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風景的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的風景的作文4篇，希望對大家有所幫助。
風景的作文 篇1
在新密市的西北邊，有一座山，叫鳳凰山，那里風景優(yōu)美，是一個好玩的地方。
山底下有一條小溪，彎彎曲曲地向前流，遠遠望去，就像一條玉帶，迎風擺動。小溪里有五光十色的'小石頭，在太陽下閃閃發(fā)光，里面還有一群群小魚，在小溪里游來游去，小青蛙在小溪旁邊跳來跳去，正在捉蟲子吃哩！小螃蟹在水里自由的爬來爬去。
鳳凰山雄偉高大，山上到處都是野草，就像給山上穿上了一件綠色的衣服。還有很多野生的樹木，就像哨兵在山上站崗。
有一條小路盤旋而上，直接到達山頂。有的地方非常陡，好似從天上掛下來的天梯。
鳳凰山真美麗呀，就像一個大花園，我愛鳳凰山！
風景的作文 篇2
我心中的風景不是險峻的高山、鬼斧的自然，而是一位令我敬佩的老師。
他有一頭濃密而又黝黑的頭發(fā)，一雙“一”字型濃眉，周星馳一樣的身高，一張和周星馳相似的臉。但他不是周星馳，他是我的語文老師(黃進波)-----阿波。
阿波不是他的名字 ，這是我們班同學給他取的特殊的外號。因為他名字的尾名是一個“波”字，我們又習慣性的在前面加一個“阿”字，顯得親切自然，好像他是我們的朋友和同伴一樣，所以阿波就這么喊開了。阿波是我們班的“快樂之星”。每次我們都會被他的奇怪動作逗得哈哈大笑，“搞怪”是他的拿手絕活之一，有時我們上課萎靡不振、精神不好 或班級的學習氣氛差時，阿波就會用這種方式來提高我們的課堂活動氣氛。這種方式可謂是獨一無二的。他的搞怪對我們來說可能只是認為他在改變課堂，改變方式，改變氣氛，使我們更加專心致志，專注于學習�？蓪Σ皇煜に娜藖碚f可能會認為他的教課方式很古怪，或認為他的“神經(jīng)”有點不正常。星期二有他的兩節(jié)語文課，他一進教室，發(fā)現(xiàn)好多人趴在桌上，于是他索性叫全班小憩一下。三分鐘后，全班照常上課起立，他突然要求：“全班給我熱烈鼓掌，歡迎我----”頓時全班掌聲如雷，笑聲也如雷，他這人就這樣，有時很自戀，這次他居然叫大家歡迎他，我們邊搖頭邊笑。他走上講臺說了一個笑話弄得我們大笑起來了。他正說笑著，突然下面的同學應(yīng)了他一句，他一看，是李久輝，阿波看了他一眼，就把他叫到教室中間，叫他模仿老師的動作，以示懲罰。話一說完阿波就直接躺在地上打起滾來了。我們被他這個突然性動作給嚇住了，一時沒反應(yīng)過來，我們被驚嚇住了，因為他是一個老師，怎么像個小孩子一樣在地上滿地打滾呢?幸好當時沒有其他人經(jīng)過，不然真有人以為他有點不正常呢?等大家明白過來，都狂笑起來，有的前仰后合，有的捂著肚子叫媽，有的也笑得跟著他在地下打滾----阿波滾完后就叫那個同學跟他學在地上打滾，可那個同學害羞的什么都不敢做，阿波見他這樣什么也沒說，看看大家興致盎然，老師說：“請打開課本187頁，今天我們學習蘇軾的《江城子》”。在開心中學習，我們的效率自然奇高。
阿波的優(yōu)點還有很多，比如：打籃球，踢足球，寫書法…其中書法是他的獨門絕技。他的書法栩栩如生，惟妙惟肖，給人感覺很生動，有靈氣。阿波的書法估計可以跟一些書法家作比較了，可能他的字比一些書法家的.字還要好呢!上次美蘭區(qū)書法比賽，他教的一個班就有十四人獲一等獎。他的球技也是不可小瞧的，每次的籃球賽總會看見他的身影。他還常在足球場上穿梭，他在球場上的英姿姿颯爽常常使我們敬佩不已。但他唯一的缺點就是在與學生打球時總會一只手運球，一只手擋(或按)著同學們，這樣他就可以沒有干擾的把球投進籃筐了，而恰恰這時正是同學們大聲抗議的時候。
心中的風景不一定是自然景象，有些也是拿來形容人的。要問為什么不去寫景而去選一個人來寫，我必定會說：“因為我敬佩他，尊敬他，喜歡他，才會這么認真的去寫一個人，而這個人就是他----黃老師!在平平淡淡的學習和生活中他早已成了我心中的風景。
風景的作文 篇3
在春天里，有許多的景色。比如在花園里、小河邊、竹林里，還有門屋前后等地方，有美麗如畫的景色，今天我給你們我講講家鄉(xiāng)的幾處春天的景色吧!
春天是在花園里，你們快看，金黃色的迎春花綻放出自己最美的臉蛋兒;紫薇花姑娘們?nèi)齻�一群，五個一伙的在比美;桃花仙子一綻不知綻過幾十里了;杜鵑花要是它一開，多少紅的.胭脂都紅不過它;還有蝴蝶花露出自己給自己打扮好的身材等。
小河邊，那一排排的柳樹都吐出了嫩芽兒。一陣微風拂過，一排排柳樹就蕩起了一條條常長長的頭發(fā)。小草都破土而出，它們一起呼吸著清新的空氣。
風景的作文 篇4
歲月如風，滄桑了你我的天地。春去又來，溫馨了狼籍的大地�；ㄩ_又落，裝點了幸福的歲月。雨停了，我在公園里散步。公園滿是小水洼，有一個水洼的中間，孤單的立著一個小草梗，草梗上端有一個褐色的點。褐色的點壓得草梗彎彎的，讓人覺得，草梗隨時隨地都有可能不堪重負而折斷……褐色的點是一只小蝸牛。小蝸牛攀附在上面多久？沒有人知道。小蝸牛還要在上面攀附多久？同樣也沒有人知道。誰會注意到這只小蝸牛呢？盡管這個水洼在公園里�！鞍职�，媽媽——”跑來一個花枝招展的小女孩�！澳抢镉幸恢恍∥伵�！”小女孩的手指著水洼里的'草梗叫道，眼睛里閃爍著某種擔憂。年輕的爸爸媽媽隨著小女孩的喊聲，都走了過去。我在一旁看著�！皨寢專伵粫姥�？”女孩仰起滿月般的臉，問媽媽。“走吧！”媽媽看了看草梗上的小蝸牛，她不覺得一只小蝸牛與他們有什么關(guān)系。小女孩又把臉轉(zhuǎn)向爸爸：“爸爸，蝸牛被水困著，會不會死呀？”看著女兒臉上露出了擔心，看著女兒清澈明亮的眼睛里閃著善良，爸爸鄭重地點了點頭。“那我要去救她！小蝸牛！我來救你了！”小女孩說著，就踮起腳尖，小心翼翼地走過水洼�！皠e把你的鞋子弄臟了……”媽媽試圖抓住女兒的手，阻止她的行為�！拔也还埽∥揖鸵人��！卑职旨泵r住了媽媽，他從女兒的眼睛里看到了童心，看到了純真，看到了善良，做父母的這時應(yīng)該去呵護這份難得的生命基調(diào)。小女孩已走到了草梗前，他輕輕捧起蝸牛，又涉過水洼，把小蝸牛放在草地上，說：“再見，小蝸牛，去玩吧！”小女孩像完成了巨大使命似的，蹦跳著到了父母旁。小女孩的鞋上沾滿了污水。爸爸情不自禁地摟過女兒，給他一個吻作為獎賞。媽媽也微微笑了，有這樣一個心地純潔的女兒，實在是值得欣慰的。我在一旁，也笑了，心想：這是一件小得完全可以被忽視的事，卻是令人感動的一幕。小女孩對個體生命的呵護，對不辛的同情，生動地演繹了“人之初，性本善�！钡膬�(nèi)涵！深深地留在我心底。一家三口離開了，走遠了……
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