聽寫作文

時(shí)間：2022-11-02 21:59:08 寫作作文我要投稿

關(guān)于聽寫作文五篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的聽寫作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于聽寫作文五篇

聽寫作文篇1

陳老師周末給我們布置了一個(gè)作業(yè)，回家聽寫第一到第四單元的133個(gè)詞語。周二陳老師進(jìn)行默寫檢查，老師說不是100分的同學(xué)需要一直聽寫下去，直到全對(duì)為止。聽到這個(gè)噩耗，同學(xué)們一陣唏噓。133個(gè)詞語，錯(cuò)一個(gè)都不行，這可是有點(diǎn)難度的。
周二我們每個(gè)人都提心吊膽的，生怕自己是那個(gè)要無限循環(huán)聽寫的人。有些同學(xué)兩個(gè)手捂著耳朵，把頭埋在書里，想必正在進(jìn)行最后的強(qiáng)化記憶，有些同學(xué)相互進(jìn)行模擬訓(xùn)練，考考容易出錯(cuò)的詞語，還有同學(xué)似乎已經(jīng)胸有成竹，在本子上淡然地標(biāo)著序號(hào)，當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)一副天塌下來也無所謂的表情。而我捧著書，用筆一個(gè)個(gè)點(diǎn)著將要被聽寫的詞語，遇到不是特別有把握的，會(huì)在白紙上重復(fù)寫上幾遍……就在這個(gè)時(shí)候，陳老師進(jìn)來了，同學(xué)們明顯有些慌張，異口同聲說：“啊！這就要開始了��？”“老師，再等等，我再看下！”

陳老師可不是磨嘰的'人，說開始就開始。所有的同學(xué)都豎起了耳朵，腦袋也不自覺地向陳老師站立的方向伸了伸，生怕漏聽一個(gè)字。教室里除了陳老師鏗鏘有力的聲音，就是刷刷刷的寫字聲，剩下的就是我們小心臟撲通撲通跳躍的聲音了。偶然遇到一個(gè)不是特別熟悉或者暫時(shí)想不起來的詞，可把我們急壞了。一邊要繼續(xù)應(yīng)付仍然進(jìn)行的聽寫，一邊要反復(fù)回想那個(gè)我們不會(huì)的字。這個(gè)過程真的非常痛苦。如果連續(xù)有兩個(gè)或以上不會(huì)的字，那基本上這次聽寫是要歇菜了。所以，我看到某些同學(xué)急得面紅耳赤，有些直跺腳，還有些嘴巴發(fā)出“嘖嘖”著急的聲音。有些雖然不發(fā)出聲音，但是會(huì)啃著自己的筆頭，感覺靈感會(huì)一下子被咬出來似的。我還看到個(gè)別同學(xué)急得已經(jīng)像熱鍋上的螞蟻了。這個(gè)時(shí)候估計(jì)每個(gè)人心里都會(huì)想：早知道把這個(gè)字多復(fù)習(xí)幾遍就好了。可惜啊，世界上根本沒有如果。我可能是比較幸運(yùn)的，就遇到了一個(gè)坎。當(dāng)時(shí)老師報(bào)的“蚊子”一詞，我的腦海中馬上反射出“蠅子”。我不知道自己當(dāng)時(shí)是怎么想的，只知道這個(gè)詞應(yīng)該是錯(cuò)了。我一邊聽寫著下面的詞語，一邊在大腦里搜索著“蚊子”這個(gè)詞。我確信蚊子是蟲類，所以蟲字旁是肯定的。既然念“wen”這個(gè)音，那就該和文化的文湊成一對(duì)。把兩個(gè)詞拼在一起，看看還比較順眼。好吧，就它了！如果錯(cuò)了，我也無能為力了，我這樣安慰自己說。

當(dāng)陳老師報(bào)出第133個(gè)詞語，有些同學(xué)如釋重負(fù)，有些同學(xué)繳械投降，還有些同學(xué)還在做最后的掙扎。等老師把本子收上去后，同學(xué)們紛紛議論自己錯(cuò)了幾個(gè)，有些趕緊拿出書本核對(duì)，有些似乎早已認(rèn)定自己逃不過重來一次的命運(yùn)，就和其他同學(xué)聊起了天。幸好，我猜對(duì)了那個(gè)“蚊”字，幸運(yùn)地成為了第一批滿分通過的同學(xué)，而這些同學(xué)中只有我一個(gè)是女生，不然女生要全軍覆沒了，哈哈！
雖然我全對(duì)，但是我覺得自己差一點(diǎn)就要通不過了，說明平時(shí)知識(shí)還不夠扎實(shí)�！爸R(shí)靠積累，學(xué)習(xí)是靠努力的�！边@是老師說的。希望下一次我們都不用這么狼狽不堪，都能順利通過。

聽寫作文篇2

　　“聽寫大會(huì)馬上開始，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備就緒！”彭老師在講臺(tái)上大聲宣布道。這是在干什么呢？只見黑板上寫著“漢字聽寫大會(huì)”幾個(gè)大字。沒錯(cuò)，這就是我們班獨(dú)有的漢字聽寫大會(huì)比賽現(xiàn)場！

　　現(xiàn)在比賽還沒開始，可班上卻熱鬧非凡。只見班上平時(shí)的“聽寫困難戶”正在焦急地看語文書，打算“臨時(shí)抱佛腳”；而有幾個(gè)小隊(duì)正熱火朝天地商量著作戰(zhàn)計(jì)劃；也有人在做深呼吸，讓自己平靜下來……總之，比賽即將開始，究竟誰會(huì)取的佳績呢，讓我們拭目以待……

　　一段漫長的等待之后，隨著彭老師一聲令下，聽寫大會(huì)最著名的“詞海車輪戰(zhàn)”開始了！我們的學(xué)霸東衡一副勝券在握的樣子，“唰唰唰”地奮筆疾書著；而文杰就不同了，他手里緊緊地握著筆，緊鎖著眉頭，豆大的汗珠從額頭直往下流，雙腳用力地蹬著地，一副痛苦的樣子；尚渝雖然已經(jīng)寫完了，可還是不確定地皺著眉頭，半偏著腦袋，思索著。比賽現(xiàn)場鴉雀無聲，選手們大氣都不敢喘一下，觀眾們也握緊了拳頭，在心里默默地為自己的組員加油。

　　“現(xiàn)在第一輪結(jié)束！”彭老師宣布結(jié)束，選手們長長地舒展了一口氣。比賽的'結(jié)果真是幾家歡喜幾家愁，聽寫大會(huì)的“詞海車輪戰(zhàn)”就在一片歡呼聲和抱怨聲中結(jié)束了。

　　第二輪“誰是聯(lián)想王”開始了，這個(gè)環(huán)節(jié)中，彭老師會(huì)說出四個(gè)提示詞，四個(gè)詞都指向一個(gè)詞�！疤崾疽�，”彭老師出題了，大家立馬調(diào)整比賽狀態(tài)，抖擻精神，只見我對(duì)面的俊燚雙眼發(fā)亮，生怕聽漏了一個(gè)詞。“動(dòng)物�！边�，動(dòng)物有很多呢，會(huì)是什么呢？我在頭腦中快速搜索著�！疤崾径�，說明文�！边�，說明文寫動(dòng)物的也不少呀。“提示三，布封�！蔽液龅仂`光一閃，已然知道了答案，迅速寫在了題板上。我抬起頭，目光剛好與俊燚碰撞，仿佛在說：“我的答案一定是對(duì)的！”“提示四，馴良�！边@一提示之后，所有人都寫下答案并扣好題板。彭老師宣布正確答案，“松鼠！”全場爆發(fā)出一片喝彩聲。

　　后面的“頭腦風(fēng)暴”“文學(xué)常識(shí)我知道”都是激烈而有趣的。聽寫大會(huì)真是一個(gè)好活動(dòng)，不僅在輕松愉悅的氛圍中檢驗(yàn)了我們的復(fù)習(xí)成果，也讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。這可這是一個(gè)精彩的下午��！

聽寫作文篇3

　　今天，我要參加我們學(xué)校校園文化藝術(shù)節(jié)漢字聽寫大賽。這可是我盼望己久的活動(dòng)，為了這場比賽，我準(zhǔn)備了整整兩周。對(duì)此，我既激動(dòng)又緊張。

　　下午兩點(diǎn)半，我們班的八名選手早早地來到了報(bào)告廳，其它班的選手也都來了。老師見人都來齊了，開始告訴我們比賽規(guī)則：“我們要進(jìn)行兩輪聽寫，第一輪，將會(huì)把寫得最好的前十二個(gè)人留下來，淘汰掉十二個(gè)人。第二輪，我們將淘汰掉六人，剩下的六人按成績從高往低設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)�！闭f完，老師便把聽寫紙發(fā)了下來，開始報(bào)聽寫。

　　老師報(bào)的是第一個(gè)是非常生僻的詞，我絞盡腦汁，也想不出來怎么寫，只好放空了。接下來的幾個(gè)詞中，大部分我都沒有聽過，所以很多都沒寫。我想：這可怎么辦呀？前面報(bào)得就這么難，后面肯定會(huì)更難。但是，出乎我的意料，后面報(bào)得很多都是我在家寫過的，比如蜿蜒，運(yùn)籌帷幄，風(fēng)聲鶴唳……老師報(bào)了二十個(gè)之后，便開始收卷。此時(shí)，我心里很忐忑：雖然后面的.詞我都會(huì)寫，但是前面有五六個(gè)沒寫出來，很有可能會(huì)被淘汰掉，只能看運(yùn)氣了。

　　老師把我們的聽寫紙收上去之后，對(duì)我們說：“等下我改完后報(bào)到名字的同學(xué)留下來，沒報(bào)到名字的同學(xué)就是被淘汰掉的了，便可以走了�！崩蠋焺傉f完，我們便開始議論紛紛。只聽我旁邊的趙靚婖說：“完蛋了，我有十幾個(gè)都不會(huì)寫，這局肯定會(huì)被淘汰掉。”張文慧也說：“這聽寫也太難了，我很多都沒有聽懂……”這時(shí)，老師說：“現(xiàn)在，我來通報(bào)一下笫一輪漢字聽寫前十二個(gè)人的名單，四（1）班張皞昀，四（3）班劉雯靜，四（1）班王夢(mèng)宸……當(dāng)聽到我的名字時(shí)，我在心里默默地念：太好了！太好了！我進(jìn)入第二輪了！

　　第二輪的比賽中，老師又報(bào)了很多我不常見的詞語，或者只是聽過見過，從來也沒在意過的詞。比如：玉璽、中流砥柱、肇事等等。后來，老師改好后。我才知道我錯(cuò)了九個(gè)。

　　賽后。劉老師告訴我們：“我們班有五個(gè)人獲了獎(jiǎng)，其中施涵一等獎(jiǎng)……王夢(mèng)宸、魏宇航三等獎(jiǎng)，希望你們以后能夠再接再勵(lì)�！�

　　雖然這次漢字聽寫大賽，我最終得了獎(jiǎng)，但是也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足：平時(shí)看書不夠細(xì)致，很多詞雖見過，但卻從未留意過，更未想過要去記住它，等到需要用時(shí)，后悔已晚。所以在今后的學(xué)習(xí)中，我要更加細(xì)致，把書讀透，并且還要養(yǎng)成勤記筆記的習(xí)慣，做到不動(dòng)筆墨不讀書。期待在明年的聽寫大賽中，我能取得更好的成績。

聽寫作文篇4

　　聽寫——作為學(xué)生的我們似乎每天都在經(jīng)歷這件事，可對(duì)于我來說，那一次去參加縣上舉辦的漢字聽寫大賽，卻成為了我人生一次不可多得的經(jīng)歷。

　　那是一節(jié)課后，語文老師忽然在教室門口對(duì)我神秘地招招手，我滿心疑惑地走過去，只聽見老師笑語盈盈地說：縣上舉辦了一個(gè)漢字聽寫比賽，學(xué)校派了你和班上另一名同學(xué)去參加。

　　我聽了，既激動(dòng)又有些緊張，眉梢舒展著，我知道，這對(duì)于我來說又是一次難忘的體驗(yàn)。哪怕我再膽小與怯懦，我都應(yīng)該鼓足勇氣去嘗試，去抓住這每一次機(jī)會(huì)。

　　時(shí)間很短，在三四天的準(zhǔn)備之后，下著細(xì)雨的周五早上，我與另一名同學(xué)在老師的互送下趕到了比賽地點(diǎn)。

　　賽場上都是來自各校的高手，我在這些人中間，心里沒來由地涌起一陣陣慌亂，不自覺捏緊了手指。

　　好的，既然選手們都到齊了，那我們的比賽就正式開始了。主持的老師是一位聲音柔和的女教師，她用清晰的嗓音念出每一個(gè)漢字詞。

　　我握緊一支筆，全神貫注地聽著。

　　第一個(gè)詞語，緘默，形容某人保持沉默。

　　緘默?我一聽，當(dāng)時(shí)腦海中浮現(xiàn)了好多不同的詞語，卻每每在下筆的時(shí)候搖擺不定，最終，我靈機(jī)一動(dòng)，寫下了最有把握的答案。

　　緊接著，我發(fā)現(xiàn)這次比賽的我很多詞語都是超出我們平時(shí)所練習(xí)的范疇的，還有些成語我甚至都沒聽過。

　　緊張、焦急、慌亂的'情緒擰成了一團(tuán)麻線，纏繞在我的心頭，我明顯地感覺到自己額頭上沁出了一層細(xì)密的汗。

　　就在我好幾個(gè)詞語不曾下筆時(shí)，老師念出了下一個(gè)詞吹毛求疵。

　　哈!我一下感覺信心又回到心中，握緊筆刷刷寫下這幾個(gè)字，忽而在寫到疵字時(shí)，一下子又亂了筆畫。那種感覺，如鯁在喉，令我抿緊嘴唇冥思苦想，寫下的漢字卻始終覺得不像。

　　就在這時(shí)，我腦海中忽然出現(xiàn)一個(gè)不好的念頭。

　　我害怕卻又不受控制地將自己的頭偏轉(zhuǎn)過去，希望能瞅一眼右邊奮筆疾書的女孩的答案。

　　可抬頭的那一刻，看見周圍參賽者專注的神情，我心中忽然迸發(fā)十分負(fù)罪的感覺。是啊，老師從小便教導(dǎo)我們要有自己的尊嚴(yán)與骨氣，自己沒掌握的，就算竊取，也不是屬于自己的知識(shí)。想到這兒，我狠下心，咬咬牙，再次低下頭來，繼續(xù)自己的比賽。

　　緊接著，老師又念了饕餮，方興未艾，斡旋等幾個(gè)漢字詞，我都靜下心來，盡自己最大的努力作答。

　　忽然，右邊的女孩子伸手觸碰了我的肩膀。

　　我詫異地抬頭，她卻一言不發(fā)，眉眼微笑著遞給我一張紙巾。

　　我下意識(shí)地楞楞接過，這才發(fā)覺自己的劉海都被緊張的汗水浸濕了。我用這張爆爆的紙巾擦拭了汗水，心中既溫暖又感動(dòng)，對(duì)著那女孩真誠地道謝。

　　隨著監(jiān)考老師的一聲令響，這漢字聽寫大賽終于結(jié)束。交卷的那一刻，我全身心都放松下來，心中百感交集，覺得什么結(jié)果都不重要了，重要的是，我突破了自己，也盡了自己最大的努力。

　　我們中華的漢字文化果真是博大精深，虧我平日里還總是洋洋得意，覺得自己在漢字聽寫方面小有建樹，如此看來，還是孤陋寡聞，需要認(rèn)真磨煉呢。

　　這次漢字聽寫大賽，是一次很不一樣的體驗(yàn)，它將成為我人生中有意義的一課。

聽寫作文篇5

　　今天媽媽在給我聽寫收藏夾的詞語，媽媽對(duì)爸爸說：“這些詞語確實(shí)有點(diǎn)難呢！”“切，小學(xué)里的那點(diǎn)東西，有什么難的，！”老爸一臉的`不以為然�！笆裁矗銇韺憣懣呆[！”我氣得直嚷嚷�！皝韥韥�，你們兩個(gè)一起寫，比一比看誰正確率高！”媽媽笑著說�！氨染捅龋　蔽液屠习之惪谕�。

　　“第一個(gè)‘蓬蓽生輝’�！边@個(gè)我知道，我馬上提筆寫好了，回頭看看爸爸，只見他一臉不屑，大筆一揮，寫下了“棚壁生輝”。還得意洋洋地朝我挑了挑眉�！肮习帜沐e(cuò)了！”我笑得前俯后仰。媽媽定睛一看我的和老爸的，拿起紅筆，在我的“蓬蓽生輝”上打了個(gè)大大的勾，在老爸的“棚壁生輝”上打了個(gè)大大的“叉”�！笆裁�，什么？我哪里錯(cuò)了？”老爸氣急敗壞地大叫起來，媽媽把資料扔給他看，他瞄了一眼還是不服氣，拿出手機(jī)百度了一下，這下像蔫了的黃瓜不做聲了�！袄^續(xù)，第二個(gè)‘嗤之以鼻’。” “嗤”字我有印象但又有點(diǎn)不確定，對(duì)了，是“蚩尤”的“蚩”加上一個(gè)“口”字，我靈光一現(xiàn)，趕緊提筆寫下，一轉(zhuǎn)頭，只見老爸正伸長了脖子，一個(gè)勁地朝我這邊瞄。“想偷看，沒門！”我趕緊用手死死捂住我的聽寫紙，這下老爸沒轍了，只見他抓耳橈腮，在紙上寫了涂，涂了改，好不容易寫好了，“蚩之以鼻”，媽媽二話沒說，拿起筆在老爸的紙上又打了個(gè)大大的“叉”，在我的紙上打了個(gè)大大的“勾”。“哎呀，哎呀，我還有一個(gè)短信要回一下！”老爸把他的聽寫紙一揉，落荒而逃。“哈哈哈--------”

　　真不知道老爸的大學(xué)是怎么考出來的，看來要回爐再造了！

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