風(fēng)景的作文

時(shí)間：2024-02-19 09:31:09 寫(xiě)景作文我要投稿

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風(fēng)景的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的風(fēng)景的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

風(fēng)景的作文

風(fēng)景的作文篇1

　　很多場(chǎng)景似曾相識(shí)，但只有屈指可數(shù)的幾件事如十五的月亮那樣高懸于天空，是最值得埋于心底的。

　　——題記

　　十五個(gè)春秋，沒(méi)有李賀“提攜玉龍為君死”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，沒(méi)有白居易“最?lèi)?ài)湖東行不足”的高雅情趣，也沒(méi)有李白“明朝散發(fā)弄扁舟”的失落情懷，只是淡淡地看過(guò)十幾年的風(fēng)雨。但唯有一幕回想起來(lái)總是令我難以釋?xiě)选?/p>

　　冷水在夏天是我的最?lèi)?ài)，到了冬天天冷了，可就不一樣了。但水的溫度在保溫瓶中，似乎成了不變地永恒，晚上用的時(shí)候還是熱的。

　　媽媽一大早就起來(lái)，邊煮早飯邊燒水，我則團(tuán)在暖暖的被窩里，直到媽媽在樓梯口高呼“乖乖，起床了”。

　　可我從來(lái)都不會(huì)聽(tīng)他的，直到她的'音調(diào)變高了，感受到了爬上樓的微震腳步，我才來(lái)了個(gè)“鯉魚(yú)打滾”。

　　“丹丹啊，水開(kāi)了——幫忙把水帶一下……”老媽的大嗓音透過(guò)墻傳到衛(wèi)生間里，傳到我耳朵里。我洗漱完畢就直奔廚房當(dāng)下手。

　　媽媽斷開(kāi)電水壺上的開(kāi)關(guān)，一只手炒菜，一只手把水壺拿給我，我順手從媽媽手上接過(guò)水壺。陽(yáng)光從窗子中傾瀉下來(lái)，總覺(jué)得哪個(gè)地方很別扭，但卻又說(shuō)不出來(lái)。

　　水壺內(nèi)的“溫暖”被我完全地送給保溫瓶后，我又去裝滿(mǎn)了一壺水，然后放在水壺底座上“加電”，然后就奔到書(shū)桌旁做作業(yè)。

　　“丹丹，快來(lái)灌水��！”老遠(yuǎn)，媽媽的聲音一字不透地傳到了我的耳朵里，我不情愿地拖著拖鞋“答吧答吧”地走進(jìn)廚房。老媽把水壺接給我，別扭的感覺(jué)又油然而生了。當(dāng)我接到水壺那一刻，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是媽媽總是把壺口對(duì)著自己。

　　依稀記得，小時(shí)候玩水壺，壺口朝自己，水就倒在自己身上，那時(shí)還哇哇大哭。難道身經(jīng)百戰(zhàn)的媽媽不知道這常識(shí)嗎？

　　剎那間我懂了，媽媽這是怕?tīng)C著我呀。一股暖流從心中涌起。一直以來(lái)媽媽是如此的關(guān)愛(ài)我，而我卻無(wú)視了他們的存在。

　　一直以來(lái)，總感覺(jué)對(duì)世界來(lái)說(shuō)，我只是一個(gè)匆匆走過(guò)的過(guò)客，沒(méi)人給我過(guò)多的關(guān)注，我就像電影中的過(guò)路人甲乙丙丁那樣。

　　待那一刻，我才清晰發(fā)現(xiàn)，不是世界不注視我，而是我從未細(xì)心揣摩那些微小但卻讓人無(wú)比溫馨的愛(ài)。

　　媽媽遞水壺的那一刻成了我心底最美的風(fēng)景。那是一種愛(ài)的風(fēng)景。

　　我會(huì)帶著她——且行且珍惜。

風(fēng)景的作文篇2

　　我和家人朋友去過(guò)許多旅游圣地，有美如仙境的九寨溝，有高海拔的低至零下20度的西藏高原，還有充滿(mǎn)熱帶海島氣息的迷人海南島。你若問(wèn)我最難忘的是哪里？告訴你，我心中最難抹去的，是家鄉(xiāng)那道“小家碧玉”式的景點(diǎn)——繡山公園。

　　繡山公園位于溫州市區(qū)東部，公園占地面積88000平方米，是一處集青山、碧水、綠蔭、草地為一體的自然山水休閑公園。我為什么會(huì)喜歡這樣一座并沒(méi)有什么大名氣的城市公園呢？是因?yàn)槔C山公園離我家最近，它從我的嬰兒時(shí)期就陪伴成長(zhǎng)了，在我記憶深處留下了越來(lái)越濃的印記。

　　我長(zhǎng)，他也長(zhǎng)，我們的年齡都在變。我哭，他也哭，兩歲時(shí)的淚水，伴著三月的梅雨，淋濕了青山與綠地。

　　“咿呀呀，嘻嘻嘻……”流著口水的我笑得稚嫩。

　　“吧嗒嗒，撲騰，撲騰……”錦鯉時(shí)不時(shí)地歡躍出水面，逗我開(kāi)心。

　　九寨溝的竹子是什么模樣，我印象模糊了，但繡山公園的青青翠竹我卻深刻腦海。舒緩起伏的假山嶺，把春雨后的綠色翠竹擁成一幅新鮮的.巨幅水墨畫(huà)。整座山的半山腰處，兩邊各有一條溪流，蜿蜒著，從半山流至整個(gè)山腳。春日的溪水里有幾片殘冬留下的落葉，飄浮在輕柔閃動(dòng)的波光上面，真美！

　　青黛翠竹的美景里，奇妙融入了垂釣滿(mǎn)溪百色錦鯉的樂(lè)趣，難道不是神來(lái)之筆嗎？

　　繡山公園的山水渾然一體，極具園林之秀的生態(tài)環(huán)境之美。園內(nèi)引進(jìn)栽培了多種新植物，有杜鵑、千層金、美國(guó)紅楓，以及其他一些我叫不上名字的樹(shù)。它們?cè)诶C山的路邊、山頂、半山亭，還有湖泊邊，欣然安身。哦，對(duì)了，公園東側(cè)還有小博士樂(lè)園呢，那兒同樣留下了孩子們的歡歌笑語(yǔ)，令人留連忘返……

　　繡山公園——春天時(shí)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，盛夏時(shí)郁郁蔥蔥，金秋時(shí)落英繽紛，冬季雖沒(méi)有白雪皚皚，但室內(nèi)雪花同樣讓大大小小的游客笑得合不攏嘴。

　　我愛(ài)家鄉(xiāng)的繡山公園！

風(fēng)景的作文篇3

　　現(xiàn)在的尷尬在未來(lái)就將成為歡樂(lè)。

　　――題記

　　在幼兒園時(shí)，我就記得我媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)，以后上小學(xué)時(shí)要做作業(yè)，得了“勾勾”就表示是對(duì)的，這樣很好;得了“叉叉”就表示錯(cuò)的，這樣不好。

　　于是，這種信念就伴隨著我度過(guò)了那幾個(gè)稚氣的年頭。當(dāng)然，因?yàn)槲倚r(shí)的頑皮使我與楠竹枝條結(jié)下了不解之緣。

　　慢慢地我進(jìn)入了學(xué)前班，接著又跨入了一年級(jí)，也就算是正式進(jìn)入小學(xué)了。也不是我的記憶力好，只是進(jìn)入一年級(jí)時(shí)的情況我依舊記得很清楚。一年級(jí)開(kāi)學(xué)那天上午是發(fā)了發(fā)書(shū)，站在門(mén)口密密麻麻向里面張望自己孩子的家長(zhǎng)與老師交談了一會(huì)兒而已，正式上課是下午。第一節(jié)課是語(yǔ)文，給我們教書(shū)的是一位姓羅的女教師（和我學(xué)前班女老師一樣，都姓羅），她提出的第一個(gè)問(wèn)題，就是問(wèn)我們教室背后黑板上的長(zhǎng)城像什么，第一位同學(xué)回答是巨蛇。教師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又問(wèn)還有什么更好的答案嗎？我回答像一條巨龍，之后就得到了老師的表?yè)P(yáng)，當(dāng)時(shí)我心里美滋滋的。

　　那一個(gè)下午我都表現(xiàn)得很好，也因此被評(píng)為“宣傳委員”。放學(xué)時(shí)，老師在我本子上寫(xiě)了一些字，說(shuō)給我媽媽看。當(dāng)時(shí)我看不懂，是媽媽念給我聽(tīng)的，至今猶記得一些上面的內(nèi)容：“您的孩子在校表現(xiàn)很好，被評(píng)為宣傳委員……”后面的內(nèi)容就記不太清了。

　　在本子上老師一共寫(xiě)過(guò)三次，第二次是說(shuō)我表現(xiàn)平平;第三次則是說(shuō)我在考試的時(shí)候偷吃零食。

　　自我認(rèn)為，我的球技是有些天賦的，籃球、足球、羽毛球、乒乓球，也都能來(lái)幾手，要知道，這些東西我平時(shí)是很少去碰的，即使它們放在某個(gè)角落里灰都有很厚的一層了！

　　姑且把我列入優(yōu)生的名單吧。從理論上來(lái)說(shuō)優(yōu)生應(yīng)該是值得別人學(xué)習(xí)的，話雖這么說(shuō)，可大家千萬(wàn)不要學(xué)我，我是很懶的，也為此得了不少教訓(xùn)，有好幾個(gè)“國(guó)慶”節(jié)或“五。一”節(jié)，我的作業(yè)都拿不出來(lái)，即使作業(yè)只有那么一點(diǎn)。

　　懶人應(yīng)該說(shuō)成績(jī)是不好的，但我卻是例外之一。我的意思不是說(shuō)我聰明，確切的說(shuō)，我的成績(jī)不會(huì)滑得太遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲医?jīng)常“一日暴，十日寒”。也因此我成績(jī)不穩(wěn)定。

　　記得到了五、六年級(jí)的時(shí)候，我爸爸、媽媽便很?chē)?yán)厲地讓我去老師家補(bǔ)習(xí)。為了我“玩”的時(shí)間有安全保障，我經(jīng)常把家庭作業(yè)帶到老師家去做，而且我不愿在那兒多呆一會(huì)。后來(lái)，我對(duì)去補(bǔ)習(xí)也沒(méi)那么反感了：每天背著沉重的“烏龜殼”飛奔于學(xué)校、我家、老師家之間，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)也就是“三條直線兩兩相交”。其實(shí)我沒(méi)那么反感了的真正原因還是為了“優(yōu)生”這個(gè)“空虛”的名詞而已。

　　在小學(xué)時(shí)，我就經(jīng)常遭同桌P。K。而六年以來(lái)，我的同桌80%都是女生。因此，我有后天性的“女生恐懼癥”。其實(shí)，這些事情呢，就要追述一點(diǎn)歷史進(jìn)程了。

　　初始時(shí)，我的性格較為內(nèi)向，但不知咋的，我的性格就越來(lái)越外向了，后來(lái)又與一個(gè)口才很好的友人經(jīng)�！盎臁痹谝黄穑虼擞志毘隽艘豢诔臣艿目诓�。就是因?yàn)樗盐医o害慘了：假如我去說(shuō)一個(gè)同學(xué)，可以說(shuō)到他（她）對(duì)我使用暴力，甚至去告我黑狀。（有幾次，還寫(xiě)了檢討�。。。┮�?yàn)檫@個(gè)我是管不住自己的，所以被同桌打或被同桌丟東西，都是很正常的。

　　我倒能忍受被打的滋味，可我的文具卻不能。以前被同桌打，我是不還手的，也不會(huì)告老師，因?yàn)楫吘故俏蚁热ヌ翎叺穆�。這樣，我就養(yǎng)成了一個(gè)不會(huì)隨便出手打人的習(xí)慣。雖然我的嘴愛(ài)找碴兒，但我也不喜歡說(shuō)過(guò)分傷他人自尊心的話（是指正常情況下）。但從進(jìn)入初中后，我發(fā)現(xiàn)這樣罵來(lái)罵去既不文明，又不道德，所以我不想這么再吵下去。于是，自然就有人來(lái)接我的班了。

　　我做許多事，都想成為做得最好的，但是每回下了這個(gè)決心，在做時(shí)意志都有不堅(jiān)定，所以，許多夢(mèng)想也都成了空想。

　　雖然我總是成不了最好的，但確可以做得更好。不是我大話說(shuō)過(guò)頭了，琴、棋、書(shū)、畫(huà)我都能來(lái)幾手，“吹、拉、彈、唱”更是人中龍鳳。當(dāng)然，這里的“吹、拉、彈、唱”是指“吹�！薄ⅰ袄。ㄋ尚福�、“談價(jià)錢(qián)”、“唱反調(diào)”。但琴、棋、書(shū)、畫(huà)確是真功夫。雖然不精，但至少樣樣都會(huì)：我學(xué)過(guò)半年小提琴，終于能拉出《小星星》了;下棋的話，是我?guī)醉?xiàng)中最厲害的，特別是五子棋，在班上是頂尖人物;說(shuō)到書(shū)的.話，我還是自認(rèn)為可以，我能寫(xiě)出本人自創(chuàng)的“王體”來(lái);畫(huà)畫(huà)到是畫(huà)得不錯(cuò)，第一次畫(huà)一個(gè)人，并告訴別人這是誰(shuí)，第二次再重畫(huà)這個(gè)人給別人看，別人還認(rèn)得出來(lái)，真是有點(diǎn)難為人家，怪不好意思的。

　　總會(huì)有種時(shí)間過(guò)得太快的感覺(jué)。在小學(xué)畢業(yè)時(shí)就體驗(yàn)過(guò)這種感受，進(jìn)入初中后更加濃烈。幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，也已經(jīng)從我的筆尖下溜了過(guò)去。我看見(jiàn)它走得那樣匆匆。我很想攔住它，可我沒(méi)去攔，因?yàn)槲抑酪獢r也攔不住……

　　看著秋天飄落的樹(shù)葉，

　　就像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線。

　　面對(duì)冬天凜冽的寒風(fēng)，

　　那就是永久的思念。

　　我不愿意嘗試，

　　打翻了五味瓶的滋味。

　　但不得不嘗試，

　　傾聽(tīng)老師真心的教誨。

　　在記憶的長(zhǎng)河搜索兒時(shí)的歡樂(lè)，

　　把真情的聲音傳播到明天。

　　繁星在天空中閃爍，

　　風(fēng)的氣息依然是甜。