（優(yōu)選）風(fēng)景作文6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的風(fēng)景作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)景作文 篇1
世界上不是沒(méi)有美，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
—題記
有人說(shuō)，課堂是一幅迷人的油畫(huà)。
有人說(shuō)，課堂是一個(gè)美好的天堂。
有人說(shuō)，課堂是一道亮麗的風(fēng)景。
課堂，是一道優(yōu)美的風(fēng)景。
臨近考試了，政治課上，老師讓學(xué)生們自行背誦。同學(xué)們便抱著政治書(shū)努力地背誦。你看，學(xué)習(xí)委員正拼命地背著各個(gè)考點(diǎn)，并絲毫不理會(huì)別人在做什么事，真有種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的精神。是誰(shuí)？合起書(shū)來(lái)還能倒背如流？噢，那是政治課代表，瞧！她的語(yǔ)速猶如春風(fēng)觸人般的輕快，真不愧是政治科代表�。�
書(shū)聲瑯瑯，是課堂上的一道好風(fēng)景。
課堂，是一道怡人的風(fēng)景。
英語(yǔ)課上，老師仿佛睡完大覺(jué)一般，整個(gè)人精神抖擻，只見(jiàn)她一手拿著粉筆，一手形象筆畫(huà)，神采飛揚(yáng)地講著課，恨不得把她所有知識(shí)傳授到學(xué)生身上。坐在座位的學(xué)子也不辜負(fù)老師，邊做筆記邊打起精神地認(rèn)真聽(tīng)講，整個(gè)人全身心地投入學(xué)習(xí)中去。
求知若渴，是課堂上的一道好風(fēng)景。
課堂，是一道亮麗的風(fēng)景。
生物課上，老師的搞笑讓所有人都開(kāi)懷大笑。快看，生物老師再講細(xì)胞功能，說(shuō)到最后，他幽默地說(shuō)了一句：“因?yàn)榧?xì)胞分裂和生長(zhǎng)，才有你們這么高大這么健壯；因?yàn)榧?xì)胞分化，才有你們眼啊手啊這么多器官。所以你們啊—”大家都以為生物老師要講什么，誰(shuí)知他冒出一句“要時(shí)刻感謝細(xì)胞！”所有人都被逗笑了。
生動(dòng)有趣，是課堂上的一道好風(fēng)景。
課堂，是屬于莘莘學(xué)子求知的天堂；課堂，是屬于廣大書(shū)生讀書(shū)的寶地；課堂，是屬于所有學(xué)生活潑的舞臺(tái)。
課堂，是一道好風(fēng)景……
就像是穿過(guò)指縫間的陽(yáng)光，抓不住，但卻久久地溫暖著手心。
——題記
每當(dāng)路過(guò)那一幢幢高聳的教學(xué)樓，總會(huì)駐足徘徊，注視著前方一扇扇關(guān)閉著的教室門(mén)，偶然一轉(zhuǎn)身，在明媚的陽(yáng)光下，是籃球場(chǎng)上奔跑著、跳躍著、揮霍著青春汗水的少年們……回眸，一切如故，在回憶中封鎖著，永遠(yuǎn)也逃不掉。
那年夏天，天總是很藍(lán)，日子總過(guò)得太慢，壓力與忙碌，自然而然地成為每天的生活節(jié)奏，而那一堂堂令人難以忘懷的課堂也構(gòu)成了處處美景。
共與風(fēng)雨相搏擊
風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳。喏，外面風(fēng)雨交加，濺起的雨滴時(shí)而敲打著窗戶(hù)，奏響一曲錯(cuò)綜復(fù)雜的交響樂(lè)。不顧，教室內(nèi)的讀書(shū)聲似乎要將這一切淹沒(méi)了�！皟啥宦劥巴馐�，一心只讀圣賢書(shū)”恰是如此一番情景。時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而雄厚高昂，時(shí)而氣勢(shì)非凡……一切都以排山倒海之勢(shì)，抵抗著風(fēng)雨的搏擊，氣勢(shì)恢宏，這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，我們毫無(wú)疑問(wèn)地成為了勝利者！
與風(fēng)雨同進(jìn)，是那些年語(yǔ)文課上永恒不變的宗旨。
挑戰(zhàn)幾何不認(rèn)輸
只聽(tīng)得見(jiàn)筆與紙摩擦的聲音，教室里的氣氛是如此地嚴(yán)肅而又和諧。弄不懂，不怕，虛心請(qǐng)教；沒(méi)思路，沒(méi)事，繼續(xù)思考；做錯(cuò)了，不怕，仔細(xì)修改……似乎每個(gè)人都不曾懼怕那一道道障礙，而都不約而同地并肩作戰(zhàn)著，去打敗“怪獸”，去戰(zhàn)勝一切。因?yàn)槲覀兌际冀K堅(jiān)信著“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的信念；一直都以自己飽滿的熱情去迎接一道道難題，一次次挫折。
再次握起手中的筆，那年的場(chǎng)景余溫猶久。
烈日之下迸活力
籃球場(chǎng)上，飛奔著幾個(gè)不顧炎炎夏日“沖鋒陷陣”的少年，堅(jiān)實(shí)有力的肩膀似乎都充滿了力量。轉(zhuǎn)身，跳躍，傳球，投籃，攔截，奔跑……他們表現(xiàn)得多么地嫻熟。摔倒了，不怕，再站起來(lái)；罰球了，不怕，還有機(jī)會(huì)；失誤了，不怕，再來(lái)一次……豆大的汗珠從他們的額頭上掉落下來(lái)，與那片“滾燙”的樂(lè)土相融合。
體育課上少年們的矯健身姿，是青春樂(lè)譜上最美的音符。
如今，時(shí)過(guò)境遷，一晃三年過(guò)去了，舊人已不復(fù)，那是再也回不去的曾經(jīng)。而那些年的一切，那些年的每一節(jié)課，都深深地扎根于我的心田，拔不掉，斬不斷，等到它漸漸地生根發(fā)芽，成了這世界上最靚麗的風(fēng)景線，點(diǎn)綴著我的青春年華，為我的人生鋪上一段紅花遍地的漫漫長(zhǎng)路。
有一種風(fēng)景，令人贊賞；有一種風(fēng)景，令人感動(dòng)；有一種風(fēng)景，令人回味無(wú)窮……
真摯情感的交流
“鈴鈴鈴……”上課鈴已經(jīng)敲響，大家都坐回教室，權(quán)力收起那如野馬班易縱難收的玩心。此時(shí)語(yǔ)文老師正徐徐走來(lái)，站上了她用知識(shí)耕耘的地方——講臺(tái)。
在語(yǔ)文老師的引領(lǐng)之下，我們仿佛走進(jìn)了美麗的文學(xué)殿堂。我們的情感隨著老師的講解而波瀾起伏。我么辦為祥子通過(guò)三年勞動(dòng)買(mǎi)上新車(chē)而替他開(kāi)心，為他的車(chē)被亂兵搶走而對(duì)舊社會(huì)的不公十分憤懣，又為他最終的自甘墮落而嘆息、深思……
語(yǔ)文課是道美麗的風(fēng)景，那是真情在綻放。
思想碰撞的火花
這一堂的數(shù)學(xué)課還是那么嚴(yán)謹(jǐn)，老師正用粉筆在黑板上向我們的的腦海里播撒一顆顆邏輯的種子。
到了當(dāng)堂訓(xùn)練，我們?nèi)邕^(guò)關(guān)斬將般做題，拿著筆這把武器去挑戰(zhàn)那一道道手無(wú)寸鐵的題目。突然，一只攔路虎——壓軸題給我們?nèi)耸忠环荨敖辛睢�。此時(shí)，我們都拿著筆演算推理著，全班靜得只能聽(tīng)到呼吸與心跳的聲音，還有沙沙的寫(xiě)字聲。思想的火花在課堂上不斷碰撞�！芭�！原來(lái)如此！”我由衷感嘆，看到一個(gè)個(gè)高舉勝利的手，我露出了自豪的弧度。
數(shù)學(xué)課是道美麗的風(fēng)景，那是思維在成長(zhǎng)。
敏捷輕快的身姿
到了體育課，大家猶如出了籠的小鳥(niǎo)拋出教室，在陽(yáng)光的沐浴下鍛煉起來(lái)。
你看！我們班上的人個(gè)個(gè)都如弦上的箭，緊繃著神經(jīng)。老師一聲令下，大家猶如腳底生風(fēng)般向目標(biāo)飛奔而去。你再看！解散之后男生們都打起了籃球�；@球在人們手中猶如聽(tīng)話的孩子被大家靈活地操控著，我們?cè)陉?yáng)光下盡情揮灑汗水，將失意拋到了九霄云外。
體育課是道美麗的風(fēng)景，那是活力在蔓延。
在看似“三點(diǎn)一線”的課堂上，其實(shí)處處都有美景，我們要善于用欣賞的眼光去挖掘其中的真善美，盡情地吸收知識(shí)的甘露，在學(xué)習(xí)的海洋上揚(yáng)起風(fēng)帆，漸行漸遠(yuǎn)……
舞步回旋，前路陌陌，何處薔薇？
——題記
每一個(gè)步伐踏著每一處好風(fēng)景，每一次停留都在回味，每一次回味都在欣賞…。我慢慢地走進(jìn)課堂，欣賞著每一處陽(yáng)光。
“理科”大作戰(zhàn)
鈴聲響了，“理科”老師的步伐顯得格外匆急。教室里的我們?cè)缫褌浜门c一切數(shù)學(xué)作戰(zhàn)的“武器”。那就是一只計(jì)算器，一本厚厚的草稿本，一只充滿正能量的戰(zhàn)筆……
隨著班長(zhǎng)的一聲|“起立”。我們與老師簡(jiǎn)單都做了一下謙恭之禮。之后，隨著“開(kāi)始做題！”這句話的落下，我們的神經(jīng)開(kāi)始緊張起來(lái)，卻毫不退縮，用堅(jiān)定的眼光看著眼前這道道題目，細(xì)心地了解“對(duì)方”的`關(guān)鍵點(diǎn)和思考著解決的戰(zhàn)略……時(shí)間一分一秒過(guò)去了，班里的同學(xué)們有的已奮勇殺敵，有的還在往成功的邊緣靠近�！皶r(shí)間到！”老師的一句話落下后，同學(xué)們個(gè)個(gè)放下手中的武器，聽(tīng)著“軍師”分析這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的形局，剛才已奮勇殺敵的同學(xué)認(rèn)真比較自己與“軍師”的想法差異，而尚未成功戰(zhàn)敵的同學(xué)則認(rèn)真揣摩形勢(shì)的險(xiǎn)要之地。
終于，最后同學(xué)們沖破重圍，贏得陣地！
“文科”大遨游
在文科的課堂上，老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低地變化著，仿佛山間的清泉緩緩流過(guò)我們的心田。同學(xué)們完全被老師講的課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑。我們放松自我，盡情遨游語(yǔ)言，史實(shí)這個(gè)美妙的世界。老師脫口而出的、生動(dòng)貼切的比喻，就像神話里的那根有魔法的小棒引領(lǐng)我們對(duì)世界認(rèn)識(shí)，甚至引深我們對(duì)生命的理解和生活的方向。老師用豐富的閱歷，為我們照亮前路，讓我們?cè)谶@美妙神奇的星球里踏踏實(shí)實(shí)地遨游。在途中，同學(xué)們攜手共進(jìn)，遇到困難時(shí)，共同商議……慢慢建立起友誼。共同吮吸著文化知識(shí)帶給我們的領(lǐng)悟和靈感！
“理科”課堂的風(fēng)景刺激內(nèi)心的正能量！
“文科”課堂的風(fēng)景啟蒙內(nèi)心的朦朧！
而這兩處好風(fēng)景處處陽(yáng)光明媚。我想，我們珍惜這些好風(fēng)景，將會(huì)是人生的勝利點(diǎn)！課堂上的好風(fēng)景還在！還在！永遠(yuǎn)都還在！
何處薔薇？莫受書(shū)之黃金屋屬也！
——后記
時(shí)光荏苒光陰如梭，這一路走來(lái)，我們路過(guò)了許多美好的風(fēng)景，有如威赫高聳的山峰，有如翩翩漫舞的彩蝶，更有如繁華的車(chē)水馬龍……但我心中始終抹不去那些課堂上的亮麗風(fēng)景。
她，臉上那抹夕陽(yáng)
“好，那么我們就請(qǐng)那位新同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。”老師尋問(wèn)性的目光投向了那位瘦小的女生。她唯唯諾諾地站起來(lái)，雙手由于緊張而不斷地將衣角領(lǐng)起又放下。
“是選c，不，我是說(shuō)我想選c�！彼龑�(duì)她的回答并不確信。“很好，是對(duì)的，”老師鼓勵(lì)地說(shuō)，“你真棒！”此時(shí)，窗外是碎開(kāi)的夕陽(yáng)，染紅了天，也染紅了她的臉，像為她抹了一層胭脂。
他，額上那滴露珠
他正埋著頭，筆耕不輟，為了證明他的想法是正確的，而黑板上的解法并不是最簡(jiǎn)捷的。他的同桌拉著他的衣袖：“別寫(xiě)了，你笨哪，都已經(jīng)有答案了，你真浪費(fèi)時(shí)間。”
他頭也不抬，倔強(qiáng)的小嘴噘著，眉毛深鎖，一聲不吭。我留心到他額上的汗正順著他的顴骨流下，活似一滴露珠。“對(duì)了對(duì)了。”他喊著，那滴露珠便顯得價(jià)值非凡。
老師，手上那只粉筆
老師病了幾天了，嚴(yán)重的傷寒使他提不起嗓子跟我們講話，班主任勸他休養(yǎng)幾天，他搖搖頭：“不，我怎能不管我的學(xué)生呢？課還是要上的�！庇谑牵陀梅酃P“講話”。
上課的時(shí)候，他把他想說(shuō)的話都搬到黑板上，一下課，黑板上“雪白”的一片�！皠e忘了小教點(diǎn)”“這里要畫(huà)輔助線”“這里的取值要注意”……老師每寫(xiě)完一句話，都要停下倚著桌子咳幾下，才能繼續(xù)寫(xiě)。他的頭發(fā)上跌滿了細(xì)細(xì)碎碎的粉筆末，卻未讓他顯老。而因?yàn)樗种芯o握的粉筆，才讓他的面貌更加精神，容光煥發(fā)。
逝者如斯，我獨(dú)倚窗口輕輕感嘆。時(shí)光不再重復(fù)，我們沒(méi)有時(shí)光機(jī)能回到過(guò)去。我們能做的，只是把回憶珍藏，把那些課堂的美好風(fēng)景珍藏。我知道那些都是同學(xué)們的執(zhí)著，老師的關(guān)愛(ài)。因此，這些夕陽(yáng)般的、露珠般的、粉筆灰的風(fēng)景都無(wú)比美麗。
風(fēng)景作文 篇2
深吸一口氣，空氣充滿著的泥土氣息。臨近黃昏時(shí)分，夕陽(yáng)潑灑出的顏料暈開(kāi)在云彩的畫(huà)布上。殘留在地面上的雨水固執(zhí)地不肯消去，時(shí)而走過(guò)潮濕的角落，能聽(tīng)見(jiàn)小片的青苔在淺淺的呼吸。那是一小片濃綠，倒映在眼里。
云朵像被什么鞭策著，不停歇地奔走著。我也如同這流云一般，放學(xué)回家更是加緊了腳步。身后傳來(lái)熟悉的聲音，責(zé)怪著我沒(méi)有等她，語(yǔ)氣中有幾分嗔怪。鄰居家的女孩輕快地跑在我的身旁，似乎心情不太好，眼眶微微泛紅，說(shuō)話也帶著些許哽咽。
黃昏揣著希望親吻夕陽(yáng)，夕陽(yáng)卻羞怯的藏到了云層身后。天空驟然黯淡下來(lái)。
我們倚靠在圍欄邊上，女孩緩緩地蕩動(dòng)著雙腿，注視著眼前的一隊(duì)嬉笑打鬧的孩子們，支支吾吾的沉吟許久，方才開(kāi)口：“你看到了沒(méi)，那個(gè)穿灰色上衣的女生。”我順著她手指的方向看去，那是個(gè)微胖的女孩，笑得燦爛，似乎天生就有一種溫暖縈繞在她周?chē)?/p>
“我們班辦元旦晚會(huì)，她明明只是個(gè)伴唱的，為什么比我還出風(fēng)頭�！彼坪鹾懿环䴕�，攥緊了拳頭。她盯著那個(gè)女生，冷哼一聲，似乎夾雜著嫉妒與不滿。
風(fēng)吹過(guò)，厚重的幕布被移開(kāi)些許，太陽(yáng)的笑臉又顯露出來(lái)。我不由地望向天空，看見(jiàn)云層緩緩翻卷著舒展著，層層疊疊地將光遮住了，但那光依然不屈不撓地凝成一束溫暖的花束，不吝嗇地拋向人間。云勾勒出天空的線條，曲曲折折，如同裙擺上下翻飛著。
“今天的云很漂亮，天也很漂亮，但是云把太陽(yáng)遮住了�！被蛟S是注意到我與她對(duì)話時(shí)的分神，試著與我搭話。她嘴里吐出這樣干巴巴的語(yǔ)句，就像她此刻的心情，十分乏味。
若天空是包容者，云是紊亂的人群，太陽(yáng)也就如同某個(gè)集體的核心。云將太陽(yáng)遮擋住，卻無(wú)法掩蓋太陽(yáng)的光輝。若你是太陽(yáng)，自不用擔(dān)心有誰(shuí)來(lái)奪走你的風(fēng)采；若你是云，也要努力變得燦爛，雖不及太陽(yáng)那般耀眼，也要做天空中最美麗的'那一朵。
女孩靜靜看著天空，一言不發(fā)，似乎在沉思著什么。
眺望遠(yuǎn)方，一抹赤色蔓延在目光所及之處。云夜染上了一層金色，大地上的一切都有了一種柔和的美感。女孩低著頭，踩著細(xì)碎的日光，“這次表演，我是配角嗎？”她看向我。
云擁有絢爛的色彩，做了黃昏的主角，那給予它顏色的太陽(yáng)，也成了它的陪襯。
踏出一片漣漪，周?chē)挥屑澎o的沉思。
風(fēng)景作文 篇3
世界那么大，真想出去走走。不知從什么時(shí)候起，這句名句成了眾人眼中很有氣魄和值得驕傲的一件事。
是啊，如今的人們，每天都忙忙碌碌的，似乎很少有時(shí)間能夠有一場(chǎng)真正的旅途。
前段時(shí)間，四舅打電話說(shuō)，他要去長(zhǎng)治大峽谷玩，問(wèn)我去不去。我說(shuō)去啊，有人，有時(shí)間，還有車(chē)，傻子才不去呢。
說(shuō)走就走，簡(jiǎn)單的收拾收拾，背起背包就坐著車(chē)出發(fā)了。一路上，看著車(chē)窗外的山山水水，感覺(jué)好久沉悶的心情也一下子就愉悅起來(lái)。半路上得知，由于天氣變冷，大峽谷關(guān)門(mén)了。于是，想想說(shuō)，出來(lái)一趟嘛，也別白跑了。那就去皇城相府去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。好吧，我的初衷是，只要能夠出來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就好了，無(wú)論去哪里，都可以。
到了皇城相府，旅游的人很多�？墒�，我發(fā)現(xiàn)真正看到風(fēng)景的人不多，而看手機(jī)的人倒是不少。大家都忙著拿手機(jī)拍照，發(fā)朋友圈，跟朋友聊自己到了哪里哪里，而真正的有人用心去看風(fēng)景，看景點(diǎn)的人估計(jì)沒(méi)幾個(gè)。
我是個(gè)俗人，我也拿手機(jī)拍了好多好看的地方。只是，帶的手機(jī)不給力，沒(méi)一會(huì)就沒(méi)電了。好吧，既然手機(jī)記錄不下來(lái)，那就用眼睛來(lái)看吧。干脆把手機(jī)裝進(jìn)包里，靜下心來(lái)看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己眼前的景色跟透過(guò)照相機(jī)看到的完全不一樣。
仔細(xì)想想，原來(lái)我們拿著手機(jī)的時(shí)候，心里盡想的是，從哪個(gè)角度拍攝，可以拍到更好的照片。我們把心思全都放在了如何能夠拍好照片的.事上，哪里還有心思來(lái)欣賞那些美的景。
而當(dāng)我們合上手機(jī)，用眼睛直接去看那些景時(shí)，看到的當(dāng)然是不同的美了。
都說(shuō)，現(xiàn)在的旅游是，上車(chē)睡覺(jué)，下車(chē)撒尿，到了景點(diǎn)拍個(gè)照。
其實(shí)，真希望，我們都可以有一場(chǎng)不帶手機(jī)的旅途。因?yàn)�，真的是，那邊風(fēng)景甚好。
風(fēng)景作文 篇4
曾多少次，在夢(mèng)魘中驚醒，淚水沾濕了夢(mèng);曾多少次，在碾轉(zhuǎn)反側(cè)中苦苦尋覓著一個(gè)答案;曾多少次，回首顧盼，才發(fā)現(xiàn)，一直在尋尋覓覓的風(fēng)景，就在身邊頷首微笑。——題記
窗外那株雪白雪白的是什么?是玉蘭么?不，她不是。她沒(méi)有玉蘭那種細(xì)膩華貴的美，卻散發(fā)著一種清新婉約的氣息。“……好了，請(qǐng)同學(xué)們把這道題的過(guò)程寫(xiě)在練習(xí)本上�！睌�(shù)學(xué)老師清脆的聲音將我的千縷思緒拉回了課堂，轉(zhuǎn)眼望去，老師正對(duì)我怒目而視，眼底的失望與憤怒直擊我的心房。我低下頭，鏡片在窗外慘淡的陽(yáng)光下折射出無(wú)奈的光。
不知多久，我的眼眸被黑框眼鏡遮起，伏案在座位上演算著繁瑣的計(jì)算過(guò)程，眼中只剩下了那浩瀚題海。而我，則在里面掙扎著。我看不見(jiàn)了�？床灰�(jiàn)從前那閃著繽紛光芒的旋轉(zhuǎn)木馬，看不見(jiàn)繁花之?huà)汕镌轮�，看不�?jiàn)從前那一張張如向日葵般燦爛的笑臉了。曾多少次，在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)雪，玲瓏剔透，如落英繽紛，可剎那間，美的雪被指尖觸到，才發(fā)現(xiàn)，雪是美的，更是冷的。
下課了，我又被一陣清涼夏風(fēng)吹去的思緒又回到了課桌上�？纯淳毩�(xí)本，空白一片，只有幾滴墨跡在上面扮著鬼臉。我扔下筆，摘下眼鏡，走出門(mén)外——我要去看。
那一點(diǎn)雪白在深紅淺綠中顯得分外顯眼，還未靠近，那一股清香便早已縈繞在鼻翼之間，做著挑逗，欲進(jìn)不前，我連忙深吸一口氣，貪婪地將這清冽甘醇的氣息迎入自己體內(nèi)。我仔細(xì)地端詳著眼前這抹雪白的倩影：原來(lái)是梔子花。嫩黃的花蕊仿佛被揉進(jìn)了陽(yáng)光的色彩，花瓣重重疊疊，一層包著一層，如雪如絲，絲緞般遮起花蕊，只露出小小的一簇，仿佛一個(gè)水靈靈的風(fēng)流美人，華服朱釵下是不愿意別人窺視其中的美好。白色的花朵擁在一起，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，累銀積玉�；ò甑谋趁嫱恐粚拥那酀墓饷ⅲ科ò甓嘉⑽⑾蛲饩碇�，優(yōu)雅的姿態(tài)渾然天成，可卻總是依傍著綠葉，嬌弱無(wú)力。
我并沒(méi)有因此癡迷，她的確是美的，可我對(duì)花花草草向來(lái)不感興趣，只不過(guò)是一種一時(shí)繁盛卻又瞬間凋零的可悲的點(diǎn)綴物。我追隨而來(lái)，大概是為了那初見(jiàn)的驚艷與那夢(mèng)幻的香罷。我只是好奇，她那么嬌小，小到只要一邊的樹(shù)木垂下綠幕，便能將其身姿掩沒(méi)。而卻散發(fā)出如此強(qiáng)烈的香!
看著梔子蒼白的病態(tài)，我在心底默默地對(duì)她說(shuō)：你不值得。沒(méi)有人會(huì)在意你。你在萬(wàn)千群芳中顯得那么渺小，你有牡丹的.雍容華貴么?你有百合的國(guó)色天香么?你有蘭花的清幽高潔么?蜂蝶沒(méi)有眷戀你的姿態(tài)，而是在其他更千姿百媚的花叢中飛舞。你只不過(guò)是花類(lèi)中渺小而不起眼的那類(lèi)罷了!倘若每朵花都代表一個(gè)女子，你只能算是那“一朝春盡紅顏老”，經(jīng)不起時(shí)間歲月考驗(yàn)的薄命紅顏罷了!當(dāng)我默念完后，才發(fā)現(xiàn)，自己與它一樣可悲。也不過(guò)是高手如云的校園里一粒隨風(fēng)逝去的塵埃罷了。我又有什么資格質(zhì)問(wèn)它呢?呵，我們，都是一樣的可悲啊，也算是惺惺相惜了吧。冰涼的雨點(diǎn)如斷了線的玉珠滴滴答答地從臉上劃過(guò)，滴到濕潤(rùn)的土地上，我才從憂愁悲涼的情緒中猛然驚醒。我抖去校服上的雨珠，不經(jīng)意間抬頭，卻被眼前那定格的景象所震撼：薄情的雨如冰雹般侵蝕著梔子花，柔嫩的花瓣一次又一次地受到重?fù)�，沉重地�?fù)擔(dān)著雨珠，原本就單薄如紙的花瓣現(xiàn)更是毫無(wú)血色，纖瘦的紙條在雨簾中搖搖晃晃，揪著人的心，仿佛隨時(shí)都會(huì)折斷。但，她卻依舊咬著牙，挺直了碧綠的花莖，瘦弱的身軀一次有一次地被打下，但又一次次地站起來(lái)，頑強(qiáng)地向風(fēng)雨宣讀著挑戰(zhàn)的誓言。我忽然發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)悶熱的仲夏，她的美，來(lái)之不易。我頓悟了。雨依舊在下，周?chē)臎鰵夥路鹨邕M(jìn)胸口，流進(jìn)眼睛里，但我的心卻陽(yáng)光無(wú)比。梔子香歷經(jīng)大風(fēng)大雨，依舊馥郁。你沒(méi)有牡丹“有此傾城好顏色”的華麗，卻多了幾分素雅;你沒(méi)有百合“一架粉長(zhǎng)春”的天姿，卻平添幾分樸實(shí);你沒(méi)有蘭花“不競(jìng)繁華美”的自傲，卻依舊堅(jiān)強(qiáng)!你，是風(fēng)景�？v使陽(yáng)光不會(huì)出來(lái)，風(fēng)景也不會(huì)消失。在經(jīng)歷風(fēng)雨的洗滌后，的是靈魂的洗煉與精神的超凡。當(dāng)困難挫折在人生路上埋下一個(gè)個(gè)陷阱，我們不妨停下腳步，身邊即有風(fēng)景。當(dāng)你回顧盼望，路上風(fēng)景依舊美麗。念念不忘的，是一個(gè)回眸，便看到了那身邊一直陪伴著你的風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇5
在幾年前，我去了草原，因?yàn)橄胗H眼目睹那高原藍(lán)天，體驗(yàn)一把與羊群生活在一起的快樂(lè)。
火車(chē)開(kāi)得很慢，足以讓我把高山白云欣賞個(gè)遍。天很藍(lán)，藍(lán)的干凈，藍(lán)的透徹，藍(lán)的明亮。白云輕紗般在空中飄蕩，想給廣闊的天穿上了白衣。白云與藍(lán)天的完美融合，讓草原顯得更加翠綠。正值夏季，草一個(gè)勁兒地往上冒。一陣風(fēng)來(lái)，草兒隨風(fēng)飄動(dòng)。若是從天上看，可真像是一片碧海泛起了綠瑩瑩的浪花。草原上還有成群的牛羊，白花花的皮毛與草原有了鮮明的對(duì)比。從遠(yuǎn)處觀賞，宛如一顆顆潔白的珍珠鑲嵌在草原上，被光照得發(fā)亮。
終于下了車(chē)。我站在草原上，向遠(yuǎn)方眺望，那時(shí)我才真切地感受到電腦屏保是拍攝出來(lái)的了。遠(yuǎn)處，天與草原無(wú)縫對(duì)接，養(yǎng)眼的綠，柔和的藍(lán)。想必?zé)o論相機(jī)從哪個(gè)角度拍攝，都是一幅動(dòng)人的畫(huà)卷。
到了傍晚，太陽(yáng)像頑皮的孩子，遲遲不肯落下。晚霞被太陽(yáng)打翻了，把周?chē)脑迫境闪宋宀实拿藁ㄌ�。這時(shí)，草原上籠罩著金色的寂靜，草浪平息了，牧歸的牛羊群從遠(yuǎn)方的草原走來(lái)，只有那些夜間也不回返的駱駝群，還在柳樹(shù)附近的'湖邊游蕩著，整個(gè)大草原回歸了寧?kù)o。這不禁讓我想起海子的詩(shī)：從明天起，做一個(gè)幸福的人。喂馬，劈柴，周游世界。從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。
那時(shí)的情景依舊烙印在我的腦海中，現(xiàn)在回想起來(lái)也十分令我愉悅。但在不久之前，我看到有人報(bào)道草原環(huán)境污染嚴(yán)重。原本疑惑的我看到了圖片。圖片上，白色的塑料瓶，塑料袋……各種垃圾留在了草原上，之前的綠海逐漸變成了白色的垃圾山，環(huán)保人員一天要撿上百斤的垃圾。看到這些時(shí)，心里很是悲傷。大自然的鬼斧神工不能被白色垃圾所淹沒(méi)。大自然給了我們這么多資源和能量，不能等到快要失去時(shí)才去珍惜。
但好在大家意識(shí)到了這一點(diǎn)�，F(xiàn)在，越來(lái)越多的青年志愿者主動(dòng)清理垃圾。不論是公共活動(dòng)，還是景區(qū)，都能看見(jiàn)他們忙碌的身影。我想，他們一定和我一樣，也想留住那片風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇6
在不經(jīng)意間,在角落里,在生活中,在身邊,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一處最美的風(fēng)景.
藍(lán)天白云在空中嬉戲著,鳥(niǎo)兒排成一條長(zhǎng)隊(duì),停留在電線桿上,組成了省略號(hào),好像在發(fā)出對(duì)春天的美而贊嘆,這種
贊嘆無(wú)法形容.我踏上回家的路,一路上,小書(shū)包“咚咚”響,為我打著音樂(lè)節(jié)拍.我則一會(huì)兒跑,一會(huì)兒跳.一會(huì)兒跑到這兒看看草叢里的小蟲(chóng)子,一會(huì)兒又摘一片樹(shù)葉放在嘴邊吹著,有時(shí)還摸一摸那枝丫上剛發(fā)芽的“小綠芽”.突然,我在花壇邊發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩正朝箱子里望呢!她在望什么?我停了下來(lái),好奇的看著她.
不一會(huì)兒,她從箱子里抱出了一只小貓.那可是一只被遺棄的'小貓吧?我心里想著.小女孩雙手托住貓的前肢,撓撓小貓的下巴,然后,她喃喃地說(shuō)：“是誰(shuí)這么狠心不要你了呢?我來(lái)養(yǎng)你了,你以后就跟著我了哦!”說(shuō)完,小女孩拿起手機(jī)對(duì)家長(zhǎng)打了個(gè)電話：“媽媽,我在路邊撿到了一只被遺棄的小貓,我可以養(yǎng)它嗎?……好,”看到她的媽媽同意她養(yǎng)貓,我也不知怎么就開(kāi)心了起來(lái).我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)很善良、有愛(ài)心的孩子,她抱起紙箱,看著箱中的小貓咪,開(kāi)心地笑了.
現(xiàn)在,有許多人并沒(méi)有小女孩這樣善良的心,她的這種善良成為了生活中的一處最美的風(fēng)景.
【風(fēng)景作文】相關(guān)文章：
風(fēng)景的作文06-26
風(fēng)景作文08-04
(經(jīng)典)風(fēng)景作文08-04
風(fēng)景的作文09-12
風(fēng)景的作文09-13
風(fēng)景的作文09-13
風(fēng)景的作文09-13
風(fēng)景的作文09-13
風(fēng)景的作文09-13
風(fēng)景的作文09-12