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寫(xiě)景作文

風(fēng)景的作文

時(shí)間:2024-08-04 15:11:52 寫(xiě)景作文 我要投稿

風(fēng)景的作文【優(yōu)選3篇】

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的風(fēng)景的作文3篇,歡迎大家分享。

風(fēng)景的作文【優(yōu)選3篇】

風(fēng)景的作文 篇1

  諸葛亮有他智慧的風(fēng)景,而在我們的人生中處處都是一道風(fēng)景,只要我們留心觀察就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)。

  在大雪紛飛的一個(gè)早晨,一位年過(guò)花甲的老人在馬路上悠閑地走著,她走得非常慢,大概是眼睛不太好吧?老人走地每一步都是小心翼翼,生怕自己會(huì)摔倒。當(dāng)她要過(guò)馬路時(shí),她東張西望,聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有車(chē)子的聲音正向這邊駛來(lái)。當(dāng)她正想跨出第一步的時(shí)候,旁邊的巡警叔叔攔住了她,說(shuō):“老人過(guò)馬路怕會(huì)出意外,必須有監(jiān)護(hù)人陪同才可以過(guò)馬路!崩夏棠逃行┦哪康牡鼐椭徊钜粭l馬路,可卻不能走。

  當(dāng)她正想放棄前進(jìn)的時(shí)候,在旁邊的一位年輕小伙子聽(tīng)到了剛才這位巡警的`話(huà)語(yǔ),就馬上跑到了老人前面,并告訴老奶奶讓他陪同她一起過(guò)馬路。老奶奶的手被小伙子緊緊扶住了,他們一步一步慢慢地向前走去。到了馬路對(duì)岸老奶奶連忙感謝小伙子。

  只要我們伸出自己的手,對(duì)那些老人多一些關(guān)愛(ài),這也是一道風(fēng)景線。

風(fēng)景的作文 篇2

  我走在路上,路邊是數(shù)不清的玫瑰,宛如火紅的海洋。每一朵玫瑰都嬌艷欲滴,似乎訴說(shuō)著作為花的心事。前方有一個(gè)大風(fēng)車(chē),在微風(fēng)中悠悠晃晃的轉(zhuǎn)著。

  走過(guò)風(fēng)車(chē),看到了一片閃閃發(fā)光的湖泊。走進(jìn)細(xì)看,湖水是淺藍(lán)色的,湖邊竟然有大大高高的椰子樹(shù)。岸上還有一只木船,船上有一個(gè)精致的桌子,上面端放著幾碗花茶,湖中間竟然有一座小島,島嶼是心的形狀。當(dāng)我坐上船的時(shí)候,鳥(niǎo)兒友好地對(duì)我叫著,像唱了一首贊美的歌曲。

  船慢慢地行駛起來(lái),水中的魚(yú)兒好像也伴著我一起前行,還有彎著腰的小蝦,是透明的顏色。水草隨著船槳左右搖擺著,淺唱著。島上,竟然不似書(shū)中寫(xiě)的荒島,什么都沒(méi)有,島上是嫩綠的草,柔柔的,軟軟的。島嶼的中間有著一座很高的山,拾級(jí)而上,看到了一座很宏偉的小亭子,亭子里有很多新鮮的水果,還有幾本陳舊的古書(shū)。

  一切都美好的太突然,像是仙境,又像是陶淵明筆下的桃花源,難道我真的.到達(dá)了桃花源?這里的空氣都是清新美好的,空氣中也夾雜著陣陣玫瑰的香味……

  突然一陣笛聲響起,接著是鋼琴的聲音,所有的美景都慢慢地消失了接著,我看到了我房間的天花板……原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊,那真的是我從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景。

風(fēng)景的作文 篇3

  今天的天氣真好,陽(yáng)光照在在身上暖洋洋的。我和媽媽來(lái)到了書(shū)店。

  書(shū)店里的人真多,大家卻很安靜,幾乎都能聽(tīng)到翻書(shū)的聲音。有的孩子選好了書(shū),跟著家長(zhǎng)站在收銀臺(tái)前等候結(jié)賬;有的人半蹲著身子,目不轉(zhuǎn)睛的.盯著一排排的書(shū),尋寶一樣找著自己需要的書(shū)籍,生怕遺漏了那一本;有的人手里拿著一本厚厚的書(shū),斜著身子依靠在書(shū)架上,讀得津津有味;還有一個(gè)有趣的小寶寶,坐在地上手里捧著一本圖畫(huà),裝模做樣的看著,心里也不知打著什么鬼主意,眼睛時(shí)不時(shí)的向‘玩具世界’張望。我饒有興致地望著眼前這靚麗的一幕,不由感嘆到‘書(shū)能豐富我的知識(shí),啟發(fā)我新的思想,大家快努力讀書(shū)吧!

  我也選了本書(shū)離開(kāi)了書(shū)店。我覺(jué)得一本書(shū)只是知識(shí)海洋中的小水滴,書(shū)店便是吸引我將小水滴匯聚成河的長(zhǎng)堤,我們這些芊芊學(xué)子暢游其中,如饑似渴的飽嘗這來(lái)之不易的精神食糧。

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