美麗風景的作文4篇(合集)
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的美麗風景的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
美麗風景的作文 篇1
詩人汪國真曾經有言“熟悉的地方沒有風景”他在心里面認為遙遠的地方總是會對這里的我們產生一種奇異的誘惑。對于這個觀點我深有同感，他說的確實不錯，遙遠的地方一直存在著美麗的風景在不斷的誘惑著我們去向前追尋。
對于一個執(zhí)著于追求風景的人來說，一定程度的誘惑是很有必要的。這里所說的風景可不僅僅只是單一指代著自然的好風光，它是一個人夢想的方向，是個人價值體現(xiàn)的代名詞。這里的誘惑則更多指代著這樣的風景對人們所追求的一種正向的吸引，而這也恰恰正是風景的魅力所在，如果沒有這樣的誘惑，我們又怎么會有那么多對美麗風景的追求呢？科學家錢學森先生在自己經歷了美國多年的軟禁后終于回到了祖國境內，并投身參與到核武器的科學研究中去。對于他來說，美麗的風景就是為國家所效力，誘惑就是一個獨立強盛的中國。由此觀之，來自遙遠地方的風景的誘惑就是鼓勵人們去向前追尋的強大動力與支持力。
然而，我們目前所熟悉的地方是沒有美麗風景和誘惑的。這就使得人們首先就失去了向前追尋遠方的`動力。這就好比如是我們的家，如果我們成天都呆在家里躺在床上，我們就會覺得很身心都很舒適，家里的一切事物對于我們來說都是過于熟悉和適應的，對于我們來說這里的一切事物都已經是我們生活中的一部分了，融入了我們的骨血中，就談不上是什么遠方的風景了。我們已經不用去努力追求就已經身在其中了，也就更加談不上有什么誘惑了。我們對這里的所有都早早地了如指掌，它也就沒有什么新奇之處能夠讓我們被吸引著去苦苦挖掘與追求。就這樣停留在這樣熟悉的老地方，我們就只會讓身心都沉浸在于它所帶來的舒適中，從而失去了向前追尋的動力和勇氣。
所以，我們要到遠方去，去到遙遠的地方去追尋對我們具有誘惑的風景去。遙遠的地方對于我們來說是一個既遙遠又陌生的詞匯，可正是因為如此，它才有它所特有的獨特之處與神秘氣息。我們才會禁不住誘惑想要去得更近去掀開它那層薄薄的面紗，去看清楚那里究竟是有些什么。就像我們外出去旅行，眼睛看見了那些異域沿途的美麗風景，歡聲笑語的熱情民眾，耳朵聽見了當地獨特生動的民俗語言，聞到了當地散發(fā)的陣陣食物香氣，就會禁不住在心里悄悄發(fā)問，為什么是那樣，為什么又可以是這樣。這些就是來自于遙遠地方的風景，對著我們擁有誘惑，就這樣一點點引發(fā)著我們去不斷探索的好奇心。
熟悉的地方聽起來固然是舒適自在，但是只有來自遙遠地方的風景才擁有著我們所追尋的價值。那就是我們前進的方向，目標也是根本。
到遠方去吧，那里有美麗動人的風景，是我們的心之所向，到遠方去吧，那里有鼓舞人心的力量，是我們夢想開始的地方。不用去想我們是否能夠成功，既然已經選擇了遠方，心有所往，那就索性勇敢地去追尋那來自于遙遠地方的美麗風景。
美麗風景的作文 篇2
我的學校――滁州市第二小學，座落在風景秀麗的瑯琊山腳下，享有國家級綠色學校的美名，這里不僅干凈整潔，而且景色優(yōu)美，有清澈見底的池塘，有紅綠相間的塑膠跑道，有活靈活現(xiàn)的小鹿雕塑……
在我的眼中，二小有一道最美的風景線，請大家跟我去看一看吧！
進入這片風景，首先映入眼簾的是一塊古樸典雅的“真”石，這可以說是我校的“校寶”，如果沒它，我們學校就少了一半的特色，這塊 “真”石，像一個打了勝仗的大將軍，威武地站在那兒，它“身”下的`幾個小石塊就像這位將軍的士兵，為自己的主人齊聲喝彩。別看它只是塊大石頭，其實它有很深的含意，它時刻提醒著我們二小人要說真話、辦真事、做真人，做一人誠實守信的人。
“真” 石的旁邊是一片小竹林，青翠欲滴，幾個春筍“寶寶”長在竹子媽媽的腳下，媽媽為它遮風擋雨，在媽媽的呵護下，春筍“寶寶”們長得十分健壯。在不遠的將來，它也會變成像它媽媽一樣的強壯了！竹林里隱隱約約地可以看到一個小男孩在仰望著天空，像是在祈盼著自己能象楊利偉叔叔、翟志剛叔叔那樣踏入太空，邁出飛船，自由自在地在浩瀚的太空俯視地球，向世界宣揚中國的科技實力。
“真”石的后面還有一些廣玉蘭和楓樹，廣玉蘭在“真”石的正后方，每當夏天來臨，廣玉蘭就精神煥發(fā)，她除了給人們帶來蔭涼外，便激情滿懷地迎接著遠方的來客。楓樹一頭“紅發(fā)”多時髦��！而且每一根“頭發(fā)”都有一個發(fā)夾，把頭發(fā)夾成三個角的樣子，瞧，楓樹多會打扮��！
“真”石旁還有一對小桌小椅，同學們可以坐在椅子上看書、學習，討論問題。如果學習累了，還可以坐在這兒欣賞風景，會讓你頓時頭腦清醒，心曠神怡。
聽了我的介紹，你是不是也和我有同樣的感覺？我們校園的這道風景線是不是很美？
美麗風景的作文 篇3
我住在一個非常漂亮的房間里，房間的西南面有一張床，床旁邊有一張桌子，桌子的左前方有一張桌子。他是我父親用來畫畫的桌子。我父親不是畫家，繪畫只是他的愛好。
我床旁邊的桌子前面有兩個窗戶。窗外是一個樓梯，隱藏了一部分陽光。清晨，陽光直射。對于一個寒冷的早晨，它是溫暖的`，好不容易抹去眼角的睡眠痕跡。看著陽光，它不像正午的太陽那么耀眼，也不像黃昏的太陽那么孤獨。它看起來如此溫柔可愛，我把它當成了我的“起床了。我正忙著洗臉和刷牙。我最喜歡的東西是吃。飽餐一頓后，我又回到了床上。這時，它被藏了起來，看不見了。唯一剩下的就是它在墻上留下的兩個斑點。我知道它沒有消失。它只是害怕它的影子會影響我的學習，所以我藏得很可愛。我拿出我的鋼筆練習本，開始練習。我做得很好。這只鳥站在院子里唱歌。但是如果我仔細聽，也許他們是在對我唱歌，這樣我就不會這么無聊了。也許他們是在報答我，不讓隔壁的孩子戳他們的鳥巢。哦，天啊！這真是一群好鳥，知道如何報恩讓我松了一口氣。
每天，我都可以欣賞這些美麗的景色和美麗的鳥鳴。我覺得很幸運。誰能不喜歡這種生活？
美麗風景的作文 篇4
在校園里，永遠都有一道特殊的、美麗的風景線，老師的身影。老師們盡心盡職地工作著，無私地將畢生所學知識傳授于學生。她們就像蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。我們的班主任就是這樣一位默默奉獻的好老師。
陳老師是一位熱愛工作的好老師，她經常帶病上課。有一次，陳老師感冒了，而且病得不輕，但她晚上掛針，白天還是堅持給我們上課。我永遠也忘不了陳老師那聲虛弱的“上課”，它好像一枚鎮(zhèn)定劑打在同學們的心頭。開始講課了，陳老師站都站不穩(wěn)，只好先在桌角上靠一會兒，以求暫時的休息。老師的聲音也十分沙啞，有時甚至聽不清她在說什么。有時她會把眼睛閉上一會兒，稍作停頓再講。在那節(jié)課上，同學們聽得特別認真，平時愛說點悄悄話的同學這次也閉上了嘴。對老師一絲不茍的態(tài)度，我們只能夠用端正的坐姿和認真的態(tài)度來回報。在那節(jié)課上，同學們舉手似乎比以前更加積極了，發(fā)言似乎也比以前更加精彩了，也許這樣能使老師的病情有所好轉吧！一節(jié)課下來，同學們不僅收獲到了許多知識，還體會到了什么叫奉獻。陳老師好像也變得很精神了。最后，她輕輕地說了聲：“下課�！北愣酥鳂I(yè)本帶著欣慰的`笑容離開了教室。
陳老師也很愛我們。還有一次，我不小心扭傷了腳，連走路都困難，同學們扶著我來到了陳老師的辦公室，她了解情況后，心疼地批評了我一句：“哎呀！你怎么這么不小心呀！”我聽得出來，那句批評中滿含著暖暖的愛。接著陳老師馬上幫我敷上冷毛巾，并且聯(lián)系了我的爸爸。我從醫(yī)院回來后已經是午飯時間了，因為我行走不方便，于是陳老師便叫同學幫我盛飯菜，陪我吃完后又替我倒掉剩菜，放好盤子。我的心中有說不完的感激。
陳老師很熱愛生活，幾乎每天都鍛煉，不管外面有多冷，不管身體有多累，她總是早早地來到學校，傍晚又是最后一個回家。在家里，她做好所有家務后還要批作業(yè)、備課，經常忙到深夜才睡。而且她對幾個頑皮的后進生也從不放棄一個，經常給他們補習，和他們談心，還經常上門家訪、輔導……
我認為，陳老師是所有盡心盡職的老師中最具代表性的一位，她為了學生付出了許多，卻從不求回報，只是希望我們能夠學到知識，并學以致用，長大后作一個對社會有用的人。
校園里那道最亮麗的風景線？？老師的身影，一直亮在我們每個同學的心中。
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