【精華】聽(tīng)寫(xiě)作文8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的聽(tīng)寫(xiě)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇1
今天，班上進(jìn)行了一次前所未有的聽(tīng)寫(xiě)大賽，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，可我卻有點(diǎn)擔(dān)心：萬(wàn)一錯(cuò)了怎么辦？這聽(tīng)寫(xiě)是不是有“陰謀”？
聽(tīng)寫(xiě)大賽開(kāi)始了，第一輪的規(guī)則是在十秒內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)。啊，這還不簡(jiǎn)單！會(huì)報(bào)什么呢？太陽(yáng)、花兒、白云……突然，老師的聲音打斷了我那已飄到九霄云外的思緒：“開(kāi)始！”我立馬把精力集中，一邊聽(tīng)著“滴滴”的倒計(jì)時(shí)，一邊盯著老師。啊？我耳朵是壞啦？老師怎么不報(bào)詞語(yǔ)？看看四周，同學(xué)們有的抓耳撓腮，有的低頭沉思，還有的埋頭書(shū)寫(xiě)……老師又報(bào)了一遍“開(kāi)始！”哎呀，快來(lái)不及了！老師催我們了！猛然間，我意識(shí)到這個(gè)詞語(yǔ)就是“開(kāi)始”呀！我連忙寫(xiě)好，這時(shí)只剩下毫秒了。驚險(xiǎn)過(guò)關(guān)！噢，這是老師的套路啊！
第二輪開(kāi)始了，規(guī)則是用左手寫(xiě)字，二十秒寫(xiě)一句話。一聽(tīng)到規(guī)則，我情不自禁的“�。 钡慕谐雎晛�(lái)。倒計(jì)時(shí)開(kāi)始了，老師輕聲地說(shuō)：“聽(tīng)明白了嗎？”呵呵，老師，你以為還能套路我嗎？不過(guò)，用左手寫(xiě)字還真是不容易，這次我也是在最后關(guān)頭，才完成的.。
第三輪又開(kāi)始了，這次老師說(shuō)不給你們下套了。我想：如果是真的，全對(duì)就要向我招手了。這次題目是看拼音寫(xiě)成語(yǔ)。耶！成語(yǔ)算什么，就算是詩(shī)我也照樣可以寫(xiě)！拼音放出來(lái)了，屏幕上顯示“hanchanglinli”。我一看，完了！100分要飛了！我無(wú)奈不會(huì)寫(xiě)呀！
唉，看來(lái)這場(chǎng)前所未有的聽(tīng)寫(xiě)大賽都是滿滿的的套路��！
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇2
“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)馬上開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備就緒！”彭老師在講臺(tái)上大聲宣布道。這是在干什么呢？只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”幾個(gè)大字。沒(méi)錯(cuò)，這就是我們班獨(dú)有的漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)比賽現(xiàn)場(chǎng)！
現(xiàn)在比賽還沒(méi)開(kāi)始，可班上卻熱鬧非凡。只見(jiàn)班上平時(shí)的“聽(tīng)寫(xiě)困難戶”正在焦急地看語(yǔ)文書(shū)，打算“臨時(shí)抱佛腳”；而有幾個(gè)小隊(duì)正熱火朝天地商量著作戰(zhàn)計(jì)劃；也有人在做深呼吸，讓自己平靜下來(lái)……總之，比賽即將開(kāi)始，究竟誰(shuí)會(huì)取的佳績(jī)呢，讓我們拭目以待……
一段漫長(zhǎng)的等待之后，隨著彭老師一聲令下，聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)最著名的“詞海車輪戰(zhàn)”開(kāi)始了！我們的學(xué)霸東衡一副勝券在握的樣子，“唰唰唰”地奮筆疾書(shū)著；而文杰就不同了，他手里緊緊地握著筆，緊鎖著眉頭，豆大的`汗珠從額頭直往下流，雙腳用力地蹬著地，一副痛苦的樣子；尚渝雖然已經(jīng)寫(xiě)完了，可還是不確定地皺著眉頭，半偏著腦袋，思索著。比賽現(xiàn)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，選手們大氣都不敢喘一下，觀眾們也握緊了拳頭，在心里默默地為自己的組員加油。
“現(xiàn)在第一輪結(jié)束！”彭老師宣布結(jié)束，選手們長(zhǎng)長(zhǎng)地舒展了一口氣。比賽的結(jié)果真是幾家歡喜幾家愁，聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的“詞海車輪戰(zhàn)”就在一片歡呼聲和抱怨聲中結(jié)束了。
第二輪“誰(shuí)是聯(lián)想王”開(kāi)始了，這個(gè)環(huán)節(jié)中，彭老師會(huì)說(shuō)出四個(gè)提示詞，四個(gè)詞都指向一個(gè)詞�！疤崾疽唬迸砝蠋煶鲱}了，大家立馬調(diào)整比賽狀態(tài)，抖擻精神，只見(jiàn)我對(duì)面的俊燚雙眼發(fā)亮，生怕聽(tīng)漏了一個(gè)詞�！皠�(dòng)物�！边�，動(dòng)物有很多呢，會(huì)是什么呢？我在頭腦中快速搜索著�！疤崾径�，說(shuō)明文�！边溃f(shuō)明文寫(xiě)動(dòng)物的也不少呀�！疤崾救�，布封。”我忽地靈光一閃，已然知道了答案，迅速寫(xiě)在了題板上。我抬起頭，目光剛好與俊燚碰撞，仿佛在說(shuō)：“我的答案一定是對(duì)的！”“提示四，馴良。”這一提示之后，所有人都寫(xiě)下答案并扣好題板。彭老師宣布正確答案，“松鼠！”全場(chǎng)爆發(fā)出一片喝彩聲。
后面的“頭腦風(fēng)暴”“文學(xué)常識(shí)我知道”都是激烈而有趣的。聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)真是一個(gè)好活動(dòng)，不僅在輕松愉悅的氛圍中檢驗(yàn)了我們的復(fù)習(xí)成果，也讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。這可這是一個(gè)精彩的下午�。�
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇3
“滴答…滴答…”我凝視著鐘，“七點(diǎn)…七點(diǎn)零五分！到、到…到了！”我從沙發(fā)上一躍而起。打開(kāi)了電視機(jī)，遙控到了“南昌二套”，哈！時(shí)間剛剛好。我伸長(zhǎng)了脖子，津津有味地看起了“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”。
復(fù)賽第一場(chǎng)開(kāi)始了，媽媽讓我隨電視里一起寫(xiě)，“光緒”哈！這可難不倒我。慢慢的，我思緒混亂了：什么“猢猻”��？后背的詞語(yǔ)更是讓我匪夷所思�？呻娨暽系拇蟾绺绱蠼憬銈儌�(gè)個(gè)沉著冷靜，都不慌不忙地準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)了出來(lái)。這時(shí)我不得不佩服他們，平日里，我自認(rèn)為自己的漢字學(xué)得很好，可與他們一比，真是小巫見(jiàn)大巫。
在八點(diǎn)整時(shí)比賽結(jié)束了，我鉆入書(shū)房，托著下巴進(jìn)入了沉思……
如今的社會(huì)可以用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是“發(fā)達(dá)”。而隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、電腦便成了家喻戶曉的`“明星”，幾乎每一個(gè)家庭都有一臺(tái)。電腦為生活帶來(lái)了便利：發(fā)信息、郵件、查資料、留言…等等；在科技迅速發(fā)展的同時(shí)，我們仿佛把最古老的、傳統(tǒng)的東西給忘記了，那就是——中國(guó)漢字的書(shū)寫(xiě)。
如今，鍵盤(pán)取代了鋼筆，用鍵盤(pán)打字比用筆快多了，又方便。我是一名小學(xué)生，可還沒(méi)有到用電腦取代筆的時(shí)候，可是人們用多了電腦，便開(kāi)始對(duì)鼠標(biāo)、鍵盤(pán)產(chǎn)生了一種說(shuō)不清的依耐性。我們?cè)谏虉?chǎng)、小街、小巷總能看見(jiàn)幾個(gè)穿著時(shí)尚，戴耳機(jī)的哥哥姐姐們，他們都有一個(gè)特點(diǎn)——全神貫注地盯著手機(jī)。
可看看在聽(tīng)寫(xiě)大賽上拼搏的同齡人們，那些“手機(jī)控”們還hold得住嗎？大賽上那些大哥哥大姐姐們都是中學(xué)生，并不比別人多一個(gè)腦子，他們只是腦袋中惦記著一份中國(guó)傳統(tǒng)的精髓——有著幾千年歷史的“中國(guó)漢字！”
“（火寧）土豆”是一個(gè)生僻詞（我家電腦也打不出來(lái)），為什么選手寫(xiě)得來(lái)，臺(tái)下的觀眾卻沒(méi)幾個(gè)寫(xiě)得來(lái)？記者在后臺(tái)采訪了幾位選手，他們都說(shuō)：“只是靠意思寫(xiě)出來(lái)的，沒(méi)什么了不起的”，這時(shí)我想對(duì)他們豎起大拇指：你們真棒！
是什么讓中國(guó)有了五千多年的古老歷史，是什么從古代流傳至今還經(jīng)久不衰？它還能是什么？它一定是漢字！
讓我們像那些選手一樣，記住中國(guó)幾千年的精髓，讓我們共同探索神秘、悠久且有趣的中國(guó)漢字吧！
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇4
“現(xiàn)在——聽(tīng)寫(xiě)�！滨U老師淡淡一笑。班上有些人開(kāi)始焦躁不安，只見(jiàn)周晟薔神速地翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，雙眼直直地盯著“語(yǔ)文園地三，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。
什么？第三單元還沒(méi)學(xué)完呢，怎么可能聽(tīng)寫(xiě)會(huì)全對(duì)？但是我還是抽出一本本子，準(zhǔn)備開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了。
鮑老師淡定地說(shuō)：“吳楷靚。”我猜想：吳楷靚怎么啦？本子沒(méi)拿出來(lái)嗎？還是惹太上皇——鮑老師生氣了？一看吳楷靚，她也丈二和尚——摸不著頭腦，糊涂呢！班上的人開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，嘰嘰喳喳地講個(gè)不停。不知是誰(shuí)冒出了一句：“快寫(xiě)啊，老師報(bào)聽(tīng)寫(xiě)呢！”鮑老師也說(shuō)是。
我想：淡定，淡定，這還不是張飛吃豆芽——小菜一碟啊，我早就把全班人的學(xué)號(hào)背的滾瓜爛熟啦，名字嘛，當(dāng)然已經(jīng)倒背如流了。哈哈，這聽(tīng)寫(xiě)似乎專門(mén)為我準(zhǔn)備的嘛，等等，朱杭玥怎么辦啊，她剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，畢竟不比我們這些人熟吧。算了吧，葉陽(yáng)絕對(duì)會(huì)教她的。有些人聽(tīng)后，汗珠滾滾，眉頭緊皺，咬緊雙牙，那神情恍惚在訴苦：怎么辦，怎么辦，我有些不會(huì)啊。
我拿起筆唰唰地在紙上寫(xiě)出了吳楷靚的名字，班上同時(shí)也響起了一片寫(xiě)字聲，那聲音好似春蠶咀嚼桑葉的聲音，也有筆在紙上點(diǎn)的聲音。
鮑老師又報(bào)：“諸葛麗妍�！蔽业耐郎蚝炅磷匝宰哉Z(yǔ)：“怎么辦，我好像不會(huì)啊。”這，這也太沒(méi)信心了吧。我興奮地寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)人的'名字。
改的時(shí)候，我屏息凝神的看著對(duì)方手中的筆，生怕自己一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)，一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)。哎，一定要全對(duì)，全對(duì)，全對(duì)！
哈哈哈哈！我對(duì)了！對(duì)了！我在心中高興地吶喊著，高興得手舞足蹈。
看來(lái)，我這些朋友沒(méi)有白交啊。耶！
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇5
今天下午我們要聽(tīng)寫(xiě)了，何老師讓我們先復(fù)習(xí)一下，我想昨天媽媽給我聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了，我得了一百分，今天肯定不會(huì)錯(cuò)了，于是我就胡亂地讀了幾遍，復(fù)習(xí)就算完成了。馬上要聽(tīng)寫(xiě)了，我一點(diǎn)也不緊張，我想我肯定能得一百分。過(guò)了一會(huì)兒,何老師把本子發(fā)下來(lái)，我把本子翻到要聽(tīng)寫(xiě)的那一頁(yè)，先寫(xiě)好序號(hào)等著老師報(bào)詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了，何老師報(bào)詞語(yǔ)，同學(xué)們都非常認(rèn)真地寫(xiě)著，不時(shí)地有同學(xué)叫著：“我還沒(méi)寫(xiě)好呢，老師慢點(diǎn)！”可我卻一點(diǎn)也不急，每個(gè)詞語(yǔ)都很快寫(xiě)完了，老師在上面報(bào)啊報(bào)，我們寫(xiě)啊寫(xiě)，詞語(yǔ)終于寫(xiě)完了，老師讓我們把本子傳上去，這時(shí)我心里還嘀咕著：“反正我在媽媽那里聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了，得了一百分，這次肯定不會(huì)錯(cuò)�！庇谑俏业腵心情一直很好。
傍晚，在我掃地的時(shí)候，何老師跟我說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)了，我很奇怪：“媽媽不是給我聽(tīng)了全對(duì)嗎？是不是老師看錯(cuò)了呀！”我走過(guò)去拿起本子一看，��！原來(lái)還錯(cuò)了四個(gè)。我心里想，唉！
不好好復(fù)習(xí)還是不行的。
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇6
我們剛剛寫(xiě)完閱讀理解，我正想伸個(gè)懶腰，再喝點(diǎn)水，可是我還沒(méi)有來(lái)得及動(dòng)手，逗逗老師就從椅子上站起來(lái)，雙手往身后一背，故作嚴(yán)肅地說(shuō)：“接下來(lái)，我們將進(jìn)行一場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好紙和筆�！�
哦！天哪！我在學(xué)校已經(jīng)聽(tīng)寫(xiě)得夠多了，這里也要來(lái)個(gè)聽(tīng)寫(xiě)，是不是坑我們�。∥遗鹬袩�，心里抱怨著：再這樣聽(tīng)寫(xiě)下去，我的腦袋會(huì)爆炸的！可是，不管怎樣，我還是要聽(tīng)寫(xiě)�。�
這時(shí)，一個(gè)男孩激動(dòng)地站起來(lái)說(shuō)：“哦mygod！老師，您別坑我們呀！”還有一個(gè)同學(xué)像不肯接受事實(shí)似的，拉了拉她同桌衣服反復(fù)確認(rèn)：“老師在說(shuō)什么？聽(tīng)寫(xiě)？”那同學(xué)瞪大了眼睛。
聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了。老師念道：“準(zhǔn)備一下。”我們沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)筆。“準(zhǔn)備一下。”老師又念了一遍。就拿張紙，拿支筆又不需要這么久，我們都已準(zhǔn)備好啦！但是老師又字正腔圓地念了一遍：“準(zhǔn)備一下。”我們這才恍然大悟。原來(lái)，第一個(gè)詞語(yǔ)就是“準(zhǔn)備一下”，我們趕快拿起筆寫(xiě)了起來(lái)。
“哦耶！”老師又說(shuō)道。這時(shí)一位淘氣的男同學(xué)一只手像奧特曼一樣橫在胸前，另一只手伸直然后擺了一個(gè)“耶”的手勢(shì)。我可不會(huì)上當(dāng)了，我不再猶豫，飛快地寫(xiě)了起來(lái)。這個(gè)詞太簡(jiǎn)單了�！芭丁辈痪褪且粋�(gè)“口”加一個(gè)“我”嗎？“耶……”好像是一個(gè)“耳”加一個(gè)雙耳刀嗎？可能是吧，先寫(xiě)上吧……我終于挺過(guò)了這個(gè)詞。
后面的`聽(tīng)寫(xiě)還有一個(gè)又一個(gè)的坑！后來(lái)我們才知道，這個(gè)奇葩詞語(yǔ)大會(huì)，是在考我們的反應(yīng)力。但是也別小看這些詞語(yǔ)，他們也會(huì)在你意想不到的時(shí)候出現(xiàn)哦！
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇7
今天是我最期待的一天，也同時(shí)是我最緊張的一天。因?yàn)榻裉煜挛缬幸粋�(gè)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，我不知道自己的成績(jī)會(huì)怎樣。
今天下午第二節(jié)課下課以后，我們就排好隊(duì)去多媒體教室比賽的`了。
我們到了以后，坐在座位上，我們那好了筆，就開(kāi)始了。第一組上去以后，監(jiān)考官念了詞，他們就開(kāi)始寫(xiě)了，我們也在紙上開(kāi)始寫(xiě)了。就這樣接著第二組、第三組、第四組......到了最后一組的時(shí)候，我就上去了。我緊張極了。我仔細(xì)地聽(tīng)完監(jiān)考官念的詞就開(kāi)始寫(xiě)了。寫(xiě)完以后，我覺(jué)得我寫(xiě)的對(duì)，但到最后，我還是輸了。
最后一場(chǎng)的時(shí)候，就剩下仇雯萱和高沛宣了。第一個(gè)詞的時(shí)候，她們都沒(méi)有寫(xiě)對(duì)。第二個(gè)詞的時(shí)候，仇雯萱寫(xiě)對(duì)了，得了第一名，為我們班增添了光彩。第二名是高沛宣，第三名還是九班的。
雖然我這次輸了，但我下次還會(huì)努力，一定會(huì)贏得第一名！
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇8
中國(guó)的漢字博大精深，從遠(yuǎn)古時(shí)候到現(xiàn)在，每個(gè)漢字在造字的時(shí)候，都是經(jīng)過(guò)人的深思熟慮才造出來(lái)的。漢字，是我們中華民族的傳統(tǒng)文字。漢字的歷史悠久，也是中國(guó)的驕傲。它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的變化，由甲骨文到金文、到小篆、到隸書(shū)、到楷書(shū)、到草書(shū)，直至現(xiàn)在的行書(shū)。
凡是中國(guó)人，就應(yīng)會(huì)寫(xiě)漢字。古人云：心正則字正。由此可見(jiàn)，古人早就指出了書(shū)法與做人的聯(lián)系。俗語(yǔ)云：“字如其人”，品字者其字格調(diào)即高，豪放者其字心定不拘，超脫者其字不染塵俗，飄逸者其字靈動(dòng)空凈，書(shū)生字有書(shū)卷氣，王者字有帝王氣。小學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)代表個(gè)性的中國(guó)漢字。
今天中午，學(xué)校進(jìn)行了語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)之一項(xiàng)中的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。一點(diǎn)十分鐘聲敲響，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)七八個(gè)合唱隊(duì)的同學(xué)還未到班，直至一點(diǎn)三十分六個(gè)同學(xué)才陸續(xù)入位，還差兩人，說(shuō)是換服裝，還得等，焦急與無(wú)奈伴隨時(shí)間的'流逝，真讓人感到心痛。再等五分鐘還不見(jiàn)人影，只有壓住怒火讓同學(xué)們邊寫(xiě)邊等了，直至一點(diǎn)四十五分兩位落下的同學(xué)狂奔教室，趕緊執(zhí)筆狂追猛趕。在其他學(xué)生都交了聽(tīng)寫(xiě)紙后，又單獨(dú)為他們報(bào)前面沒(méi)寫(xiě)的部分，總算趕在上課前完成了任務(wù)。本來(lái)打算好的事情，被這幾個(gè)學(xué)生攪和得一團(tuán)糟，當(dāng)然這也不能怪學(xué)生，但這次意外事故的發(fā)生，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)比賽也是有一定影響的。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的苦口婆心及耐心引導(dǎo)，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣稍有好轉(zhuǎn)，字跡也較工整，整體情況還較令人滿意，最后評(píng)出了五位最佳選手，他們將代表班級(jí)參加學(xué)校的復(fù)賽，希望他們能取得更優(yōu)異的成績(jī)。
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