風(fēng)景的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的風(fēng)景的作文4篇，希望對大家有所幫助。
風(fēng)景的作文 篇1
茫茫人海如煙，悠悠歲月如風(fēng)。紅塵中，曾有多少人為了遠處的風(fēng)景而疲于奔波，殊不知，風(fēng)景就在你的心中。
展開歷史的畫卷，有多少名人志士，為了堅守心中的風(fēng)景，就有多少驚天地，泣鬼神的故事……
于歷史洶涌翻滾中走來，你攜一輪明月，一柄寒劍，一杯清酒，一路詠嘆 ，繡口吐出厚重的情意，和著歲月的節(jié)拍，吟唱出一個生命的風(fēng)韻。高遠意志牽引著你的腳步，人世坎坷提練出你的氣韻。皇家高墻攔住你遠望的視線，一紙圣旨鎖住你執(zhí)著的腳步。為了心中的風(fēng)景，你始終堅守著“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的信念。
千年李白，官場的爾虞我詐，世俗的.道貌岸然并沒有迷失他心中的風(fēng)景，策馬奔向他夢寐以求的遠方。
六十六載，任光陰的絲，靈魂的須，拉得細長細長，卻織不成綿，做不成繭。倔強的他不相信宿命，認定自己能瓦解孤苦，擁有心中的風(fēng)景，享有風(fēng)移影動的輕盈。于是他欣然自得，苷于清貧，樂詩書以自娛，在一丈見方的小居，捧著詩書，混合潑墨清香，朗朗書聲傳至軒外。
他是誰？他是歸有光。舉業(yè)之路荊棘叢生，但他沒有放棄，相信路的盡頭會有他心中的風(fēng)景。
北方寒風(fēng)凜冽，一望無際的荒野上，他每天挺胸昂首，手上緊緊握著一個符節(jié)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，符節(jié)上的裝飾已被歲月的流光沖刷去了，心中回國的信念卻沒有被時間的流逝沖刷了去，在那個荒野上，食草飲雪，承受著無邊的苦難，站立在荒野上，手中握著符節(jié)，遙望遠方，成了他心中的風(fēng)景。
他是誰？他是蘇武。他有如荒野上的一棵紅松，堅守著心中的風(fēng)景，走在寒冷的秋風(fēng)中。
再回首，我們并不難發(fā)現(xiàn)，并不是只有名人志士能始終堅守心中的風(fēng)景，我們平凡人亦能。
斑駁的歲月已在墻角漸漸剝落，輝煌的理想已在不知不覺間靠近，高中的我們越來越接近高考，離自己的夢想越來越近，大學(xué)亦是我們心中的風(fēng)景，這一顆心，始終堅守著自己的目標，努力朝著前方前進。
茫茫人海，漫漫人生，生活的道路上無不充滿著風(fēng)景。最美的風(fēng)景往往就在你的心中，就等著你去發(fā)現(xiàn)，去實現(xiàn)。
風(fēng)景的作文 篇2
滴答滴答，時間一分一秒地流逝，公交怎么還沒來，眼看補課就快要遲到了！著急的我拿起手機，打開許久未用的ofo，才發(fā)現(xiàn)附近難尋小黃車的蹤影，我好不容易找到一輛卻發(fā)現(xiàn)是壞的。
望著那輛貼滿小廣告，車頭已經(jīng)松落的單車，曾經(jīng)滿街嶄新的ofo在我眼前浮現(xiàn)，那繁華都市中的便利無疑是道靚麗的風(fēng)景線。春天，騎著車在街道里穿梭，晃過每一個充滿春的氣息的地方；夏天，騎著車在雨中飛馳；秋天，騎著車在落葉飛舞的柏樹下慢行；冬天，在寒風(fēng)中騎車在一條條小街穿行。
已經(jīng)坐上公交車上的我望著窗外，路還是那么的堵，行人道上的人還是那么多，少的是那路邊滿滿的共享單車�；貞浧鹉谴纬鋈ケ荣�，路上很堵，車子極緩慢的前進，眼看就要來不及了，我很煩躁，著急地望望窗外又看看手表，余光瞥到了路邊的共享單車，聽爸爸說目的地離這兒不到兩公里遠，沒有一絲猶豫的下了車，我奔向單車，手機掃碼，滴的一聲解鎖了，騎上車，向目的地出發(fā)，一路暢通，迎面吹來陣陣微風(fēng)，涼爽極了，樹葉沙沙地作響，在風(fēng)里打著旋，本煩躁的心也被漸漸撫平。
下公交，站頭邊上的廣場上零星停著幾輛小黃車，破爛不堪。共享單車的存在與消失給人民帶來了不便，但它們的存在也是未必有利無弊。品牌的盲目競爭，使單車在街頭泛濫；管理的`不當，使街頭凌亂；材質(zhì)的簡陋，使使用者不便。
人類的生活需要共享的便利，但美好生活的方式更需要不斷地改善。國家大力提倡低碳環(huán)保出行方式，共享單車作為城市公共服務(wù)領(lǐng)域的一大創(chuàng)新，有利于節(jié)約資源，保護環(huán)境，緩解城市交通的大問題。市民也應(yīng)該在使用過程中文明用車，創(chuàng)造文明和諧的用車環(huán)境，提升城市的文明形象。真的不舍得這道風(fēng)景線消失，我希望它能趕快回歸，更希望回歸時為人類生活提供更大的幫助。
風(fēng)景的作文 篇3
第一束陽光，滿載花朵的芬芳與清晨的微涼，照到蜂場上，大地上生機勃勃，到處閃亮。
無論是一春花事依依暖暖的江南，還是孤城秋草蕭瑟瑟的塞北，放蜂人來到的季節(jié)，定是花開如重云，迷離晃漾。
放蜂人是大地上風(fēng)景的采集者，也是跨越經(jīng)度和緯度，逆溯時光與季節(jié)的風(fēng)景。
在大地上，季節(jié)是他的向?qū)А?/p>
初見放蜂人，是四五月份，江淮地區(qū)的油菜花開的燦爛，開的奔放，漫山遍野的黃色，一簇簇，一片片。微風(fēng)蕩漾，金光閃閃，光韻下一群蜜蜂飛臨花枝，采花尋蜜，忙碌不已。
放蜂人住在臨時搭的帳篷里，隱匿在一片油菜花田中，碧嫩的枝桿排排列列，擋住了塵世的喧擾。一些土黃色的蜂箱散落其間，時見蜜蜂飛進飛出，匆忙但井然有序。
放蜂人的頭上沒有任何遮蓋，雙手極為靈活地開箱，割蜜。他與自然一體的寧靜神情，表明他是自然的一部分，他是自然風(fēng)景的靈魂，散落在各個季節(jié)的花信里。若是你好奇相問，他會告訴你他所歷經(jīng)的風(fēng)景。
三月，競?cè)仗一ㄖ鹚鳎戏降淖显朴⒒ㄆ谝唤K，他就帶著他的蜂群，匆匆趕到北方，那邊荊課的藍色的花序正在開放。
游離于現(xiàn)代社會的車馬喧囂，酒色霓虹之外，處在自然的核心，一生居住在花叢附下過，和最單純的生物作伴，大地上的風(fēng)景是他全部的精神給養(yǎng)，他遠絕人寰，把自然瑰美的.風(fēng)景，源源不斷地輸送人間。
他或許不識字，但他能夠像學(xué)者熟悉思想和書籍一樣，熟悉自然的美景。帶著簡陋的行囊和滿載風(fēng)景的心，踏上尋找的旅途。
跨越地圖上的經(jīng)緯線，回溯季節(jié)。大地上的風(fēng)景，在于簡單與寧靜，不飾雕琢，人與自然最古老的那種關(guān)系，體現(xiàn)著人對風(fēng)景最純樸的憧憬。而在今天人類的手里，正在漸漸遠去。
夕陽將下，秋樹半紅，衰風(fēng)吹起幾片枯草，放蜂人的身影漸漸隱去丁，大地上的風(fēng)景沉入地平線之下……
風(fēng)景的作文 篇4
一身輕裝，我踏上了回家的旅程。
告別了青蔥的校園，告別了我生活了三年的宿舍，還有，和我一起奮斗了三年的同學(xué)們，竟有些舍不得。無數(shù)次在夜晚昏黃的路燈下疾走在這布滿裂紋的小路上，無數(shù)次在雨天中抱怨這坑洼不平的路面，更有無數(shù)次飛奔在這通往食堂的路面上。
但，最后一次踩在上面，卻仿佛聽到了土地的回響，像朋友的叮嚀，像師長的囑托，平日灰不琉球的老婦人竟然在柔和的春風(fēng)里變成了溫婉的西湖美女，花是怒放的，草是鮮綠的，我在亦步亦趨中品嘗著離別的情緒和難得的喜悅。
轉(zhuǎn)身再看時，宿舍樓已經(jīng)縮小為我眼中的一團黑影，漸漸模糊，變得遙不可及。
耳中突然響起一陣讀書聲，我吃驚地抬頭張望，教學(xué)樓又橫亙在眼前，我清晰地地看見了23班的教室，看見了黑板上的數(shù)字、名言、公式還有那醒目的中考倒計時。神情恍惚間，我又看見了同學(xué)們熱烈地討論問題的情景，也看見了雪白的燈光下伏案苦學(xué)的我，一切看起來是那么的自然，可此刻的教學(xué)樓早已經(jīng)是一片死寂。離去的人不會再回頭，正如滾滾的時間車輪永遠運轉(zhuǎn)一樣，我們有新的站臺要前往，所以只能與逝去的光陰訣別。
腳步，邁在離別的路上，有點不舍。
前面的水池里有我走過的.臺階，小橋上有我行過的痕跡，百年古銀杏在煥發(fā)著新的生機，遒勁的枝干上長滿了嫩綠的扇形的葉子，在風(fēng)中翩翩起舞，多么生機盎然的校園啊，如今我卻只好離開你了，愿你始終散發(fā)著春的氣息，潤澤他人。
地磚變成了紅色，我也走到了大門口，轉(zhuǎn)身最后一次凝視沿途的風(fēng)景，仿佛是走過了三年的光陰，我站在校旗前，向著母校揮揮手，轉(zhuǎn)身走向了新的征程。
沿途的風(fēng)景，我將好好銘記，我的心中必有一片土地永遠儲存這一路上的風(fēng)景。
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