【精品】聽(tīng)寫(xiě)作文3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的聽(tīng)寫(xiě)作文3篇，歡迎大家分享。
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇1
話(huà)說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)，非常平常的一項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)，幾乎每天都少不了。老師為了讓我們記住難寫(xiě)的、不好認(rèn)的字詞，特別加以鞏固、練習(xí)，增強(qiáng)我們的記憶力，使我們?cè)诳荚嚂r(shí)不犯錯(cuò)�？蛇@件事發(fā)生在嚴(yán)肅可敬的爺爺身上，越想就越可笑了。
放學(xué)回家后，我直奔臥室寫(xiě)作業(yè)，今天為了動(dòng)畫(huà)片沖刺，我以最快的速度跑完了數(shù)學(xué)高速公路的全程。跑車(chē)一刻不停地開(kāi)始奔跑在語(yǔ)文高速公路上。誰(shuí)知道一開(kāi)始就出了意外，一個(gè)微不足道的石子絆住了我的跑車(chē)，使我的愛(ài)車(chē)四腳朝天，寸步難行。我頓時(shí)犯了難，眼淚有些不爭(zhēng)氣地往外流。況且這個(gè)小石子兒是高速公路上的家常便飯——聽(tīng)寫(xiě)。
我看了看四周，爸媽都出去了，只剩下我和爺爺奶奶。我完成不了作業(yè)，就別想挨電視和食物。爺爺像大將鎮(zhèn)守電視臺(tái)，奶奶像觀音看守食物柜。我想來(lái)想去，可以默寫(xiě)不？這樣算作弊吧，不行不行。這時(shí)，一個(gè)希望渺茫地出現(xiàn)。對(duì)，讓爺爺給我聽(tīng)寫(xiě)。爺爺識(shí)字。我眼前一亮，柳暗花明又一村。我向爺爺說(shuō)明了情況，爺爺帶著老花鏡，湊近書(shū)本看了看，臉上不由說(shuō)分地顯示出一種兵人特有的威嚴(yán)。為了挽救我，爺爺還是爽快地答應(yīng)了。
“嗯，開(kāi)始了�！睜敔斦�(qǐng)了清嗓子，扶了扶眼鏡，“第一個(gè)字‘冰’�！薄氨边�是“彬”？爺爺讀的很重，我很難聽(tīng)清，再加上土話(huà)別扭，聽(tīng)上去好像是“冰”。我再次豎耳聆聽(tīng)，“冰�！边@回爺爺說(shuō)清了，我卻開(kāi)始疑惑，這“冰”字，一年級(jí)就學(xué)了，怎么到了現(xiàn)在還有？但是一想到書(shū)本可靠，爺爺可靠，我還是毫不猶豫地在本子上寫(xiě)下了這個(gè)漂亮秀氣的大字。爺爺皺著眉頭，研究著語(yǔ)文書(shū)。還不時(shí)地發(fā)出“嘖嘖”的聲音。
“呃，下一個(gè)字兒，是‘鉤’�！睜敔斪x的清清楚楚，可我的問(wèn)號(hào)像個(gè)東西一直浮在半空中�！般^”，這又是什么，我不記得有這個(gè)字兒啊。我剛想提出質(zhì)疑，反駁爺爺，卻被爺爺嚴(yán)厲的目光給瞪了回去。“趕緊的，磨機(jī)啥？不然甭想看電視。”爺爺?shù)臋?quán)威壓住了我，我稀里糊涂地寫(xiě)下了第二個(gè)字“鉤”。這回寫(xiě)的字有點(diǎn)歪七扭八，和剛才的字有著天壤之別。爺爺搖了搖頭。
爺爺一邊研究書(shū)法，一邊給我聽(tīng)寫(xiě)，還真是兩不誤。爺爺看書(shū)法看的入迷，我敲了敲桌子，提醒爺爺該聽(tīng)寫(xiě)下個(gè)了。爺爺頓了頓：“嗯……”然后貼近書(shū)本費(fèi)力尋找那個(gè)字，“哦，在這兒，下個(gè)詞是‘應(yīng)勇’、‘英雄’�！蔽艺諏�(xiě)不誤。
……
這場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)花了十多分鐘，但爺爺還嘟囔：“唉，又浪費(fèi)我十多分鐘，球賽早就結(jié)束了吧！妮啊，自己檢查了。”我應(yīng)了一聲，開(kāi)始打開(kāi)書(shū)本對(duì)照，不禁讓我大吃一驚：“彬”寫(xiě)成了“冰”；“釣”寫(xiě)成了“鉤”；“陰影”寫(xiě)成了“應(yīng)勇”；“隱形”寫(xiě)成了“英雄”；“支持”寫(xiě)成了“指使”……一連串兒的錯(cuò)字，像一張大網(wǎng)妙曼地罩住了我的.本子。頓時(shí)，一個(gè)無(wú)名火在心中燃燒起來(lái)。
可爺爺還若無(wú)其事地看著電視，我怒從心頭起，惡向膽邊生，尖叫：“爺——爺！”爺爺看了看這張?jiān)愀獾穆?tīng)寫(xiě)紙，不禁大跌眼鏡�？磥�(lái)，這些都是爺爺?shù)钠胀ㄔ?huà)不標(biāo)準(zhǔn)造成的。但是，年過(guò)花甲的爺爺一輩子植根農(nóng)村，我怎能要求他說(shuō)普通話(huà)呢？普通固然重要，它是一種文明的體現(xiàn)，為了自己的成績(jī)，為了爺爺，一定要學(xué)好普通話(huà)，樹(shù)立標(biāo)尺！
附：
這個(gè)作文是本單元的自由習(xí)作內(nèi)容，我想起了三年級(jí)時(shí)的往事，不禁哈哈笑笑，于是，聽(tīng)寫(xiě)這件事，被我用文字記錄了下來(lái)。一段笑意盎然的往事，又給我的童年襯托出了漂亮的背景。
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇2
今天下午第二節(jié)課，真是讓我虛驚一場(chǎng)。那是怎么回事呢？還是讓我從頭述說(shuō)吧！
“丁零零……”上課鈴聲響了，只見(jiàn)老師抱著一疊本子怒氣沖沖地走進(jìn)教室。“啪”的一聲把本子重重地甩到講臺(tái)桌上，大聲喝道：“昨天有幾個(gè)同學(xué)的`聽(tīng)寫(xiě)非常不理想�！蔽衣�(tīng)了，嚇得臉色蒼白。心怦怦地跳個(gè)不停，心想：可能有我吧！有可能吧，對(duì)，我的字寫(xiě)得很難看的，而且也寫(xiě)得很少，但也有可能不是我吧！這次聽(tīng)寫(xiě)自我感覺(jué)挺好的。唉，只能聽(tīng)天由命了。要是有我的話(huà)，不知老師會(huì)怎么處罰我。
正在我忐忑不安之時(shí)，老師開(kāi)始念名字了：“戴俊杰、鐘業(yè)培、屠王濤、陳喬揚(yáng)，對(duì)了，還有徐柯豪。請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)把詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)抄一遍，回家再抄一遍�！卑�，居然沒(méi)有我，我暗自欣喜，真是虛驚一場(chǎng)呀！
這次太嚇人了，我以后一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，尤其要把字寫(xiě)工整。
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇3
“準(zhǔn)備好了嗎？”“5、4、3、2、1、時(shí)間到。教室里發(fā)出了驚訝的聲音。原來(lái)是老師在給同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)有什么驚訝的，那我們就來(lái)看看吧！
今天，學(xué)校要舉行一次游戲，一共有三輪比賽，第一輪游戲規(guī)則：用右手寫(xiě)字，聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)，5秒鐘內(nèi)寫(xiě)出。第一輪開(kāi)始，老師說(shuō)：“注意，注意，聽(tīng)清楚沒(méi)有？”大家異口同聲地說(shuō)：“聽(tīng)清楚了�！钡箶�(shù)“5、4……2、1。時(shí)間到停住手中的筆。”大家把手中的筆一放，臉上露出了驚訝的表情。這時(shí)候大正在想：到底是什么情況呢？最后只有三人答對(duì)。
第二輪開(kāi)始了，這次的游戲規(guī)則是：用左手寫(xiě)字，老師練一句話(huà)，10秒鐘寫(xiě)出來(lái)。這一輪開(kāi)始了，老師說(shuō)：“這次可要注意，聽(tīng)清楚了沒(méi)，這次可要注意�！边@一次我終于知道了，我在本自上寫(xiě)著，可誰(shuí)知道用左手寫(xiě)字，太不舒服了。最后時(shí)間到了，我還差三個(gè)字就可以羸了。
第三輪是最難的`，因?yàn)槭菍?xiě)四字成語(yǔ)，而且10秒鐘寫(xiě)完，老師說(shuō)：“你們最好放棄吧！這個(gè)四字成語(yǔ)天才也不會(huì)知道的！”可我們還是不放棄堅(jiān)決的說(shuō)：“我們是不會(huì)放棄的，我們一定要猜出來(lái)！”老師為了減少難度，把這四字成語(yǔ)的拼音寫(xiě)了出來(lái)。我們就開(kāi)始了比賽，拼音是chimeiwangliang“10、9、8……4、3、2、1時(shí)間到，最后我寫(xiě)的是“吃妹亡娘”老師讓最后一排的人，把自己的答案寫(xiě)在黑板上。有的寫(xiě)是“癡妹望娘”有的寫(xiě)是“鬼鬼鬼鬼”有的寫(xiě)是“遲霉王良”有的寫(xiě)是……可我們沒(méi)有一個(gè)人寫(xiě)對(duì)。最后老師接開(kāi)了答案，原來(lái)是“魑魅魍魎”班上的人看了大吃一驚。
今天，學(xué)校舉行的游戲太有趣了，我也能意識(shí)到我們要多了解課外知識(shí)。
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