【精品】小學(xué)寫作文600字合集4篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的小學(xué)寫作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)寫作文600字 篇1

　　我做慣了家里的嬌嬌女,過(guò)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。爸爸媽媽經(jīng)常念叨：你什么時(shí)候才能長(zhǎng)大呀！我不以為然，總覺得自己什么都懂。假期的一天，我突發(fā)奇想，和爸爸媽媽說(shuō)：“從明天開始我來(lái)當(dāng)家伺候你們，讓你們看看我的本事，省得你們小瞧我。”爸爸媽媽一楞，好久才回過(guò)神來(lái)，對(duì)我的提議倒是舉雙手贊成。

　　第二天，我走馬上任了。雖然說(shuō)著豪言壯語(yǔ)，心里到底有些發(fā)虛，在去菜市場(chǎng)的路上只好不停地給自己打氣。到了市場(chǎng)，望著五花八門、應(yīng)有盡有的菜，我不知道從哪里下手。在市場(chǎng)里轉(zhuǎn)了幾圈后，我心里有了點(diǎn)底，按照我們家最常用的菜譜買了肉、辣椒、香干、芹菜、白菜，然后象個(gè)凱旋的將士一樣回了家�；丶液缶兔﹂_了：擇菜、洗菜、煮飯，當(dāng)最要緊的一個(gè)工作“炒菜”開始時(shí)，我真是有點(diǎn)緊張。先放油，可又不知道是放多了還是少了；菜下鍋后，我學(xué)著媽媽的'樣子來(lái)回地翻炒，可是那些香干象使了定身術(shù)一樣粘在鍋底硬是不聽話，我費(fèi)了九牛二虎之力才讓他們分開，可香干已經(jīng)面目全非了，然后手忙腳亂地放鹽、醬油、味精，終于起鍋了！等三道菜上桌，我已經(jīng)滿頭大汗了，不過(guò)心里還是有那么點(diǎn)成就感。爸爸媽媽端坐在桌子邊等著我的杰作，他們提筷子的時(shí)候我還真是捏了一把汗，等看到他們微笑對(duì)視的眼神我就放心了，提起筷子夾了菜就往嘴里送，“哇——”我一口就吐了出來(lái)，這是什么味呀！爸爸媽媽還在說(shuō)：不錯(cuò)了，頭一次嘛。

　　吃完飯，我又開始了新的戰(zhàn)斗：洗碗、搞衛(wèi)生。其中不小心打碎了一個(gè)碟子，割破了自己的手指，但我硬是沒(méi)做聲，要是爸爸媽媽知道了，肯定不會(huì)讓我再干下去了。搞衛(wèi)生的時(shí)候和地板上的一個(gè)污點(diǎn)較量的過(guò)程最有意思了：我先是用抹布擦，沒(méi)反應(yīng)；又用小刀削，倒還把地板弄壞了；最后我靈機(jī)一動(dòng)上網(wǎng)查，原來(lái)膠印要用食醋抹，還真是醋到印除，看來(lái)搞家務(wù)也要講科學(xué)。

　　等我把一天的事情全部做完后，已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，我腰酸背疼，感到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的辛苦。僅僅一天，我就感覺到了爸爸媽媽經(jīng)營(yíng)一個(gè)家是多么的不容易。小鬼當(dāng)家，才知道生活不易，爸爸媽媽不易，而孝順父母、努力學(xué)習(xí)則是我們回報(bào)這份不易的最好的辦法。

小學(xué)寫作文600字 篇2

　　在我們的生活中，垃圾是一種很常見的東西，我們隨時(shí)隨地都可以看見他，所以它是無(wú)處不在的，我們用的東西用完了就扔，扔的到處都是，便成了垃圾，吃的東西沒(méi)吃完就扔了，這也等于浪費(fèi)，扔了就扔了，他已經(jīng)是垃圾了，正因?yàn)檫@樣，我們要從小做起，不亂扔垃圾，一個(gè)城市的環(huán)保，從你我做起。

　　就這樣說(shuō)吧，我們中國(guó)大約有14億人口，如果每一個(gè)人都扔一張廢棄的紙?jiān)诘厣�，到處亂扔，會(huì)把一座城市堆滿，就別說(shuō)垃圾了，水也被污染了，從水的地底下挖出來(lái)的是垃圾，河、小溪等都被污染了，當(dāng)然空氣也會(huì)從一般變到有毒氣體，大城市的人們慢慢就會(huì)遠(yuǎn)離這個(gè)地方，就是因?yàn)榭諝獠缓�，而搬家，每座城市都變成了這樣空氣，受到大量的污染，水里也是排放的垃圾，沒(méi)有干凈的水可喝了，沒(méi)有新鮮的空氣可吸收了，每座城市都變成了一個(gè)大的“垃圾場(chǎng)”，人們就無(wú)處可逃，只有等死了，因?yàn)槲覀儧](méi)有空氣和水是不可能生存的，這就是人們亂扔垃圾無(wú)處排放引起的。

　　當(dāng)我們看到水里的魚兒一條條沖到海面上，他已經(jīng)死了，嘴里全是垃圾，肚子里也是垃圾，水里的小生命一個(gè)個(gè)死去，你們?nèi)绦膩G下垃圾嗎？我想你們已經(jīng)把亂丟垃圾的毛病養(yǎng)成了。假如你不亂丟垃圾，水里魚兒也就不會(huì)死去，假如你不亂丟垃圾，一部分人也不會(huì)染上了疾病而傳播出去。

　　我相信我們身邊都有可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶，就算是一張廢棄的'紙，你也要把它投到可回收垃圾桶，你也要看看那垃圾桶上面的是可回收還是不可回收垃圾桶，我們?cè)谥苓吙梢钥吹揭恍┱J(rèn)識(shí)字的人卻裝作不認(rèn)識(shí)字的人，把可回收投到不可回收，把不可回收投到可回收的桶里面，我只能告訴你，如果你亂放，不但清潔工人不好處理，而且還誤導(dǎo)別人，別人學(xué)著你，那樣亂投，這樣對(duì)你我都不好。

　　大家應(yīng)該動(dòng)起手來(lái)，把可回收的垃圾桶回收的垃圾桶好好分類，如果都這樣做，收垃圾的那些叔叔阿姨們也就不用那么辛苦了！垃圾桶的周邊也少了很多垃圾，也干凈了很多。

　　愛護(hù)環(huán)境，應(yīng)從我們身邊做的每一件小事做起，不到處亂扔垃圾一起保護(hù)環(huán)境，讓每座城市的空氣變好，垃圾變少些，城市都越變?cè)矫�，越�?lái)越好。

小學(xué)寫作文600字 篇3

　　“八月十五月兒明呀，爺爺為我打月餅呀……”每到中秋佳節(jié)，這首歌就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海，雖說(shuō)是一首老歌，卻又是那么貼切。嘴里吃著的，似乎就是天上的圓月。

　　有人說(shuō)：新月似芽，半月似瓢，圓月似西子之明眸。但在我看來(lái)，這個(gè)比喻并不準(zhǔn)確，云生月隱，中秋的月亮?xí)r明時(shí)暗，黑云有事纏住了月亮，好比現(xiàn)在正在他鄉(xiāng)的人們，思鄉(xiāng)之情如此濃郁，卻又“心有余而力不足”。中秋滿月雖不及西子之明眸，卻別有一番韻味。

　　中秋圓月，逝去了世塵的喧鬧，它好比一位揮灑著動(dòng)人的銀色霓裳的仙女。她輕揮的衣袖，拂去了我心中所有的不愉快，她那不食人間煙火的容貌以及那纖長(zhǎng)的手指，輕輕彈奏著我心靈的樂(lè)章，舒坦，布滿了全身。

　　月光傾灑在我的身上，我仿佛看到了那不為人知的世界：遠(yuǎn)處黑黝黝的山脊勾勒出了一幅清晰的輪廓；溪水長(zhǎng)流，旋律動(dòng)人還是悲傷，無(wú)人知曉……在淡淡的月光里，只是一縷清揮，只是一份寧謐，但，卻多了一份簡(jiǎn)單的美。

　　月雖美，團(tuán)圓雖幸福，但有一些身在異鄉(xiāng)，漂泊他鄉(xiāng)的人們，卻只能望月懷念自己的情人，那惆悵，我們又何嘗真心體會(huì)過(guò)？“人言落日是天涯，望極天涯不見家�！边@句詩(shī)，仿佛寫出了他們內(nèi)心深處的聲音，也許，那顆“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的心，早已飛過(guò)天涯，越過(guò)海角，回到家中去了吧。輕輕咬下一口月餅的我，細(xì)細(xì)品味著它的清甜，嘴里甜著，但是心里卻不自然的.掠過(guò)幾絲寒意。

　　逐漸的，夜已深了，月亮卻抹去身旁的黑云，像是剛剛脫水而出的冰輪玉盤，不染千紅；月光像流水一樣傾瀉下來(lái)，大地一片銀白色。月雖不及太陽(yáng)明媚，不比星繁多，確實(shí)無(wú)比柔和，冰清玉潔，好比千里嬋娟。一下子，我突然明白了一天之中最動(dòng)人的時(shí)候——夜，因?yàn)橐褂性�，并且，中秋的月最美，�?duì)于中秋的圓月，那些曉風(fēng)殘?jiān)�、淡月疏影和月影斑駁，根本不值一提。

　　當(dāng)繁星困得眨眼時(shí)，我才感到了濃濃睡意，但愿這次的賞月，這孤獨(dú)而又神秘的月亮，能釀成美好的中秋回憶！月色朦朧之中，我明白了，有一種美，叫滿月。

小學(xué)寫作文600字 篇4

　　我們五彩繽紛的童年，離不開書。因?yàn)闀鴰Ыo我們歡樂(lè)，帶給我們知識(shí)。正如高爾基所說(shuō)的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。

　　我曾經(jīng)是不愛讀書的。五歲的時(shí)候，媽媽曾經(jīng)問(wèn)我：“你的夢(mèng)想是什么？”我想了想，回答到：“當(dāng)一個(gè)作家”。媽媽說(shuō)：“作家讀書可是很多的，所以你想當(dāng)作家就先從閱讀開始”。

　　自此以后，只要媽媽有空，我就纏著媽媽給我讀《伊索寓言》、《一千零一夜》等。那金碧輝煌的宮殿另我神往，主人公的機(jī)智勇敢又另我贊嘆。然而主人公不幸遇難時(shí)，又讓我傷神，愁云滿面。如果當(dāng)時(shí)情況有了轉(zhuǎn)機(jī)，主人公終于得救，大惡之人被繩之以法時(shí)，我又眉開眼笑，拍手稱快。

　　上學(xué)后，我可以自己看書了，這簡(jiǎn)直是如魚得水。一有空，我就捧起書來(lái)“啃”。家中買的書漸漸地被我“啃”完了，我便又將圖書館的書借回家里啃，真是不亦樂(lè)乎。

　　不過(guò)，光看故事情節(jié)可行，我也得學(xué)學(xué)人家的寫作技能。于是，看書時(shí)，我也會(huì)在腦海中無(wú)意間記上一些優(yōu)美的`詞句。漸漸的，又轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲎x書筆記。這樣，不僅鍛煉了我的記憶能力，也增強(qiáng)了我的理解能力。后來(lái)，我又開始在書上寫批注，增加我的一些看法，這又增強(qiáng)了我看事物的能力。嘻，真乃不亦樂(lè)乎。

　　有一次，我們老師布置了一篇寫動(dòng)物的作文，我的情緒格外激動(dòng)，覺得這是個(gè)大顯身手的時(shí)機(jī)。因?yàn)榍岸螘r(shí)間我和爸爸買了幾條小金魚，我觀察的很細(xì)致，況且我也已經(jīng)積累了不少描寫小動(dòng)物的詞句。你看那幾條小金魚，搖頭晃腦，悠閑自得的游來(lái)游去，之間沒(méi)有大鬧爭(zhēng)吵，很是和諧。但是，只要你往魚缸里放食，金魚之間和諧立馬打破了，他們?nèi)缋撬苹��?zhēng)來(lái)?yè)屓�，互不相讓，恨不得自己吃�?dú)食。那小小的尾巴也成了攻擊別人的武器。

　　作文交上去之后，被老師圈圈畫畫，有些還被畫上了波浪線，聽說(shuō)傳遍了整個(gè)我們年級(jí)的辦公室。

　　現(xiàn)在，我的課余時(shí)間大部分都用在了讀書上，正在書鋪成的小徑上一步一個(gè)腳印，向我的作家夢(mèng)走去。

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