【必備】環(huán)境描寫(xiě)作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的環(huán)境描寫(xiě)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
環(huán)境描寫(xiě)作文 篇1
暑假，媽媽帶我去我盼望已久的清江游玩。
我們乘車(chē)上午就到了長(zhǎng)陽(yáng)。一下車(chē)我迫不急待沖向江邊。眼前突然一亮，碧綠的江水在太陽(yáng)的照射下泛著光芒，真像翡翠上撒了一層金粉，瑰麗無(wú)比的江水吸引了很多游客。
等我坐上“鹽水女神號(hào)”游船，才發(fā)現(xiàn)江水清澈見(jiàn)底，兩岸青山倒映在水中，好像水下有另外一個(gè)世界。這時(shí)忽然下起了毛毛細(xì)雨，江面上好像著火了一樣升起了青煙。下一會(huì)江面就變成了人間仙境，我們的船頓時(shí)變成了“飛機(jī)”，游客紛紛用照相機(jī)拍下這難得的景色。
晚上返回時(shí)，已是夜幕降臨，岸邊稀疏時(shí)燈光照入河中，就像一塊大墨玉土鑲了幾顆閃爍的寶石。
如果說(shuō)早上的清江如同活潑的少年;下午雨后的`清江則是害羞的少女;晚上的清江則變成了一個(gè)沉穩(wěn)的青年，讓我不由贊嘆它的多變，這么美麗的清江，真是讓我留連忘返啊!
環(huán)境描寫(xiě)作文 篇2
我走在西湖邊上，六月的陽(yáng)光，比春天的更暖和，但卻沒(méi)有夏日中那么炎熱。
湖邊的楊柳，枝繁葉茂。小風(fēng)穿梭在它的秀發(fā)間，平靜的滿(mǎn)面春風(fēng)倒映出它那文靜的身影。站在遠(yuǎn)處看來(lái)，它就像一個(gè)美麗的姑娘，在西湖這面天然的大鏡子旁，靜靜地梳理著那一頭飄逸的秀發(fā)，而清風(fēng)就像一只無(wú)形的大手，輕輕撫摸著它。
不遠(yuǎn)處的荷花池中，片片蓮葉親密地連在一起，就像一個(gè)大家庭一樣，鋪滿(mǎn)了整個(gè)池塘，一大塊亮綠給了我強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。扁平的`葉子上，滾著一顆一顆晶瑩剔透的小水珠，它們?cè)谏徣~這個(gè)大舞臺(tái)上，活躍地蹦呀，跳呀，為我們美麗的城市增加了點(diǎn)點(diǎn)生機(jī)。比起荷葉，那含苞欲放的荷花可就秀氣多了。荷花溫文爾雅地站在一池荷葉上。它沒(méi)更多的裝飾，但在我眼里卻是那么艷麗；它來(lái)自泥土，卻是如此純潔，一點(diǎn)兒也沒(méi)被周?chē)h(huán)境所玷污。萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，花苞在人們眼里當(dāng)然是寵兒啦！人們期待不久后，它們競(jìng)相開(kāi)放的樣子。
平靜的西湖，倒映著西湖邊的一花一草。我撿起一顆石子，扔向西湖，湖面上微波粼粼，水紋一圈一圈蕩漾開(kāi)來(lái)。在太陽(yáng)的照耀下，綠水反射出了點(diǎn)點(diǎn)金光。
湖上的小船，越劃越遠(yuǎn)，帶走了我對(duì)西湖的無(wú)限遐想。
環(huán)境描寫(xiě)作文 篇3
1、早晨，太陽(yáng)從東方升起來(lái)了，柔和的光線(xiàn)照耀在水面上，波光粼粼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小溪就像一條金光閃閃的彩帶環(huán)繞在小城的周?chē)�，給小山城增添了無(wú)限的生機(jī)。
2、紫藤有十幾條樹(shù)干能成的，每一根像我的小胳膊一樣粗細(xì)，它們相互纏繞在一起。在樓上往下看像一條條大青龍，枝干都攀爬到三四米高的架子上;紫藤的葉子，是橢圓形的，密密的葉子面上還有許多白色的小細(xì)條紋，給紫藤的葉子增添了幾分姿色。
3、在草地邊有個(gè)涼亭，旁邊的黃桷樹(shù)開(kāi)始落葉了，枯黃的樹(shù)葉隨著秋風(fēng)從樹(shù)上落下時(shí)像翩翩起舞的黃蝴蝶，落在草叢中，好像在為小草遮風(fēng)擋雨。在黃桷樹(shù)的旁邊，有一棵小葉榕樹(shù)，還是那么綠，仿佛一點(diǎn)都不怕冷。
4、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，“山舞銀蛇，原馳蠟象”。小區(qū)里好象變成了一個(gè)粉裝玉砌，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意的童話(huà)世界。柏油馬路旁的房屋上蓋滿(mǎn)了厚厚的積雪，屋檐間掛著閃閃發(fā)光的水晶柱，而那些常青樹(shù)上，掛滿(mǎn)了沉甸甸的雪球兒，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”呀!
5、抬頭仰望，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，潔凈得好像剛洗過(guò)的藍(lán)寶石;啊!空氣真是好清新呀，真不愧是秋高氣爽;金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，秋風(fēng)和熙輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)，多么美麗的一幅秋景。
6、田野里的蟈蟈也在唱，唱給那些夜空下靜穆的莊稼聽(tīng)。間或有涼涼的夜風(fēng)吹過(guò)，掠過(guò)樹(shù)和莊稼，颯颯作響。蟈蟈停止了歌唱，打了個(gè)寒噤;莊稼也停止了傾聽(tīng)，打了個(gè)寒噤。它們都不約而同地預(yù)感到最后的時(shí)刻即將來(lái)臨。
7、田野里的莊稼長(zhǎng)得更歡了，稻谷伸伸手，彎彎腰，鮮花綻開(kāi)了美麗的 笑容，絲瓜在跟著雨的音樂(lè)，跳起了舞蹈，左搖右擺，甘蔗在伸展著自己的.懶腰……大地的一切生物好像都有了生氣，動(dòng)了起來(lái)。
8、夏天，校園里池塘的荷花綻開(kāi)了粉紅色的臉蛋，特別招引小動(dòng)物和人們。小蝌蚪在荷花姐姐旁講故事呢!小青蛙也過(guò)來(lái)湊熱鬧：呱，呱，呱唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲。夏天很美呀!
9、雪停了，墨黑的天空上仿佛綴著幾顆飽滿(mǎn)的珍珠，有時(shí)候閃過(guò)一絲柔和的光彩，朦朦朧朧的，承載著人間多少美好的回憶和向往。它們好像鉆石，好像……對(duì)了，好像螢火蟲(chóng)，星星點(diǎn)點(diǎn)，閃爍著迷離的光，似乎把白云都映得亮起來(lái)了。
10、遠(yuǎn)處一片朦朧，只能隱隱約約的看見(jiàn)對(duì)面山丘，在對(duì)岸的一個(gè)工廠，工廠上有紅紅的小燈，豎著兩個(gè)煙囪，不時(shí)飄出白色的云，我仿佛看到高速運(yùn)轉(zhuǎn)的軸輪…
11、秋夜涼如水。在城里蓋上毛毯就行了，在鄉(xiāng)下應(yīng)該從櫥子里把被子拿出來(lái)了。被子散發(fā)出一種陳舊的略帶霉味的光陰味道。把自己裹在這懷舊般溫暖的被窩里，靜靜地聽(tīng)窗戶(hù)底下蛐蛐的淺吟低唱，那感覺(jué)真是美妙。
12、秋天，是一片金黃色的稻谷，微風(fēng)吹過(guò)，稻谷開(kāi)始唱起了一首和諧的歌曲，這時(shí)辛勤的農(nóng)夫正在收割稻谷;稻谷的歌聲和收割的歡快聲交織在一起，成就了豐收的交響樂(lè)。
13、瞧，春天的影子隨處可見(jiàn)：還不那么十分暖和的陽(yáng)光照射在小河薄薄的冰面上，小河上的那些薄冰開(kāi)始融化了，它們化成了一滴滴水珠，摻在小河里的水里一起緩緩地向前流著流著。
14、看，前面不遠(yuǎn)處，有一個(gè)小湖，它的湖面像一面鏡子一樣平靜，湖邊的各種變換不斷的燈光和隨風(fēng)搖擺的樹(shù)木倒影在湖里，漣漪不斷;湖里時(shí)不時(shí)的有青蛙劃過(guò)水面，翻起一陣陣水花。聽(tīng)，蛙聲和蛐蛐聲匯成了一首美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲啊!
15、近處，一片片濃郁的樹(shù)木，雖然現(xiàn)在是冬天，但它們絲毫沒(méi)有落葉的意思，所以即使在冬天它們也很濃郁。五顏六色的房屋頂一排一排的，有規(guī)律的從高到低的排列著，你瞧，多么的整齊!
環(huán)境描寫(xiě)作文 篇4
一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。
作文中巧用環(huán)境描寫(xiě)，可以提高作文的品位，獲得高分。
開(kāi)頭運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，可讓讀者有身臨其境的感覺(jué)。學(xué)生很喜歡用議論開(kāi)，沒(méi)有精彩語(yǔ)言會(huì)很干澀，而環(huán)境描寫(xiě)可以避免生硬，避免雷同。
結(jié)尾運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，可以讓人回味，使文章有深意，同時(shí)，結(jié)尾的環(huán)境還可以照英開(kāi)頭，使結(jié)構(gòu)緊湊完整。
描寫(xiě)人物時(shí)運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，可以營(yíng)造人物的生活背景，襯托人物的心情，烘托人物的性格與品質(zhì)。
環(huán)境襯托
在寫(xiě)人、記事的記敘文中穿插景物的描寫(xiě)，是一種寫(xiě)作的技法，也是一種構(gòu)思的方法。從中考記敘文來(lái)看，能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行景物描寫(xiě)的作文，是層次比較高的作文。所以，學(xué)習(xí)一下“環(huán)景襯托”的構(gòu)思方法，對(duì)提高中考作文的質(zhì)量是很有好處的。
環(huán)境描寫(xiě)主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：自然環(huán)境的描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，最重要的一條就是不要想描寫(xiě)的時(shí)候就描寫(xiě)，無(wú)目的地把描寫(xiě)硬貼在、硬塞在記敘之中；一定要明白為什么要進(jìn)行這樣的描寫(xiě)，它們有什么樣的表達(dá)作用。
下面讓我們來(lái)看看課文在環(huán)景襯托方面給我們的示范。
1.用環(huán)境描寫(xiě)設(shè)置人物活動(dòng)的場(chǎng)景
如《夜走靈官峽》的開(kāi)頭描寫(xiě)了那高山大谷，描寫(xiě)了那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，為的是表現(xiàn)筑路工人和他們的孩子們生活、戰(zhàn)斗在十分艱苦的環(huán)境之中，從而表現(xiàn)工人階級(jí)不畏艱苦、獻(xiàn)身建設(shè)的精神風(fēng)貌。如果此中描寫(xiě)的是花好月圓，那么故事也就不會(huì)有如此感人的力量和如此深刻的含義。
2.用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物活動(dòng)的背景
或者是自然背景，或者是社會(huì)背景，或者是二者兼而有之。如《最后一課》的開(kāi)頭，寫(xiě)了一個(gè)孩子眼中那暖和、晴朗的天氣，又更多地寫(xiě)了普魯士兵的操練以及那發(fā)出壞消息的布告牌�！憩F(xiàn)出人們生活在侵略者的鐵蹄之下——只有在這種背景下才有可能有那悲壯的“最后一課”。
3.用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物的性格
如《棗核》，通過(guò)對(duì)“朋友”的花園特別是“北�！钡拿鑼�(xiě)，表現(xiàn)了人物對(duì)祖國(guó)對(duì)故土的眷念。又如《老山界》，通過(guò)對(duì)“半夜里”山景的描寫(xiě)，烘托了革命戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。
4.用環(huán)境描寫(xiě)渲染人物活動(dòng)的氣氛。
如《花市》的開(kāi)頭，描寫(xiě)的是美景：“紫竹、刺梅、石榴、倒掛金鐘、四季海棠，真是花團(tuán)錦簇，千麗百俏，半條街飄滿(mǎn)了清淡的花香”。這段描寫(xiě)生動(dòng)地透露出了一種充滿(mǎn)生機(jī)的、祥和的生活氣息。有了這種氣氛，就有了“花市”，有了“花市”中的故事。
5.用環(huán)境描寫(xiě)暗示人物的心情
如《社戲》中對(duì)“兩岸的豆麥”等內(nèi)容的生動(dòng)描寫(xiě)便是。在這春夜出航的詩(shī)情畫(huà)意之中，難怪“我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)”。
6.用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)人物的感情
如《從百草園到三味書(shū)屋》第二段對(duì)百草園景色那生動(dòng)而又深情的描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)
童年生活的“樂(lè)園”的美好情感。再讓我們來(lái)讀一篇美文：
老鞋匠
在一個(gè)墻角上有個(gè)鞋攤兒，一位老頭兒坐在“馬撲兒”上，在為過(guò)往的行人和鄰近住戶(hù)們修補(bǔ)鞋子。他的攤兒上，擺著一些不起眼的東西，小釘子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、膠水、還有廢舊的自行車(chē)和汽車(chē)的外帶和內(nèi)胎。
他使用的家什，也是頂普通的工具，切刀，錐子、磨石、剪子、鐵錘和釘子
老頭兒長(zhǎng)年坐在十字路口的墻角邊，好使東南西北的行人都能看到他。他整天不閑地為人修補(bǔ)鞋子。
他的背后，就是一家店鋪小貨倉(cāng)的窗子，窗子向南，窗子上擺滿(mǎn)上花盆兒�；ㄅ枥锏幕▋洪L(zhǎng)得十分茂實(shí)，可說(shuō)不上有什么名貴的。天門(mén)冬、金絲荷葉、榨漿草、還有一盆玻璃翠。攤子上沒(méi)有字號(hào)，也沒(méi)有人知道老鞋匠的名字。來(lái)修補(bǔ)鞋子的人只是順口叫他一聲老師傅罷了。墻上貼一張紙條兒，上面寫(xiě)著：“快修，當(dāng)時(shí)可取”。
不停的來(lái)人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路，有戰(zhàn)士，有工人，也有農(nóng)民，還有學(xué)生們
鞋有各式各樣的，更多的是塑料底的。有的人因?yàn)樾テ�，有的人鞋子開(kāi)線(xiàn)了，有的.鞋幫裂口子了，有的人因?yàn)樾袅耍�有那愛(ài)惜新鞋的，沒(méi)穿就拿來(lái)打掌了。還有那矮個(gè)子姑娘拿著半高跟鞋來(lái)要求老鞋匠再把跟兒加上半寸。
人們把剛修好的鞋子，重新穿在腳上，站起身來(lái)，抖擻精神，覺(jué)得比以前輕快多了。有的人，接過(guò)鞋匠手里的鞋子穿上，在地上輕輕跺了兩下，既合腳，又稱(chēng)心，付了款，說(shuō)聲謝謝，便踏步走在路上了。
這個(gè)老頭兒，曾經(jīng)托人寫(xiě)了“快修”字條兒，他是為了人們的方便。他大概為了怕人等得心急，才告訴人們，他這鞋攤，能夠當(dāng)時(shí)修得，馬上穿起，立即繼續(xù)走路�？墒�，他知道不知道，鞋子修得稱(chēng)心，走路的人，加快速度，要節(jié)省多少時(shí)間、多作多少事呢！他，不只是個(gè)修補(bǔ)鞋子的人，他倒是一個(gè)為人們修補(bǔ)了流去時(shí)間漏洞的人。
這是作家端木蕻良寫(xiě)的一篇短文。文中寫(xiě)的是一份十分普通的工作，寫(xiě)的是一個(gè)十分普通的人。對(duì)老鞋匠，作者沒(méi)有進(jìn)行外貌描寫(xiě)，沒(méi)有進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)，沒(méi)有進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě)，然而作者善于觀察，善于借工作用具、工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作成果來(lái)表現(xiàn)人物，不僅勾畫(huà)出一個(gè)默默無(wú)聞的老鞋匠的形象，而且升華了他的工作性質(zhì)，讓人們看到了他勞動(dòng)成果的閃光。在文中，作者巧妙地運(yùn)用了表現(xiàn)人物的“景物烘托”法——他的背后，就是一家店鋪小貨倉(cāng)的窗子，窗子向南，窗子上擺滿(mǎn)上花盆兒�；ㄅ枥锏幕▋洪L(zhǎng)得十分茂實(shí)，可說(shuō)不上有什么名貴的。天門(mén)冬、金絲荷葉、榨漿草、還有一盆玻璃翠——這看似不經(jīng)意的一筆，恰到好處地烘托了老鞋匠的身分，也表現(xiàn)出他的工作是受人喜愛(ài)的。
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