風(fēng)景的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的風(fēng)景的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)景的作文 篇1
霜紛紛地落著，打濕了大地，也打傷了花草。背著書(shū)包，我含淚地推開(kāi)家門(mén)。走在去學(xué)校的路上，回想著昨夜的事，我只有無(wú)奈。
昨天傍晚，我拿著月考成績(jī)單，步履沉沉地邁進(jìn)家門(mén)。爸媽都在家，看到成績(jī)單后，他們的反應(yīng)是意料中的。一家人在默然無(wú)語(yǔ)中吃完了晚飯。沒(méi)有譴責(zé)，沒(méi)有安慰，似乎什么都不曾發(fā)生。可我卻有一種窒息的感覺(jué)。
來(lái)到校園熟悉的小徑，舉目仰望，楓樹(shù)露出了枯瘦的枝頭，踏著彩錦一般的落葉小路，我才知道原來(lái)秋已經(jīng)快離我而去了。樹(shù)梢已不再像夏日那樣濃密，剩下的就只有那被北風(fēng)粗心地留下的兩三片葉子，在那若有若無(wú)的朝陽(yáng)里，葉兒閃著它一生的最后一縷光芒。
咦，銀杏樹(shù)這是怎么了？昨日它還是金云一片，蝴蝶般在秋風(fēng)中翻飛，為何一夜就骨立形銷(xiāo)了，委身于地了呢？難道我的命運(yùn)，也會(huì)像它這樣嗎？
不，我不要這樣，我不要像銀杏這樣，一經(jīng)秋風(fēng)便如此落魄，美麗瞬間便蕩然無(wú)存；我更不要因?yàn)闀簳r(shí)的學(xué)業(yè)挫折，而失去面對(duì)困難的勇氣，使自己滑落痛苦的`深淵。
不，我絕不能成為第二棵“銀杏”，也絕不能被卷入無(wú)法自拔的旋渦。
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。一次考試失敗的我定會(huì)有東山再起的時(shí)候。作為一個(gè)擁有無(wú)限希望的我，怎么會(huì)讓那無(wú)情的秋風(fēng)帶走我生命中最珍貴的綠葉。
當(dāng)晚秋的風(fēng)又一次吹起時(shí)，它帶走了最后一片綠葉，也給我?guī)?lái)了晚秋的吟唱：秋天的樹(shù)葉是溫暖的雙手，驅(qū)走了那一絲絲涼意，秋天的樹(shù)葉是一列開(kāi)往心靈的火車(chē)，裝載著歡樂(lè)與溫馨，把生命的陽(yáng)光灑向大地。
風(fēng)景的作文 篇2
作文
秋天的風(fēng)軟綿綿的吹著，草輕微微的動(dòng)著提切都像在捉迷藏。
秋天到了，果園里的蘋(píng)果、桃子、梨等水果都成熟了，我們一走進(jìn)果園就聞見(jiàn)了那飄香的香氣，這使我們想到了菊花、月季花的香氣。
那水果吃起來(lái)是在是吃不夠，吃了這個(gè)還想著那個(gè)，只想一口氣全部吃完。
那蘋(píng)果長(zhǎng)的紅彤彤的高高的`掛在樹(shù)枝上像是在顯擺自己美麗細(xì)小的身材似的。有的在空中搖擺著像是在空中跳舞，有的長(zhǎng)在樹(shù)枝的上面仿佛是在和別人玩游戲。
秋天到了，水果熟了，到了豐收的季節(jié)了，我們那著筐上上去摘蘋(píng)果，呀，紅彤彤的仿佛長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上晚上好給人們照亮。
風(fēng)景的作文 篇3
我眼中最美的風(fēng)景是什么呢？那一定是女子800米比賽吧！
一年一度的校園文化到了，第一次參加文化節(jié)心里滿是是激動(dòng)與開(kāi)心，雖然現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了，但還是回味無(wú)窮呢！
文化節(jié)的第二天，女子800米比賽拉開(kāi)了序幕，聽(tīng)到這個(gè)消息，心里七上八下，怦怦直跳，我懷著這不安的情緒度過(guò)了上午。請(qǐng)“七、八年級(jí)的女生到操場(chǎng)集合，要舉行800米了！”老師一聲令下，我的右眼皮跳了幾下，不好！有大事發(fā)生！
到了操場(chǎng)我焦躁不安，一會(huì)兒站起，一會(huì)蹲下，努力地平復(fù)自己的心情，用深呼吸來(lái)讓自己放松下來(lái)。
——“七年級(jí)女生做準(zhǔn)備！”劉老師的聲音在我耳邊縈繞，怎么這么快！到我們了？手腳開(kāi)始止不住的抖動(dòng)，雙腿哆哆嗦嗦，雙手冒出冷汗！
“加油！我們陪你們跑！”突然一個(gè)響亮的聲音在耳邊響起，我一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)男同學(xué)已圍了上來(lái)，在給我們打氣呢！聽(tīng)到這句話，我不禁覺(jué)得沒(méi)有那么害怕了，放眼望去，我發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上每個(gè)角落，都有我們的班的男同學(xué)分布著，全體動(dòng)員，一人也沒(méi)落下，我感到鼻頭酸酸的！
“預(yù)備，跑！”我火力全開(kāi)，奮力地向前飛奔而去，感覺(jué)就像卯足了勁兒的馬一樣飛馳在這操場(chǎng)上，邊跑邊在心里寬慰自己：“不就3圈多嗎？怕什么？你是最棒的！一定要堅(jiān)持下來(lái)！還有這么多人為你加油呢！可不能辜負(fù)他們對(duì)你的期望！”
一圈過(guò)后，我已筋疲力盡，沒(méi)有一點(diǎn)力氣了，我的臉上開(kāi)始冒出豆大的汗珠，就像燃油耗盡的火箭，就快墜落了。但，身旁的.加油聲卻從來(lái)沒(méi)有消失過(guò)，而且一浪高過(guò)一浪，朦朧中，我看見(jiàn)他們鼓著腮幫，漲的通紅的臉�？吹竭@一切，即便就剩下最后一口氣，我也不會(huì)停止自己前進(jìn)的腳步，我暗下決心：就是爬，也要爬完這800米！
“加油！加油！堅(jiān)持就是勝利！再堅(jiān)持一下，勝利的曙光即將到來(lái)！”身旁的人聲嘶力竭，但加油聲卻未停止過(guò)。
終點(diǎn)在向我靠近，200米，100米，50米，10米，1米，到了！我跑完了這個(gè)讓我懼怕的800米！我征服了他！我戰(zhàn)勝了他！我是勝利者！身旁加油的人和我們跑步的人，臉上都揚(yáng)起了45度的微笑，天氣也不再寒冷，空氣中帶著暖暖的味道……
我眼中最美的風(fēng)景，是堅(jiān)持，是友情，800米不再是我的噩夢(mèng)，這就是最美的風(fēng)景！
風(fēng)景的作文 篇4
今年暑假我和爸爸媽媽去了姥姥家，姥姥家離白洋淀只有幾十里地，二姨邀請(qǐng)我們一起去白洋淀游玩。我們高興的出發(fā)了，汽車(chē)在公路上飛快的行駛，兩邊是綠油油的一望無(wú)際的田野。我和姐姐坐在車(chē)?yán)铮黄鹦蕾p這美麗的風(fēng)景，媽媽和二姨交談著，談?wù)撝@里的變化，她們離開(kāi)這塊土地快20年了，家鄉(xiāng)的變化已經(jīng)讓她們認(rèn)不出來(lái)了。
不知不覺(jué)間汽車(chē)已經(jīng)駛進(jìn)田間小路，道路越來(lái)越窄，兩旁的景色已經(jīng)從挺拔的大樹(shù)、碧綠的田野變成了青翠的蘆葦叢。穿過(guò)幾個(gè)村莊我們到達(dá)了白洋淀，二姨的朋友已經(jīng)在那里迎接我們了。他們熱情的邀請(qǐng)我們來(lái)到淀邊的一家飯店，請(qǐng)我們品嘗具有白洋淀特色的午飯，有野鴨、熏魚(yú)、蓮子等。真是讓我大飽口福。
吃過(guò)午飯，我們乘著租來(lái)的游艇在白洋淀里游覽。游艇在蘆葦蕩里穿行，偶爾遇到迎面開(kāi)過(guò)來(lái)的游艇，船老大一打舵就會(huì)濺起高高的水花，打在我們身上全濕透了，大家都哈哈大笑。不一會(huì)，游艇把我們送到水上景點(diǎn)文化苑，我們離開(kāi)小艇登上水上走廊，走廊窄窄的，只能容下一個(gè)人行走，四周放眼望去，水面上全是荷花，一片片荷葉足有雨傘那么大，有高有矮。粉色的.荷花夾雜其間，微風(fēng)一吹荷葉荷花隨風(fēng)蕩漾，真是美極了，我們高興地在這里合影留念。
離開(kāi)文化苑，我們乘坐小艇又來(lái)到了國(guó)際風(fēng)情園。這里的景象與文化苑完全不同，有很多表演，有泰國(guó)的歌舞表演、海獅表演、鱷魚(yú)表演等。不過(guò)這里最吸引我的還是怪坡，那里有向上滾的球和向上流的水。我們?cè)谀抢镎径颊静环�(wěn)。這是怎么回事呢，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)這里的工作人員了解到這里還有一定的科學(xué)道理呢，據(jù)說(shuō)這個(gè)墻和地面都是斜的，底下有磁性使我們產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。
一路走來(lái)，我們不但看到了白洋淀美麗的風(fēng)景，還聽(tīng)到了很多有趣的故事，白洋淀被稱(chēng)為華北明珠，它既是華北平原的魚(yú)米之鄉(xiāng)，又是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)根據(jù)地。當(dāng)年小兵張嘎就是利用這里的復(fù)雜地形抗擊日本鬼子，留下了很多故事。我想張嘎子村就是為了紀(jì)念他而修建的。聽(tīng)我們的船老大說(shuō)前幾年一個(gè)日本老兵來(lái)到這里租了一架直升飛機(jī)，想看看白洋淀的變化到底有多大。簡(jiǎn)直太有意思了。
太陽(yáng)快下山了，高興的白洋淀之旅結(jié)束了，我真舍不得離開(kāi)這里，他有那么美麗的風(fēng)景和那么多迷人的故事吸引著我。
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