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寫(xiě)作作文

聽(tīng)寫(xiě)作文

時(shí)間:2022-06-10 08:23:54 寫(xiě)作作文 我要投稿

聽(tīng)寫(xiě)作文匯編5篇

  在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的聽(tīng)寫(xiě)作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

聽(tīng)寫(xiě)作文匯編5篇

聽(tīng)寫(xiě)作文 篇1

  在星期二的時(shí)候,我們學(xué)校開(kāi)展了第一屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì),很榮幸,我被選為了參賽選手。

  到了五樓時(shí),我們都躍躍欲試,不過(guò),我心里還是很緊張。

  比賽開(kāi)始了,我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)班的一號(hào)選手們的題還是很容易的,這使我松了一口氣。輪到我時(shí),我滿懷信心地走了上去。主持比賽的老師說(shuō)了“掩映”這個(gè)詞,開(kāi)始,我把“掩”寫(xiě)成了“演”。我正準(zhǔn)備提交時(shí),那位老師又說(shuō)了這個(gè)詞的意思,老師的提醒使我感覺(jué)不妙,在緊張之余苦思冥想,不過(guò)改來(lái)改去還是瞎蒙了。最后,只剩18秒了,我沒(méi)有辦法,只好交了。結(jié)果可想而知——我錯(cuò)了。接下來(lái),我們班后面參賽的'人竟接二連三的走下了臺(tái),像是被我傳染了似的。最終,只剩下任柯柯一個(gè)人了。不過(guò),她的意志真堅(jiān)強(qiáng),一直硬拼到底,代表班級(jí)贏了一個(gè)一等獎(jiǎng)。

  我們以為比賽已經(jīng)完了,沒(méi)想到竟然還有個(gè)“復(fù)活賽”。是任柯柯給了重活機(jī)會(huì),我們幸存的選手又一次上了臺(tái),再次比賽。這次我可沒(méi)被“刷”下來(lái),而且拼到最后還得了個(gè)人一等獎(jiǎng)。我好激動(dòng)啊,也發(fā)現(xiàn)我們班的人全部跳起來(lái)了,那時(shí),一顆懸著的心終于放了下來(lái),我在大家的掌聲和歡呼聲中,自豪地走下了參賽場(chǎng)。

  這真是一次別開(kāi)生面的大會(huì)呀!

聽(tīng)寫(xiě)作文 篇2

  到了晚上放學(xué)的時(shí)候,媽媽來(lái)學(xué)校接我。

  我就跟媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)裉炖蠋熃o我們聽(tīng)寫(xiě)了!眿寢尩靡庋笱蟮恼f(shuō):“我就說(shuō)嘛!今天,老師一定會(huì)聽(tīng)寫(xiě)的吧!我早上給你聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了,你應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了吧!其他同學(xué)是不是都錯(cuò)了呢?”我怯怯的說(shuō)道:“媽媽?zhuān)鋵?shí),我也寫(xiě)錯(cuò)了。”“!怎么可能?”媽媽聽(tīng)了我的話,臉色一下子由晴天轉(zhuǎn)為陰天。我說(shuō):“我真的錯(cuò)了。老師還叫我訂正了呢!”媽媽說(shuō):“錯(cuò)了什么字呢?”我說(shuō):“錯(cuò)了一個(gè)“隧道”的“遂”字!眿寢屨f(shuō):“這個(gè)字早上聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候不是對(duì)的嗎?”我說(shuō):“我也覺(jué)得奇怪呀!可事實(shí)上我是錯(cuò)了。我漏寫(xiě)了“遂”字上面的兩個(gè)點(diǎn)!眿寢屨f(shuō):“等會(huì)兒,回去看看你早上聽(tīng)寫(xiě)的紙上面是怎么寫(xiě)的?”我說(shuō):“好的。”

  到了家,我第一件事情,就是找到我聽(tīng)寫(xiě)的.那張紙。我拿給媽媽一看。發(fā)現(xiàn),我早上聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,那個(gè)“隧道”的“遂”字就是上面沒(méi)有兩點(diǎn)的,是一個(gè)錯(cuò)字。媽媽也沒(méi)有看出來(lái)。那是因?yàn)槲覍?xiě)的字有點(diǎn)糊涂。媽媽也沒(méi)有仔細(xì)的看出來(lái)。哎!看來(lái)我通過(guò)這件事情,我明白了。我首先寫(xiě)字要寫(xiě)得端正,其次,我應(yīng)該認(rèn)真復(fù)習(xí),聽(tīng)媽媽的話,也不至于會(huì)錯(cuò)。我一定要吸取教訓(xùn)呀!

聽(tīng)寫(xiě)作文 篇3

  我們剛剛寫(xiě)完閱讀理解,我正想伸個(gè)懶腰,再喝點(diǎn)水,可是我還沒(méi)有來(lái)得及動(dòng)手,逗逗老師就從椅子上站起來(lái),雙手往身后一背,故作嚴(yán)肅地說(shuō):“接下來(lái),我們將進(jìn)行一場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě),請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好紙和筆。”

  哦!天哪!我在學(xué)校已經(jīng)聽(tīng)寫(xiě)得夠多了,這里也要來(lái)個(gè)聽(tīng)寫(xiě),是不是坑我們。∥遗鹬袩睦锉г怪涸龠@樣聽(tīng)寫(xiě)下去,我的腦袋會(huì)爆炸的!可是,不管怎樣,我還是要聽(tīng)寫(xiě)!

  這時(shí),一個(gè)男孩激動(dòng)地站起來(lái)說(shuō):“哦mygod!老師,您別坑我們呀!”還有一個(gè)同學(xué)像不肯接受事實(shí)似的,拉了拉她同桌衣服反復(fù)確認(rèn):“老師在說(shuō)什么?聽(tīng)寫(xiě)?”那同學(xué)瞪大了眼睛。

  聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了。老師念道:“準(zhǔn)備一下!蔽覀儧](méi)有一個(gè)人動(dòng)筆。“準(zhǔn)備一下。”老師又念了一遍。就拿張紙,拿支筆又不需要這么久,我們都已準(zhǔn)備好啦!但是老師又字正腔圓地念了一遍:“準(zhǔn)備一下!蔽覀冞@才恍然大悟。原來(lái),第一個(gè)詞語(yǔ)就是“準(zhǔn)備一下”,我們趕快拿起筆寫(xiě)了起來(lái)。

  “哦耶!”老師又說(shuō)道。這時(shí)一位淘氣的'男同學(xué)一只手像奧特曼一樣橫在胸前,另一只手伸直然后擺了一個(gè)“耶”的手勢(shì)。我可不會(huì)上當(dāng)了,我不再猶豫,飛快地寫(xiě)了起來(lái)。這個(gè)詞太簡(jiǎn)單了!芭丁辈痪褪且粋(gè)“口”加一個(gè)“我”嗎?“耶……”好像是一個(gè)“耳”加一個(gè)雙耳刀嗎?可能是吧,先寫(xiě)上吧……我終于挺過(guò)了這個(gè)詞。

  后面的聽(tīng)寫(xiě)還有一個(gè)又一個(gè)的坑!后來(lái)我們才知道,這個(gè)奇葩詞語(yǔ)大會(huì),是在考我們的反應(yīng)力。但是也別小看這些詞語(yǔ),他們也會(huì)在你意想不到的時(shí)候出現(xiàn)哦!

聽(tīng)寫(xiě)作文 篇4

  星期三上午,五(3)班進(jìn)行了聽(tīng)寫(xiě)考試。分?jǐn)?shù)出來(lái)了,有幾個(gè)人不及格,這其中就有馬小跳和唐飛。尤其是唐飛,那卷面簡(jiǎn)直慘不忍睹,幾乎可以說(shuō)是全軍覆沒(méi)。于是,秦老師又叫這幾個(gè)聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的同學(xué)到辦公室里重新測(cè)試。可是這一次,唐飛仍舊錯(cuò)了一半以上。秦老師氣得差點(diǎn)把本子扔到他的臉上?赊D(zhuǎn)念一想,萬(wàn)一被扣個(gè)“體罰學(xué)生”的帽子可不行。最后,秦老師氣得把本子甩到了地上。

  從辦公室出來(lái),唐飛很是沮喪,耷拉著腦袋,連馬小跳故意逗他都無(wú)心理睬。馬小跳討了個(gè)沒(méi)趣,就去找毛超、張達(dá)他們玩了。

  學(xué)校馬上要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)大賽了,唐飛這樣的水平可是要拖班級(jí)后腿的`。秦老師絕不允許這樣的事情發(fā)生。“一定要讓唐飛把要聽(tīng)寫(xiě)的字詞全部掌握,我們班一定要得全校第一。”秦老師暗暗想道。

  中午吃過(guò)飯后,同學(xué)們都出去了,只剩下路曼曼苦著臉在陪著唐飛聽(tīng)寫(xiě),誰(shuí)讓她是班干部,又是老師的得力助手呢!可這唐飛也太笨了,路曼曼真懷疑他的腦子里裝的是糨糊,要么前一分鐘報(bào)過(guò)的詞語(yǔ)下一分鐘就記不起來(lái)了,要么不會(huì)寫(xiě),最令路曼曼折服的是,他居然自己憑空造字,可真是“倉(cāng)頡第二”!你說(shuō)不會(huì)寫(xiě)就不會(huì)寫(xiě)吧,他還想方設(shè)法地偷看,路曼曼真是被他弄得哭笑不得。

  正當(dāng)路曼曼不耐煩之時(shí),忽然聽(tīng)到外面夏林果在喊“路曼曼,路曼曼,快出來(lái)打羽毛球。”路曼曼聽(tīng)得心癢癢的,她昨天和夏林果約好了今天一起打羽毛球的?伤吡苏l(shuí)來(lái)給唐飛報(bào)聽(tīng)寫(xiě)呢?唐飛“善解人意”地說(shuō):“你去吧,我找別人幫我報(bào)一下,秦老師不會(huì)知道的!甭仿Σ坏匕褧(shū)塞給唐飛說(shuō):“那好吧,你可不能作弊!”

  路曼曼走了,唐飛向窗外望去,看到一個(gè)小個(gè)子同學(xué)正往這邊走,于是叫住他:“同學(xué),幫我報(bào)一下聽(tīng)寫(xiě)好嗎?”小同學(xué)很樂(lè)意幫忙,高興地接過(guò)書(shū)。

  可第一個(gè)詞語(yǔ)就把小同學(xué)給難住了,“這個(gè)……象……象什么呀?”唐飛故意裝糊涂:“象什么呀,我又不知道!庇谑切⊥瑢W(xué)把書(shū)遞給唐飛,唐飛瞄了一眼,說(shuō):“這個(gè)詞讀象鞍!薄芭,我知道了,象鞍,快點(diǎn)寫(xiě)!毙⊥瑢W(xué)有模有樣地催促道,唐飛偷笑著寫(xiě)了下來(lái)。“這個(gè)又是什么呀?”唐飛伸出脖子看了一下:“傾聽(tīng)!薄芭,傾聽(tīng),寫(xiě)好了嗎?”唐飛想:怎么還有人比我水平還差,連字都不認(rèn)識(shí)。于是他忍不住問(wèn):“同學(xué),你是哪個(gè)班的?”“我三(2)班的,我來(lái)找我的紙飛機(jī)好像飛到這里來(lái)了”。什么,三年級(jí)的小毛孩?唐飛哭笑不得!就這樣,唐飛看一下,小同學(xué)報(bào)一下,聽(tīng)寫(xiě)毫無(wú)困難地進(jìn)行著。

  正在這時(shí),路曼曼打球回來(lái)了,見(jiàn)此情景,氣得臉都紅了:“唐飛,你聽(tīng)的什么寫(xiě)?”

  唐飛嚇得一哆嗦,手中的筆掉到了地上。

聽(tīng)寫(xiě)作文 篇5

  話說(shuō)聽(tīng)寫(xiě),非常平常的一項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè),幾乎每天都少不了。老師為了讓我們記住難寫(xiě)的、不好認(rèn)的字詞,特別加以鞏固、練習(xí),增強(qiáng)我們的記憶力,使我們?cè)诳荚嚂r(shí)不犯錯(cuò)?蛇@件事發(fā)生在嚴(yán)肅可敬的爺爺身上,越想就越可笑了。

  放學(xué)回家后,我直奔臥室寫(xiě)作業(yè),今天為了動(dòng)畫(huà)片沖刺,我以最快的速度跑完了數(shù)學(xué)高速公路的全程。跑車(chē)一刻不停地開(kāi)始奔跑在語(yǔ)文高速公路上。誰(shuí)知道一開(kāi)始就出了意外,一個(gè)微不足道的石子絆住了我的跑車(chē),使我的愛(ài)車(chē)四腳朝天,寸步難行。我頓時(shí)犯了難,眼淚有些不爭(zhēng)氣地往外流。況且這個(gè)小石子兒是高速公路上的家常便飯——聽(tīng)寫(xiě)。

  我看了看四周,爸媽都出去了,只剩下我和爺爺奶奶。我完成不了作業(yè),就別想挨電視和食物。爺爺像大將鎮(zhèn)守電視臺(tái),奶奶像觀音看守食物柜。我想來(lái)想去,可以默寫(xiě)不?這樣算作弊吧,不行不行。這時(shí),一個(gè)希望渺茫地出現(xiàn)。對(duì),讓爺爺給我聽(tīng)寫(xiě)。爺爺識(shí)字。我眼前一亮,柳暗花明又一村。我向爺爺說(shuō)明了情況,爺爺帶著老花鏡,湊近書(shū)本看了看,臉上不由說(shuō)分地顯示出一種兵人特有的威嚴(yán)。為了挽救我,爺爺還是爽快地答應(yīng)了。

  “嗯,開(kāi)始了!睜敔斦(qǐng)了清嗓子,扶了扶眼鏡,“第一個(gè)字‘冰’!薄氨边是“彬”?爺爺讀的很重,我很難聽(tīng)清,再加上土話別扭,聽(tīng)上去好像是“冰”。我再次豎耳聆聽(tīng),“冰。”這回爺爺說(shuō)清了,我卻開(kāi)始疑惑,這“冰”字,一年級(jí)就學(xué)了,怎么到了現(xiàn)在還有?但是一想到書(shū)本可靠,爺爺可靠,我還是毫不猶豫地在本子上寫(xiě)下了這個(gè)漂亮秀氣的大字。爺爺皺著眉頭,研究著語(yǔ)文書(shū)。還不時(shí)地發(fā)出“嘖嘖”的聲音。

  “呃,下一個(gè)字兒,是‘鉤’!睜敔斪x的清清楚楚,可我的問(wèn)號(hào)像個(gè)東西一直浮在半空中。“鉤”,這又是什么,我不記得有這個(gè)字兒啊。我剛想提出質(zhì)疑,反駁爺爺,卻被爺爺嚴(yán)厲的目光給瞪了回去!摆s緊的,磨機(jī)啥?不然甭想看電視!睜敔?shù)臋?quán)威壓住了我,我稀里糊涂地寫(xiě)下了第二個(gè)字“鉤”。這回寫(xiě)的字有點(diǎn)歪七扭八,和剛才的字有著天壤之別。爺爺搖了搖頭。

  爺爺一邊研究書(shū)法,一邊給我聽(tīng)寫(xiě),還真是兩不誤。爺爺看書(shū)法看的入迷,我敲了敲桌子,提醒爺爺該聽(tīng)寫(xiě)下個(gè)了。爺爺頓了頓:“嗯……”然后貼近書(shū)本費(fèi)力尋找那個(gè)字,“哦,在這兒,下個(gè)詞是‘應(yīng)勇’、‘英雄’!蔽艺諏(xiě)不誤。

  ……

  這場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)花了十多分鐘,但爺爺還嘟囔:“唉,又浪費(fèi)我十多分鐘,球賽早就結(jié)束了吧!妮啊,自己檢查了!蔽覒(yīng)了一聲,開(kāi)始打開(kāi)書(shū)本對(duì)照,不禁讓我大吃一驚:“彬”寫(xiě)成了“冰”;“釣”寫(xiě)成了“鉤”;“陰影”寫(xiě)成了“應(yīng)勇”;“隱形”寫(xiě)成了“英雄”;“支持”寫(xiě)成了“指使”……一連串兒的錯(cuò)字,像一張大網(wǎng)妙曼地罩住了我的`本子。頓時(shí),一個(gè)無(wú)名火在心中燃燒起來(lái)。

  可爺爺還若無(wú)其事地看著電視,我怒從心頭起,惡向膽邊生,尖叫:“爺——爺!”爺爺看了看這張?jiān)愀獾穆?tīng)寫(xiě)紙,不禁大跌眼鏡?磥(lái),這些都是爺爺?shù)钠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)造成的。但是,年過(guò)花甲的爺爺一輩子植根農(nóng)村,我怎能要求他說(shuō)普通話呢?普通固然重要,它是一種文明的體現(xiàn),為了自己的成績(jī),為了爺爺,一定要學(xué)好普通話,樹(shù)立標(biāo)尺!

  附:

  這個(gè)作文是本單元的自由習(xí)作內(nèi)容,我想起了三年級(jí)時(shí)的往事,不禁哈哈笑笑,于是,聽(tīng)寫(xiě)這件事,被我用文字記錄了下來(lái)。一段笑意盎然的往事,又給我的童年襯托出了漂亮的背景。

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