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寫(xiě)景作文

風(fēng)景作文

時(shí)間:2024-03-07 12:14:13 寫(xiě)景作文 我要投稿

風(fēng)景作文合集5篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的風(fēng)景作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

風(fēng)景作文合集5篇

風(fēng)景作文 篇1

  美麗的沙灘是在陽(yáng)江,那里景色宜人、風(fēng)景優(yōu)美。

  今天,我們到沙灘去玩。一會(huì)兒,我們就來(lái)到美麗的沙灘了,我一走到沙灘的門口,一看太美了,我忍不住沖了進(jìn)去。媽媽連忙說(shuō):“女兒,我們還沒(méi)買票呢,不能進(jìn)去的!蔽揖吐(tīng)了媽媽的話,走了出來(lái),但我的眼睛一直是看著沙灘的。我們買了票,我們走進(jìn)去,我看見(jiàn)了大大的`浪花,浪花就像一朵朵白云。于是,我就脫鞋去撿貝殼,我把腳伸進(jìn)去,感覺(jué)到很涼爽,真舒服。然后,我再把手伸下水,找貝殼,一會(huì)兒,我已經(jīng)找了非常多,我再把貝殼觀察了一遍,我覺(jué)得貝殼像扇子。我再觀察那邊的花兒,這里的花很美,有玫瑰花,有蒲公英,有菊花……玫瑰花有各式各樣的顏色,分別有紅色、粉紅色、藍(lán)色、紫色……

  這里的景色吸引了我,我愛(ài)它,美麗的沙灘!

風(fēng)景作文 篇2

  生活在大千世界里的我們,身邊總有許多美麗動(dòng)人的風(fēng)景,它們?cè)诖合那锒胁煌5刈儞Q著,可是,我們是否留意過(guò)人生道路上的風(fēng)景?我慶幸,我看到了最美的風(fēng)景。

  那天,我走在回家的路上,步履匆匆,只是一味的想趕緊回家——天氣很冷,很冷。禾祥西的店鋪窗子都射出了柔和而溫暖的光,麥當(dāng)勞的店堂里擁擠而嘈雜

  街上飄著一股漢堡的香味兒。一個(gè)步伐蹣跚的老人正努力的彎下腰,撿起一個(gè)被隨手丟在路上的易拉罐,吃力地拖著身后又大又空的麻袋

  慢慢地將易拉罐放到麻袋中,佝僂的背緩緩直起,卻再也不能挺直,只是近乎彎著。

  天氣是那樣的冷,寒冷的風(fēng)呼呼地刮著,樹(shù)枝顫抖著,可是她只穿著單薄的一件短袖襯衣

  長(zhǎng)褲也有些破爛骯臟,看到這一幕時(shí),我不由得停下了腳步,心被憐憫填滿了。

  我的身旁走過(guò)一個(gè)衣著時(shí)髦的女郎,她厭惡地撇了眼老人,嘴角向下彎了彎,更快地離開(kāi)了。

  正巧身邊躺著一個(gè)飲料瓶,我悄悄撿起,快步走上前,無(wú)言地將瓶子放到麻袋中。老人抬起頭,望了我一眼,松開(kāi)握緊麻袋的`手,合十,仿佛是在說(shuō)謝謝。

  我也不能再說(shuō)什么,模仿她雙手合十,算是回禮吧。抬頭之際,我忽然看見(jiàn)一個(gè)穿著休閑便服的年輕人也彎下腰撿起易拉罐走向我,對(duì)我說(shuō):“能幫我把這個(gè)瓶子放到麻袋里嗎?”

  我很疑惑,但我還是幫了他。

  老人慢慢地向前挪動(dòng)著。

  這時(shí),年輕人突然開(kāi)口對(duì)我說(shuō):“謝謝你!”我本以為他也只是像我一樣的路人,碰巧路過(guò)這里,碰巧地幫助老人。

  出于好奇,我問(wèn)他:“你為什么不自己把瓶子遞給她呢?”“不,她是我媽。我不想讓她知道她兒子在暗中幫助她。”

  年輕人很平靜地望了望遠(yuǎn)處。他是一個(gè)找不到工作的大學(xué)生,母親為了維持生計(jì),瞞著兒子出來(lái)拾荒。

  我忽的感到一種感動(dòng),一種母子間的尊重。年輕人還是依舊向前走去,一邊走一邊留意身邊的瓶子,不時(shí)地?fù)炱,而老人也依舊彎著腰撿著瓶瓶罐罐。

  這一前一后,一母一子在陽(yáng)光燦爛的午間,悄然前行,撿起瓶瓶罐罐,溫暖的冬陽(yáng)灑落金色的光輝在他們身上,與這午間靜謐的街道形成風(fēng)景,一道燦爛的風(fēng)景。

  人生處處有風(fēng)景。

  每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不同,生存環(huán)境各異,即使對(duì)于同一處風(fēng)景,在不同人眼中也有不同的視覺(jué)與感悟。懷著積極的心態(tài)去觀賞,則能發(fā)現(xiàn)原來(lái)景致極美,置身其中自然會(huì)如癡如醉;帶著消極的心態(tài)去看待,則怎么也感覺(jué)不到景色的美好。偶爾,擦肩而過(guò),或許還有著不經(jīng)意的回眸,腳步依然匆匆。匆匆的,我們各自走在人生的路上。

  其實(shí),景色到處都有,就看你心中有沒(méi)有風(fēng)景,會(huì)不會(huì)用心去欣賞。

風(fēng)景作文 篇3

  早晨,我走屋外,只見(jiàn)晨霧籠罩著大地,到處都是白茫茫的,每一處的景物都是若隱若現(xiàn),宛如仙境一般。

  那遠(yuǎn)處的花園隱隱隱約約的,就像是一棟棟虛幻的海市蜃樓。霧在飄蕩,霧在慢慢退移,這霧中的花園也似乎在飄移,走近一看,花園又變得如此清晰,一旁飄蕩的霧好象在為它伴舞,給它蓋上一層神秘的面紗。這樣的美景,真有點(diǎn)達(dá)·芬奇手下的蒙娜麗莎一般的意境吧。

  大霧緩緩飄向了街道,只要你用心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有霧的地方都是一幅美麗的水墨畫(huà)。馬路上,行人又開(kāi)始了新一天的奔波,大霧遮擋住了行人的去路,卻不能覆蓋住他們生活中的目標(biāo),因?yàn)橛幸环N動(dòng)力在推動(dòng)著他們前行。這一天令我感到了特別的舒適,因?yàn)橛辛遂F的遮擋,路上的行人、車輛……都開(kāi)得特別緩慢,沒(méi)有往日急促的`喇叭聲,沒(méi)有喧鬧的嘈雜聲,霧中的一切都顯得格外安靜觀,也許人們都在靜靜地欣賞著這一幅幅美好的畫(huà)面,不忍心將這恬靜的畫(huà)面吵醒。

  我愛(ài)霧之景,我更愛(ài)霧,愛(ài)那充滿神秘而又夢(mèng)幻般的霧。

風(fēng)景作文 篇4

  一幢四層高的教學(xué)樓加上兩排平房。還有幾棵學(xué)生自己種的小樹(shù)。及一個(gè)操場(chǎng),所謂操場(chǎng),就是一個(gè)土地壩上面支兩個(gè)破舊籃球架。這些就組成一個(gè)學(xué)校,它就是我們的校園。雖然我們校園簡(jiǎn)陋。不及其它校園美麗,但我還是很喜歡。就因?yàn)楹?jiǎn)陋,所以樹(shù)便成了我觀察的對(duì)象了,它伴我走過(guò)春夏秋冬。

  春天,當(dāng)外面的花爭(zhēng)先恐后的開(kāi)放時(shí),我們學(xué)校的小樹(shù)才把小腦袋露出來(lái),這漫不經(jīng)心的一露。讓它急了,因?yàn)樗t到了,所以它要彌補(bǔ)。那就是它很快的生長(zhǎng),長(zhǎng)大了才能和小伙伴玩耍。我最喜歡的就是看著小樹(shù)發(fā)芽,長(zhǎng)葉和長(zhǎng)枝了。它可是我們校園的一大風(fēng)景線。夏天,當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍熱了時(shí),就到小樹(shù)下乘涼。知了在樹(shù)上不停的叫,它被太陽(yáng)曬得發(fā)亮。我喜歡看它在太陽(yáng)下微風(fēng)起舞,然后閃著亮點(diǎn)跳的時(shí)候,一會(huì)像天上的星星,一會(huì)像一顆水晶樹(shù),不!它更像是一個(gè)永遠(yuǎn)守著學(xué)生的老人在晨練。秋天,它像一個(gè)調(diào)皮的孩子。當(dāng)我們費(fèi)勁的'把地掃干凈時(shí),它調(diào)皮的一眨眼,地上又落下葉子了。我們氣急的時(shí)候,也會(huì)拿著掃帚一揮,鏟下它的葉子?蛇是斗不過(guò)它,最后還得干干凈凈的掃。冬天,只要聽(tīng)著它嗖嗖的響,就知道氣溫又下降了。下雪就更好玩了。它會(huì)把落下的雪全都披在身上,讓我們看到雪的美。用手捧著從它身上刷下的雪,直接放入嘴里。像是吃雪糕。這幾棵小樹(shù)會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù),我們也會(huì)長(zhǎng)大成人。

  樹(shù)啊樹(shù)!你陪我們走過(guò)春夏秋冬?粗覀円稽c(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大,你心里一定會(huì)有很大的成就感,不管我們以后走到哪里,我們都會(huì)記住你的。

  放下手中沉重的筆,聆聽(tīng)窗外的歡呼聲,目光漫游到窗子之外,原來(lái),校園如此美妙。

  泛著點(diǎn)點(diǎn)綠暈的小草大把大把地?fù)肀е?yáng)光。陽(yáng)光如潮,洶涌地演繹著與大地的千年相遇。感染著嫩草,留下了一片新綠。

  樹(shù)葉俏皮地在空中漫舞著,維護(hù)著那個(gè)“草色初開(kāi)的春天”,恪盡職守的噴泉擺動(dòng)著腦袋,泉水在空中劃出一幅幅優(yōu)美的曲線。水滴紛紛揚(yáng)揚(yáng),飄飄灑灑,攜帶者青草的香味在空氣中醞釀著,香甜的味道是那么熟悉,又夾雜著一絲割舍不斷的情思。

  粉紅色的房子在點(diǎn)點(diǎn)夕陽(yáng)的映襯下泛著點(diǎn)點(diǎn)粉紅色的情思。靜謐、沉穩(wěn)、安詳。房前的花花草草聆聽(tīng)著風(fēng)伴奏的聲音,品味嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)語(yǔ),感受春的光臨。恰好與“美妙”二字不謀而合。

  歡呼聲越來(lái)越激烈。淡藍(lán)色的校服,白色的球鞋,齊耳的短發(fā),齊齊的平頭,還有那隨歡呼聲流動(dòng)的籃球,紛紛融人了這個(gè)世界。美麗、歡樂(lè)……全都飄飄散散,化為點(diǎn)點(diǎn)滴滴,飄向渺茫的天邊,然后又匯聚開(kāi)來(lái),再現(xiàn)眼前。

  校園如此美妙。即使塵埃落定,也永不抹去。

  說(shuō)起校園,我們是很熟悉的。因?yàn)樾@像是我們的母親,(.)它伴隨著我們小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活時(shí)光,讓我們?cè)谒膽驯Ю锟鞓?lè)、幸福的度過(guò)這美好的六年時(shí)光。

  校園的最東端是大門,大門旁邊有兩棵高大的銀杏樹(shù),它的存活有400年的悠久歷史了,它矗立在校門口,像兩位巨人,永遠(yuǎn)的守護(hù)著整個(gè)校園。

  校園西面,是兩座高大的教學(xué)樓。南面是一片艷麗的花壇;▔镉懈鞣N花草樹(shù)木:有月季、茶花、葫蘆……春天,百花盛開(kāi),各種鮮艷的花兒都爭(zhēng)奇斗艷,讓校園變得更美麗;夏天,花兒、草兒招引來(lái)無(wú)數(shù)的蝴蝶、蜜蜂,它們?cè)趯庫(kù)o的校園里忙碌著,給校園增添了許多生機(jī)。這些花花草草就像一條條美麗的綢帶,把校園打扮的異常美麗,正在校園讀書(shū)的你,時(shí)不時(shí)的也會(huì)被這香氣所迷住了,就會(huì)有夢(mèng)境般的感覺(jué);秋天,果實(shí)累累,銀杏紛紛從樹(shù)上落下,孩子們歡快的拾著;冬天,大雪紛紛,校園里的植物差不多都沉睡了,因?yàn)樗鼈兲郏哿,沒(méi)有力氣再開(kāi)放了,而只有那挺拔的松柏依然頑強(qiáng)的守護(hù)著校園。

  我愛(ài)這美好的校園!

風(fēng)景作文 篇5

  柳絮搖曳,草長(zhǎng)鶯飛,春的溫馨是一道風(fēng)景,驕陽(yáng)似火,眾蟬嘶鳴,夏的喧囂是一道風(fēng)景;秋風(fēng)颯颯,碩果累累,秋的涼爽是一道風(fēng)景;白雪皚皚,銀裝素裹,冬的寒冷是一道風(fēng)景。人生是一段漫長(zhǎng)的旅途。有平坦的大道,也有崎嶇的山路;有燦爛的鮮花,也有密布的荊棘。荊棘載途又何嘗不是旅途的一番風(fēng)景呢?在人生的旅途中,我們不妨停下匆匆的腳步,佇立觀賞沿途的風(fēng)景。

  陶淵明辭官歸隱,采菊南山,雖然日子清貧,但他“不為五斗米折腰”。這是他對(duì)寧?kù)o閑適田園生活的喜愛(ài)和超然物外的'曠達(dá)心胸。這何嘗不是一道好風(fēng)景呢?好風(fēng)景就是屈原留在沙灘上的白鞋子,是蘇武19年北海牧羊的鹿節(jié),是周濤筆下那鞏乃斯的馬,是紀(jì)伯倫筆下那朵虛榮的紫羅蘭,是季羨林先生池塘里荷花吐香的聲音。

  生活中不是缺乏美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美無(wú)處不在。扶老攜幼,對(duì)家人噓寒問(wèn)暖是社會(huì)的美。雖然只是平凡普遍的小事,但是這些風(fēng)景傳遞了社會(huì)的正能量,社會(huì)和諧,誠(chéng)信友愛(ài),人與自然和諧相處。美不在華麗外表,而在有一顆閃亮的心。賞《詩(shī)經(jīng)》、《離騷》,欣賞詩(shī)詞,是藝術(shù)的美;駐足林蔭幽徑,聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香,蔦歌燕舞,這是自然美。

  好風(fēng)景無(wú)處不在,它使社會(huì)和諧,家庭和諧,國(guó)家興旺。不必仰望別人,自己亦是一道美麗的風(fēng)景。綻放屬于自己的那朵花,利用自身的價(jià)值,放飛自己,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

  生活中不是缺乏美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。停下匆匆的腳步,觀賞最美麗的風(fēng)景。

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