風(fēng)景作文經(jīng)典(7篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的風(fēng)景作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)景作文 篇1
人們總說(shuō)，遠(yuǎn)方的風(fēng)景才是最美的，因?yàn)槟氵�不能觸及。那片風(fēng)景讓你擺脫一成不變的枷鎖，邁步踏上遠(yuǎn)行之路。
我去過(guò)很多地方，而云南的旅程是我記憶之樹(shù)上最耀眼的那片綠葉。因?yàn)椋蚁矚g純粹的大自然。生活在城市的喧囂和污濁中，我總是向往著大自然的純凈和美好。而高樓罕至、文明還算涉足未深的云南，無(wú)疑是我釋放身心、呼吸自由的一塊圣地。暫時(shí)擺脫了學(xué)習(xí)的壓力、城市的嘈雜，我在云南這片自由、蔚藍(lán)的天空下恣意行走。不過(guò)，初到云南，我并未體會(huì)到這一點(diǎn)。
在云南，兩地風(fēng)景之間往往相隔幾十甚至上百公里，坐幾小時(shí)的火車、汽車出行已為常事，半天的徒步旅行也毫不奇怪。
旅行伊始，我還不能適應(yīng)。在連綿無(wú)盡的高山之間，我們的車爬行在蜿蜒艱難的山路上。抬頭望望車窗外，滿眼都是巍峨的山、陡峭的崖，氣勢(shì)雄偉，可我的目光似乎在努力穿透那厚實(shí)的巖壁，我想眺望那還遠(yuǎn)在天邊的梅里雪山。道道期盼的目光被壓得窒息，悻悻而歸。前方的路隱在一個(gè)個(gè)拐角，不讓去哦看到半點(diǎn)希望。我已出現(xiàn)輕微高原反應(yīng)，手中的紅糖水在一口口的減少，頭暈惡心消耗著我的'每一點(diǎn)精神。
我想告訴他們，休息一下吧�？稍拝s被我的心拽著，就是說(shuō)不出口。我對(duì)自己說(shuō)，放棄吧�？梢呀�(jīng)行至此處，如何舍得放棄？車還在山路上一顛一顛地爬行，我流著冷汗，強(qiáng)忍著不適之感，我在心中告誡自己，這是遠(yuǎn)行的路途，這是為了雪山之景而受的考驗(yàn)。
車還在前進(jìn)著，在雄偉的高山峽谷間，被一排排綠樹(shù)引向更遠(yuǎn)方，被一朵朵白云托向更高處。我感覺(jué)好多了，靜靜地望著窗外連綿的山脈，在遠(yuǎn)行途中，它們何嘗不是片片自由的風(fēng)景？
直到下午，我們才望見(jiàn)了那美麗的雪山風(fēng)光，在山頂?shù)钠媸g，靜靜地躺著的，是一片難喻其美的潔白。陣陣涼風(fēng)路經(jīng)此地，隱約可見(jiàn)片片自由的雪花，歡樂(lè)地飛了起來(lái)。它們?cè)诳罩斜奶�，滿懷希望地告訴我，繼續(xù)遠(yuǎn)行吧，前方還有更美的風(fēng)景。
是啊，梅里雪山的美景只是一段遠(yuǎn)行的終點(diǎn)，也是另一段遠(yuǎn)行的起點(diǎn)，我還要繼續(xù)前進(jìn)。
有一種風(fēng)景叫遠(yuǎn)行，它也許是未知的，充滿艱辛的，但一定是自由的，令人向往的。路永遠(yuǎn)向前延伸，讓我們邁開(kāi)步伐，胸懷執(zhí)著熱情，不斷前行去追尋自由美麗的風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇2
這是半夜了，一向熟睡的我竟一反常態(tài)，趴在窗子上，欣賞著這靜謐的夜色。
一切都被月光的柔美籠罩著，一切是那么靜謐，窗外的景色像個(gè)熟睡的嬰兒。 天空滿是碎云，又大又圓的月亮高掛在天空。靜躺在一旁的池塘，在微風(fēng)的吹拂下，泛起層層漣漪，在月色的輝映下，折射出一條條銀線緩緩流動(dòng)，猶如一條銀河。
我拿起望遠(yuǎn)鏡，遠(yuǎn)眺池塘的白蓮，月光成了照明燈，白蓮們的一舉手，一投足都被我一覽無(wú)遺。我的視線鎖住了一朵含苞待放的`白蓮，我希望可以看到它綻開(kāi)的過(guò)程，果然過(guò)了一會(huì)兒，我親眼目睹了這一神圣的瞬間。
脹鼓鼓的八寶袋慢慢向外膨脹，就在那一剎那，花苞上出現(xiàn)了一條條裂紋，越來(lái)越脹，越來(lái)越脹，最終爆開(kāi)了，裂紋與裂紋之間成了如雪樣白的花瓣，慢慢地一層一層裂開(kāi)，到最后露出了微黃的花芯，如一個(gè)稚氣的孩子被溫柔地托著。
它潔白無(wú)瑕，它淡雅清新，讓我不由地想起了“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的詩(shī)句。它雖不是姹紫嫣紅，但卻具有了樸素的神韻，雖不是奇香四溢，但卻散發(fā)著醉人而清新的香氣。
放下望遠(yuǎn)鏡，眼前如中國(guó)畫(huà)式的景色，使我不敢梛步，深怕錯(cuò)過(guò)了任何一個(gè)美麗的瞬間。我，沉醉在這恬靜的月色里…… 這是半夜了，一向熟睡的我竟一反常態(tài)，趴在窗子上，欣賞著這靜謐的夜色。
一切都被月光的柔美籠罩著，一切是那么靜謐，窗外的景色像個(gè)熟睡的嬰兒。
天空滿是碎云，又大又圓的月亮高掛在天空。靜躺在一旁的池塘，在微風(fēng)的吹拂下，泛起層層漣漪，在月色的輝映下，折射出一條條銀線緩緩流動(dòng)，猶如一條銀河。
我拿起望遠(yuǎn)鏡，遠(yuǎn)眺池塘的白蓮，月光成了照明燈，白蓮們的一舉手，一投足都被我一覽無(wú)遺。我的視線鎖住了一朵含苞待放的白蓮，我希望可以看到它綻開(kāi)的過(guò)程，果然過(guò)了一會(huì)兒，我親眼目睹了這一神圣的瞬間。
脹鼓鼓的八寶袋慢慢向外膨脹，就在那一剎那，花苞上出現(xiàn)了一條條裂紋，越來(lái)越脹，越來(lái)越脹，最終爆開(kāi)了，裂紋與裂紋之間成了如雪樣白的花瓣，慢慢地一層一層裂開(kāi)，到最后露出了微黃的花芯，如一個(gè)稚氣的孩子被溫柔地托著。
它潔白無(wú)瑕，它淡雅清新，讓我不由地想起了“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的詩(shī)句。它雖不是姹紫嫣紅，但卻具有了樸素的神韻，雖不是奇香四溢，但卻散發(fā)著醉人而清新的香氣。
放下望遠(yuǎn)鏡，眼前如中國(guó)畫(huà)式的景色，使我不敢梛步，深怕錯(cuò)過(guò)了任何一個(gè)美麗的瞬間。我，沉醉在這恬靜的月色里……
風(fēng)景作文 篇3
那么請(qǐng)放慢你的腳步，因?yàn)檫@里也有風(fēng)景
——題記
前段時(shí)間的一陣大雨，雖未褪嚴(yán)冬不留情面的冰冷，卻寫(xiě)上了初春輕輕洋洋的溫婉勁頭，將家門口的那一排排伏在路邊不起眼的植物打得枝折葉落。
每每路過(guò)，心中不覺(jué)油然生出一種不可名狀的幸災(zāi)樂(lè)禍——尤其是那一株株殘敗的花朵，——想不到一向外表光鮮的你們也有這一天！
那陣子，我正悠哉游哉地走在濕漉漉的地上，腳下踏著花兒殘缺的身體，一次無(wú)意的抬頭，卻狠狠地震懾住了我對(duì)花兒的挖苦。
原來(lái)這里也有一番風(fēng)景！原來(lái)有一種花，可以如此默默無(wú)聲而震撼人心地盛放在頭頂幾尺的樹(shù)杈空隙間！它們的紅并非艷的刺眼，卻帶有雨后的深刻，放射狀地以熊熊烈焰的姿勢(shì)向四周噴射，平時(shí)默默無(wú)聞，原來(lái)是雨中盛放的蓄勢(shì)……
我真想在此刻駐足，因?yàn)檫@里也有風(fēng)景。
我收拾好自己的驚詫，繼續(xù)向前走去——可是心，以不爭(zhēng)氣地屈服在了那燃燒的樹(shù)下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，這些居高臨下的繁華，真是在枝頭燒得正旺，盡管那箭簇般的火焰中，夾雜有隱隱的露光……那便是所謂毫不起眼得花罷。
但這并不影響，我真切地意識(shí)到，這熾熱的火與那冷面的`水，完全位于兩個(gè)世界，樹(shù)是在燃燒，在這里以花的形式，用自己的生命著怒放。它們認(rèn)真地對(duì)待自己的每一朵花，每一次花期，它們用殷紅的笑顏來(lái)證明自己的存在，用火熱的真情來(lái)表達(dá)對(duì)生命的熱愛(ài)。它們只想讓人們知道，這里也有風(fēng)景。
它們?cè)诖禾炖锶缂s而至，未約定地瓢潑大雨，摧毀的是軟弱的意志，真正強(qiáng)者的計(jì)劃將按部就班有條不紊得繼續(xù)進(jìn)行。
真實(shí)地，吞沒(méi)一切的大火可滅，而雨中的這簇火，是弱小的雨所無(wú)力泯滅的，這是沒(méi)有其他事物能夠代替的風(fēng)景！
它們就是樹(shù)上的一團(tuán)團(tuán)不滅的火。也許有朝一日它們將凋零，將破碎，將被大地上的厚厚一層灰土覆蓋，但它們不朽，它們存在于泥土里，樹(shù)干的汁液里，存在于每一次新芽伸展時(shí)的震顫里，最終它們將涅盤于含苞的花朵，綻放出更加璀璨的光芒，這種火，連帶著這種精神，將被一直傳遞下去，這里也有風(fēng)景罷……
這便是酷肖火焰花朵的故事，這便是一處無(wú)與倫比的風(fēng)景……
雨中，一次路過(guò)，明白，這里也有風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇4
臺(tái)灣景色優(yōu)美，氣候宜人，有“寶島”的美譽(yù)，我一直想去臺(tái)灣參觀游玩。今年寒假，我終于有機(jī)會(huì)，跟隨學(xué)校來(lái)到臺(tái)灣。
在臺(tái)灣的幾天時(shí)間里，我們參觀了精妙的故宮博物館、有趣的可口可樂(lè)世界、如畫(huà)的`日月潭，……其中，十分令我難忘的是去臺(tái)灣小學(xué)進(jìn)行交流參觀。
這天陽(yáng)光明媚，同學(xué)們懷著愉悅的心情乘車來(lái)到位于彰化縣的南郭國(guó)小。我們?cè)趯W(xué)校里欣賞了精彩的抖空竹表演、小提琴合奏，讓我們感受到了臺(tái)灣小學(xué)生的才藝。我們一對(duì)一互贈(zèng)了禮物，我送給對(duì)方一個(gè)帶有中國(guó)特色的香包給他，還有一張賀卡，上面寫(xiě)有問(wèn)候、祝福的話。那名同學(xué)送給我的是一只藍(lán)色扯鈴，扯鈴也叫空竹。接著，我代表學(xué)校表演了葫蘆絲獨(dú)奏。我們還參觀了他們的校園，學(xué)校設(shè)施齊全，開(kāi)設(shè)了天文科等其他學(xué)校沒(méi)有的課程。
還給我留下很深印象的是故宮博物館。這里的件件物品都是精品。其中，“肉形石”是令我十分驚嘆的。那塊石頭就像一塊鹵肉，是經(jīng)人加工、雕刻才形成的。這塊“肉”有拳頭大小，“肉皮”呈淡棕色，上面的毛孔依稀可見(jiàn)。這“肉”有肥有瘦，十分生動(dòng)、逼真。如果不告訴你那是塊假肉，恐怕沒(méi)人會(huì)懷疑這塊石頭。
臺(tái)灣的環(huán)境很好，路面上見(jiàn)不到垃圾，空氣十分新鮮，天是藍(lán)的，地上種植了許許多多的綠色植被，人們也很熱情、友好。
臺(tái)灣不愧是“寶島”，我會(huì)將這段記憶永遠(yuǎn)保留在心間。
風(fēng)景作文 篇5
在半山高處看風(fēng)景，會(huì)有別樣的美好。
——尼采
半臂江山
殘缺。半中有太多一昔如環(huán)，昔昔都成玦的不圓滿。但這也使人們更加憐愛(ài)殘缺，忠于生活。斷臂的維納斯美在她不是來(lái)自天堂的完美，而有著與我們一樣的缺憾，因此她的美更加真實(shí)，沒(méi)有凌駕與俯視的高度，將山頂只屬于神靈的風(fēng)景，潑墨于半山處，拉近神與人的距離。于是，當(dāng)那些不勝寒的完美容顏早已散于歷史的塵煙，只有斷臂維納斯的殘缺美讓人倍加呵護(hù)。
十載艱辛，滿紙荒唐，一把辛酸也換不來(lái)紅樓一夢(mèng)圓滿的句號(hào)，但換來(lái)了幾個(gè)世紀(jì)對(duì)殘缺的遐想；天妒英才，絕世神童，上天對(duì)莫扎特如此垂愛(ài)卻不許他在自己的《安魂曲》中長(zhǎng)眠。殘缺的音樂(lè)史詩(shī)沒(méi)給他生的安慰，卻免除了無(wú)數(shù)人死的痛苦。
半山風(fēng)景中，有一種美叫殘缺。
半城煙雨
朦朧。半中有如霧里看花，水中望月，的'疑惑與詩(shī)意。而正是朦朧，才使人更加凝視，在顯與隱的鮮明對(duì)比中，看到風(fēng)景背后的透徹。猶抱琵琶半遮面，遮掩的是世態(tài)炎涼留在你臉上的風(fēng)霜，掩不住的是天涯淪落欲言又止欲說(shuō)還休卻欲罷不能的愁絲心傷。你低眉信手，一會(huì)兒是大珠小珠落玉盤的悲憤，一會(huì)兒是冰泉冷澀弦凝絕的幽咽。但就在這莫測(cè)的變幻朦朧中將共同的命運(yùn)之感喚醒于司馬青衫的眼淚中，那樣絲絲入扣。朦朧，才能更突顯深刻。更彰顯事實(shí)，更讓人難以忘懷。
半有半無(wú)的闌珊燈火，才有那人孤單卻不孤獨(dú)的身影。半醉半醒，才有醉翁回好靈動(dòng)的山水。半暗半明，才有顧城《一代人》尋找光明的黑暗眼睛。
半山風(fēng)景，越是朦朧越能品出清新的味道，越能擁有靈魂深處的清醒。
從半山俯視，是一個(gè)春天的回憶；從半山環(huán)顧，是一個(gè)夏季的期盼；從半山仰望，是一個(gè)秋日的收獲。這里不是生活原初的純白，不是終點(diǎn)的圓滿，而是旅途中可盡情涂畫(huà)的風(fēng)景。有著無(wú)數(shù)的可能，有殘缺中的真實(shí)，有朦朧中的清醒。
在李煜半臂江山的殘缺中入詩(shī)，在戴望舒半城煙雨的朦朧中入畫(huà)，在畫(huà)的深處，看生命的半山風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇6
時(shí)光荏苒光陰如梭，這一路走來(lái)，我們路過(guò)了許多美好的風(fēng)景，有如威赫高聳的山峰，有如翩翩漫舞的彩蝶，更有如繁華的車水馬龍……但我心中始終抹不去那些課堂上的亮麗風(fēng)景。
她，臉上那抹夕陽(yáng)
“好，那么我們就請(qǐng)那位新同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧�！崩蠋煂�(wèn)性的目光投向了那位瘦小的女生。她唯唯諾諾地站起來(lái)，雙手由于緊張而不斷地將衣角領(lǐng)起又放下。
“是選C，不，我是說(shuō)我想選C�！彼龑�(duì)她的回答并不確信。“很好，是對(duì)的，”老師鼓勵(lì)地說(shuō)，“你真棒！”此時(shí)，窗外是碎開(kāi)的夕陽(yáng)，染紅了天，也染紅了她的臉，像為她抹了一層胭脂。
他，額上那滴露珠
他正埋著頭，筆耕不輟，為了證明他的想法是正確的，而黑板上的解法并不是最簡(jiǎn)捷的。他的同桌拉著他的衣袖：“別寫(xiě)了，你笨哪，都已經(jīng)有答案了，你真浪費(fèi)時(shí)間。”
他頭也不抬，倔強(qiáng)的小嘴噘著，眉毛深鎖，一聲不吭。我留心到他額上的汗正順著他的顴骨流下，活似一滴露珠。“對(duì)了對(duì)了�！彼爸�，那滴露珠便顯得價(jià)值非凡。
老師，手上那只粉筆
老師病了幾天了，嚴(yán)重的傷寒使他提不起嗓子跟我們講話，班主任勸他休養(yǎng)幾天，他搖搖頭：“不，我怎能不管我的學(xué)生呢？課還是要上的�！庇谑�，他就用粉筆“講話”。
上課的時(shí)候，他把他想說(shuō)的話都搬到黑板上，一下課，黑板上“雪白”的一片。“別忘了小教點(diǎn)”“這里要畫(huà)輔助線”“這里的取值要注意”……老師每寫(xiě)完一句話，都要停下倚著桌子咳幾下，才能繼續(xù)寫(xiě)。他的頭發(fā)上跌滿了細(xì)細(xì)碎碎的粉筆末，卻未讓他顯老。而因?yàn)樗种芯o握的.粉筆，才讓他的面貌更加精神，容光煥發(fā)。
逝者如斯，我獨(dú)倚窗口輕輕感嘆。時(shí)光不再重復(fù)，我們沒(méi)有時(shí)光機(jī)能回到過(guò)去。我們能做的，只是把回憶珍藏，把那些課堂的美好風(fēng)景珍藏。我知道那些都是同學(xué)們的執(zhí)著，老師的關(guān)愛(ài)。因此，這些夕陽(yáng)般的、露珠般的、粉筆灰的風(fēng)景都無(wú)比美麗。
風(fēng)景作文 篇7
夜闌人靜，萬(wàn)物皆睡。流星劃過(guò)天際，時(shí)光悄然流逝，留下了那唯美的風(fēng)景，與我相伴。
當(dāng)我還在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，唐詩(shī)是甘美的清泉：床前明月光，疑是地上霜宋詞是飄香的落花：零落成泥碾作塵，只有香如故捧一縷清泉，拾幾朵落花，沏一杯香茗，詩(shī)詞是歲月的歌，留在那泛黃的紙頁(yè)。彼岸風(fēng)光真快樂(lè)，伴孤云野鶴飄蕩，唐詩(shī)宋詞，勾勒出一幅美圖，與我相伴。
進(jìn)入小學(xué)之后，課文展現(xiàn)了語(yǔ)言的奧妙，展現(xiàn)了獨(dú)有的`魅力。太陽(yáng)它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)生動(dòng)有趣，讓人禁不住嘴角上揚(yáng)，又有幾分故作深沉的思考。它就放開(kāi)膽子跑到我的稿紙上，繞著我的指尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響，細(xì)膩可愛(ài)，腦海里浮現(xiàn)出一副畫(huà)面，好想自己也擁有這樣的一只珍珠鳥(niǎo)。篇篇課文，美好記憶，親切懷念，與我相伴。
升入中學(xué)后，開(kāi)始期待一種書(shū)寫(xiě)的力量。喜歡把憂愁歡樂(lè)傾瀉在紙上，喜歡把那些看過(guò)的事物風(fēng)景描繪在紙上。每天與紙筆相伴，一個(gè)個(gè)鮮活的文字，仿佛一顆顆跳動(dòng)的心。雖有過(guò)迷茫，雖有過(guò)感傷，但那就是青春的模樣，沒(méi)有最好的，但可以更好。青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，慢慢翻動(dòng)情感的扉頁(yè)，與我相伴。
人生之路，語(yǔ)文相伴，溫暖入懷。有人說(shuō)，語(yǔ)文是一種藝術(shù)，是語(yǔ)言中最樸實(shí)真誠(chéng)的基調(diào)。它已經(jīng)伴隨著我們共度了九年時(shí)光，時(shí)光荏苒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一處都留下了它們那燦爛的笑容。漫讀詩(shī)書(shū)三百卷，再看風(fēng)雅五千年。
你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。我常漫步林中，欣賞那美景，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，飄散著縷縷清香，會(huì)吟上一句：天高云淡我欣然，風(fēng)吹花落我飄來(lái)。
江山如畫(huà)，語(yǔ)文是景，繁花落盡，你在最美的時(shí)光里等著我，一路風(fēng)景，與我陪伴。
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