高中風(fēng)景作文

時(shí)間：2025-05-26 08:37:06 寫(xiě)景作文我要投稿

關(guān)于高中風(fēng)景作文5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的高中風(fēng)景作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于高中風(fēng)景作文5篇

高中風(fēng)景作文篇1

　　走出書(shū)店，望了望天空，灰蒙蒙的一片。這不由得使我加快回家的腳步。

　　可速度是有限的，天氣變化也總是快的逼人。一會(huì)兒，便下起了小雨。我便開(kāi)始狂奔，但速度總是趕不上變化。一下子，天空中便下起豆大的雨點(diǎn)，傾盆的大雨使我不得不找一個(gè)躲雨的地方。站在偌大的商場(chǎng)門口，望向門外，希望雨可以變小些。突然看見(jiàn)一片醒目的、艷麗的月季花，可再看看地面，發(fā)現(xiàn)竟然少有花瓣被雨點(diǎn)打落。那片花周圍的雨也很少有。我的'眼睛不由想知道是什么，為這嬌嫩的花朵擋雨。

　　向上望去，發(fā)現(xiàn)了一顆生長(zhǎng)地極其“扭曲”的大樹(shù)。樹(shù)葉很茂盛，樹(shù)干看起來(lái)生長(zhǎng)地也很結(jié)實(shí)�？雌饋�(lái)這棵樹(shù)整體都富有生命的活力。不過(guò)唯一的美中不足便是它那“扭曲”的樹(shù)干和枝干。他們統(tǒng)一地向一側(cè)傾斜，看起來(lái)形狀也特別“怪異”。不過(guò)剛好的是，它們傾斜的那一側(cè)也正是月季花生長(zhǎng)的那一側(cè)，它們的傾斜也剛好覆蓋在那片花的上面。

　　原來(lái)，之所以月季花的花瓣沒(méi)被雨點(diǎn)打落在地，是因?yàn)椤芭で钡拇髽?shù)在為它們遮擋風(fēng)雨。在風(fēng)雨中，樹(shù)葉被洗地發(fā)亮。大樹(shù)也在努力地向那邊延伸，想讓生長(zhǎng)在邊緣的花，也不受風(fēng)吹和雨打。

　　現(xiàn)在，我也不感覺(jué)那顆“扭曲”的樹(shù)有什么不足了，反倒覺(jué)得那是它特立獨(dú)行，個(gè)性鮮明的寫(xiě)照，反倒覺(jué)得那是它最美的地方。

　　在雨中，那花和那樹(shù)便成了一道亮麗的風(fēng)景。

　　在雨中便想著：父母不就是那棵大樹(shù)嗎？我們不就是在他們強(qiáng)壯的臂膀下的花朵嗎？他們經(jīng)歷風(fēng)吹和雨大，也不讓我們受傷，也要好好地保護(hù)我們。難道我們不應(yīng)該開(kāi)出更美的花朵不讓他們?cè)贀?dān)心嗎？

　　雨小了，慢慢走回家。伴著一路風(fēng)景陪我一路成長(zhǎng)。

高中風(fēng)景作文篇2

　　我們神往西子湖柔美的月色湖光，鐘情于那“濃妝淡抹總相宜”的詩(shī)情畫(huà)意；我們感傷石頭城蒼涼的落日余輝，感嘆于那“淮水東邊舊時(shí)月”的物是人非；我們驚奇泰山頂上的云濤霧海、黃山巔上的奇松怪石，渴望體驗(yàn)?zāi)恰皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”、“泰山歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的豪邁情懷。我們總覺(jué)得別處的風(fēng)景是那么宜人，總以為陌生和距離可以過(guò)濾塵沙、產(chǎn)生美感，在萬(wàn)水千山中驚鴻一瞥，在浮光掠影中雁過(guò)無(wú)痕。

　　這些遠(yuǎn)處的名勝美景無(wú)時(shí)無(wú)刻不在誘惑著我們，讓我們餓其體膚勞其筋骨、風(fēng)塵仆仆行色匆匆地踏上行程�？墒�，我們常常忽略了身邊的風(fēng)景。

　　有時(shí)，一株垂柳、一支野花便是風(fēng)景。一條緩緩流動(dòng)的小溪可以撩撥我們心底里淡淡的情絲，一只似曾相識(shí)的飛燕可以寄托我們腦海處遠(yuǎn)大的.理想，一葉搖搖晃晃的小舟可以承載我們生活中遇到的憂愁。如果傾注了情感，帶著欣賞的眼光，身邊的一切均是美麗的風(fēng)景�！凹�(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲�！边z憾的是，我們常常對(duì)身邊的風(fēng)景視而不見(jiàn)，或者是帶著挑剔的眼光去看待它而不是去欣賞。

　　還記得去降蕓山玩，問(wèn)路于一中年男子，他搖頭。同伴提醒我去問(wèn)當(dāng)?shù)厝�，不料那男子說(shuō)：我就是地道的當(dāng)?shù)厝�。我�?wèn)：既是當(dāng)?shù)厝�，近水樓臺(tái)，降蕓山應(yīng)當(dāng)常去不是，怎連路咋走都不知道呢？他詫異了：我登過(guò)泰山廬山黃山華山，聽(tīng)說(shuō)過(guò)天山長(zhǎng)白山昆侖山武當(dāng)山，我家鄉(xiāng)有什么降蕓山我能不知道？你們?cè)摬皇莵?lái)錯(cuò)地方啦？后來(lái)，我們多方打聽(tīng)，終于找到了名不見(jiàn)經(jīng)傳的降蕓山，發(fā)現(xiàn)此處風(fēng)景別具秀麗。不免更對(duì)此事印象深刻。

　　今年暑假參加信息技術(shù)夏令營(yíng)，來(lái)自其他地方的營(yíng)員聽(tīng)說(shuō)我來(lái)自揚(yáng)州，表現(xiàn)出十分羨慕的神情。

　　一個(gè)說(shuō)：“二十四橋簫管歇，猶有明月滿揚(yáng)州”，揚(yáng)州城柔美無(wú)限，瘦西湖詩(shī)情畫(huà)意，介紹介紹吧！”

　　另一個(gè)說(shuō)：“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名”，揚(yáng)州城風(fēng)花雪月，詩(shī)意棲居，跟我們吹吹吧！”

　　聽(tīng)了這些話，我還真覺(jué)得臉上有些發(fā)燒。想起家里那張一沖動(dòng)而買的游園年票都快要過(guò)期了，瘦西湖還是初中時(shí)學(xué)校組織春游才去了一次，春游之前之后還很是抱怨了幾通：怎么就在家鄉(xiāng)玩而不去外地呢！其實(shí)，我們身為揚(yáng)州人，對(duì)詩(shī)化的、人文的具有2500年歷史的揚(yáng)州又有多少的了解呢。還真不好說(shuō)啊。

　　人們總是向往遠(yuǎn)方的美景，這沒(méi)錯(cuò)�？刹辉摵鲆暽磉叺拿谰鞍�。在忙忙碌碌、孜孜以求之中，這種好高騖遠(yuǎn)的現(xiàn)象還少嗎？一個(gè)人拼命地追求幸福，在精疲力竭、失望絕望之時(shí)卻發(fā)現(xiàn)：幸福就在身邊。

　　每天倘佯的校園，常年招展的樹(shù)枝，一片明媚的陽(yáng)光，一刻午后的寧?kù)o，一片飄落的樹(shù)葉，一棵開(kāi)花的野草，……這一片一棵，都顯得那么有魅力、有趣味；一聲媽媽的絮叨，一句老師的關(guān)照，一聲小販的叫賣，一句俚俗的村語(yǔ)，這一句一聲，都顯得那么的親切悅耳。生活于世俗之中，攀登在書(shū)山之上，只要我們用心去體驗(yàn)，用眼去欣賞，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)：身邊到處都是美景，許多事物每天都有新的意義。

　　請(qǐng)欣賞身邊的美景！

高中風(fēng)景作文篇3

　　同學(xué)們，我是你們的地理老師兼班主任，你們的高中生涯從我這里開(kāi)始。猶記得三年前風(fēng)和日麗的那個(gè)開(kāi)學(xué)日，臺(tái)下的我懵懵懂懂地看著臺(tái)上笑意盎然的他培潭老師。尚且是新生的我還未意識(shí)到自己將跟隨他步入一段怎樣風(fēng)光無(wú)限的高中旅程。

　　最令我印象深刻的是他的地理課。聽(tīng)他的課，你不必?fù)?dān)心自己學(xué)不會(huì)地理，倒要小心一點(diǎn)別讓自己沉迷于地理。

　　上至蒼穹之外，下至地核之內(nèi)，從令人目眩的`地球運(yùn)動(dòng)，到變幻莫測(cè)的人文地理，他都能化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，以充滿激情和趣味的話語(yǔ)為你打開(kāi)一個(gè)奇異瑰麗的地理世界。

　　跟隨他的腳步，你能見(jiàn)識(shí)沙漠中的湖泊，探索雨林中的異獸；縱覽撒哈拉的風(fēng)景，俯瞰戈壁灘的荒涼。培潭老師的地理課帶給你的絕不只是單薄的成績(jī)單，還有開(kāi)闊的思路，生活的經(jīng)驗(yàn)，前進(jìn)的夢(mèng)想。

　　作為班主任，他在我們的生活上也是關(guān)懷備至。宿舍的休息，他悉心關(guān)懷，嚴(yán)格要求；課外的活動(dòng)，他與學(xué)生打成一片，帶領(lǐng)我們放松身心；學(xué)生有困難，他耐心幫助，用愛(ài)引導(dǎo)他用自己的關(guān)心、愛(ài)心、責(zé)任心筑成了我們一中里的家，鋪就了我們走向大學(xué)殿堂的路。

　　作為地理老師，培潭老師帶領(lǐng)我們見(jiàn)識(shí)了古今中外的萬(wàn)千風(fēng)景，也在我們?nèi)松钪匾碾A段帶來(lái)了姹紫嫣紅。此時(shí)此刻，作為他的學(xué)生，我更想說(shuō)：謝謝您，培潭老師！您本身，就是我們高中時(shí)代最美麗的風(fēng)景！

高中風(fēng)景作文篇4

　　我愛(ài)旅游，父母也從來(lái)沒(méi)有間斷讓我洞察這個(gè)世界。

　　——題記

　　夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少

　　我剛出生時(shí)，家里的條件并不是很好，加上交通的限制，“旅游”一詞還只是夢(mèng)想�？赡歉叽蟮幕纳剑M隘的小屋并沒(méi)有阻擋我心靈旅行的步伐。那滿天星辰，輕柔風(fēng)雨，路邊花草是我成長(zhǎng)路上的第一站。我常常在奶奶的懷抱中仰望星空，在父親的陪伴下雨中散步。在爺爺?shù)姆窖岳飪A聽(tīng)遙遠(yuǎn)首都的故事，了解九百六十萬(wàn)中國(guó)大地上的民風(fēng)民俗。

　　天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回

　　四歲，我坐著擁擠的的公交車，第一次來(lái)到金沙江畔，看那來(lái)自高原冰雪的江水滾滾東去。我蹲坐江邊，聽(tīng)著長(zhǎng)江源頭的吶喊，感受到人生還未經(jīng)歷的波瀾。那江上的回旋是那樣湍急。那拂面的江風(fēng)是那樣輕柔。我眺望遠(yuǎn)方，一列紅色的巨龍從新建的跨江鐵路橋呼嘯遠(yuǎn)方……

　　峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流

　　六歲，我第一次離開(kāi)出生的山城，來(lái)到秀麗的峨眉山，背著背包，帶著干糧，我們向金頂進(jìn)發(fā)，山腰突降的'大雪令我們措手不及，卻又給我?guī)?lái)奇異的雪景。我裸露的手托住輕柔的雪花，鞋底還流淌著冰涼的雪水。在齊頭并進(jìn)，并肩前行之下，我們登上了金頂，看到了縈繞在山間的云霧。我沒(méi)有感覺(jué)，我的手，已冰如冰雪。

　　山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休

　　被千古文人傳頌的西湖，終于在我面前揭開(kāi)了神秘的面紗，三潭印月，斷橋殘雪的西湖奇景盡收眼底，隨著交通漸漸便利，廣闊的神州大地已經(jīng)遍布我的足跡，我已聽(tīng)過(guò)黃浦江的風(fēng)浪，感受南京三十萬(wàn)遇難同胞的悲凄。眺望錢塘江大潮的宏偉。我走過(guò)九曲黃河，暢游彩云之南，風(fēng)景盡收，心智成長(zhǎng)。

　　北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄

　　如今，當(dāng)知曉中國(guó)千年歷史，了解祖國(guó)神奇文化的我走在每一寸土地上，拍照嬉鬧的同時(shí)有了對(duì)人生的思考，當(dāng)國(guó)外戰(zhàn)亂不止，我在為生活在和平的祖國(guó)而驕傲。我向往雪域高原的冰封圣潔，向往古蜀四川的濃郁風(fēng)情，我知道，人生的風(fēng)景千千萬(wàn)萬(wàn)，世界的文化奇妙新穎。祖國(guó)的風(fēng)景是十三億中國(guó)人共同的奉獻(xiàn)，是祖國(guó)成長(zhǎng)的足跡。

　　后記

　　在今后的道路上，還會(huì)有源源不斷的風(fēng)景，中國(guó)只是世界風(fēng)景的一角，我只有不斷奮斗，才能欣賞更多的美景，踏遍世界的每一寸土地。

　　揚(yáng)起風(fēng)帆，面朝浩瀚碧海，手握船舵，心中春暖花開(kāi)。