風(fēng)景作文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的風(fēng)景作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
風(fēng)景作文 篇1
站在歷史的海岸，漫溯那一道道歷史的溝壑，輾轉(zhuǎn)千年，凝神回望，忽然發(fā)現(xiàn)，他們高尚的品格，令我折服！
淵明——淡泊的風(fēng)景
你扛著鋤頭，低吟著輕歌，走在回家的小路上。你瞇著眼睛，欣賞著那綠葉上的露珠，這微不足道的一幕，也只有你——一個細(xì)膩的人，才會察覺到吧。房前五棵大柳樹，樹下，你醉醺醺地?fù)嶂伲莱隽恕暗R琴中趣，何勞弦上聲”的輕狂。你看破了官場的腐敗和衰殘，毅然決然的選擇了歸隱，雖然不再有那紙醉金迷的奢侈，換來的只有一間茅屋，一片田地，但你卻樂得其所，顯然，這是你一生中最重要的選擇！數(shù)杯濃茶也換不回你的浪子回頭，茶罷，你一斂裾，絕塵而去，卻留給世人一道淡泊的風(fēng)景。
采菊東籬下，悠然見南山。淵明，你的`淡泊令我折服。
東坡——豁達(dá)的風(fēng)景
在微風(fēng)細(xì)雨中，你緩緩的向我們走來。你打著傘，在雨中悠然漫步。江南的雨景與你的身影格外引人注目——因為你的豁達(dá)令世人感慨萬千。一次再一次的貶謫，算得了什么？？換做別人，早已被困難打倒了，可你是蘇東坡！你是不會那么輕易就會被打倒的！在黃州，你的“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”仍然在赤壁上空徘徊。因為你的豁達(dá)樂觀是值得被刺青銘記的。雨罷，你收起傘，在江南的小鎮(zhèn)上快活的奔跑，你好像離我們越來越遠(yuǎn)，卻給世人留下一道豁達(dá)的風(fēng)景。
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。東坡，你的豁達(dá)令我折服。
納蘭——瀟灑的風(fēng)景
淥水湖畔，你與好友一同品茗暢談。真性情的你，“以自然之眼觀物，以自然之舌言情”，雖然你以李后主為榜樣，但是你“天資超逸，悠然塵外”，絲毫不比他遜色。身為武官，你卻頻繁的參與風(fēng)流斯文的詩文之事，只因你是納蘭，你對文學(xué)的追求足以讓世人折服。“真無奈，倩聲聲鄰笛，譜出回腸”，時光轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)你和愛人正處在如膠似漆的美好年華，她卻先你一步而去，但堅韌的你，卻沒有被打倒�！叭f里陰山萬里沙，誰將綠鬢斗霜華，年來強(qiáng)半在天涯�；陦舨浑x金屈戍，畫圖親展玉鴉叉，生憐瘦減一分花。”你在戰(zhàn)場上瀟灑的身影也同樣令人叫絕，你是一位天生的戰(zhàn)士，在荒漠一騎絕塵，而且還給我們留下一道瀟灑的風(fēng)景。
從前幽怨應(yīng)無數(shù)，金戈鐵馬，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。納蘭，你的瀟灑令我折服。
世間的美景有很多種，有淵明的淡泊，東坡的豁達(dá)，還有納蘭的瀟灑。但是，他們?yōu)楹笕肆粝碌拿谰埃际怯靡簧鴮懙�，他們是真正高尚的人�?/p>
仰望中，我們感慨萬千。
風(fēng)景作文 篇2
聽了天氣預(yù)報后，我來到高山上看云。我上到山上，聽到了小鳥在歡樂地唱歌，看到小花微笑著迎接我，還有茂盛的樹木像一把大傘為我們遮陽。
我抬頭看著天空，只見天上的云不計其數(shù)，又多又美，形狀各異。有的像一只奔騰的馬，有的像一群可愛的兔子，還有的像宏偉的.小山……它們有時還會變，比如一個仙人掌云和一個別的云撞在一起，就會形成一只淘氣可愛的貓，一條長長的蛇和一匹高大的馬可以形成一個張開血盆大口、鱗爪飛揚(yáng)、怒目圓睜的一條龍……
天上的云真多�。∮械南翊笕怂频娜宄扇旱亓奶�，有的像孩子似的跳來跳去，還有的在一起像是在散步。天上的云真美�。∥艺嫦腼w到天上去和它們一起嬉戲玩耍，我喜歡這些云。
忽然，烏云密布，我就知道要下雨了。于是，我跑到亭子里去，在亭子下坐著看雨。突如其來的閃電把我嚇了一跳，之后就雷雨交加，電閃雷鳴。天氣就像我們所說的一句話，“翻臉比翻書還快”。一會兒又晴空萬里了。我剛剛還在想，會不會運氣好看到彩虹呢？猛一抬頭真的就在天上看見了彩虹。真是說曹操曹操到啊！彩虹發(fā)出紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色的光芒，像是天空剛?cè)镜念^發(fā)似的，美極了。有一朵云在彩虹左邊被風(fēng)吹成了一條龍，讓我想起了一首歌，“左邊一條龍，右邊一道虹”。這彩虹真是讓我浮想聯(lián)翩。我又想起科學(xué)老師曾經(jīng)說過的彩虹是在雨后放晴時才出現(xiàn)的，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽光照射到空氣中的水滴，光線被折射和反射，就在天空上形成拱形的七彩光譜，因其形狀彎曲，色彩艷麗，像一個五顏六色的大拱橋，所以又叫彩虹橋。太美了，這簡直就是人間天堂啊！但是剛想拍照留念一下，那彩虹就像有急事似的十萬火急地跑了。
今天，我真的好開心，一天中依次見到了風(fēng)、云、雨、雷、電，更見到了曇花一現(xiàn)的彩虹。
風(fēng)景作文 篇3
蘇州是一個風(fēng)景極好的旅游勝地。
如果你想到蘇州來旅游的話，不妨來聽聽我的介紹吧！
平江路是蘇州的一條歷史老街。800年來，平江路依然在原址保留了它河路并行的`格局，肌理和長度，小橋流水，粉墻黛瓦，房屋的體量，街道的寬度和河道，比例恰當(dāng)，顯示出疏朗淡雅的風(fēng)格；平江路兩邊的小巷，特別是東邊，還較好的保留了許多條水巷，是今天蘇州古城最有水城原味的一處古街區(qū)。
從平江路向南走，走幾步便能聽到古琴悠揚(yáng)，是一家琴館，據(jù)稱請了吳派傳人來講授琴藝。取到中張家巷，不走幾步，又是一種江南絲竹之聲，喜氣熱鬧。。。。。。。
你聽了我的介紹，一定心動了吧！我在蘇州等著你哦！
風(fēng)景作文 篇4
“今天做最好的自己，明天做更好的自己”，在朱學(xué)長的留言板上，我寫下了這句話。“閉眼也知是我們貴哥的座右銘”，朱學(xué)長回復(fù)。貴哥，一個中等身高，穿著整齊，聲音洪亮，臉上常帶微笑的語文老師。很榮幸，在高三這緊要關(guān)頭的一年里，我們遇到了他。他的課堂，就像是獨特的風(fēng)景。
幽默課堂，意趣橫生
貴哥是誰，且聽他的自我介紹。“大家好！歡迎來到我的課堂”，轉(zhuǎn)身在黑板上藝術(shù)地寫下三個字，“李世民的李，國家的國，貴州的貴。名字很大，但人很小，不過，我不是小人，我是小草，是一棵長在荒郊野外盡情地綻放自己燦爛花朵的小草。‘今天做最好的自己，明天做更好的自己’，是我的座右銘，望與大家共勉。”
“叮叮�！鄙险n鈴聲響起，貴哥走了進(jìn)來，他魔力般的聲音已回蕩在整個教室，而同桌還未有“起床”的意識，可想而知前兩節(jié)課同桌睡得是那樣的舒坦，以至于我不忍心打擾。他的課堂上，同桌依舊閉目遨游，與周公相約，頭不由自主地前后晃動，他輕輕地朝我們座位走了過來，拍拍同桌的后背說“我的講課看來能催眠啊，是我說的比唱的好聽嗎？”全班瞬間哄然大笑。
記得有一次，貴哥說，他天不怕地不怕就怕批改我們的作文，批改一次被驚嚇一次，晚上不敢睡覺，周圍好像陰魂不散，為啥呢？因為我們寫作文常寫這些人，海倫·凱勒，瞎的；愛迪生，聾的；司馬遷，還是個受刑的。這些人死去多年了，我們弄出僵尸來驚嚇?biāo)?/p>
怎樣解決這個問題呢？他給了我們支招——聯(lián)系現(xiàn)實。
突破常規(guī)，受益匪淺
“上課”，“起立”，“老師好”，多么庸俗而無意義的事�。∷兺俗龇�，讓我們起立后讀十句人生箴言或一篇作文片段，慢慢受益。課前，他總會抽四五個同學(xué)上臺默寫古詩或翻譯文言文妙句。課上，我們瑯瑯的讀書聲飄出窗外，彌漫在安靜而清新的校園里。
方法傳授于我們之后便大顯身手，緊密而有序的計劃使我們不得不時刻提起十二分的精神，甲同學(xué)你來回答，乙同學(xué)你來說說，是每課必聽之語，都生怕答不出來會慚愧于他苦口婆心的教導(dǎo)。相比以前的啞巴語文，我更喜歡他的教學(xué)風(fēng)格了。
他的課堂充滿著“每課一問，每課一詞，每課一讀，每課一類，每課一言”等等，正是這些舉措，促成了教學(xué)的美事。
他猶如火種，點燃我們心靈之火，攜著我們一步一步踏實地向上攀登。
陟罰臧否，與眾不同
學(xué)生扒在桌子上，“你叫什么名字？”學(xué)生馬上坐正了。學(xué)生知道，不坐正，同學(xué)們會叫他“一到七”。這個名字可有一個典故呢。復(fù)習(xí)《寡人之于國也》時，其中有一句“申之以孝悌之義”，貴哥借“文”發(fā)揮，古代崇尚八種道德，并介紹了一副對聯(lián)：
一二三四五六七（忘“八”——王八）
孝悌忠信禮義廉（缺“恥”——無恥）
這算是貴哥最嚴(yán)厲的懲罰了，不似懲罰，勝似懲罰，以后可不敢再睡了。
對于差生，他鼓勵有加，從未有過放棄的念頭。有學(xué)生沒交作業(yè)，過一會他就會出現(xiàn)在教室里，“××，沒見你的.作業(yè)我好失落喲。”聽見這話，只會叫人慚愧，晚修后必把作業(yè)奉上。
還記得那個晚自修，他給我們宣布了一個好消息，每次考試語文科獲班級前三、前進(jìn)十名、作業(yè)完成出色、課堂上積極回答且有獨到見解……都獎勵名校書簽一枚，收集到五枚書簽者可跟他兌換一件精美獎品，收集到五件精美獎品者可跟他兌換一件更精美獎品……獎品來源，貴哥樂意付出。頓時，全班一片山呼海嘯的聲音。
陟罰臧否，又情有獨鐘……
默默付出，不求回報
高中，猶如一個師生不相往來的交易，不是特優(yōu)生或特差生，名字是難以浮現(xiàn)在老師的腦海的。而他，并非如此，差生優(yōu)生，一個不漏地全收在他的關(guān)懷里。他曾經(jīng)說過，我們是他教育生命的四十分之一。實話說，整個高中生涯里，除了班主任熟記我名字以外，唯有他才會對我點名道姓了。別的老師眼里，我只是一個座位號。稱名道姓讓人產(chǎn)生一種親切感，而代號就像一條隔痕，疏遠(yuǎn)了人與人之間的關(guān)系。
那一個寒雨淅瀝的早晨，我們?nèi)メt(yī)院體檢。車已開動，我們班某同學(xué)遲到了，她看到班主任所帶領(lǐng)的小組還未啟程，于是她去找了班主任，班主任一臉不屑的對她說“那是你的事，該交待的我已交待過了，你自己看著辦，別找我�！�
到了目的地，我們班的娜姐匆匆地朝貴哥跑去，說：“貴哥，我忘帶身份證了，護(hù)士不給體檢，怎么辦？”他抬起右手，輕輕拍著娜姐的肩膀，笑著說：“沒事，我給你作證�！闭麄�檢查過程，他猶如娜姐的保鏢一樣全程跟隨，絲毫沒有一絲的怨言與責(zé)怪，有時還和我們說說笑笑。你看他，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
他嘔心瀝血的教誨和那語重心長的告誡早已在我們心底生根發(fā)芽，并且長出了果實。他的鼓勵、贊美、雖不及泉水叮咚的悅耳，卻能觸動我們最柔軟的那根弦。他的一言一行都傳播著正能量，讓我們耳濡目染，烙印在心。
也許，他不曾為我們做過什么驚心動魄的大事，但是在我們心里，他卻留下了永恒的陽光，讓我們看到了人生的希望。
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