新聞寫作作文

時(shí)間：2022-10-26 08:01:06 寫作作文我要投稿

【精華】新聞寫作作文四篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的新聞寫作作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】新聞寫作作文四篇

新聞寫作作文篇1

　　新聞寫作與初中作文教學(xué)息息相關(guān)，學(xué)校是易發(fā)生新聞的地方，作為語(yǔ)文老師應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)地將許多鮮活的素材加以提煉，讓學(xué)生在看得見(jiàn)的校園，提升自己的作文水平與能力。

　　一、語(yǔ)文教師應(yīng)該作新聞寫作的先鋒與指航員。

　　俗語(yǔ)話：“要給予學(xué)生一碗水，老師自己必須是一桶水。”初中作文教學(xué)與小學(xué)相比，有了質(zhì)量的要求。學(xué)生的視野與觀察點(diǎn)決定了學(xué)生是否喜歡寫作的條件。

　　本人從20xx年正式從事新聞寫作，為《玉林日?qǐng)?bào)》、《廣西日?qǐng)?bào)》等區(qū)內(nèi)外報(bào)刊撰寫新聞稿件，特別是在本地主流媒體累采用稿件達(dá)到286篇。相繼被評(píng)為《玉林日?qǐng)?bào)》、《玉林人民廣播電臺(tái)》優(yōu)秀通訊員、十佳通訊員。正由于本人在寫作的特長(zhǎng)，積極將校園新聞見(jiàn)諸于報(bào)端。

　　特別是將學(xué)生耳聞目睹的素材寫成新聞，學(xué)生學(xué)習(xí)新聞寫作是“摸得著、看得見(jiàn)”,認(rèn)同感比較強(qiáng)。所以本人在提升自己的素養(yǎng)同時(shí)，積極從事新聞寫作，不斷學(xué)習(xí)，提高寫作質(zhì)量，將寫作視野擴(kuò)展到社會(huì)上的方方面面，體現(xiàn)“編外記者”的角色。

　　因?yàn)樾侣剬懽魇且豁?xiàng)繁雜時(shí)效性很強(qiáng)的工作，寫作報(bào)道的角度與出發(fā)點(diǎn)也決定了采用率是否高的關(guān)鍵。每每有報(bào)道見(jiàn)報(bào)，我會(huì)第一時(shí)間讓學(xué)生共同分享寫作取得的成果。作為語(yǔ)文老師必然成行新聞寫作的行家，才能夠有好的指導(dǎo)方法讓學(xué)生在寫作中得到升華。那么提高教師自身素質(zhì)也是決定了作文教學(xué)的重要條件。

　　二、新聞寫作與初中作文教學(xué)的融合性與共通性。

　　新聞寫作是報(bào)刊電臺(tái)經(jīng)常采用的一途徑，而初中作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一種方法，兩者之間有相同點(diǎn)。在八年級(jí)語(yǔ)文單元作文教學(xué)中在一個(gè)專題是新聞、通訊寫作的單元。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生新聞的興趣，學(xué)會(huì)關(guān)注新聞，我首先將校園親近的事情整理成素材，由我寫出一篇報(bào)道并能夠見(jiàn)報(bào)為藍(lán)本。然后再通過(guò)素材與新聞報(bào)道的效果進(jìn)行比較。讓學(xué)生深感教師的內(nèi)才好之外，更多的是讓學(xué)生喜歡上新聞。

　　新聞寫作教學(xué)是顯而易見(jiàn)的作文形式，比一般性的題材更加有針對(duì)性與說(shuō)服力，也更加能夠豐富學(xué)生寫作的認(rèn)可度與操作性。比如在民樂(lè)鎮(zhèn)學(xué)校安裝監(jiān)控設(shè)備的新聞中，許多學(xué)生也見(jiàn)證了安裝的過(guò)程，如何提煉成新聞？從那個(gè)角度報(bào)道？等等，教師要從新聞寫作的角度教會(huì)學(xué)生瞄準(zhǔn)新聞價(jià)值。以下是我寫的一篇報(bào)道，刊登于20xx年1月17日玉林日?qǐng)?bào)，《民樂(lè)鎮(zhèn)學(xué)校安裝監(jiān)控設(shè)備》本報(bào)北流訊為了建設(shè)和諧平安校園，更好保障校園的安全。近日，北流市民樂(lè)鎮(zhèn)積極籌措資金，為各中小學(xué)購(gòu)置了一批數(shù)字監(jiān)控設(shè)備并為每個(gè)學(xué)校安裝使用。據(jù)了解，各校在校園大門、教學(xué)樓等重要位置安裝了監(jiān)控探頭，全天24小時(shí)對(duì)校園及主道路口進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。并安排專人具體負(fù)責(zé)設(shè)備的管理、錄控資料的建檔整理。通過(guò)安裝監(jiān)控設(shè)備，將提高學(xué)校安全防范的能力，有助于學(xué)校減少安全隱患和事故發(fā)生，為學(xué)校的整體工作開展提供一個(gè)和諧的.環(huán)境。

　　這篇新聞報(bào)道很有時(shí)效性與針對(duì)性，學(xué)生很喜歡此類的題材，在

　　單元教學(xué)中，學(xué)生懂得模仿此新聞，從不同角度提升了作文的能力，收到的效果是比較理想的了。我還積極幫助一些學(xué)生將新聞稿發(fā)布于玉林教育信息網(wǎng)，學(xué)生們當(dāng)然是很高興的事情。

　　三、新聞寫作延伸到作文教學(xué)中綜合素質(zhì)提升的問(wèn)題。

　　新聞寫作要求比較高，也是建立一定的寫作水平基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)的最終產(chǎn)物。作文教學(xué)是廣泛的題材，學(xué)生能夠掌握基本常見(jiàn)的文體是初中教學(xué)大綱的要求。新聞寫作是超乎初中作文能力的綜合體現(xiàn)，有比較好的生態(tài)因素與能力因素。

　　將培養(yǎng)新聞?dòng)^察的觸角延伸到各種文體寫作，也有利于學(xué)生從平時(shí)多留意觀察身邊的事情，積累綜合文稿的素材。特別是遣詞達(dá)句方面和綜合文體的雜匯方面，有許多問(wèn)題要在新聞寫作中統(tǒng)籌兼顧解決，爭(zhēng)取培養(yǎng)多面手的學(xué)生。

　　我在新聞寫作中往往將一稿、二稿、終稿、見(jiàn)報(bào)稿展示給學(xué)生，通過(guò)對(duì)比得出不同的修改方向的寫作效果。通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)教的方式，學(xué)生易于接受。但是教師的語(yǔ)文素養(yǎng)與新聞分析角度也是讓學(xué)生是否喜歡上新聞寫作的關(guān)鍵。我在平時(shí)的課堂教學(xué)中，相當(dāng)注重社會(huì)新聞的傳授與理解。一般說(shuō)來(lái)，老師的分析評(píng)論是否有見(jiàn)解水平，決定你的新聞寫作教學(xué)是否成功的要素。

　　最關(guān)鍵的是，讓學(xué)生多關(guān)注社會(huì)，多閱讀報(bào)刊，提升新聞敏感度，好好地不斷練筆中得到作文能力的提升。教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，加以點(diǎn)拔，好讓學(xué)生從作文中，特別是從新聞寫作過(guò)程中收獲成果與喜悅，做受學(xué)生歡迎的老師。

新聞寫作作文篇2

　　石化一中的校園操場(chǎng)上，人聲鼎沸，秋風(fēng)颯颯。寬闊的跑道上，男子800米的運(yùn)動(dòng)員們?nèi)绯吮加L(fēng)，風(fēng)吹起身后的號(hào)碼牌，好似像征勝利的旗幟。

　　9月29日下午，迎著涼爽的秋風(fēng)，踏著濕露的跑道，我班運(yùn)動(dòng)員胡藝冬在跑道就位。裁判正在對(duì)跑道與運(yùn)動(dòng)員嚴(yán)肅地做檢查。備受矚目的800米預(yù)決賽馬上就要開始了。

　　這不是一場(chǎng)普通的比賽，800米的中程跑，最考驗(yàn)的是運(yùn)動(dòng)員的暴發(fā)力與體能。這不像短跑，不用太在意體力的調(diào)整；也不似長(zhǎng)跑，無(wú)需考慮暴發(fā)力的強(qiáng)弱。這是最考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)的`比賽，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極大的挑戰(zhàn)。

　　嘈雜的人聲忽地變安靜了，每個(gè)人的目光都轉(zhuǎn)向了跑道，所有人都滿懷期待地目睹著將要打響的比賽，我們的座位離起點(diǎn)最近，每個(gè)人都清楚地看見(jiàn)胡藝冬臉上躍躍欲試的神色，我們都在心底為他助威，用目光將鼓勵(lì)傳過(guò)去。

　　裁判已在終點(diǎn)與起點(diǎn)就位，廣播中正認(rèn)真進(jìn)行核查，確認(rèn)無(wú)誤，馬上開始比賽。

　　看著起點(diǎn)的裁判舉起發(fā)令槍，高聲發(fā)令：“各就各位”，只見(jiàn)胡藝冬做作好起跑姿式，目光如利箭一樣直指前方�！邦A(yù)備”，又看胡藝冬已抬起了右腿，身體像一張弓，繃緊著，隨時(shí)準(zhǔn)備射出去。

　　“啪”，只聽(tīng)得發(fā)令槍響，胡藝冬如一顆出膛的子彈沖了出去，隨著槍聲被打響的，還有會(huì)場(chǎng)的吶喊聲，我們的目光緊跟著胡藝冬的腳步，只見(jiàn)他如閃電般地跑完第一圈，看得許多同學(xué)竟忘記了為他吶喊，不過(guò)，他們驚訝的表情也許是更好地助威吧，但，閃電不會(huì)持續(xù)太長(zhǎng)時(shí)間，胡藝冬在第二圈時(shí)速度有所減弱，看得出，他還在努力加速，所以現(xiàn)在他還屬于前列。

　　勢(shì)如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)。激動(dòng)人心的沖速段開始了，甩腿、擺臂運(yùn)動(dòng)員們都在用最后的力量拼搏著，在這時(shí)，驚人的一幕出現(xiàn)了，看似保持均速前進(jìn)的隊(duì)伍中，位于胡藝冬后的一個(gè)運(yùn)動(dòng)員突然加速，競(jìng)超過(guò)了胡藝冬�？上�、可惜，這是最后一點(diǎn)距離了，胡藝冬雖緊隨其后，窮追不舍，但終于只得了小組第三。

　　不過(guò)，這并沒(méi)有影響胡藝冬的成績(jī)，因?yàn)檫@是小組賽，總成績(jī)要經(jīng)過(guò)對(duì)各組成績(jī)的對(duì)比排出，可喜的是經(jīng)過(guò)評(píng)委的裁定，胡藝冬最終得到了第四名的好成績(jī)。

　　伴著熱烈的掌聲，幾位同學(xué)擁著胡藝冬回到了休息區(qū)，看著他臉上帶著幾分疲憊的微笑，每個(gè)人都在心底為他喝彩。

新聞寫作作文篇3

　　上海中學(xué)生寫作現(xiàn)狀研討會(huì)昨日（3月21日，下同）在華師大學(xué)術(shù)交流中心報(bào)告廳舉行。記者在會(huì)上獲悉，時(shí)下，中學(xué)生作文引用周杰倫歌詞的頻率直追陶淵明，而現(xiàn)代人詮釋浪漫古典類的文章成為中學(xué)生的新寵。

　　據(jù)悉，在歷屆作文競(jìng)賽中，中學(xué)生在寫作中往往習(xí)慣反復(fù)引用唐詩(shī)宋詞或偉人逸事，比如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，海倫·凱勒的事跡等。然而在最近一次的中學(xué)生作文大賽中，評(píng)委隨機(jī)抽取1000份作文，陶淵明的詩(shī)句出現(xiàn)過(guò)28次，而周杰倫的歌詞竟出現(xiàn)了24次。有的學(xué)生選取周杰倫的歌詞作為其文章論點(diǎn)，有的則由歌詞引發(fā)感慨最終成文，有的干脆直接對(duì)周杰倫的曲風(fēng)進(jìn)行一番評(píng)點(diǎn)。

　　比如一篇懷念爺爺?shù)淖魑南仁且昧酥芙軅惖母枨稜敔斉莸?茶》中的歌詞，然后展開行文。而一篇懷念奶奶的作文亦用了同樣的寫作方式，“周杰倫的一首‘外婆’，帶出了我深藏在心里久久的情……”又比如一篇描述中學(xué)生現(xiàn)今生活狀態(tài)的作文里提到了周杰倫的《我很忙》，并且毫不掩飾作者的身份正是一個(gè)“杰迷”。此外，周杰倫的《菊花臺(tái)》《青花瓷》等有著古詩(shī)詞韻味的作品亦在此次作文競(jìng)賽的初賽作文中頻頻出現(xiàn)。

　　評(píng)委表示，歌詞堪比唐詩(shī)宋詞，中學(xué)生作文競(jìng)賽頻現(xiàn)周杰倫，這實(shí)則反映了中學(xué)生的人文素養(yǎng)由經(jīng)典向通俗靠攏的趨勢(shì)，同時(shí)也在一定程度上反映出當(dāng)今中學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)及崇尚面。

　　與此同時(shí)，評(píng)委們近日的進(jìn)一步調(diào)查顯示，中學(xué)生最喜愛(ài)的流行小說(shuō)開始呈現(xiàn)流行與經(jīng)典并重，比如玄幻類《九州》、《誅仙》、滄月《鏡》系列，言情類除了亦舒外，張愛(ài)玲也首次“榜上有名”；浪漫古典新讀系列諸如安意如的《人生若只如初見(jiàn)》《當(dāng)時(shí)只道是尋�！贰赌吧匣ㄩ_緩緩歸》、江湖夜雨的《華美的大唐碎片》《長(zhǎng)安月下紅袖香》，傾藍(lán)紫的《不如不遇傾城色》也成為學(xué)生的新寵。

新聞寫作作文篇4

　　“砰”隨著一聲槍響，“女子800m”的比賽拉開了帷幕。

　　她瘦瘦的，小小的，在那么多的比賽選手中，甚至有些不起眼，讓人想不到的是，她那小小的身體里，蘊(yùn)含著那么大的能量。

　　她開始起跑了。第一圈時(shí)，所有人都不相上下。但到了第二圈，有的人逐漸放慢了腳步，而她依舊在堅(jiān)持著，用著第一圈的速度跑著。場(chǎng)外的同學(xué)們?yōu)樗佑�，她的步伐似乎�?jiān)定了，她的體力似乎更加充沛了，邁出去的每一步都是那么的有精神。

　　最后一圈，也是這場(chǎng)比賽最為關(guān)鍵的一圈，她的速度比之前更快了，似一支離弦的箭？不不不，更似一只的獵豹，正以光速，朝她的獵物奔去，而她的獵物——那頂絢爛奪目的桂冠，與她近在咫尺。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……為她加油助威的`人群，目睹著她將一個(gè)個(gè)對(duì)手甩之于后，也目睹著，她不遺余力地朝著那頂桂冠奔去。

　　“哇，她贏了！”她以三分零二秒的好成績(jī)，摘奪了那頂桂冠。

　　隨之而來(lái)的，是同學(xué)們的擁簇與歡呼。這是勝利之后的喜悅，是堅(jiān)持之后的喜悅！

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