風(fēng)景的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的風(fēng)景的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
風(fēng)景的作文 篇1
生活中總有一些風(fēng)景讓人難忘,總有一些風(fēng)景定格在心底,猶如天空中的日月化為永恒。
一天中午,我和爸爸騎著摩托車到外面吃飯,那火辣辣的陽(yáng)光似燃燒的煤爐,都快把我烤焦了。這六月的天像猴子臉?biāo)频模f(shuō)變就變。當(dāng)我和爸爸吃完飯準(zhǔn)備回家的時(shí)候,外面早已經(jīng)烏云密布,我抬頭望著天空,哇!真黑呀,仿佛能擠出幾滴黑墨水來(lái)。不一會(huì)兒,天空就像打破了茶缸似的,下起了傾盆大雨,雨點(diǎn)打在地上加上隆隆的雷聲,簡(jiǎn)直是震耳欲聾了。
“我今天下午還要做作業(yè)呢,要不然就做不完了”我著急地對(duì)爸爸說(shuō)。只見爸爸把手伸出到屋檐下,在試探著看雨下的大不大,他把手伸出去不到三秒,縮回來(lái)時(shí),手都在滴水了!拔胰湍憬须娖寇嚕易约候T摩托車回去!卑职衷捯魶](méi)落,就沖進(jìn)了雨中。
我看爸爸穿著一件灰色外套,黑色長(zhǎng)褲,在雨中奔跑著,那雨珠直往爸爸身上砸。哎!一輛電瓶車往我這邊駛過(guò)來(lái),爸爸興高采烈地向那邊跑去,可仔細(xì)一問(wèn),電瓶車的車主不到我家的那個(gè)方向,爸爸垂頭喪氣地向這邊避雨的屋檐下走來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒,有輛的士向這邊駛過(guò)來(lái),爸爸和幾個(gè)避雨的人同時(shí)向那輛的士跑去,爸爸使出吃奶的勁兒奔跑,兩個(gè)胳膊有規(guī)律地?cái)[動(dòng),步子也是越來(lái)越大,看見他的頭發(fā)已經(jīng)在往下滴水了,仿佛像一串?dāng)嗑的珍珠似的,直往下掉。這時(shí),他的背影仿佛烙在我的心頭上,怎么抹不掉。我看見他那背影,鼻子像塞住了似的'十分酸,眼睛看的東西都是模糊的,只有爸爸的背影是清晰的。
后來(lái),爸爸因跑不過(guò)那幾個(gè)精力充沛的年輕男女而再次垂頭喪氣地走了回來(lái)。
隨后爸爸把外套披到我頭上,我和他一起騎著摩托車回到了家,到了家后爸爸的衣服早已被雨水淋濕完了,可我身上一點(diǎn)也沒(méi)濕。
爸爸在雨中奔跑的背影,深深地烙在我的心里,成為我心弦上不逝的“風(fēng)景”。
風(fēng)景的作文 篇2
路邊的柳樹隨風(fēng)搖曳,落葉寥落地飄落在地,夕陽(yáng)的余暉灑在沙灘上,星星華麗地墜落在無(wú)底的深淵……這些風(fēng)景,看得見,摸得到,可是最能打動(dòng)我的風(fēng)景,卻是用耳朵聆聽來(lái)的風(fēng)景。
那一行行排列整齊的五線,那在五線上上下跳躍的蝌蚪,它們或長(zhǎng)或短、或高或低,無(wú)聲的音符最終在鋼琴家手里綻放出動(dòng)人的旋律之花。那是一道怎樣美麗,又怎樣神奇的風(fēng)景線啊。怎樣獨(dú)特又怎樣永恒的風(fēng)景。
看,隨著那一個(gè)個(gè)音符的華麗綻放,彈者陶醉,聽者沉迷,人琴合一,物我兩忘。人們閉目、頷首、輕吟、撫掌,癡迷于此無(wú)法自拔。
聽,那上加線上的高音,似流水潺潺,似山風(fēng)陣陣,似鵑啁啾,似萬(wàn)花吐艷;那下加線上的低鳴,似落葉蕭瑟,似秋水嗚咽,似孤雁哀啼,似洪波涌起;大三和弦的明朗響亮,小三和弦的委婉動(dòng)聽,跳音則活潑輕快,延長(zhǎng)音則纏綿動(dòng)人……我的.心隨著你瞬間躍上峰巔,霎時(shí)又跌落谷底。你呀,就是我心中神奇的風(fēng)景。
悟,每一個(gè)音符都有一個(gè)夢(mèng)想,無(wú)論是保持音的綿長(zhǎng),還是倚音的短促,是斷奏的鮮明,還是連奏的悠長(zhǎng),它們的夢(mèng)想都在那里。最終,它們把自己的夢(mèng)匯聚成一個(gè)共同的旋律,這樣才有了《月光曲》的寧遠(yuǎn)、《秋日思語(yǔ)》的溫馨爛漫、《命運(yùn)交響曲》的悲愴蒼涼,你們的夢(mèng)最終在我心中繪出一幅獨(dú)特的風(fēng)景。
思,全音符圓融大氣,二分音符機(jī)靈通透,四分音符活潑俏皮,它們或高或低、或坐或臥,看似散漫,實(shí)則規(guī)整,但若撤掉它們身下的五線,一切都是夢(mèng)一場(chǎng)。音符與五線的完美配合,為世間留下了一道道芬芳的弧線。這弧線陶醉了你、陶醉了我、陶醉了萬(wàn)丈紅塵的平凡人生,這弧線也成為我心中永恒的風(fēng)景。
落日的余暉灑下,我撫摸著黑白相間的琴鍵,提腕落指,黑白的蝌蚪瞬間演繹為指間的音符,旋律悠長(zhǎng),節(jié)奏鏗鏘,黑白的世界幻化為漫天的瑰麗風(fēng)景……
風(fēng)景的作文 篇3
你不知道我喜歡喝什么味的牛奶;你也不知道我喜歡看什么樣的電影;你甚至都不知道我的名字,但你是我心中最靚麗的那道風(fēng)景!
——題記
那天,太陽(yáng)高照,卻沒(méi)有那么炎熱。金黃色的陽(yáng)光灑滿大地,人們沐浴其中。偶爾幾縷帶點(diǎn)涼爽的秋風(fēng)迎面吹來(lái)。有時(shí)撲打在臉上涼爽至極;有時(shí)會(huì)吹下幾片泛黃的葉子,飄落在身上,沒(méi)有煩惱,只留享受……在這晚秋很難遇上這樣的好天氣。我不由自主放慢腳步,享受于這片美好之中。不知不覺來(lái)到了目的地——一個(gè)普通書店。走進(jìn)店內(nèi),五排貨架整整齊齊地排列在店內(nèi)。我熟練地走向第二排貨架,手指尖輕輕劃過(guò)第四橫排的架子上一本本包裝精美的書,眼睛急切地尋找。咦!在這里!我飛快從貨架上取下來(lái)。呀?不對(duì)呀!應(yīng)該還有一本呀!充滿疑惑的我走向服務(wù)臺(tái),準(zhǔn)備詢問(wèn)。
“對(duì)不起,最后一本被那個(gè)女孩買走了。”店員滿臉歉意地望著我!罢娴臎](méi)有了嗎?請(qǐng)您再找找!”我不甘心地追問(wèn)。店員無(wú)奈地向我搖頭。我轉(zhuǎn)身,準(zhǔn)備離開。真是緣分,我遇見了你……只見你手中正拿著一本和我一模一樣的書,唯一不同的是:你的是下冊(cè)?刹皇俏倚男哪钅畹哪潜緯鴨?為了這本書,我擠了半個(gè)小時(shí)公交車,又走了十分鐘為的就是這本精美書——我牽掛了好久卻很難買到。
你似乎也注意到我手中的書,對(duì)我友好地笑笑,我靦腆地回報(bào)一個(gè)微笑,但目光一直沒(méi)離開你手中的那本書。你似乎想到了什么,迅速將手中那本書塞我手上,“哈,算我們有緣!能在這茫茫人海中遇到個(gè)知己真不錯(cuò)!”我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái),你就開始和我討論書中的人物了。這時(shí)我才看清,你有一雙大大的'眼睛,很清澈,如一潭平靜的湖水,小巧的嘴此刻不停地一張一合……突然你抬起手腕看看表,一臉慌張地說(shuō):“唉,不好意思,我快遲到了,有緣再見!”隨后一個(gè)干脆利落的轉(zhuǎn)身,幾縷頭發(fā)拂過(guò)我的臉頰柔柔的……我呆呆地望著你那瀟灑離去的背影,直到你消失在人群中……
大眼睛女孩,你叫什么名字?與你相遇,就如同一個(gè)美麗的夢(mèng)。但即使是夢(mèng),你也是我夢(mèng)中最靚麗的那道風(fēng)景……盼望有緣再見到你!
風(fēng)景的作文 篇4
在被世人譽(yù)為“天下第一詩(shī)村”的杏花村里,坐落著一座美麗而又充滿歡樂(lè)的校園,那就是杏花村小學(xué)。這里綠草茵茵,是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的好地方。
當(dāng)清晨的第一縷清風(fēng)拂過(guò)杏花村小學(xué)上空時(shí),同學(xué)們就開始了忙碌的一天。
“又是一個(gè)中秋夜,阿炳在鄰家少年的攙扶下,來(lái)到了二泉……”課堂上早早傳來(lái)了我們朗朗的讀書聲,像山間的瀑布,又像是松濤陣陣。上課鈴響了,同學(xué)們個(gè)個(gè)昂首挺胸地坐在座位上,安安靜靜地聽老師講課。老師講得有趣極了,同學(xué)們聽得非常認(rèn)真,窗外還時(shí)不時(shí)飛著幾只鴿子,“咕咕”地叫著,但這都沒(méi)有使大家分心。每當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn)題時(shí),同學(xué)們總會(huì)高舉自己的小手,積極回答問(wèn)題,被請(qǐng)到的同學(xué)總是會(huì)響亮地回答著問(wèn)題,老師常常會(huì)動(dòng)情地表?yè)P(yáng)他們。每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能得到機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己,不知不覺中,一堂生動(dòng)有趣的課就結(jié)束了。同學(xué)們徜徉在知識(shí)的海洋中,臉上洋溢著幸福的微笑。
“丁零零,丁零零……”下課鈴聲響起來(lái)了。同學(xué)們有序地走向走廊,有的.在歡樂(lè)地跳皮筋,有的在歡樂(lè)地玩著游戲,還有的在教室里抓緊時(shí)間認(rèn)真地看書、寫字……笑聲、談話聲、喊叫聲一時(shí)齊發(fā),寧?kù)o的校園里一下子變得熱火朝天。
“采蘑菇的小姑娘……”,聽,放學(xué)鈴聲響起了。同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍迎著夕陽(yáng),大聲吟著美麗的詩(shī)篇走出校門。
這就是我們美麗的校園,是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的地方,我愛杏花村小學(xué),因?yàn)椹ぉわL(fēng)景這邊獨(dú)美。
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