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【精品】小學(xué)寫(xiě)作文800字集錦7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)寫(xiě)作文800字7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)寫(xiě)作文800字 篇1
在成長(zhǎng)過(guò)程中,我們會(huì)經(jīng)歷許許多多的第一次:第一次上學(xué),第一次做飯,第一次吃藥……“第一次”就像一部精彩的電影,一幕幕令我難以忘懷。但是,最令我難忘的還是第一次學(xué)滑旱冰。
那是一個(gè)晴朗的星期六早晨,我和媽媽來(lái)到小區(qū)廣場(chǎng)上散步。忽然,幾個(gè)穿著旱冰鞋、自在地滑行著的大哥哥大姐姐吸引了我的眼球。他們的胳膊伸展著,就像一只只在天空中自由翱翔的雄鷹,令人羨慕。我心想:我也要像他們一樣。
說(shuō)干就干,第二天,我起了個(gè)大早,匆匆吃完飯,便迫不及待地提著旱冰鞋下樓練習(xí)。
我小心翼翼地穿上旱冰鞋?梢?yàn)檫沒(méi)掌握好平衡的技巧,我剛站起來(lái),就像一個(gè)不倒翁一樣,東倒西歪的。要不是媽媽扶著我早就摔倒了。
我拉著媽媽的手,慢慢起身,雙腳微微向前挪,一小步,又一小步……過(guò)了段時(shí)間,我就可以獨(dú)自穿著旱冰鞋站立不動(dòng)了。隨著不斷地練習(xí),漸漸地,我已經(jīng)可以在媽媽的攙扶下慢慢地向前滑行了。這時(shí)候,我有些飄飄然了,于是推開(kāi)媽媽的手,獨(dú)自一人向前滑去。一開(kāi)始還能輕松自如地慢慢行進(jìn)著,但我得意得太早了,到了拐彎處,由于掌握不好平衡,砰的一聲,我像只青蛙趴在了地上。我的'手心被擦去了一層皮,膝蓋也被磕青了,疼得我齜牙咧嘴的。我手腳并用,艱難地站起來(lái),氣呼呼地說(shuō):“哼,我不學(xué)了!可把我疼死了!”這時(shí),媽媽走過(guò)來(lái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“孩子,你就這樣輕易地放棄了?難道你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)李白‘鐵杵成針’的故事嗎?吃點(diǎn)苦頭有什么,堅(jiān)持下去肯定能學(xué)成!”我聽(tīng)了,心中一陣?yán)⒕,于是,深吸一口氣,重新邁開(kāi)了步子。
又練了段時(shí)間,總是重復(fù)著相同的動(dòng)作,還步步驚險(xiǎn),自由滑翔遙遙無(wú)期,我又心生放棄的念頭了。這時(shí),媽媽剛好去買水了,我索性坐在路邊偷懶。剛剛坐下,我就看見(jiàn)了一個(gè)正在蹣跚學(xué)步的小妹妹。她慢慢地走著,突然,她摔倒了。我都為她的摔倒而揪心,以為她會(huì)哭鬧耍賴,但她沒(méi)有,而是笑呵呵地站了起來(lái),繼續(xù)向前走去?吹竭@,我既羞愧又感動(dòng),心想:一個(gè)比我小這么多的小妹妹都能這么堅(jiān)強(qiáng),我怎能就這樣輕易地放棄?于是,我暗自給自己鼓勁,便拍拍屁股站起來(lái),繼續(xù)練習(xí),因?yàn)橛辛藳Q心,腳步似乎變得輕盈了一點(diǎn)……
接下來(lái)的幾天,我堅(jiān)持到廣場(chǎng)上練習(xí)滑旱冰,還虛心地向常來(lái)廣場(chǎng)滑旱冰的那幾個(gè)大哥哥大姐姐請(qǐng)教。沒(méi)過(guò)多久,我就能跟他們一樣熟練地滑旱冰了!每當(dāng)別人向我投來(lái)羨慕的目光時(shí),我的心里就像吃了蜜一樣,美滋滋的。
在成長(zhǎng)過(guò)程中,難免會(huì)遇到挫折,但只要堅(jiān)持,鐵杵也會(huì)被磨成細(xì)針,挫折也會(huì)成為進(jìn)步的動(dòng)力。這時(shí)我不禁想起了一句老話:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹?”
小學(xué)寫(xiě)作文800字 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.借助“漫畫(huà)”這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué),進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
2.進(jìn)一步
3.進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容,要有真切的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生創(chuàng)作漫畫(huà)并積極介紹漫畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)特的思維,獨(dú)特的創(chuàng)意。”
習(xí)作做到言之有物,言之有情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件一個(gè)各類漫畫(huà)等。
教學(xué)時(shí)間:約分鐘
教學(xué)過(guò)程
一:談話導(dǎo)入
二:展示漫畫(huà)
1.學(xué)生展示自己收集到的漫畫(huà)。
(1)指名學(xué)生介紹自己的漫畫(huà),著重介紹最有特色的地方。
(2)師生評(píng)價(jià)
。◤膭(chuàng)意、介紹時(shí)的言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行)
。3)同學(xué)或小組之間相互介紹,相互評(píng)價(jià)。
(4)教師小結(jié)
三:創(chuàng)作漫畫(huà)
1.根據(jù)前圖創(chuàng)作
2.交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受
四:自由習(xí)作
1.談話討論習(xí)作題材
2.多角度寫(xiě)片段
3.評(píng)改
(1)選代表性片段進(jìn)行評(píng)析(評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)是有無(wú)將內(nèi)容寫(xiě)具體,有無(wú)表達(dá)自己真切的感情)
(2)學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的句子,進(jìn)行評(píng)點(diǎn)
4.小結(jié)
五:拓展延伸
教學(xué)目標(biāo)
4.借助“漫畫(huà)”這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué),進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
5.進(jìn)一步
6.進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容,要有真切的`情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生創(chuàng)作漫畫(huà)并積極介紹漫畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)特的思維,獨(dú)特的創(chuàng)意!
習(xí)作做到言之有物,言之有情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件一個(gè)各類漫畫(huà)等。
教學(xué)時(shí)間:
約分鐘
教學(xué)過(guò)程
一:談話導(dǎo)入
二:展示漫畫(huà)
學(xué)生展示自己收集到的漫畫(huà)。
。5)指名學(xué)生介紹自己的漫畫(huà),著重介紹最有特色的地方。
(6)師生評(píng)價(jià)
。◤膭(chuàng)意、介紹時(shí)的言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行)
(7)同學(xué)或小組之間相互介紹,相互評(píng)價(jià)。
(8)教師小結(jié)
三:創(chuàng)作漫畫(huà)
3.根據(jù)前圖創(chuàng)作
4.交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受
四:自由習(xí)作
5.談話討論習(xí)作題材
6.多角度寫(xiě)片段
7.評(píng)改
。1)選代表性片段進(jìn)行評(píng)析(評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)是有無(wú)將內(nèi)容寫(xiě)具體,有無(wú)表達(dá)自己真切的感情)
(2)學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的句子,進(jìn)行評(píng)點(diǎn)
8.小結(jié)
五:拓展延伸
1.我們每一位同學(xué)都是一名很能干的小說(shuō)家,以前我們用筆描寫(xiě)了充滿歡笑的勞動(dòng)場(chǎng)
面,又抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的一份份熱愛(ài)。今天,我們?cè)僖黄鹆牧牧硪粋(gè)話題。(板書(shū)):漫畫(huà)。
2.20xx年,五洲漫畫(huà)高峰會(huì)議在我們中國(guó)舉行,中國(guó)記者就問(wèn)日本漫畫(huà)家木村忠夫:“為什么日本人那么喜歡漫畫(huà)呢?是不是漫畫(huà)曾引導(dǎo)了一種時(shí)尚嗎?”
木村忠夫就說(shuō):“是呀,這是怎么一回事呢?我也正想知道,F(xiàn)在中國(guó)的年輕人、小孩不
是越來(lái)越喜歡漫畫(huà)了嗎?你能告訴我這是為什么?”記者回答:“就是不明白啊,突然之間發(fā)現(xiàn)周圍的人都開(kāi)始看漫畫(huà)了,從而還引導(dǎo)了一種時(shí)尚!
3.說(shuō)到這里,我想問(wèn)在座的同學(xué),你看了漫畫(huà)以后,感覺(jué)怎么樣?
小學(xué)寫(xiě)作文800字 篇3
只要是同學(xué)就知道,最近二、三個(gè)月之間,校園中總是迷蒙著一絲怪味,那味道好刺鼻,好難聞,甚至讓些同學(xué)迷暈了頭。
“水滸英雄卡”是IC卡般大小,正面印有二維的卡通人物,有的英俊瀟灑;有的威武勇猛;有的猙獰可怕。背面印有本人的“秘密檔案”,什么防御力、攻擊力、梁山排名等,都從里到外的介紹了本人的“英雄本色”,這些鮮活的人物形象,把我們帶回了當(dāng)年的水泊梁山。
一些同學(xué)和家長(zhǎng)也想追求時(shí)尚,加入到“集卡一族”的行列中,把一箱箱的方便面抱回家,拿出了“水滸英雄卡”的同時(shí),全家人面對(duì)的是一箱箱吃了再吃,沒(méi)完沒(méi)了的方便面。
“集卡一族”的溫度逐漸升高,一些利欲熏心的人為了賺到錢,竟然把生意攤點(diǎn)擺到了學(xué)校門口,每到下課、每到中午,在校園周圍,你總是會(huì)聽(tīng)到一陣陣的叫賣聲,從最貴的50元、100元,到普通的5角、1元,卡販子與校園內(nèi)的小買主們的“砍價(jià)聲”不絕于耳。有的人甚至把集“水滸英雄卡”與集郵來(lái)相提并論。
現(xiàn)在的校園中減少了打籃球和做游戲的噪雜聲,更多的是梁山人物排名的嘮叨聲,什么“及時(shí)雨”宋江、“入云龍”公孫勝、“神行太!贝髯诘鹊龋瑫r(shí)常都會(huì)在人們中間不時(shí)傳過(guò)。如果同學(xué)們得到了一張夢(mèng)寐以求的“水滸英雄卡”,有些人甚至連走路的姿勢(shì)都變了。
你或許要問(wèn),為什么玩“水滸卡”的人學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)下降?這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單。如果你是個(gè)細(xì)心的人,就會(huì)發(fā)現(xiàn),在課堂上原本認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)們也變了模樣,膽子小的同學(xué)時(shí)常會(huì)用手摸一摸褲兜;膽子大的同學(xué)可以公然把“水滸英雄卡”擺到桌面上來(lái),這難道還不足以讓那些玩卡同學(xué)的.學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)一個(gè)大滑坡嗎?
也許有人會(huì)說(shuō),“水滸英雄卡”有利有弊,為什么那么多的人都認(rèn)為它只有弊沒(méi)有利?我不否認(rèn)他們的這種說(shuō)法。的確,“水滸英雄卡”也有它有利的一面,它印刷精美,色彩豐富,人物形象被設(shè)計(jì)得栩栩如生,而且,了解它還能為以后閱讀《水滸傳》奠定一定的基礎(chǔ)?墒撬谝欢ǔ潭壬弦材苁刮覀兊淖⒁饬Ψ稚、學(xué)習(xí)成績(jī)下降,同時(shí)也浪費(fèi)金錢,方便面吃多了對(duì)身體也有害。讓人欣慰的是,這種現(xiàn)象以被學(xué)校和新聞媒體所關(guān)注。
面對(duì)“水滸英雄卡”的瘋狂,有的人會(huì)醒悟,有的人會(huì)迷蒙不解。學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和社會(huì)是否都應(yīng)該認(rèn)真考慮一下:“水滸英雄卡”在校園里盛行,是弊大于利,還是利大于弊。
小學(xué)寫(xiě)作文800字 篇4
“啪——”廚房傳來(lái)瓷碗打碎的聲音,我已經(jīng)快要斯歇底里了,怎么攤上這么一個(gè)表哥啊!你當(dāng)然不知道發(fā)生了件什么事,我就告訴你事情的起因吧!
周末,媽媽出差,就讓表哥來(lái)“照顧”我,然后,就留下十四歲的他和我在家里度過(guò)“可憐”的一天。中午,我上完補(bǔ)習(xí)班回到家,大喊:“哥!我回來(lái)了,快做飯,我要餓死了!”他從沙發(fā)上一蹦而起,說(shuō):“好嘞!你就等著享受我‘大廚級(jí)別’的飯菜吧!”說(shuō)完,自信滿滿地走進(jìn)了廚房。我心想:但愿他真有這么厲害吧!便也不再多想,躺在床上看電視了。大概過(guò)了1個(gè)小時(shí)后,我肚子開(kāi)始“咕咕”的抗議了。我小聲嘟嚷:“真是的,怎么這么慢啊!”隱隱約約的,有一股怪味飄了出來(lái)。表哥在搞什么鬼?這是什么味……慘了!不會(huì)是飯焦了吧?我沖進(jìn)廚房,只見(jiàn)表哥躺在椅子上,玩手機(jī)玩得正不亦樂(lè)乎呢!我氣得“七竅生煙”,把表哥從椅子上“揪”起來(lái),他哇哇大叫:“哎呀!你干嘛!”我更氣了,說(shuō):“看你干的好事!飯都焦了你還玩!”他“啊”了一聲,馬上去“搶救”米飯。
當(dāng)他端著黑的像原子彈一樣的飯出來(lái)時(shí),我頓時(shí)連食欲都沒(méi)了,二話不說(shuō)地拿了錢到樓下去吃面了,留下他自己享受自己的“大作”。
當(dāng)我回來(lái)時(shí),他滿臉堆笑地又幫我拿鞋又幫我倒水,盡力討好我。我知道他是想我別告訴媽媽關(guān)于他廚藝“精湛”的事,我伸了個(gè)懶腰,打著哈欠走進(jìn)電腦房想玩會(huì)電腦,便對(duì)他說(shuō):“這次先放過(guò)你,我玩會(huì)電腦,你去洗碗吧!”他像得了什么天大的恩惠似的,馬上又沖進(jìn)廚房洗碗。結(jié)果不用我說(shuō)你也知道了吧?他不但沒(méi)能幫我把碗洗了,還白白“犧牲”了一個(gè)碗。在我對(duì)他的'印象里,我在心里把他和“仔細(xì)”一詞打上了一個(gè)大大的“叉”。
晚上,我“吸取教訓(xùn)”,堅(jiān)決要到樓下的餐館吃晚飯,他拗不過(guò)我,只好拿著錢帶我到樓下吃飯。當(dāng)我吃完飯,拍著圓鼓鼓的肚皮準(zhǔn)備買單回家時(shí),他摸摸錢包,臉色 “刷”一下變了。我頓時(shí)驚恐起來(lái):“你不會(huì)是沒(méi)帶錢吧?!”他尷尬地沖我笑笑,緩緩地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我當(dāng)時(shí)是真的欲哭無(wú)淚,怎么他這么粗心!服務(wù)員已經(jīng)等的不耐煩了,最后,我只能被留下當(dāng)“人質(zhì)”,等待他回家取錢了;氐郊议T口,只見(jiàn)他磨磨蹭蹭不開(kāi)門,我生氣了:“怎么還不開(kāi)門啊,我要回家向老媽‘投訴’ 你!”他像個(gè)被訓(xùn)孩子似的,低下了頭,弱弱地說(shuō):“我……我好像沒(méi)帶鑰匙……”我絕望地蹲在家門口,真是“有家不能進(jìn)”。∫皇菋寢尲皶r(shí)趕回來(lái),我可能就要睡在家門口了。
哎!我的表哥可真是粗心大王。
小學(xué)寫(xiě)作文800字 篇5
蓮花,一種多么美麗詩(shī)意的名字,一提起來(lái),仿佛就進(jìn)入了一種空靈,莊重、圣潔的意境和境界,哦,蓮花就是一種在浩淼的煙波上翩翩舞蹈出下凡仙子般曼妙仙姿的個(gè)性花朵,在天地遼闊中演繹出“映日荷花別樣紅”的畫(huà)朵,哦,豈止就是陽(yáng)光映照得蓮花分外紅潤(rùn),其實(shí)蓮花反過(guò)來(lái)映襯得大地更加蔥蘢蒼翠、廣袤開(kāi)闊;映襯得天空更加明凈而樸素、遼闊而曠遠(yuǎn);映襯得,白云更加悠悠飄移潔白,陽(yáng)光更加閃閃亮亮的芬芳,大地更加蔥蘢而廣闊。蓮呵,讓天地為之動(dòng)容。
感覺(jué)蓮花,總就是有一種翩翩然的端莊的詩(shī)意美,美麗而不嬌艷,惹目而不招搖,嫵媚而不輕浮,隨風(fēng)舞蹈而不露半分放浪,全身無(wú)處不在的就是散發(fā)出來(lái)的那種潔身自好,不容褻瀆的端莊圣潔美。走在燈紅酒綠的大城市里,看多了濃艷繁華、貪戀富貴的女子、那樣地在各種膨脹的欲望中淪落,甚至自我作賤,如果世間的`女子都如蓮花般高貴莊、重地綻放,我們還會(huì)慨嘆世風(fēng)日下,人心不古,社會(huì)混亂嗎?因此,總不免對(duì)鄉(xiāng)村浩淼煙波上的蓮花心馳神往,總想去池塘邊、湖泊邊,靜靜地佇立,靜靜地觀賞蓮花。
在那樣的天高地闊中,煙波在陽(yáng)光的閃閃亮亮中浩淼著,一層層的闊達(dá)碧綠的荷葉,漫無(wú)邊際地鋪展開(kāi)去,仿佛只有把這樣別有靈性靈動(dòng)的綠意渲染到極致,沉吟感嘆般地彈奏出綠的韻律,綠的抒情旋律,才能喚來(lái),迎來(lái)一朵朵蓮花,并伴奏它們的翩翩起舞。也唯有那樣的荷葉之綠,才能映襯出蓮花的高貴、莊重、圣潔之美。站在一望無(wú)際的荷花前,自己也仿佛化入了陽(yáng)光,化入了天空的空靈空闊空茫無(wú)邊中,生命如藍(lán)天大地一樣博大無(wú)邊了,煥發(fā)出一種蔑視世間丑態(tài)丑惡的大氣。
蓮花呵,高貴、莊重、圣潔,卻絕不冷艷,更不冷漠,反而有一種本色樸素的親和感,讓人去與之心心相印地親近,喃喃低語(yǔ)地親昵。其實(shí),世上很少有花能如蓮花般直入心靈,給人以心靈的撫摸擦拭,撫慰在塵世掙扎中的累累傷痕,擦拭掉心靈中的種種污濁的欲望和一團(tuán)亂麻的糾結(jié),讓疲倦的靈魂輕輕地舒展如蓮。難怪佛家中的佛、菩薩、羅漢、都坐在蓮花座上,蓮花才代表了高貴、莊嚴(yán)、圣潔的極致,難怪母親小時(shí)候?qū)ξ覀冋f(shuō)觀音菩薩比世上的任何女子都美麗,觀音菩薩也就是站在或坐在蓮花座上呀!那滿塘滿湖的蓮花喲,想就是那些一代代一世世在塵世中走過(guò)一遭,不忍再來(lái)世上受一點(diǎn)點(diǎn)輕薄作賤的女子而紛紛投胎轉(zhuǎn)變?yōu)樯彽拿矗?/p>
難怪有詩(shī)人說(shuō):“生當(dāng)如蓮花般高貴、莊重、圣潔之靜美”。綻放到了極致,才能如此令佛、菩薩都神往敬重,才能在污濁的世間傳經(jīng)布道般喚醒蕓蕓眾生的慧根,構(gòu)成了蓮花那美侖美奐,無(wú)法言說(shuō)的超凡脫俗的氣質(zhì)、神韻、韻味,讓人欲語(yǔ)還休,只能久久地、靜靜地佇立天地間,臨水而望,永不厭倦,進(jìn)入至樂(lè)至美至空至靈的境界。
小學(xué)寫(xiě)作文800字 篇6
大家好!我叫大桔子,每當(dāng)秋風(fēng)吹黃了樹(shù)葉的時(shí)候,我和我的兄弟姐妹,就會(huì)和大家見(jiàn)面了!
我的家鄉(xiāng)雨水充沛,所以我長(zhǎng)得很圓潤(rùn),就像一個(gè)剛剛出世的小南瓜一樣。我很愛(ài)臭美,從一出生就喜歡穿皮衣,小時(shí)候我最愛(ài)青綠,長(zhǎng)大的我一身鮮亮的橘紅,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,別提我有多神氣了!我的皮膚很有彈性,就像小姑娘的臉一樣,不過(guò),我的身體內(nèi)儲(chǔ)存了很多的水分,于是,在我的臉上有很多的毛孔,摸起來(lái)不太光滑哦!
有一天,我正在陽(yáng)光下甜蜜的做著美夢(mèng)呢,突然感覺(jué)有人使勁拽我,就在我還不知道怎么回事時(shí),我已經(jīng)和伙伴們躺在筐里,陪著我的還有一片朝夕相處的葉子,我知道我長(zhǎng)大了,要?jiǎng)e離我的家鄉(xiāng)了,我深情地望了最后一眼我的家,就被主人送上了遠(yuǎn)方的路。
幾天之后,我來(lái)到了一個(gè)市場(chǎng)上,人們來(lái)來(lái)往往,都打量著我們,眼里充滿了驚訝:哇,桔子來(lái)了!終于,我和十幾個(gè)伙伴被一位漂亮的`女士帶走了。我的新主人看起來(lái)還不錯(cuò)嘛!我已經(jīng)開(kāi)始想象我的新家是什么樣,想著想著,我有點(diǎn)昏昏欲睡,不久,就迷糊了。
等我睜開(kāi)眼的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我們來(lái)到一個(gè)明亮的教室,我的身邊站在我的新主人,旁邊圍了很多小朋友,他們的眼睛一閃一閃,都盯著我,咦,有人望著我饞得流口水啦!新主人微笑著對(duì)大家說(shuō):;誰(shuí)能先描述一下,桔子像什么呀?話音剛落,他們就像麻雀一樣興奮地;嘰嘰喳喳,哦,我的新主人原來(lái)是位老師哦!
我被同學(xué)們一一傳遞著,他們捧在手里,又是用眼睛看,又是摸我的臉,又是用鼻子聞,我仿佛成了稀罕之寶,看著他們快樂(lè)的樣子,我心里也很開(kāi)心!這時(shí),新主人又問(wèn)了:大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看,桔子對(duì)人們有什么作用呢?;我知道,我知道!同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手。呵呵,我可要聽(tīng)聽(tīng)你們?cè)趺纯湮夷兀?桔子的果肉,能補(bǔ)充人體所需的維生素C。前排的一個(gè)女生說(shuō)。我得意地想:那是!桔子還能解渴呢,對(duì)了,我們喝的飲料里的檸檬酸,也好像是它的貢獻(xiàn)!班上的瘦皮猴似的男生舔著嘴說(shuō)。新主人在點(diǎn)頭:說(shuō)得對(duì)!有個(gè)胖子站起來(lái)說(shuō):我爺爺還用桔子的皮泡水喝呢!;嗯,它的皮曬干了是一種中藥,叫陳皮!新主人補(bǔ)充說(shuō)。大家圍著我七嘴八舌,我很自豪,誰(shuí)說(shuō)我只是一個(gè)桔子?我可是全身都是寶貝,你們不知道嗎?我的內(nèi)衣白色的桔絡(luò),還可以預(yù)防上火呢。
同學(xué)們,桔子就是秋天送給我們的禮物,你們喜歡嗎?;喜歡!好,那就獎(jiǎng)勵(lì)一人一個(gè)桔子,你們好好品嘗桔子的同時(shí),可不能忘記桔子對(duì)我們的貢獻(xiàn)哦!我的眼淚濕潤(rùn)了,我知道我要離開(kāi)人間了,但我很高興,因?yàn)閺乃麄兡樕下冻龅臓N爛笑容,我知足了,我今生無(wú)悔來(lái)過(guò)一次。
小學(xué)寫(xiě)作文800字 篇7
我們都是四肢健全、耳聰目明的人,并不明白殘疾人的恐懼無(wú)助和不知所措。假如給我一天黑暗,我會(huì)在黑暗之中干些什么?
今天,老師再三囑咐我們要帶上水果和蔬菜,大家都丈二和尚——摸不著頭腦。上課時(shí),老師才不慌不忙地揭開(kāi)了謎底:原來(lái),是讓我們進(jìn)行一次特別的體驗(yàn)——當(dāng)一回盲童。
鏡頭一:炸開(kāi)了鍋
一石激起千重浪,教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。大家有的哈哈大笑,有得手舞足蹈,有的不屑一顧地大聲喊起來(lái):“切,誰(shuí)不會(huì)呀!”“小菜一碟,不就是閉上眼睛嘛!”“三個(gè)指頭捏田螺——十拿九穩(wěn)!”……但聽(tīng)老師介紹了詳細(xì)的體驗(yàn)規(guī)則后,尤其是要在黑暗中獨(dú)自來(lái)回并猜物寫(xiě)字、獨(dú)臂穿衣時(shí),誰(shuí)也笑不起來(lái)了。因?yàn)槭球呑邮邱R,得拉出來(lái)遛遛。萬(wàn)一不成功,眾目睽睽之下,那洋相可就出大了!
鏡頭二:瞎貓碰鼠
盲童體驗(yàn)很快拉開(kāi)了序幕,首先是“盲童辨物寫(xiě)字”。別看有的同學(xué)剛才還神氣活現(xiàn)、自吹自擂的,但眼睛一蒙上就現(xiàn)了原形,如同沒(méi)頭的蒼蠅——團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)。周圍的觀眾們有的`為“盲童”加油鼓勁兒,有的嘻嘻哈哈笑成一團(tuán),有的瞎指揮一氣亂上添亂……可把那幾只驕傲自滿的“大公雞”,活活折騰成了霜打的“茄子”!
終于輪到我上場(chǎng)了,眼前一片漆黑的我十分緊張,似乎有一道無(wú)形的墻在阻擋著前進(jìn)的方向,隨時(shí)都可能撞上去。在沸騰的喧囂聲中,我好不容易才安下神來(lái),一邊緊張地抓著旁邊的課桌,一邊小心翼翼地往前挪著腳步。算我聰明,吸取了前車之鑒,依靠“拐杖”——課桌找到了方向。馬上要到講臺(tái)時(shí),不知同誰(shuí)擦了一下,就頓時(shí)錯(cuò)亂了反向,四處轉(zhuǎn),到處摸,好一陣子還是沒(méi)能摸到講臺(tái)。我萬(wàn)分焦急地想:我若是連講臺(tái)都沒(méi)碰到,一定會(huì)成為大家的笑柄的!這可怎么辦?怎么辦?……就在這萬(wàn)般無(wú)奈時(shí),又被一個(gè)人撞了一下,方向又變了,現(xiàn)在甭管三七二十一,我執(zhí)著地向前走著,終于瞎貓碰到了死老鼠——摸到了講臺(tái)!我欣喜若狂,隨意拿了一個(gè)東西,覺(jué)得它長(zhǎng)長(zhǎng)的,很粗糙,似乎是一條黃瓜。我又摸索著回到了座位,如釋重負(fù)地寫(xiě)上了“黃瓜”二字。睜開(kāi)眼時(shí),覺(jué)得既好笑又后怕。重見(jiàn)光明,真好!
鏡頭三:亂成一團(tuán)
接著是“盲童獨(dú)臂穿衣”。穿衣,對(duì)健康人來(lái)說(shuō)輕而易舉,可對(duì)我這獨(dú)臂的“盲童”而言簡(jiǎn)直是困難重重!我嘗試著用左手單獨(dú)拿起衣服,少了右手的配合,衣服立馬變成了“搗蛋鬼”——亂了一團(tuán)。哪里是衣袖,哪里是領(lǐng)口,我竟然分不出了……所幸,折騰了半天后,我總算勉強(qiáng)把衣服穿上了身。謝天謝地,這樣的“獨(dú)臂盲童”我下輩子也不愿當(dāng)!這黑暗的幾十分鐘,讓我恍如熬了一個(gè)世紀(jì)!要是一整天呢?一年呢?一輩子呢?……
這次的體驗(yàn)活動(dòng)令我感慨良多、獲益匪淺!它讓我體驗(yàn)到了處于黑暗之中的驚恐茫然和手足無(wú)措,讓我對(duì)身處困境的殘疾人產(chǎn)生了深深的同情。我們以后一定要多給予殘疾人幫助和鼓勵(lì),讓他們遠(yuǎn)離孤單、恐懼和自卑
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