仿寫作文匯總九篇
在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的仿寫作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
仿寫作文 篇1
暑假的一天，我和好朋友喬鑫叢級ㄏ攣縟點鐘一起去體育場打乒乓球。
下午一到兩點半，我就準備讓奶奶把我送到體育場去。
可是，奶奶卻說：“這么熱的天，打什么乒乓球，在家里涼快吧�！�
我告訴奶奶：“乒乓球案都在大樹下面，那里都是陰涼，一點也不熱。”
奶奶哼了一聲，說：“這大暑天的，怎么會不熱呢？”
一聽奶奶這話，我急了，急得就像熱鍋上的螞蟻――團團轉。但是，急也沒有用��！我就拉著奶奶說：“奶奶，我昨天和喬鑫叢己昧耍下午三點去體育場一起打乒乓球，如果我不去，他去了會撲空的.，那多不好��！”
“那……回來你給她解釋一下，道個歉，不就行了嗎？”奶奶不緊不慢地說。
“不行，奶奶。如果我忘記了這件事，明天見到他時，可以道歉；可是現(xiàn)在我沒有忘，我就得去體育場等他，不然就是不守信用��！”
“哦！我明白了，我家的小屁孩，還是個守信用的孩子�！蹦棠掏倚α诵Γf：“那走吧，我送你去體育場吧！”
我一聽，高興地點點頭，趕緊拿起乒乓球拍，去幫奶奶推三輪車。走嘍！體育場打乒乓球嘍！
仿寫作文 篇2
我一直都很注意從小培養(yǎng)孩子的說和寫作的的能力，因為我知道良好的語言表達能力和寫作能力，在孩子日后的工作和生活中起到至關重要的作用。
所以從丫丫上學第一天開始，我就督促著丫丫，一句兩句的開始寫話，也算數(shù)日記的雛形吧！
慢慢的，丫丫從簡單的一兩句的流水賬，過渡到了能更有趣的記下生活中有趣的細節(jié)，還能發(fā)表一些自己的感想，算是進步不小了。
我一直教丫丫怎樣用筆去反映自己的生活和心態(tài)，總結自己的得與失，但是我也有著自己的困惑，因為，我的寫作水平并不高，所以我很少參與到丫丫的寫作中去，丫丫的寫作一直也處在“原生態(tài)”，原生態(tài)固然清新自然，但是先天的不足也導致這種寫作方式缺點不少，比如：行文相對比較粗糙、缺乏精雕細琢的那種流暢，同時我個人認為，太原生態(tài)的東西，缺乏那種沖擊人們心扉的有技巧的張力。
都說過于修飾的文章，容易禁錮孩子的想象力，我卻覺得，沒有技巧的寫作，才是真正禁錮孩子想象力的元兇。那么，寫作的技巧來自哪里哪？
我認為，所謂的技巧不是人為的教出來的，這些技巧都在浩渺如海的書本中，多讀書，有意識的仿寫，對于小孩子是非常重要的一個環(huán)節(jié)，而且必不可少。
學習新事物，大凡從模仿開始，學生作文也不例外，它是學生學習寫作的必經(jīng)之路，就連不少有名文人的詩文中，也不乏模仿前人的句子、片段或構思的例子，所以必須允許小學生模仿別人作文。
學生的學習活動一般總是由模仿逐漸過渡到創(chuàng)造性學習的。作文是一種綜合的智力技能，既離不開創(chuàng)造，更離不開模仿。
所以我一直鼓勵丫丫，在讀書的'過程中，要特別注意別人怎么寫事、寫景、寫情，把能感動自己的，讓自己熱血沸騰的寫作方法，融合到自己的寫作當中去，只要一直堅持這么做，不說感天動地，最起碼能寫出一些感動自己的文字吧。
對于仿寫，我對丫丫沒有強求，我篤信孩子能在閱讀和學習中，自然的生出強大的根系，默默地吸取養(yǎng)分，找到適合自己的寫作方法，甚至創(chuàng)造出自己獨特的寫作方法也不是奢望了。
丫丫一直也沒有刻意的去仿寫，只是在她的日記中會時不時跳出來幾個有趣的句子，隱然記得，在丫丫的讀物中，好像有這樣的句子。
今天丫丫特意寫了幾句小詩，真讓我豁然開朗，我驚喜的問：“丫丫寫得真棒啊，你怎么想起這么寫的��？”。丫丫得意地說：“我們課文學了葉圣陶的《風》，所以我就也寫了兩句�！薄�
丫丫睡覺之后，我拿出她的課本，看了葉老先生的《風》，又對照了丫丫仿寫的《風》，雖然只有短短兩段，我卻特別的高興，因為這樣的仿寫，是丫丫的第一次，希望丫丫在正確的道路上越走越順利，我會一直默默支持和關注我家這個可愛聰明的小姑娘的。
丫丫仿寫的小詩
《 風》
誰也沒有看見過風，
不用說我我和你了。
但是五星紅旗在天空中飛舞的時候，
我們知道風來升旗了。
誰也沒有看見過風，
不用說我和你了。
但是風箏高高飛起的時候，
我們知道風來舉重了。
丫爸點評：這首仿寫的小詩還算不錯，對于風的描述把孩子飛揚的童心和無邊的想象展露無遺，用風來升旗和舉重，這些日常生活的具體事情，描寫風的特性，真是掌握了這篇文章的一點點精髓了，尤其作為丫丫第一篇仿寫的文章，很有紀念意義，我還能苛求什么哪？丫丫畢竟還是個一年級的小娃娃啊。
其實一直喜歡葉圣陶著文豐子愷的插圖版本的國語讀本，可惜的是丫丫今天米有畫插圖，不然一定很有趣啊。
附：葉圣陶《風》
誰也沒有看見過風
不用說我和你了
但是樹葉顫動的時候
我們知道風在那兒了
誰也沒有看見過風
不用說我和你了
但是樹梢點頭的時候
我們知道風正走過了
誰也沒有看見過風
不用說我和你了
但是河水起波紋的時候
我們知道風來游戲了
仿寫作文 篇3
合歡樹的干很粗大,猶如一頂張開的大傘,又宛若一只巨人的大手.我用手輕輕地撫摸著合歡樹那粗大的枝干,感覺有些粗糙,上面凹凸不平的.
合歡樹的葉子很特殊,看上去既像含羞草又像小小的鋸齒.葉片小小的,都連在一起,中間還有小分叉.一陣風吹過,葉子左擺右搖,真像一個亭亭玉立的少女在跳著優(yōu)美的舞蹈.
聽說,合歡樹的.花尤其美麗.可是已經(jīng)進入深秋季節(jié),合歡樹那粉紅色的花兒已經(jīng)凋謝.我想,也許有些遲開的花還沒謝吧.于是,我抱著僥幸的心理在樹下東瞅瞅西瞧瞧,也沒看到一朵花.唉,看來遲開的花兒也已經(jīng)消失了她的芳蹤.不過,看到合歡樹上那累累果實,我心里頓時高興起來.那一串串的果實像豆莢,掛滿了枝頭.大部分果實已經(jīng)成熟了,呈現(xiàn)出黃褐色,有一部分果實還未成熟,是嫩綠色的.從遠處看,樹上像掛滿了小鈴鐺,又像一串串的小香蕉,真是招人喜愛!
哦,美麗的合歡樹!
仿寫作文 篇4
丁冬，丁冬，是誰在山上橋鈴鐺？原來是泉水從山上流下來，來到這美麗的世界。
泉水流進山下的水池。山里的人們來到水池邊打水，泉水說：“打吧，打吧，我的水很甜很甜，帶回家，你們一定可以煮飯、泡茶�！�
泉水流到了草原，牛和羊喝著水，泉水說：“喝吧，喝吧，喝了它，你們擠出來的牛奶也會很甜很甜。”
泉水流過了農村的.田野，禾苗喝著水，泉水：“喝吧，喝吧，我的水有許多許多養(yǎng)分，這樣就可以長得很高很高�！�
仿寫作文 篇5
1、如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。
如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。
如果說人生是一片湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。
2、梅花：
迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風;
伴隨它成長的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天;
滋潤它成長的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴霜;
襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。
花壇暖房里，它不開;
冰天雪地里，它怒放;
寒風霜氣中，它綻開;
陽春三月，不見它的蹤影;
寒冬臘月，它迸發(fā)出震撼人心的力量。
3、宋詞，是文學殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：
有的**如若大江東去;
有的婉約如小橋流水;
有的粗獷如旭日噴薄;
有的細膩似風拂楊柳;
洋洋灑灑，蔚為大觀。
4、我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒;
我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——拼搏，拼搏就像暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃;
我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落;
我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹;
5、“師”與“帥”
�、俳處煹纳矸莺妥饔萌缤獛浺粯又匾皇谴髦Y帽，多了一些文質彬彬的儒雅氣質。
�、诮處熅腿缤獛浺粯�，在課堂上應該運籌帷幄、調兵遣將，讓學生沖鋒陷陣、攻城略地。
“人”與“大”：
�、偃碎L大了，原來是需要負責任的。②承擔了應該承擔的責任，人才會變得偉大。③人懂得了約束自己，也就真正長大了。④人大了，就會不自覺地為自己戴上種種精神的枷鎖。
“上”與“下”：
①追求的'方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。②上與下，在某些時候，只是方向發(fā)生了改變。
“玉”與“主”：
�、俣加型跽唢L范，只是機遇不同，存于內心則為玉，施展出來則為主。②君主的風采在于君臨天下，美玉的品格在于蘊涵其中。③玉與主就是中國人“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的處世哲學。
“心”與“必”：
①心里有了信念，成功往往就會成為必然。②鉆心的痛苦，是下了大決心的必然。
6、我看青山換綠，感受到生機勃發(fā)的力量。
我看長河落日，感受到雄奇壯觀之美。
我看小橋流水，感受到詩情畫意之美。
我看鷹擊長空，感受到勇于搏擊的力量。
我看魚翔淺底，感受到自由自在的快樂。
我看柳樹萌芽，感受到生命萌發(fā)的美麗。
7、閱讀名著會讓我們受益無窮。
聞讀名著既可以積累知識，又能提升素養(yǎng);
閱讀名著既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。
閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。
閱讀名著既可以積累語言，又能夠嚴密思維。
閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。
8、讓我怎樣感謝你!當我走向你的時候，
我原想留住一株小草，你卻給了我整個綠地;
我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個荷塘;
我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個楓林;
我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個雪原;
我原想品嘗一個金桔，你卻給了我整個果園;
我原想撿拾一束稻穗，你卻給了我整個糧倉;
我原想采摘一束菊花，你卻給了我整個花園。
9、映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。
讓我們學做荷花的事業(yè)吧，把芬芳獻給他人;
讓我們學做蓮葉的事業(yè)吧，以寬闊擁抱生活;
讓我們學做蓮子的事業(yè)吧，以苦心孕育未來;
讓我們學做蓮藕的事業(yè)吧，把**留給自己。
10、人們從《論語》中學得智慧的思考;
從《史記》學得嚴肅的歷史精神;
從《正氣歌》學得做人的原則;
從《童年》學得對待苦難的態(tài)度;
從《西游記》學得神奇的想像;
從馬克思學得入世的**;
從魯迅學得批判精神;
從列夫?托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。
歌德的詩句刻寫著智慧的人生;
拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。
仿寫作文 篇6
我是世界上力氣最大的昆蟲－－糞金龜，生活在一片碧綠的大草原上。那里有藍天白云，有清清的運河，有我的朋友們——各種各樣的金龜子，還有為我們提供食物的牛馬羊等等。
早上，當?shù)谝豢|陽光灑向大地，牛、馬、羊、豬……都出來活動了。我看見一群正在低頭吃草的牛群，自由自在的牛群，我一看，可惡！位兒都被占了，我只好換下一個目標：馬。
碧綠的草原上有幾匹膘肥體壯的馬在飛馳，除了被綠草掩著的運河能阻擋它們以外，沒有什么能阻擋它們的飛馳！
但是，唉……可惜，它們的便便非常硬，不過有人愛吃！就讓愛吃的人享用吧……
“哇！豬群！”它們呼嚕著來了，“豬的便便是我們的最愛�！蔽胰讲⒆鲀刹降貨_進了便便……
傍晚，這碧綠的'草地上才見到一兩個人，等這幾個人走了，這牧場之國就屬于了黑暗……
夜間，我們也休息了，我?guī)淼膸讉�便球夠吃的了，也夠我的幾個寶寶們吃的了。明天我還要繼續(xù)“屯便”……讓草原變得清潔，讓綠草長得更旺盛。
沉睡的畜牲，無聲的低地，漆黑的夜晚……這就是牧場之國：每個人都做自己應該做的，這就是牧場之國——荷蘭。
仿寫作文 篇7
風媽媽有個可愛的風娃娃。風娃娃長大了，他想像媽媽一樣去幫助人。風媽媽說：“到城市里去吧，在那里，你可以幫助人們做很多的`事情。”
風娃娃來到城市，看見一個小孩在放風箏，但是無論他怎么跑，風箏就是飛不起來。風娃娃輕輕地吹了一口氣，風箏飛起來了，小孩笑了，風娃娃高興極了。
風娃娃又來到學校，看見許多學生在操場上跑步，累得滿頭冒汗。他急忙跑過去，對著他們用力吹了一口氣，他們涼爽極了，一邊跑步，一邊向風娃娃表示感謝。
風娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。
他這么想著，來到一個教室里。那里有七十多個孩子都在寫作業(yè)。風娃娃看見了，趕緊過去用力吹。作業(yè)被吹走了，有的還掉到桌子底下。不一會兒，作業(yè)被吹得狼藉一片，孩子們傷心極了。
風娃娃卻一點兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風娃娃吹走了小孩的帽子，折斷了嫩綠的小樹苗……人們生氣極了，紛紛責怪他。
風娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉著，想著：我?guī)腿藗冏鍪虑�，為什么他們還責怪我呢？風娃娃回家問媽媽。媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用�！�
仿寫作文 篇8
我爸爸小時候玩兒的玩具全部都是自己做的，有影響的時間，我媽媽叫我做啦小時候的彈弓。
現(xiàn)場一根牙齒的數(shù)差在哪幾根？皮筋還有一小片么？用小刀把樹兩頭躥出兩個小洞，把皮筋穿過這兩個小洞之間才把布綁在皮筋上就成了。
做好了彈弓，我當然要出去炫耀炫耀。我叫上朋友讓他們從院子里撿點兒石頭當子彈用我尋找著實驗的八字，最后選中了墻上連指針都沒有的破鐘表。我從他們手里接過石頭放在用不著的托詞上，捏緊子彈拿弓對準鐘表一松手，子彈嗖的一聲飛了出去，砰！哈！正中紅心，我開心的一蹦三尺高，而我的小伙伴們也驚訝的不得了。
從那以后我和伙伴們成了隨身攜帶的.俠客。
一次課外語文課上我看到我那個朋友手里拿著彈弓，單眼睜著做瞄準姿勢，向這里射擊，我頭一低，那顆子彈正沖著老師頭上射去。dang，子彈正好砸到老師后腦勺，那只奮筆疾書的手突然停了下來，把課本放在講桌上，揉著自己被砸痛的地方，我們忍不住。噗呲，一下笑出了聲，老師也笑著拿走了我那朋友的彈弓。
一下課，我拿起我的彈弓，那一小塊橡皮嗖的一下像我那朋友飛去，他見我玩兒的那么開心，不僅委屈的要命。
我拉住她和她一起去老師辦公室走去，幫他把彈弓要回來，我倆趴在窗戶旁看見老師自己玩了起來，放一小段粉筆想要射出去，結果碰了一下射中了自己，我忍不住笑了起來，老師好像也笑了起來。
看來不是所有人都能當彈弓俠客呀！
仿寫作文 篇9
盼望著，盼望著，天冷了，冬天的腳步近了。
一切都仿佛寧靜下來，悄悄地打起了盹。雪花漂落下來了，棉襖穿起來了，世界成了白茫茫的一片。
梅花悄悄地從樹干上鉆出來，嫩嫩的，紅紅的。院子里，小區(qū)里，瞧，一大片，一大片都是的。在窗戶上伸出頭看，在樓頂上瞅著看，在窗臺上趴著看。風輕悄悄的.，雪綿軟軟的。
窗花，雪花，梅花，你不讓我，我不讓你，都爭著搶著想讓人觀賞。閉上眼，世界里仿佛已滿是熱鬧、安逸與可愛，它們都是那么好看，讓我癡迷不已。
天上開始下雪了，路上的行人也多了，大人小孩兒都等著玩雪。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老少少，他們也趕趟似的，一個個都出來看雪了�！叭鹧┱棕S年”；雪剛下，人們就歡呼著，別提有多高興了。你瞧，他們雙手捧著，仿佛想迎接雪的降臨。一個小孩穩(wěn)穩(wěn)地接住了一個大雪球，看，他手舞足蹈著笑得多開心。雪下大了，人們都開始打雪仗，堆雪人了。一年到頭，孩子們、大人們都盼著這場雪，在雪地里肆意地打鬧嬉笑著！
冬天像剛剛睡著的小孩，模樣看起來是如此的恬靜。
冬天像冬眠的小熊，睡著，睡著，為來年蓄積著精力。
冬天像在沉睡中蓄勢待發(fā)的獅子，有鐵一般的毅力，它領著我們向前去。
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