實(shí)用的風(fēng)景的作文集合[3篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的風(fēng)景的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

風(fēng)景的作文 篇1

　　最美的風(fēng)景，就是我第一次來(lái)到麻涌華陽(yáng)湖時(shí)的風(fēng)景。

　　那天早晨，我和我爸爸媽媽來(lái)到華陽(yáng)湖，這是我第一次來(lái)到這里，非常好奇里面是怎么樣的風(fēng)景。媽媽和我說(shuō)：“這個(gè)公園非常大，還有船坐�！碧と牍珗@的大門(mén)，就有一股自然的氣息向我撲來(lái)�；�、草、樹(shù)、河、橋、船和 人構(gòu)成了一副美麗的風(fēng)景畫(huà)。鳥(niǎo)鳴聲，船鳴聲，人們的歡笑聲構(gòu)成了一首悅耳的交響曲�；ㄏ�，食物的香味構(gòu)成了一股清香。大門(mén)像是一個(gè)穿梭門(mén)，大門(mén)里外是截然不同的世界。樹(shù)葉密密麻麻的，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩�“溫暖的位置”。�?shù)枝像一個(gè)闊達(dá)的人一樣，給小鳥(niǎo)休息的機(jī)會(huì)，卻不理自己的酸痛感。這自然的風(fēng)景簡(jiǎn)直走進(jìn)我心坎 。

　　我們上了船，船飛速地玩往前奔跑。船兩邊的風(fēng)景更是迷人，各式各樣的橋，密密麻麻的水稻，立在水中央的荷花，動(dòng)作敏捷的魚(yú)兒等。當(dāng)我們快到佛像面前的時(shí)候，一條錦鯉從水中跳了出來(lái)，像是佛像的守衛(wèi)者，又像是佛像的`助手前來(lái)歡迎我們的觀看。一束束桃花插在河邊，粉紅色花瓣地多么的可愛(ài)，多么引人注目，多么好看。風(fēng)一吹，它們擺了幾下，像是在說(shuō)：“你好，歡迎來(lái)到華陽(yáng)湖，祝你們玩得愉快�！�

　　看著這些風(fēng)景，我不經(jīng)意想到了森林，森林樹(shù)木被人類(lèi)砍伐，許多不文明的人民隨便破壞大自然的風(fēng)景，還點(diǎn)燃森林。我們應(yīng)該好好保護(hù)我們的大自然原來(lái)的景色，做祖國(guó)的護(hù)花使者。

　　華陽(yáng)湖上的人們都?xì)g聲笑語(yǔ)在這里度過(guò)一天，我也在這里玩得盡興，感受到生活的美。這就是我邂逅最美的的風(fēng)景。

風(fēng)景的作文 篇2

　　昨天的記憶還流淌著淡淡的余溫，還閃爍在芬芳的夢(mèng)境里。

　　暗香浮動(dòng)經(jīng)流年。綻出月圓。

　　——題記

　　如果把記憶青春拉扯回曾經(jīng)倉(cāng)促的形狀。如果把時(shí)間倒轉(zhuǎn)開(kāi)去，如果把回憶折疊起來(lái)，如果把年月點(diǎn)燃成黑暗里跳躍的光團(tuán)。

　　是不是，那是最美的風(fēng)景。翻開(kāi)記憶的匣子，回味著初中那段美好的點(diǎn)滴時(shí)光，我還隱約感受到那是一股溫?zé)岬那嗍[歲月。沿路走來(lái)。從宿舍到教學(xué)樓的路上依舊是靜謐的，兩旁有大樹(shù)映襯，仰臉看千掌千指拖住陽(yáng)光，看指縫間漏下來(lái)的碎汞，走過(guò)那段時(shí)光，走過(guò)那段路程，好像還如影隨形地黏在身上。

　　路過(guò)教學(xué)樓，突然回憶起老師給我們講述的那段插曲。一股暖流如春水般在心頭輕輕蕩漾了一下。那晚，地面?zhèn)鱽?lái)學(xué)生匆匆忙忙回宿舍的腳步聲、奔跑聲。晚自習(xí)過(guò)后，還能望見(jiàn)的淺灰色的雨云下懸著的細(xì)雨。

　　慢慢地。風(fēng)漸吹起。下起了雨。轟鳴的暴雨。

　　淺層的水面被砸出無(wú)數(shù)的漣漪，大雨下的屋檐，雨水變成一條一條連續(xù)不斷的水柱往下流淌。這時(shí)，樓道里微弱的燈光下淡出兩個(gè)身影：老師與男孩，還時(shí)不時(shí)伴隨著愉悅的交談。殊不知滂沱的大雨。

　　“怎么回事，這什么時(shí)候的大雨啊？”

　　“老師，您等著��！”

　　只見(jiàn)男孩著白色校服一路踩著水洼奔跑，濕漉漉的頭發(fā)打在額頭上，漸漸地消失在了老師的眼皮底下。在焦急的等待中，老師不停地朝街道口望去。微弱的燈光下無(wú)數(shù)顆靜默的大樹(shù)，把落葉撒下了地面。

　　不一會(huì)兒，急促的踩踏聲越來(lái)越近，撐著傘的白色身影出現(xiàn)在了老師面前，男孩看上去憨憨的，很欣慰�！袄蠋煟�我送您回公寓吧！”男孩笑著說(shuō)。一時(shí)，老師竟紅了眼眶，眼角淚光的朦朧，亦或者淚光的閃爍，都讓這股溫暖一點(diǎn)一滴滲進(jìn)了老師的心臟，一時(shí)哽咽竟不知說(shuō)些什么。

　　無(wú)邊無(wú)際的昏暗雨霧里，微弱的，淡黃色的燈光，像一個(gè)完整而溫柔的繭，還有在傘的籠罩下慢慢消失的兩個(gè)身影。

　　走過(guò)幾個(gè)路口，男孩不停地往老師這邊傾斜傘，衣服鞋子已全部濕透，老師卻只濕了袖子。微弱的.路燈下，大雨滂沱也擋不住這師生間最美最溫暖的風(fēng)景，亦是心中的風(fēng)景。

　　這是交疊而過(guò)的翅膀，拍響了溫情的節(jié)奏；這是溫?zé)岽植诘谋秤�，被裝進(jìn)最美的畫(huà)冊(cè)；這是世間足夠的云翳，造成了最美的黃昏。

　　怎么看這都是一幅心中的，最美的風(fēng)景！留下詩(shī)篇，在歲月里擦過(guò)……

風(fēng)景的作文 篇3

　　一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天，我和姑媽一起去蘭溪公園玩。

　　蘭溪公園真美�。￡�(yáng)光下，雄偉的蘭溪大橋像一道長(zhǎng)虹橫跨在寬闊的河面上。波光粼粼的河面上蕩漾著幾只鴨子形狀的小游船。兩岸的石欄桿順著溪?jiǎng)輹r(shí)而直，時(shí)而彎。岸上綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)。岸邊沒(méi)有水的地方，勤勞的叔叔阿姨們把它們開(kāi)墾成菜地，種上各種各樣的蔬菜，一塊塊、一畦畦，方的、圓的、長(zhǎng)的、短的'、直的、彎的，真像幾何里的各種圖形。那綠油油的蔬菜襯得河水更綠了。

　　一路上，我們走走停停，說(shuō)說(shuō)笑笑。忽然，我的眼光被一幅特別的畫(huà)面吸引了：一位四十多歲的阿姨左手牽著一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老爺爺，右手牽著一位八十幾歲的老奶奶，慢慢地向我們這邊走來(lái)。他們時(shí)而走到欄桿邊，倚著欄桿站著，只見(jiàn)老爺爺一會(huì)兒摸摸欄桿，一會(huì)兒指著對(duì)面的高樓數(shù)數(shù)有幾層，跟孩子似的，阿姨在老奶奶耳邊不停地說(shuō)著什么，大概是給老奶奶介紹吧；時(shí)而走到樹(shù)蔭下，阿姨扶著兩位老人坐在石椅上，然后從包包里掏出東西給他們吃。一路上阿姨還給他們拍照，有時(shí)讓他倆手牽手站著照，有時(shí)讓他倆肩并肩坐著照，每照一張都拿給兩位老人看，兩位老人總是樂(lè)呵呵地點(diǎn)頭，心里一定充滿(mǎn)了無(wú)限的幸福。

　　多么溫馨、多么感人的一幕�。】粗�看著，我都忘記了欣賞周?chē)�的美景了。在姑媽的提醒下，我們繼續(xù)前走，離他們也越來(lái)越近了，我突然發(fā)現(xiàn)那位阿姨的身影有點(diǎn)熟悉，趕緊往前再走幾步，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，她竟是我三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師！可能因?yàn)槔蠋熖珜?zhuān)注照顧兩位老人，所以沒(méi)看見(jiàn)我們。我不忍心打破這溫馨一刻，卻又覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)候老師很不禮貌，于是走到老師跟前，老師也很意外。

　　從老師口中，我得知兩位老人家是她的爸爸媽媽?zhuān)�都是八十幾歲高齡了，她爸爸因?yàn)橹酗L(fēng)后遺癥腿腳不靈便，她媽媽因?yàn)樘焐�近視，現(xiàn)在眼睛幾乎失眠，所以他們從來(lái)沒(méi)出去旅游過(guò)。老師說(shuō)，今天帶他們到蘭溪走走，算是一次特殊的旅行吧。老師啊，老師！你不但在課堂上教育我們要尊敬長(zhǎng)輩、孝敬老人，還用實(shí)際行動(dòng)感染我們。

　　這一天的蘭溪特別美，老師的一次特別旅行給蘭溪增添了一道特別的風(fēng)景，這一道風(fēng)景將永遠(yuǎn)刻在我心中！

【風(fēng)景的作文】相關(guān)文章：

風(fēng)景的作文06-26

(經(jīng)典)風(fēng)景作文08-04

風(fēng)景作文08-04

（經(jīng)典）風(fēng)景的作文08-08

【精選】風(fēng)景的作文08-11

風(fēng)景的作文【精選】08-13

風(fēng)景的作文[經(jīng)典]08-06

風(fēng)景作文【經(jīng)典】08-10

風(fēng)景的作文【經(jīng)典】08-13

（經(jīng)典）風(fēng)景作文08-14