考試間，不經(jīng)意間又瞄了一眼桌腳：同樣的教室，同樣的桌子，出現(xiàn)了同樣的動人的風景：林立的桌腳下，儼然墊著幾塊小小的方塊。不曾想，昔日這份小小的`善意還能傳承下去。我仿佛看到正如兩年前的我們一般，小同學們忙碌的手起起落落，一份份將心比心的關愛又一次從指間傳遞給不知名的學長，讓這不起眼的風景，分外動人起來。

　　小小的善舉，便是一道綿延的動人風景。

風景作文 篇4

　　往往被我們所忽略的，是幸福。

　　一位作家曾說過:幸福是一個謎，讓1000個人來回答就會有1000種答案，還有一些人說:“我感受不到幸�！保�這是為什么呢？幸福也是需要提醒的，我們應時常提醒自己:“我很幸福�！�

　　故事發(fā)生在一個極其普通的下午，一位護士百無聊賴的在街上走著，街上人多車多，一輛摩托車撞倒了一個農(nóng)村小女孩，女孩兒跟著他的父親，那父親蒼老而貧寒，摩托車手撞人后揚長而去，他看著街頭的父女，兩人走上前看了小女孩的傷口，便帶她上樓包扎。父女對這位護士謝了又謝，父親從口袋中拿出一卷零錢，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不知該付多少醫(yī)藥費，護士說不用，父女倆千恩萬謝的走了。

　　這件小事護士很快忘卻了，她為自己的生活苦惱著，她想:幸福離她越來越遠了。“醫(yī)生，醫(yī)生”她回過頭，叫她的并不是病人或家屬，但似曾相識，好一會兒她想起來了，是前不久幫助過的農(nóng)村父女。父親放下背著的大口袋，口袋看樣子很沉，他這么大歲數(shù)還背的穩(wěn)穩(wěn)的。小女孩的父親笑著說他女兒頭上的傷全好了，多虧好心的她，這次進城，他們是專程來謝她的。說著把沉沉的大口袋解開，天吶，是滿滿一口袋桃子，又紅又大，多的`讓她吃驚。小女孩的父親說那是他全家細細挑的，鄉(xiāng)下人沒什么好送，就送些桃子表示謝意吧。淚水在護士的眼中打滾。

　　她剛想起現(xiàn)在才七點，便問父親哪有這么早的車，女孩兒的父親說:“我們早上五點就出門了，走了兩個小時才到�！彼�便又問為什么不晚點乘車到呢？父親說:“鄉(xiāng)下人，走慣了……”

　　送走父女倆，她看著那足足有30斤重的桃子，她感覺自己無比的幸福，就像這一個個又大又紅的桃子，真實可觸，那么滿滿的，滿滿的……

　　身邊這么的一件小事，卻無比動人，這就是幸福，就在我們身邊。

風景作文 篇5

　　在一生中，我會遇見很多人，他們匆匆路過我的生命，成為我心中的一幅幅風景，黑白或彩色，他們只是我生命中的過客。可是你，媽媽，卻是我一生中的守望者。

　　還記得嗎?你在雨中佇立，那白色的衣衫與紅色的傘，是印在我心底難以磨滅的風景。

　　我去繪畫比賽那天，你病了。比賽場地不算近但也不太遠，我想自己走著去，于是好說歹說你才同意我獨自前去�？删涂斐鲩T時，天公不作美——下起了傾盆大雨，這下你說什么也不干了。“那么大的雨，你又要拿顏料畫筆什么的，怎么行啊?”你用沙啞的嗓子這樣對我說。媽媽這是為什么?為什么你要帶病還冒雨送我呢?

　　走在路上，我想替你拿傘，畢竟你是病人，可你卻堅決要自己拿，“你拿傘的話和我不送你有什么兩樣?”我拗不過你，只好將傘交給你。雨很大，我卻一點也沒有淋濕。走在我們前面的兩個人也是同撐一把傘，他們怎么都有一半的身子濕了呢?我轉(zhuǎn)頭看你，原來你把傘向我這邊靠著，我輕輕將傘推往你那一邊，可過一會兒你又將手中的傘向我這邊傾斜。你看著我疑惑的眼神忙說：“這把傘太重拿不穩(wěn)�！边@是一個多么拙劣的.謊言啊，卻又那么的美麗動人。媽媽這是為什么?為什么你明明是故意的卻裝作無心呢?如果是真的又為什么明知拿不穩(wěn)還硬要幫我撐傘呢?

　　到了考場我看見有些家長也送了過來，他們都不停地在叮囑孩子要怎么怎么樣，而孩子們都不耐煩地揮揮手就進了考場。你卻什么都沒說，事實上從我們出發(fā)開始就沒有多說幾句話，幾乎一路沉默。你說過怕傳染給我。我走進考場后回頭看，卻發(fā)現(xiàn)你并沒有走開，你朝我做了個加油的手勢，然后對我笑了。媽媽這是為什么?為什么你不快點回家呢?為什么我看見你的笑心中頓時充滿力量?我想我明白了，都明白了……

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