中考作文寫(xiě)作指導(dǎo)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的中考作文寫(xiě)作指導(dǎo)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中考作文寫(xiě)作指導(dǎo)1
在這里，我們還想談?wù)勀玫阶魑目碱}后應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，希望能幫助你順利應(yīng)考，取得理想的成績(jī)。
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審題是作文過(guò)程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確方向展開(kāi)。失之毫厘，謬以千里，中考時(shí)由于審題不清而造成文不對(duì)題的情況屢見(jiàn)不鮮。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類文的成績(jī)。
那么如何審清題意呢？一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、要辨明文體
可以寫(xiě)成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個(gè)文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：
�。�1）記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及。如《國(guó)慶之夜》涉及了時(shí)間，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn)，《我家來(lái)了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物、事件，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局。題目當(dāng)中直接帶有"人"、"事"、"記"等字樣，就更是記敘文的標(biāo)志了。
（2）議論文文題中經(jīng)常會(huì)有"議"、"論"、"談"、"辯"等字眼，也有的由"……的啟示"、"從……想到的"、"由……說(shuō)起"等短語(yǔ)構(gòu)成。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來(lái)就更加容易了。
�。�3）中考考查說(shuō)明文的情況很少，即使有，一般也對(duì)文體有所提示。應(yīng)用文試題則明確要求寫(xiě)通知、啟事、書(shū)信等等。
2、要看清題目要求
一般中考作文題都在"要求"一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把"要求"這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚，并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。
例如（1992年北京中考試題）
題目：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)
要求：（1）寫(xiě)成記敘文，適當(dāng)運(yùn)用議論的表達(dá)方式
�。�2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名
�。�3）字?jǐn)?shù)500～800，不足500或超過(guò)800的，每25個(gè)字扣0。5分。
以上要求應(yīng)該說(shuō)是很具體的、明確的，但在實(shí)際考試中仍會(huì)有少數(shù)考生出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這是一定要注意的。
3、注意題目中的`隱含內(nèi)容
考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無(wú)誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來(lái)。比如《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》中的陽(yáng)光，當(dāng)然不是指自然界的陽(yáng)光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等�！段业哪_印》一題也決不是要描寫(xiě)真實(shí)的腳印，而應(yīng)當(dāng)寫(xiě)成長(zhǎng)道路上、進(jìn)步過(guò)程中的有意義的事件。對(duì)一些給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申、類比等方法，加以認(rèn)真分析，理解題目的比喻或象征意義。
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審題完畢，就要根據(jù)題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敘文中，"立意"是文章通過(guò)寫(xiě)人記事所要表述的中心思想；在議論文中，"立意"指的就是確立文章的中心論點(diǎn)。
對(duì)立意的要求主要有三點(diǎn)：
一是要鮮明。文章歌頌什么，批評(píng)什么，主張什么，反對(duì)什么，應(yīng)旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。
二是要正確。中考作文評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)立意的要求是：記敘文要"思想感情健康"，議論文要"觀點(diǎn)正確"，這是最基本的要求，要切實(shí)做到。
三是要力求新穎、深刻。這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要力爭(zhēng)寫(xiě)出新意，寫(xiě)出深度，不要過(guò)多重復(fù)別人已說(shuō)過(guò)多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時(shí)代性和針對(duì)性。
（三）編寫(xiě)提綱
在文章的中心確定下來(lái)之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結(jié)構(gòu)全文了。在這個(gè)思考過(guò)程中要做的一件重要的事情是編寫(xiě)提綱。就像蓋房子之前要畫(huà)好圖紙一樣，寫(xiě)作之前要先給文章搭個(gè)架子，把審題、立意、構(gòu)思中落實(shí)下來(lái)的東西用文字條列出來(lái)。所以說(shuō)，編寫(xiě)提綱的過(guò)程實(shí)際就是清理思路、安排材料，組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程。
提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡(jiǎn)明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn)。至于文章細(xì)部的安排，可在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫(xiě)作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處，還可進(jìn)一步修改。
編寫(xiě)提綱沒(méi)有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫(xiě)法也應(yīng)有所區(qū)別。如：記敘文可以按時(shí)間、空間的順序或事件發(fā)展的過(guò)程來(lái)編寫(xiě)；議論文一般可以按照引論、本論、結(jié)論三大部分搭起架子，并體現(xiàn)論點(diǎn)、論據(jù)之間的關(guān)系；說(shuō)明文則要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征按空間、或時(shí)間、或邏輯順序編寫(xiě)。
中考作文寫(xiě)作指導(dǎo)2
很多初中生從小學(xué)進(jìn)入初中，甚至直到初三都沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，從而導(dǎo)致寫(xiě)作總是信手而寫(xiě)，出現(xiàn)諸多問(wèn)題。希望本文能在這個(gè)方面給大家一些幫助，因?yàn)轲B(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，才能讓文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”，從而得到好的分?jǐn)?shù)。
建議學(xué)生寫(xiě)作之前留5-10分鐘的時(shí)間進(jìn)行完整的構(gòu)思，在提筆為即將進(jìn)行的寫(xiě)作有一個(gè)大體規(guī)劃。構(gòu)思時(shí)可參照如下步驟。
s1：審準(zhǔn)題，立深意
本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問(wèn)題：
1、審準(zhǔn)標(biāo)題的關(guān)鍵詞，提示中的短語(yǔ)對(duì)寫(xiě)作有何限制和深意?
2、哪些立意符合這個(gè)作文題的要求?
3、在符合的立意中哪一個(gè)是最好的?(從新穎及深刻兩方面判斷)
s2：篩好材，定結(jié)構(gòu)
本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問(wèn)題：
1、篩選材料。立意過(guò)后，心中會(huì)有一系列材料。此時(shí)需要對(duì)這些材料進(jìn)行篩選，選出其中最好的一個(gè)。
思考在最好的立意里，能選擇的材料有哪些?其中最好的是哪一(幾)個(gè)?
2、篩好的材料中，哪些是主要的'?哪些是次要的?
3、用什么結(jié)構(gòu)來(lái)組織材料對(duì)表現(xiàn)材料的效果最好?(從曲折，吸引人角度考慮)
s3：實(shí)細(xì)節(jié)，展文采
本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問(wèn)題：
1、具體表現(xiàn)材料時(shí)，根據(jù)文章主題，應(yīng)重點(diǎn)充實(shí)描繪什么細(xì)節(jié)?在應(yīng)描繪的細(xì)節(jié)中，最打動(dòng)人的細(xì)節(jié)是什么?
2、在文章的開(kāi)頭結(jié)尾段以及重點(diǎn)段落中，是否能用適當(dāng)?shù)男揶o手法增添文采?
s4：設(shè)亮點(diǎn)
本環(huán)節(jié)應(yīng)為作文設(shè)亮點(diǎn)以提高分?jǐn)?shù)，思考如下問(wèn)題：
1、開(kāi)頭和結(jié)尾是否可采用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)新?
2、是否可在文章適當(dāng)位置用用過(guò)渡和照應(yīng)?
養(yǎng)成如上的寫(xiě)作習(xí)慣，再加以平日對(duì)相應(yīng)步驟中所需的技巧和方法的掌握，真正寫(xiě)作時(shí)就可一氣呵成，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)作文，并避免初中作文常見(jiàn)的問(wèn)題，如跑題，選材不當(dāng)，詳略不當(dāng)，結(jié)構(gòu)不完整，過(guò)于平淡等等。
中考作文寫(xiě)作指導(dǎo)3
構(gòu)思就是根據(jù)文題或材料，結(jié)合要求，對(duì)本次作文在心中進(jìn)行全面的考慮。曹植七步成詩(shī)令世人嘆為奇才，左思十年寫(xiě)成《三都賦》以至于洛陽(yáng)紙貴，其功夫全在構(gòu)思上。那么，考生該如何運(yùn)用靈活多變的思維來(lái)開(kāi)創(chuàng)考場(chǎng)作文構(gòu)思方面的新局面呢?
一、角度要“活”�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”這說(shuō)明了一個(gè)道理：對(duì)于同一事物，我們從不同角度觀察，就會(huì)有不同的視覺(jué)效果。也就是說(shuō)，越是常人不易想到的寫(xiě)作角度，越是奇妙無(wú)窮�？忌跇�(gòu)思考場(chǎng)作文時(shí)，如果能從常人不易想到的角度入筆，切入生活、表現(xiàn)生活，常常會(huì)收到意想不到的效果。
二、順序要“活”。“文似看山不喜平�！鼻擅畹臉�(gòu)思還體現(xiàn)在對(duì)情節(jié)的設(shè)計(jì)上。文章情節(jié)必有高潮。沒(méi)有高潮，情節(jié)就沒(méi)有起伏，缺少 波瀾，難以吸引讀者;而情節(jié)的高潮需要組織和鋪墊�？渴裁磥�(lái)鋪墊?就要靠制造強(qiáng)烈的懸念，為高潮蓄勢(shì)。它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大 的`能量，這樣開(kāi)閘放水時(shí)才會(huì)形成更壯觀的景象，收到預(yù)期的效果。
三、方式要“活”。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)使你的文章另辟蹊徑，熠熠生輝。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以 “反”寫(xiě)“正”，發(fā)人思考，令人耳目一新。如果大家都用第三人稱敘述，你不妨用第一人稱甚至第二人稱敘述;如果大家都以敘述性語(yǔ)言為主，你不妨以描述性語(yǔ) 言為主，等等，不一而足。
四、結(jié)構(gòu)要“活”。文章的結(jié)構(gòu)要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。在眾多方法中，“抑揚(yáng)法”尤為多見(jiàn)，考生屢試不爽，運(yùn)用時(shí)對(duì)寫(xiě)作 對(duì)象或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者意料，從而使文章收到峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果�！皯夷罘ā备穷l頻出奇招，構(gòu)成文章懸念的技巧一般 為“起懸—墊懸—釋?xiě)摇�，娓娓道�?lái)，言有盡而意無(wú)窮。
中考作文寫(xiě)作指導(dǎo)4
一、用比喻等手法狀物繪景。
著名作家老舍先生說(shuō)過(guò)：“在描寫(xiě)時(shí)，不能不設(shè)喻�！贝_實(shí)這樣，只有通過(guò)比喻，才能把簡(jiǎn)單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作“黃金般”，就生動(dòng)形象地寫(xiě)出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女，也生動(dòng)形象地寫(xiě)出耶誕紅的'美麗。不過(guò)話要說(shuō)回來(lái)，比喻也要?jiǎng)?chuàng)新。如果總把某種景物的比喻固定化，那是不會(huì)增添文章的情趣的。有個(gè)偉人說(shuō)過(guò)，第一個(gè)把姑娘比作鮮花的是天才，第二個(gè)把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個(gè)則是蠢才�？峙滤f(shuō)的也是這個(gè)道理。
擬人，是把沒(méi)有思想感情的生物當(dāng)作有思想感情的人來(lái)寫(xiě)，它也往往能使語(yǔ)言富有魅力。例如“原野上的青草，換上青翠的衣服”，作者這樣一比擬，就把春去夏來(lái)的意思委婉地表達(dá)出來(lái)。把春天人格化為“春天是個(gè)插花的能手”，“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”，“春天是個(gè)慈祥的守護(hù)神”，“春天是一位偉大的畫(huà)家”。這樣狀物寫(xiě)景，文章就更富有感染力。
二、用動(dòng)靜結(jié)合的手法狀物繪景。
有這樣一則幽默故事：“動(dòng)”與“靜”是一對(duì)冤家。一見(jiàn)面總愛(ài)吵個(gè)沒(méi)完。一次，“靜”對(duì)“動(dòng)”說(shuō)：“你怎么老跟著我?讓我獨(dú)自呆一會(huì)不行嗎?”“動(dòng)”回答：“那怎么行!沒(méi)有我，人家怎么能認(rèn)出你來(lái)?”“靜”不服氣地說(shuō)：“你舉例說(shuō)說(shuō)�！薄肮湃斯P下有這么兩句詩(shī)：‘蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽�！绻粚�(xiě)‘蟬噪’、‘鳥(niǎo)鳴’的動(dòng)態(tài)，怎么能知道‘林靜’‘山更幽’呢?還有……”“得了，得了!這么說(shuō)，我倆是形影不離呀!”“對(duì)，互相依存，共同體現(xiàn)”。這個(gè)故事說(shuō)明：以動(dòng)寫(xiě)靜，動(dòng)靜結(jié)合，這是狀物繪景中高妙的一著，它能使文章情趣盎然。
三、運(yùn)用傳說(shuō)，狀物繪景。
狀物寫(xiě)景要富有活力，運(yùn)用傳說(shuō)也是一個(gè)重要途徑。我們?cè)诿鑼?xiě)景物時(shí)，插入一些故事逸聞、神話傳說(shuō)、典故名言、文史資料、民俗諺語(yǔ)，使景和物蒙上一層神奇的色彩，不僅能使文章內(nèi)容豐富，而且能使文章情趣橫生。
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