有關(guān)寫(xiě)作的作文(15篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的有關(guān)寫(xiě)作的作文，歡迎大家分享。

有關(guān)寫(xiě)作的作文1

　　話說(shuō)老烏鴉的食物被狐貍搶走后，烏鴉很生氣，告誡自己的兒女以后再也不要相信狐貍的甜言蜜語(yǔ)了，小烏鴉似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這天大清早，小烏鴉幸運(yùn)地得到了一大塊鮮美的肉，他翹著屁股神氣地站在樹(shù)枝上，俯視著大地。正好，狐貍打這經(jīng)過(guò)，他一眼就瞄到了小烏鴉嘴里的肉，狐貍的眼睛立刻瞪得像個(gè)銅鈴，賊亮賊亮的，口水一下子流了出來(lái)。狐貍決定用對(duì)付老烏鴉的方法來(lái)對(duì)付小烏鴉。他大聲地對(duì)小烏鴉說(shuō)：“小烏鴉，您好��！我剛觀看了鳥(niǎo)兒選美大賽，評(píng)委們一致認(rèn)同烏鴉的歌聲如泉水般動(dòng)聽(tīng)，油光發(fā)亮的羽毛如綢緞般華貴，可以和鳳凰媲美。我也覺(jué)得您十分高貴，您就唱首歌給我聽(tīng)吧！”狐貍投去企盼的.眼神。小烏鴉心里美滋滋的，剛要張嘴，突然想起了老烏鴉的話。于是，他裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)樣，仍然神氣地站地枝頭上。

　　狐貍見(jiàn)小烏鴉沒(méi)有任何反應(yīng)，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，又想出一個(gè)妙計(jì)。狐貍破口大罵：“你這個(gè)臭烏鴉！誰(shuí)說(shuō)你漂亮了？一身漆黑的毛，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你那‘圓潤(rùn)’的歌喉簡(jiǎn)直就是破罐子發(fā)出的聲音，尖銳、刺耳！”這個(gè)時(shí)候，小烏鴉再也忍不住了，火冒三丈，一張嘴，肉‘撲通’掉到地上，狐貍趁機(jī)抓起肉就跑。

　　小烏鴉這才明白上了狐貍的當(dāng)。

有關(guān)寫(xiě)作的作文2

　　我長(zhǎng)這么大，從未見(jiàn)過(guò)爸爸上球場(chǎng)，下舞池。他把一切空余時(shí)間都用在寫(xiě)作上，而且一寫(xiě)起文章來(lái)，就把所有的事全忘了。

　　記得有一次，媽媽加班，走之前對(duì)爸爸說(shuō)：“今天是公休日，你們父女倆在家，燒飯的事就拜托你們了�！卑职诌B連點(diǎn)頭說(shuō)：“是！尊敬的夫人。”

　　媽媽加班去了，我在客廳里看電視，爸爸還在房間里寫(xiě)作。我好幾次催爸爸去做飯，爸爸都說(shuō)：“還早著呢�！笨�11點(diǎn)時(shí)，我急了，把爸爸從房間里拉到廚房。誰(shuí)知，他身在曹營(yíng)心在漢，把飯鍋往灶上一放，又去寫(xiě)作了。不一會(huì)兒，我聞到一股焦糊味，連忙說(shuō)：“爸爸，不好了，飯燒焦了。”爸爸一聽(tīng)，連忙跑出來(lái)，手忙腳亂的在廚房里忙碌起來(lái)。吃飯的時(shí)候，我一看，忍不住笑了。這飯一塊黃、一塊白、一塊黑，色彩還真豐富呢！媽媽撇著嘴，不想吃。可爸爸卻風(fēng)趣的說(shuō)：“呦！一鍋飯黃黑白相間，色香味俱全，在大賓館還吃不到呢！”逗得大家都笑了。

　　爸爸就是這樣一心撲在寫(xiě)作上，只要他的筆不停，他的.故事就沒(méi)完沒(méi)了。聽(tīng)媽媽說(shuō)，爸爸不僅得過(guò)獎(jiǎng)，還出過(guò)書(shū)呢！

　　“爸爸，好樣的！”我在心里喊著

　　……

有關(guān)寫(xiě)作的作文3

　　一只蒼鷹翱翔天際，無(wú)意中看到一只麻雀。

　　蒼鷹輕蔑地對(duì)麻雀說(shuō)：“可憐的鳥(niǎo)兒，你的視野只能那么低，活著有什么意思？”麻雀卻反問(wèn)蒼鷹：“高處有什么？”蒼鷹略微思索后回答：“高處有一種空曠的無(wú)拘無(wú)束的美�！甭槿感α耍骸澳悄阒�道低處有什么嗎？”說(shuō)完就怡然自得地飛走了。蒼鷹怔了怔，腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭：去體驗(yàn)一下低飛的感受。

　　下降至低空之后，蒼鷹見(jiàn)到了它從未看見(jiàn)過(guò)的美景：此起彼伏的群山、清澈見(jiàn)底的湖泊、郁郁蔥蔥的森林……

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的.范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　�、趴鄄牧系挠^點(diǎn)、修辭標(biāo)題：

　�、瓶鄄牧希ㄈ�、事、理）的簡(jiǎn)潔點(diǎn)題起筆

　　⑶扣材料的簡(jiǎn)析與過(guò)渡

　�、瓤鄄牧系念惐�、拓展材料與角度

　　⑸呼應(yīng)、點(diǎn)題、修辭式結(jié)尾

有關(guān)寫(xiě)作的作文4

　　自從烏鴉被狐貍騙過(guò)之后，烏鴉就總是想著報(bào)復(fù)。

　　這天，烏鴉又出去找食物。不一會(huì)兒，她就找到了一塊兒老虎吃剩的肉，她高興地把肉叼回家。

　　當(dāng)她把肉放到盤子里，正準(zhǔn)備享用時(shí)，狐貍來(lái)了。狐貍一見(jiàn)烏鴉就說(shuō)：“呀！是烏鴉小姐呀，您可真漂亮呀�！睘貘f想：“我才不上你的'當(dāng)呢，哼！”于是烏鴉就沒(méi)理他。“呀，烏鴉小姐，你就別生氣了，是我不對(duì)，可是……”狐貍故意賣了個(gè)關(guān)子�！霸趺戳�？”烏鴉問(wèn)。“你那塊肉……”狐貍又賣了個(gè)關(guān)子�！叭庹�啦，你想吃啊，就不給你！哼！看你能把我怎么樣！”烏鴉仍不以為意�！安皇�，是你的肉有毒！我看見(jiàn)過(guò)這塊肉，黑乎乎的，有毒！”狐貍想騙烏鴉。烏鴉一聽(tīng)就明白了——原來(lái)狐貍是想騙肉吃��！

　　就在這時(shí)，一只老虎悄悄走了過(guò)來(lái)，恰巧被烏鴉看見(jiàn)了，她眼睛一亮，有了計(jì)策。

　　“唉，狐貍先生，看在你誠(chéng)心勸告的份上，我就謝謝你啦！”烏鴉假裝不知是計(jì)的樣子說(shuō)。接著把肉扔到了離老虎很近的地方，狐貍趕忙去吃，老虎看見(jiàn)了狐貍，氣就不打一處來(lái)，一口把狐貍吞掉了。

　　“哦耶！我們終于報(bào)仇啦！”烏鴉一家看見(jiàn)了，高興地說(shuō)。

有關(guān)寫(xiě)作的作文5

　　“千尋！”“于老師，怎么啦？”我無(wú)奈的看著她：“淑女是不可以以你這種‘鴕鳥(niǎo)狂奔’的.姿勢(shì)走路的！”“對(duì)！可是于老師，我們要遲到啦……”

　　然后，“大號(hào)芭比”高雅拉著羅莉莉和千尋一陣‘鴕鳥(niǎo)狂奔’跑遠(yuǎn)了……“等等我”可憐的慢一拍小姐顧小曦慢吞吞的跟上去。

　　中午

　　“千尋�！倍惹С叫χ�說(shuō)，“親愛(ài)的妹妹，麻煩你不要再送動(dòng)物來(lái)了，尤其是這只師師師……”師啥東西來(lái)著？度千辰

　　“是師米啦！我們亞琉斯好多好多呢�！薄翱晌腋�本不知道它吃什么啊……”度千辰一臉苦笑，像要哭了似的難看。

　　“它吃小魚(yú)龍。”度千辰認(rèn)真記下“魚(yú)龍，哦，是……什么？！魚(yú)魚(yú)魚(yú)……魚(yú)龍？”“奧爾菲斯貌似剛好帶了一條，就拿它喂小師米吧。”千尋不以為然。

　　‘嗖-’的一聲，一道黑影閃過(guò)……

有關(guān)寫(xiě)作的作文6

　　寫(xiě)作過(guò)程中通常綜合運(yùn)用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等描寫(xiě)方法，以塑造人物形象，刻畫(huà)人物性格。從敘述人的角度與距離來(lái)說(shuō)，可分為四種：

　　（1）抽象的概括描寫(xiě)，即把人物的生活、思想、性格的.輪廓，用敘述的筆法簡(jiǎn)括抽象地介紹出來(lái)，便于讀者了解該人物的全貌和主要性格特征。

　�。�2）具體描寫(xiě)，即通過(guò)人物生活史中最有意義的細(xì)節(jié)或事件，把人物的生活、思想、性格的特征突出地具體生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。

　�。�3）直接描寫(xiě)，又稱正面描寫(xiě)，即作者以敘述人的身份，通過(guò)自己的觀察，把對(duì)象直接描繪出來(lái)，以加深讀者的印象和了解。

　�。�4）間接描寫(xiě)，又稱側(cè)面描寫(xiě)，即作者以轉(zhuǎn)述人的身份，通過(guò)作品中其他人物對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的感覺(jué)和反應(yīng)（感受、評(píng)價(jià)等）來(lái)烘托和表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的性格特征，把讀者帶進(jìn)場(chǎng)面和情節(jié)當(dāng)中，與作品中人物的感覺(jué)和反應(yīng)產(chǎn)生共鳴。

有關(guān)寫(xiě)作的作文7

　　在成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師給予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫(xiě)作文。

　　那次，我參加學(xué)校的演講比賽，寫(xiě)了一篇演講稿，儲(chǔ)老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細(xì)致的修改。每天下午放學(xué)的時(shí)候，老師總會(huì)將我留下來(lái)，逐字逐句的仔細(xì)推敲詞語(yǔ)和句子，連細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)，為了讓我對(duì)文章的理解更深，背得更熟，老師還對(duì)我做詳細(xì)的講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的老師都走了，她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復(fù)一日，每天循環(huán)著，老師盡管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動(dòng)的是那天晚上，我在家里寫(xiě)作業(yè)，儲(chǔ)老師卻不顧家務(wù)的繁忙，趕到我家，又給我做了進(jìn)一步的.修改，教我寫(xiě)句子要有詳有略，不要??攏?視鏌慘?既非〉保?嚀濉⒄媸檔淖魑牟嘔嵊判恪

　　在儲(chǔ)老師的鼓勵(lì)與支持下，我更加如饑似渴地讀書(shū)，當(dāng)我在全國(guó)征文中獲得銀獎(jiǎng)、獲得了第一個(gè)獎(jiǎng)杯的時(shí)候，老師更是樂(lè)得合不攏嘴，告訴了我許多寫(xiě)人、寫(xiě)物最要注意的地方，讓我的寫(xiě)作水平更上一層樓。

　　儲(chǔ)老師，您不僅交給了我寫(xiě)作文的方法，還給了我莫大的鼓勵(lì)，您的教誨，我永遠(yuǎn)銘記在心！

有關(guān)寫(xiě)作的作文8

　　寫(xiě)作，是一件快樂(lè)的事情；寫(xiě)作更是一件幸福的事情！是一件最能表達(dá)自己的事情！

　　要寫(xiě)好作文，就是為自己而寫(xiě)。寫(xiě)出自己來(lái)！

　　我就是我，再也找不到第二個(gè)我。作為中流露的是自己的感情，自己的思想，甚至是你的靈魂！

　　寫(xiě)了一些作文后，發(fā)現(xiàn)――自擬成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的思考成分！這是自我的真情流露的，真實(shí)的。那才是精華，雖沒(méi)有優(yōu)美的句子，華麗的辭藻。但是，文章流露的永遠(yuǎn)是就真誠(chéng)，蓋過(guò)一切的華麗，優(yōu)美！這是一種樸素的美，真誠(chéng)的美！

　　我以我手寫(xiě)我心，明明白白我的心。這才可能是靈感，才可能是好文章。

　　世間萬(wàn)物，道法自然。一切都是樸素淡雅的。

　　回到我們身邊，美麗的打扮，漂亮?xí)r髦的衣服，精致的`首飾等等，這是真正的美嗎？另一個(gè)鏡頭：一個(gè)農(nóng)民，身穿簡(jiǎn)樸的衣服，面朝黃土，背朝天地辛苦耕作。我想，這才算的上是真正的美！

　　寫(xiě)作，不需要優(yōu)美的句子，華麗的語(yǔ)言，只要真情的流露！永遠(yuǎn)是感動(dòng)他人，令人刻骨銘心的！

　　記�。翰灰�因?yàn)橐�取得他人的認(rèn)同，刻意編造一些虛假的情感來(lái)，因?yàn)槟遣皇钦嬲�的你�?/p>

有關(guān)寫(xiě)作的作文9

　　你們看了這個(gè)題目可能不太相信吧？不過(guò)，這件事就是因?yàn)轸~(yú)才會(huì)這樣的。

　　星期六的時(shí)候，我在加貝超市那里面吹空調(diào)，突然，有一個(gè)人說(shuō)，這條魚(yú)昨天買還大一些，今天怎么就這么��？超市里的人無(wú)論怎樣都說(shuō)不服那個(gè)顧客，因?yàn)轭櫩途褪巧系郏�所以不能跟顧客吵嘴，但�?shí)在是熬不住了，就跟那顧客吵起來(lái)了，那里的人說(shuō)，魚(yú)肯定有一大一小的，怎么可能天天都買一樣大小的呢？那是不可能的，又不是不能吃，不能吃的話我再給你一條魚(yú)就好了！

　　這些話可把顧客說(shuō)火了，顧客回答道："你給我等著，我要投訴你們這個(gè)店”.過(guò)了一會(huì)兒,記者都跑過(guò)來(lái)了,記者在追問(wèn)：“ 是魚(yú)的質(zhì)量出問(wèn)題了還是你們店今天賣魚(yú)賣的小一點(diǎn)讓顧客買”一連串的問(wèn)題說(shuō)向店長(zhǎng).

　　店長(zhǎng)說(shuō)：“魚(yú)干嘛分的'哪么清楚了再說(shuō)了我也會(huì)陪給他一條的,可他沒(méi)有跟我說(shuō)過(guò)就盲目的叫你們來(lái)啊!”

　　那個(gè)顧客說(shuō)：“ 要把你們的事情弄到電視上去才好是吧,那么好,我叫他們記下來(lái),放到電視上讓更多的人知道你們對(duì)顧客是這種態(tài)度.”晚上,我和家人看新聞的時(shí)候果然看到了那一瞬間.

　　我沒(méi)想到,一條小小的魚(yú)能這樣!

有關(guān)寫(xiě)作的作文10

　　經(jīng)過(guò)上次烏鴉被騙的教訓(xùn)后，烏鴉家族從此就再也不敢掉以輕心了。

　　烏鴉家族里有兩只很愛(ài)美、很愛(ài)帥氣的小烏鴉，冬天到了，這兩只烏鴉躲到了一個(gè)暖烘烘的洞里，這只愛(ài)美的烏鴉說(shuō)：“帥帥！等一會(huì)兒我去買瓶美膚水，你在家好好看著�！边@只愛(ài)帥氣的烏鴉說(shuō)：“不行，我也要去買盒潤(rùn)膚膏，你在家好好看著還差不多�！庇谑牵�這兩只烏鴉就吵了起來(lái)，它們說(shuō)的這些話不小心被一只饑餓的老狐貍聽(tīng)到了，這只老狐貍想騙取它們的香腸，于是，老狐貍找來(lái)了一個(gè)瓶子和一個(gè)盒子，把瓶子里裝滿清水，再往盒子里倒?jié)M漿糊，把盒子和瓶子拿去賣說(shuō)：“買美膚水和潤(rùn)膚膏了�！边@兩只烏鴉聽(tīng)見(jiàn)了，別提有多興奮了，拿起錢包和香腸飛快的往外跑，說(shuō)：“買這兩樣要多少錢啊？”老狐貍說(shuō)：“不要錢，只要你們二十根香腸。”于是，這兩只笨烏鴉就用二十根香腸換了美膚水和潤(rùn)膚膏，之后就得意洋洋的回家了。

　　回到家中，它們馬上打開(kāi)試試，愛(ài)美的`烏鴉先聞了一下美膚水說(shuō)：“怎么沒(méi)味道呀！”那個(gè)愛(ài)帥氣的烏鴉嘗了一口說(shuō)：“這味道像清水，可以喝。”它馬上又打開(kāi)自己的潤(rùn)膚膏一看，原來(lái)是漿糊，這才知道是被那只狡猾的老狐貍給騙了，兩只狐貍傷心地大哭起來(lái)。

有關(guān)寫(xiě)作的作文11

　　魚(yú)，它是脊椎動(dòng)物的一類，生活在水中，通常體側(cè)扁，有鱗和鰭，用鰓呼吸，體溫隨外界溫度的變化而變化，種類很多。

　　我目不睛地盯著一棵樹(shù)，在迷糊的視覺(jué)里，樹(shù)的形狀顯然是一條直立的魚(yú)。

　　本來(lái)，就失去了自由，冬日就被囚裝在小小的玻璃缸里，還要被當(dāng)作玩具一樣賣來(lái)賣去，說(shuō)不準(zhǔn)在什么時(shí)候由于主人的疏忽而一命嗚呼了━━魚(yú)的命運(yùn)已經(jīng)夠悲慘了，人們還要玩弄它們，理直氣壯地拿它們做實(shí)驗(yàn)，甚至不惜毀來(lái)它們的生命。

　　那些魚(yú)就這樣掙扎、顫抖，一點(diǎn)一點(diǎn)失掉生存的勇力，最后痛苦的死去。

　　雖然金魚(yú)不是那樣，它們生活在安祥、溫暖的`玻璃缸里，但也失去了自由。因?yàn)橹魅巳鱿碌氖澄铮�它們不斷地�?zhēng)、搶。誰(shuí)也不干不弱。就這樣，它們因貪食而丟失掉生命。

　　魚(yú)還是失去在這個(gè)世界生存的生命。

有關(guān)寫(xiě)作的作文12

　　我外婆家的母豬做媽媽了，因?yàn)槟肛i生了一群小豬。

　　我去看小豬的時(shí)候，母豬發(fā)出可怕的'聲音，好像說(shuō)，“不要過(guò)來(lái)，不可以傷害我的孩子”。我讓外公抱出一只小豬，給它取名叫“貪貪”。因?yàn)樗�貪吃、貪玩。他吃飯需要三樣�(xùn)|西給它下飯，分別是水、草和紅薯。它先吃一口飯，然后再吃草和紅薯，大約這草和紅薯也有各種滋味。這些飼料并不奢侈，但他吃起來(lái)很認(rèn)真，一絲不茍。說(shuō)它貪玩也的確是啊!要不怎么一天一夜不回家呢?我抱著他的時(shí)候，身上的毛毛茸茸的，可暖和了!一個(gè)皮球一個(gè)線團(tuán)都是它最愛(ài)的玩具。我總是和它比賽跑步，每次它都把我拋在后面，我累得氣喘吁吁，它就在那里叫，好像在說(shuō)，“小主人，你總是跑不過(guò)我，你也太慢了吧?”

　　我愛(ài)外婆家的小豬，更愛(ài)小豬“貪貪”。

有關(guān)寫(xiě)作的作文13

　　每當(dāng)老師留了作文，我總是發(fā)感慨:哎！我不想寫(xiě)作文！誰(shuí)來(lái)救救我��！每次我不知道怎么往下寫(xiě)的時(shí)候，我總是鬧情緒，有時(shí)媽媽還為了我的作文生氣。

　　我一定要克服寫(xiě)作文的困難，聽(tīng)媽媽平時(shí)教導(dǎo)我說(shuō)：“寫(xiě)好作文，就要靠你平時(shí)來(lái)體驗(yàn)生活，積累一些好詞、好句、好名言、好諺語(yǔ)。所以平時(shí)要做一個(gè)有心人，來(lái)認(rèn)真的觀察生活，只有這樣，你的作文水平才會(huì)提高�！蔽蚁露�決心，每天積累三個(gè)詞語(yǔ)、五個(gè)好句子、五個(gè)好名言、五個(gè)好諺語(yǔ)，我專門買了一個(gè)本子來(lái)記錄每一天懂得的知識(shí)，我每天見(jiàn)縫插針，一有時(shí)間就積累一些知識(shí)，我日復(fù)一日，用心體會(huì)，多練筆，多觀察。媽媽說(shuō)過(guò)：“你積累了詞語(yǔ)，寫(xiě)作文的'時(shí)候也能正確使用它了�！蔽覜](méi)事就寫(xiě)作文，舉個(gè)例子吧：中秋節(jié)的時(shí)候，媽媽帶我回到了姥姥家，中午，一直老貓和一只小狗打起來(lái)了。我回來(lái)后，媽媽讓我把它們?cè)诖蚣軙r(shí)的神態(tài)、動(dòng)作著重描寫(xiě)，我運(yùn)用了很多我平常積累的成語(yǔ)，媽媽看了我的作文，不停地夸我作文水平提高了。

　　從那以后，我的作文水平提高的很快，老師也夸獎(jiǎng)我，我明白了：寫(xiě)作文要靠平時(shí)的觀察、積累，只有付出努力，才會(huì)有進(jìn)步！

有關(guān)寫(xiě)作的作文14

　　生活中有許多有趣的聲音，如炒菜聲、開(kāi)門聲、電視聲……其中我最喜歡的是校園里的交響曲。

　　校園里有很多奇妙的聲音，我聽(tīng)到校園里的音樂(lè)就會(huì)情不自禁地唱起美妙的歌曲來(lái)，我想：這音樂(lè)真好聽(tīng)，要是每天都能聽(tīng)到這音樂(lè)該多好哇！

　　開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我們爭(zhēng)先恐后地跑出教室。走進(jìn)操場(chǎng)，傳來(lái)一陣陣洪亮清脆的'加油聲，我想：要是我們班跑了第一名該多好哇，這樣就沒(méi)有辜負(fù)我們對(duì)運(yùn)動(dòng)員的期望。

　　考試的時(shí)候，校園里很安靜，但是我聽(tīng)到了小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的聲音，我停止了做題目，我聽(tīng)著小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌曲想：小鳥(niǎo)的歌曲真清脆，聽(tīng)后讓的思維更清晰、敏捷。于是，我加快了做題的速度。

　　下課鈴響了，教室里的同學(xué)像箭一樣沖出去，操場(chǎng)上漸漸熱鬧起來(lái)，連我也去操場(chǎng)嬉戲玩耍，我想：同學(xué)們每天都這么快樂(lè)的玩耍嬉戲該多好啊。

　　校園里的各種聲音交織在一起，組成一支交響曲，它給我?guī)��?lái)了許多樂(lè)趣。

　　閃亮話匣子：小作者把畫(huà)面定格為校園，向讀者展示了校園的熱鬧，立意新穎。你聽(tīng)：校園里的音樂(lè)，同學(xué)們的加油聲，小鳥(niǎo)的叫聲，同學(xué)們嬉戲聲，好一曲校園交響曲，讓我很快樂(lè)！

有關(guān)寫(xiě)作的作文15

　　清明假期，我在家里看了一本對(duì)作文特別有幫助的書(shū)，內(nèi)容有趣，還教你解決作文難題。

　　剛翻到第一頁(yè)時(shí)，就會(huì)看到“作文英雄卡”，這里面介紹了三位弟子，他們武功高上，很容易就能解決作文怪，他們分別是油菜花、小可樂(lè)、至尊飽。他們最擅長(zhǎng)的'就是消滅作文難題。

　　他們機(jī)智勇敢，勤學(xué)肯練，好奇心強(qiáng)，而且還善良、老實(shí)，最擅長(zhǎng)舉一反三。遇到高強(qiáng)的作文功夫就走不動(dòng)路，不學(xué)到手就不罷休。

　　這書(shū)實(shí)際講的就是解決作文難題，總共分為六個(gè)篇章，分別是說(shuō)明片、日記篇、書(shū)信與演講稿片、讀后感篇、想象篇、綜合篇。每個(gè)篇章都會(huì)分為幾個(gè)部分來(lái)進(jìn)行講解，讓你懂得怎么寫(xiě)、怎么想、怎么去創(chuàng)作。像日記篇，就是講怎么去寫(xiě)好日記，怎樣去觀察，怎樣去好生活……

　　在目錄里，有三位弟子去戰(zhàn)勝作文怪的故事。故事不僅有趣，而且還特別的吸引人，讓人覺(jué)得這本書(shū)特別有趣，讓人愿意去看，愿意去理解。

　　看懂了這本書(shū)就等于戰(zhàn)勝了作文怪，不怕寫(xiě)不出作文，就怕寫(xiě)出來(lái)的作文，天天被人夸。

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