【精選】仿寫作文合集9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的仿寫作文9篇，希望能夠幫助到大家。

仿寫作文 篇1

　　在一片茂密的.森林，有一只可愛(ài)的小蝴蝶和一只可愛(ài)的小蜜蜂，小蝴蝶看看小蜜蜂比自己難看，小蝴蝶得意洋洋地說(shuō)：“小蜜蜂，你怎么長(zhǎng)得這么難看�！毙∶鄯涫裁匆矝](méi)說(shuō)。

　　又過(guò)了幾天，小蝴蝶看看小蜜蜂，還是老樣子，一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，就說(shuō)：“小蜜蜂，真難看。”可是，小蜜蜂還是繼續(xù)采自己的花粉，讓花變得又美又香。

　　小蝴蝶實(shí)在忍不住了，就說(shuō)：“小蜜蜂，你為什么不說(shuō)我呀？”小蜜蜂說(shuō)：“說(shuō)你什么呀？”小蝴蝶說(shuō)：“說(shuō)我不會(huì)采花粉唄。”蜜蜂說(shuō)：“你雖然不會(huì)采花粉，但你比我美�！毙『�蝶聽(tīng)了，不好意思地笑了。

仿寫作文 篇2

　　秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從我的家鄉(xiāng)升起來(lái)了。

　　月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。月亮照亮了城市的街道，照亮了我家門前的葡萄樹(shù)，照亮了又寬又長(zhǎng)的白河…

　　這時(shí)候爸爸喜歡牽著我在灑滿月光的小路上走著。走啊走啊，我和爸爸走月亮！

　　緩緩的河水流著花草的香味，流著月光。河面的橋上，許多散步的行人欣賞著月光，舒展著身體。月光下的水面波光粼粼，夜釣的人們，耐心地等待著魚(yú)兒上鉤。爸爸你曾在河邊草叢里陪我嬉戲，你的手機(jī)給我留下了一個(gè)個(gè)快樂(lè)的瞬間。而我把柳葉當(dāng)口琴吹，吹奏著美妙的音樂(lè)。哦，爸爸我們?nèi)タ纯辞宄旱暮铀�，看看長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝，看看可愛(ài)的小花…

　　啊，我和爸爸走月亮！

　　小區(qū)的修建十分完整，一個(gè)個(gè)健身器材擺放整齊。許多孩子在健身器材旁邊玩耍，一棵棵風(fēng)景樹(shù)像衛(wèi)士一樣保衛(wèi)著小區(qū)。又高又亮的路燈照亮了小區(qū)的`每一個(gè)角落，花壇里的花朵在月光的照耀下顯得格外美麗，水塘里不時(shí)有一條條小魚(yú)躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃晶瑩的水珠落到水塘里的月亮上，水面上顯出一道道波紋。哦，爸爸白天你在鍛煉身體，而我在花壇里嬉戲玩耍。

　　啊，多美的夜晚啊，我和爸爸走月亮。

仿寫作文 篇3

　　冬天的雪是一把鑰匙，它帶著寒冷和冰雪，慢慢地，慢慢地，趁你沒(méi)留意，把冬天寒風(fēng)刺骨的大門打開(kāi)了。

　　冬天的雪有一根魔法棒。你看，一旦被魔法棒點(diǎn)到，都會(huì)白雪茫茫。它點(diǎn)了點(diǎn)森林里的樹(shù)，森林立刻白雪茫茫。它點(diǎn)了點(diǎn)城市，城市立刻白雪茫茫。它點(diǎn)了點(diǎn)小河，小河立刻變身成溜冰場(chǎng)。

　　冬天的雪，藏著非常好聞的氣味。板栗熱熱的，紅薯甜甜的，還有好多好多香甜的.氣味，都在小雪花里呢！小朋友的腳常被那味道勾住。

　　冬天的雪吹起了雪白的小喇叭。告訴大家春天要來(lái)了。小動(dòng)物們睡醒了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。

　　冬天的雪，帶給大地的是一曲寒冷的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。

仿寫作文 篇4

　　這個(gè)周末回家，我回到家里，一進(jìn)門就看到了母親的背影。

　　我走過(guò)去問(wèn)她“在這傻坐著干嘛？”她只是面帶溫柔的說(shuō)了一句：“怕你回家餓了，我給你買了點(diǎn)心，剛回家就遇見(jiàn)了你！”她那副滿臉鄒紋與老年斑的清瘦的臉使我熱淚盈眶，吃完了點(diǎn)心，走上樓去，坐在自己那面如嶄新的房間，再回頭，卻望見(jiàn)父母住的那間陋室，覺(jué)得自己有很多東西虧欠了她們。

　　走進(jìn)房間，我正在寫作業(yè)，卻無(wú)意在窗外望見(jiàn)了母親摸著那可憐的二十元錢，往門外艱難的走去，我的心怦然一動(dòng)，才發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)走出了門外，于是我?jiàn)^力的跑著，追上母親，她面臨我的出現(xiàn)，似乎沒(méi)有疑惑，我與她的眼神似乎形成了一句話！充滿關(guān)心與親情，我便安心的離去，所謂離去只是緊隨于母親的腳步而已，也突然發(fā)現(xiàn)她與以往不同了，那面背影清瘦無(wú)比，背部是突出的，像是背上搭著不可放下的東西似的：對(duì)比以前的她，身體強(qiáng)健，心靈手巧；可抬頭看，是她在我成長(zhǎng)的路上背負(fù)了多少艱難，我的淚水總是情不自禁的落下，滴在我追隨她一路的小巷上，而她總是樂(lè)觀的對(duì)待我，可心里為我受了多少的重創(chuàng)；我抬頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親正在用她那只顫抖無(wú)比的手把那“充滿情親的二十元錢”交給賣水果的大叔手上，她用沙啞的聲音說(shuō)了一句：“來(lái)幾顆山竹”。老板似乎聽(tīng)懂了，本來(lái)二十元錢只能買四顆山竹，可今天老板多拿了一顆，只對(duì)母親輕柔的`說(shuō)了句：“又來(lái)給兒子麥山竹了！”母親充滿笑容的點(diǎn)了點(diǎn)頭，回去后母親才發(fā)現(xiàn)那只塑料袋里裝滿了五顆山竹，于是非同尋常的跑去水果店，二老板只在山竹框上留了一句話“不用還了，這一顆是您對(duì)您孩子的關(guān)愛(ài)”她看后感動(dòng)不已，這才回去了。而我早在她離開(kāi)水果店前就跑回房間了，她打開(kāi)門，盤子里有五顆山竹，我無(wú)需問(wèn)她為什么，她也無(wú)需問(wèn)我原因，我拿起一顆山竹，擦了擦，剝開(kāi)外皮，想喂她吃，她只是溫柔的說(shuō)了一句：“不用，我不猜，你吃吧！”我硬塞到她嘴里，才吃了老板送的那一顆，她覺(jué)得山竹很甜，滿意的離開(kāi)了。我看著盤中的四顆山竹，又不禁流下了淚。

　　在那以后，我上了初中，母親也慢慢變老，在我離開(kāi)的時(shí)候，她又在我的書(shū)包里放了五顆山竹；我與母親對(duì)視著，似乎心中已經(jīng)聽(tīng)懂了彼此要囑咐的語(yǔ)言，我伸出雙手擁抱母親，她用粗糙駭裂的雙手回抱了我，溫暖有力的擁抱滿是對(duì)我的不舍，最后我還是離開(kāi)了，她望著我那高大健碩的背影，她笑得很燦爛，仿佛臉上呈現(xiàn)出了一縷陽(yáng)光，照激了我的心，也照澈了她的心。

仿寫作文 篇5

　　天晴了，

　　河水嘩啦啦，咕嚕嚕。

　　水牛說(shuō)：“我要寫詩(shī)啦!”

　　小鴨子伸著脖子說(shuō)：

　　“我要給你當(dāng)個(gè)小問(wèn)號(hào)�！�

　　小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：

　　“我能當(dāng)個(gè)小逗號(hào)�！�

　　河里的水槽說(shuō)：

　　“我們可以當(dāng)個(gè)破折號(hào)�！�

　　水牛的詩(shī)寫成了：

　　“哞哞，哞哞，

　　哞哞哞。

　　哞哞，哞哞，

　　哞哞哞......”

仿寫作文 篇6

　　《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文中有對(duì)“中國(guó)的脊梁”論述的語(yǔ)段，課后習(xí)題既有對(duì)修辭的分析鑒賞要求，又有對(duì)仿寫能力的要求。要求學(xué)生模仿語(yǔ)段的句式，用排比和比喻兩種修辭手法寫一段話。指導(dǎo)學(xué)生仿寫時(shí)應(yīng)關(guān)注列舉事例的時(shí)段限定、事例選取技巧、句子之間關(guān)系、修辭手法使用四個(gè)方面的關(guān)鍵知識(shí)，切實(shí)提升仿寫語(yǔ)段的能力。

　　原文語(yǔ)段：

　　我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。

　　第一，對(duì)列舉事實(shí)的時(shí)段進(jìn)行限定。

　　“我們從古以來(lái)”是指從古至今亦是如此，沒(méi)有例外。對(duì)時(shí)段的必要限定，對(duì)選取事例的范圍有一定的提示作用。如：“我們從近代以來(lái)”“疫情開(kāi)始以來(lái)”“自文壇繁榮以來(lái)”“中國(guó)自抗戰(zhàn)以來(lái)”就暗示了不同的時(shí)間階段或內(nèi)容范圍，為后句素材的選取提供了一定的可能。

　　例1：疫情開(kāi)始以來(lái)，就有主動(dòng)請(qǐng)纓的人，有義無(wú)反顧的人，有無(wú)私奉獻(xiàn)的人，有不畏犧牲的人，……雖大多都將自己的名譽(yù)隱匿在茫茫人海，卻始終掩蓋不住他們的光耀，這就是中國(guó)的精魂。（王瀅瑞）

　　例句中將疫情以來(lái)沖鋒在一線的各類人群依次羅列，體現(xiàn)了小作者對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注，對(duì)特殊時(shí)期里的特殊人群的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。

　　第二，對(duì)列舉事實(shí)的羅列需進(jìn)行分類。

　　例句羅列“中國(guó)的脊梁”的不同類型時(shí)，“埋頭苦干”“拼命硬干”“為民請(qǐng)命”“舍身求法”等，均是對(duì)某一類人物精神氣質(zhì)的總體概括，且不同類型的內(nèi)涵和外延有明確的區(qū)分。

　　“埋頭苦干的人”指廣大勞動(dòng)人民，包括為人類作出貢獻(xiàn)的知識(shí)分子；“拼命硬干的人”指反對(duì)國(guó)內(nèi)剝削階級(jí)和抵御外侮的英雄人物等：“為民請(qǐng)命的人”指為人民疾苦而奔走呼吁的人；“舍身求法的人”指為追求真理不惜獻(xiàn)身的人。

　　例2：我們從菜市場(chǎng)中一穿過(guò)，有賣力講價(jià)的大媽，有仔細(xì)稱量的小販，有拼命叫賣的攤主，有歡樂(lè)嬉鬧的孩童，……雖都在豬肉鋪老板的吆喝聲中敗下陣來(lái)，但也往往掩不住他們身上獨(dú)特的光芒，這就是市井生活中不凡的風(fēng)景。（薛昭陽(yáng)）

　　例句抓住了菜市場(chǎng)的一個(gè)定格鏡頭，觀察到不同人物的不同表現(xiàn)，既是對(duì)個(gè)體狀態(tài)的表現(xiàn)，也呈現(xiàn)了對(duì)一類人物的精準(zhǔn)概括。

　　第三，明確句子之間的各類關(guān)系。

　　“雖……也……”一句中，分句之間暗含轉(zhuǎn)折關(guān)系。在中國(guó)歷史上有史官以來(lái)，流傳下來(lái)的正史就是以帝王將相為中心的，以二十五史為例，開(kāi)篇基本上都是以本紀(jì)世家列傳這些為首的，里邊的內(nèi)容也是大書(shū)特書(shū)帝王將相的事跡。但是即便在那樣的記載里邊，仍然不乏很多關(guān)于普通大眾的記載，這里邊有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這些人，就是我們現(xiàn)在說(shuō)的人民，雖然正史里邊對(duì)于他們寥寥數(shù)筆的記載，但是絲毫不能掩蓋他們身上所散發(fā)出來(lái)的耀眼光芒，從這種意義上來(lái)說(shuō)，只有人民，才是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力，他們才是中國(guó)的脊梁！

　　在這里，魯迅懷著無(wú)比崇敬的心情，以排比的句式，簡(jiǎn)練的文字，記載下他們的歷史功勛，運(yùn)用典型化的手法，將“中國(guó)的脊梁”這個(gè)崇高的形象樹(shù)了起來(lái)。

　　例3：自文壇繁榮以來(lái)，就不乏文筆卓然的作品，不乏一針見(jiàn)血的作品，不乏主題深刻的作品，不乏鼓舞人心的作品，……雖是有被一些被人利用的“巨制”，也往往影響不了文字本身的魅力，這就是人類思想文化不竭的源泉。（章苗）

　　例句中對(duì)文壇繁榮以來(lái)的“特殊”文字進(jìn)行了比較隱晦的諷刺，但文段的落腳點(diǎn)卻表現(xiàn)在大部分文學(xué)作品對(duì)人類思想文化的貢獻(xiàn)上，這一轉(zhuǎn)折可謂精妙。

　　第四，關(guān)注修辭的準(zhǔn)確表達(dá)。

　　排比的修辭可使內(nèi)容豐富、具體、有條理。羅列的對(duì)象應(yīng)是具有概括性的一類事物，而非具體的一個(gè)人物。

　　比喻的修辭要具體準(zhǔn)確且鮮明生動(dòng)�！凹沽骸北玖x指人的脊柱，堅(jiān)硬、豎直，支撐著人的身體。這里比喻中國(guó)自古以來(lái)有著堅(jiān)定信念、不屈精神、對(duì)歷史發(fā)展起重大作用的優(yōu)秀兒女。這樣的比喻形象地揭示出有自信力的優(yōu)秀中華兒女身上堅(jiān)定、正直、頑強(qiáng)的精神，以及對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展起到的重大作用。

　　例4：我們自了解《水滸傳》的人物以來(lái)，就發(fā)現(xiàn)書(shū)中有足智多謀的人，有俠肝義膽的人，有正義凜然的人，有忠心耿耿的人，……雖是被逼上水泊梁山所謂“**”，也往往掩不住英雄的氣魄，這就是燎原的星火。（寧宇熙）

　　例句中排比的羅列體現(xiàn)了幾類典型人物不同的精神氣質(zhì)，語(yǔ)意轉(zhuǎn)折與小說(shuō)的故事情節(jié)基本吻合，最后將“英雄的氣魄”比作“燎原的星火”既具體準(zhǔn)確，又生動(dòng)形象，符合修辭的基本要求。

　　總之，切實(shí)提升經(jīng)典語(yǔ)段的仿寫能力，既要有寫作素材的選取的思量，也要有遣詞造句的斟酌，還要有對(duì)典型人物的概述，更應(yīng)有對(duì)時(shí)代精神的弘揚(yáng)。

　　【佳作集錦】

　　我們自古至今，就有勇敢頑強(qiáng)的人，有積極進(jìn)取的人，有不畏挫折的人，有不折不撓的人，……雖是被別人惡語(yǔ)相加，冷漠相待，也往往擋不住他們的明亮，這就是民族精神的火種。（孫欣意）

　　我們從古以來(lái)，就有愛(ài)好和平的人，有創(chuàng)新進(jìn)取的人，有敬業(yè)樂(lè)業(yè)的人，有無(wú)私奉獻(xiàn)的人……雖然可能只是漫長(zhǎng)歷史中的短短一瞬，但他們的光耀事跡流傳至今，影響著后人，這就是中華民族的旗幟。（馮格靈巧）

　　我們從近代以來(lái)，就有敢為人先的人，有不畏強(qiáng)權(quán)的人，有舍己為人的人，有舍生忘死的人，……雖然慘遭敵人的迫害，也往往抹不去他們精神的光芒，這就是照耀中國(guó)的星辰。（趙若琳）

　　我們從古以來(lái)，就有堅(jiān)韌勇敢的人，有以身殉國(guó)的人，有浴血奮戰(zhàn)的人，有默默奉獻(xiàn)的人，……雖然他們都已被留在歷史的.書(shū)影里，卻始終詮釋著當(dāng)代中國(guó)的精神，在歷史長(zhǎng)河中閃閃發(fā)光，這就是中國(guó)的巨龍。（王牧虹）

　　我們自變法以來(lái)，就有熱血噴張的人，有慷慨赴死的人，有力挽狂瀾的人，有堅(jiān)持道義的人，……雖都是年歲不大，卻早早把生死攤破的先驅(qū)，也往往用鮮血在欄桿拍遍后立碑拓痕，這便是中國(guó)萬(wàn)載高存的彗星。（趙一菲）

　　中國(guó)自抗戰(zhàn)以來(lái)，就有舍生忘死的人，有不畏壓迫的人，有奔走呼告的人，有力挽狂瀾的人，……雖是已經(jīng)淹沒(méi)于滾滾的歷史長(zhǎng)河之中，也往往帶不走他們的精神，這就是中國(guó)的基石。（蘆佳）

　　疫情開(kāi)始以來(lái)，就有主動(dòng)請(qǐng)纓的人，有義無(wú)反顧的人，有無(wú)私奉獻(xiàn)的人，有不畏犧牲的人，……雖大多都將自己的名譽(yù)隱匿在茫茫人海，卻始終掩蓋不住他們的光耀，這就是中國(guó)的魂魄。（王瀅瑞）

　　自踏上地鐵以來(lái)，就有忙里偷閑的人，有孜孜不倦的人，有愁容滿面的人，有閉眼歇息的人，雖是等于為建設(shè)社會(huì)的工作者，也往往掩不住他們的個(gè)性，這即是世間的百態(tài)。（聶新銳）

　　我們從小到大，就有勤學(xué)好問(wèn)的人，有專心致志的人，有努力拼搏的人，有樂(lè)于助人的人，……雖是等于被作業(yè)耗費(fèi)許久的所謂“寫作業(yè)機(jī)器”，也往往掩不住他們的笑容，這就是祖國(guó)的花朵。（王新嵐）

　　八班同學(xué)自相遇以來(lái)，就有刻苦鉆研的人，有舍己為人的人，有無(wú)私奉獻(xiàn)的人，有挺身而出的人……雖總是被大家口中“自愧不如”的言論所影響，也往往掩不住他們的優(yōu)點(diǎn)，這就是八班的脊梁。（韓佳男）

　　我們班從初一以來(lái)，就有思維敏捷的人，有文筆出彩的人，有埋頭苦讀的人，有熱愛(ài)體育的人，……雖是等于一個(gè)個(gè)毫無(wú)生氣的排名數(shù)字，也往往掩蓋不住他們鮮明的個(gè)性，這就是七班的新鮮血液。（李拉）

　　我們班從快下課以來(lái)，就有搔首弄姿的人，有躁動(dòng)不安的人，有蠢蠢欲動(dòng)的人，有頻繁看表的人，……雖是班里上課還算聽(tīng)講認(rèn)真的學(xué)生身份，也往往掩不住他們急切的心魂，這就是下課的預(yù)備鈴。（畢學(xué)鶴）

　　自文壇繁榮以來(lái)，就不乏文筆卓然的作品，不乏一針見(jiàn)血的作品，不乏主題深刻的作品，不乏鼓舞人心的作品，……雖是有被一些被人利用的“巨制”，也往往影響不了文字本身的魅力，這就是人類思想文化不竭的源泉。（章苗）

　　中國(guó)的文壇自古以來(lái)，就有豪放灑脫的文辭，有清新亮麗的文辭，有富麗絢爛的文辭，有返璞歸真的文辭，……雖是作者用以表情達(dá)意的“工具”，也往往掩不住它們的藝術(shù)魅力，這就是生活的佳釀。（胡一歌）

　　范進(jìn)中舉以來(lái)，就有前倨后恭的人，有趨炎附勢(shì)的人，有庸俗自私的人，有巴結(jié)討好的人，……雖是等于對(duì)做官的范進(jìn)所謂“恭敬”，也往往蓋不住他們的丑惡，這就是悲劇的舊社會(huì)。（趙凌希）

　　他們從開(kāi)始以來(lái)，就有出謀劃策的人，有完全準(zhǔn)備的人，有擠眉弄眼的人，有捧腹大笑的人，……雖是等于為老人家開(kāi)心作所謂“準(zhǔn)備”，也往往蓋不住他們的精靈古怪，這就是賈府的“開(kāi)心果”。（趙朝陽(yáng)）

　　我們自在大觀園相見(jiàn)以來(lái)，就有詩(shī)情畫意的人，有溫柔恬靜的人，有豪爽不羈的人，有潑辣犀利的人，……雖是生活在那個(gè)封建守舊的時(shí)代，也往往掩不住她們的芬芳，這就是金陵的鮮花吧。（邵亦菲）

　　從我學(xué)詩(shī)以來(lái)，就有俠肝義膽的詩(shī)，有柔美婉約的詩(shī)，有浩氣凜然的詩(shī)，有肝腸寸斷的詩(shī)，……雖是等于一個(gè)個(gè)呆板生硬的書(shū)中文字，卻也往往掩不住文化的光芒，這就是耀眼的星河。（吳美玲）

仿寫作文 篇7

　　青翠的竹子實(shí)在是特別的，它不平凡于萬(wàn)樹(shù)之中，我贊美翠竹。

　　成片的竹林臥在山谷之中。它從根部的筆直，緩慢的一節(jié)一節(jié)的爬上去。從墨綠的根一步一步的漸變到深綠，葉綠，青綠。出乎人意料的，以為它會(huì)像白楊樹(shù)一樣筆直的直竄上云霄，但在這片高得接天的萬(wàn)樹(shù)中，它悄然低下了頭。竹子頂端的細(xì)長(zhǎng)竹葉都恭敬的垂下頭來(lái)，隨著清風(fēng)飄蕩。在這生機(jī)盎然的春色里，所有的樹(shù)都互相攀比著它們傲然的高度。卻只有它，哪怕挺得筆直，卻依舊謙虛高潔，給予孕育它的大地最崇高的敬意。

　　這是翠竹，不起眼的翠竹，卻決不是平凡的翠竹。

　　它沒(méi)有高挺的身姿，沒(méi)有茂密的樹(shù)葉。也許你認(rèn)為它不美。如果專指這“高挺的身姿”或“茂密的樹(shù)冠”之類而言，那么竹子不是樹(shù)中的好女子。但是它是樹(shù)中的“謙遜高潔的公子”。當(dāng)你在在參天樹(shù)林中行走，看見(jiàn)遮天的樹(shù)木中，卻獨(dú)有一棵垂下頭的竹，難道你就只認(rèn)為它只是一棵普通的樹(shù)？難道你就不能想到它的`謙虛與恭敬還象征了那些謙遜的人民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，它如此立在那里，不正是在提醒著被榮譽(yù)迷昏了眼的人們？難道你又不能更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣謙虛好學(xué)，不與人攀比，精心刻苦的翠竹，宛然象征了凝結(jié)著中華民族古人的崇高禮德和我們祖先恭敬有禮，以謙虛靜心為本的精神品質(zhì)嗎？

　　讓那些忽視禮儀，忽視這種崇高禮德的人們?nèi)ベ澝滥切└甙撩榔G的參天大樹(shù)吧！去看不起這謙遜極其普通的翠竹吧，我要高聲贊美這翠竹！

仿寫作文 篇8

　　在一個(gè)陽(yáng)光燦爛、春暖花開(kāi)的早晨，青蛙媽媽孵出了她的小寶寶，他們長(zhǎng)像一個(gè)個(gè)小黑豆。青蛙媽媽很疼愛(ài)他們，就像我們的媽媽一樣。

　　有一天，青蛙媽媽出去找吃的，7個(gè)小時(shí)都沒(méi)回來(lái)。忽然，黑豆豆們動(dòng)了起來(lái)，時(shí)而上，時(shí)而下，可有趣啦！咦？這是怎么回事？原來(lái)是他們長(zhǎng)出尾巴啦！小蝌蚪們游到了岸邊，他們看見(jiàn)了小雞。小蝌蚪不認(rèn)識(shí)小雞，小雞也不認(rèn)識(shí)小蝌蚪，但他們還是成了好朋友。小蝌蚪看到小雞圍著雞媽媽，不停地叫著“好媽媽，媽媽好！”小蝌蚪們心想，那我們的媽媽呢？他們決定去找自己的媽媽。

　　小蝌蚪們游啊游，游啊游，先找到了龍蝦爺爺，龍蝦爺爺胡子很長(zhǎng)。小蝌蚪們問(wèn)：“龍蝦老爺爺，我們的媽媽長(zhǎng)什么樣呢？”龍蝦爺爺說(shuō)：“你們的媽媽呀，長(zhǎng)著一雙大大的眼睛。”

　　小蝌蚪們繼續(xù)找媽媽，找啊找，找啊找，找到了大眼睛的鯉魚(yú)阿姨。他們連忙叫：“媽媽媽媽，我愛(ài)你！”鯉魚(yú)說(shuō)：“叫錯(cuò)啦！叫錯(cuò)啦！我不是你們的媽媽。你們的.媽媽，長(zhǎng)著大肚皮，雪白雪白的�！�

　　小蝌蚪不氣餒，繼續(xù)找起來(lái)，他們找到了大螃蟹。小蝌蚪說(shuō)：“媽媽媽媽，我終于找到你了！”螃蟹惡狠狠地說(shuō)：“叫錯(cuò)啦！叫錯(cuò)啦！我不是你們的媽媽，你們的媽媽啊，長(zhǎng)著四條腿。”小蝌蚪們著急地繼續(xù)尋找媽媽。

　　正在這時(shí)，青蛙媽媽也正在尋找她的小寶寶。她追著螃蟹問(wèn)：“您知道我的孩子去那兒了嗎？”螃蟹說(shuō)：“快去，他們剛剛才走。”青蛙媽媽趕緊趕過(guò)去。

　　小蝌蚪們遇到老烏龜，問(wèn)：“烏龜爺爺，我們的媽媽長(zhǎng)什么樣子啊？”老烏龜說(shuō)：“你們的媽媽啊，穿著綠衣裳。”

　　小蝌蚪們繼續(xù)找著。青蛙媽媽剛剛趕上來(lái)，她對(duì)小蝌蚪們說(shuō)：“孩子們，你們一定餓了吧？跟媽媽一起回家吃飯吧！”青蛙媽媽剛要擁抱小蝌蚪們，小蝌蚪們卻躲閃開(kāi)了，青蛙媽媽傷心地哭了。小蝌蚪們仔細(xì)觀察著青蛙媽媽，大眼睛，四條腿不多也不少，嘴巴大大的，穿著綠衣裳。“嗯，對(duì)了，她就是我們的媽媽，她就是我們的媽媽！”小蝌蚪們歡快地叫著，跟著青蛙媽媽游來(lái)游去。

　　過(guò)了一段時(shí)間，小蝌蚪們先長(zhǎng)出了后腿，再長(zhǎng)出了前腿。慢慢地，尾巴也消失了，他們也變成青蛙了！

　　他們和媽媽一起游泳，一起捉害蟲(chóng)，幸福地生活在一起。

仿寫作文 篇9

　　我家鄰居有二只小鸚鵡，一只頭頂著黃色的頭巾，背上披著一條黃一條黑的外衣，腹部的羽毛是翠綠色的，尾巴黑黑的，小爪子是肉黃色，緊緊地抓住籠子的鐵桿。另一只小鸚鵡頭頂著白色的頭巾，背上披著一條白一條黑的外衣，腹部的羽毛是天藍(lán)色的，尾巴黑黑的，它們有兩只比綠豆還小的眼睛，嘴又硬又堅(jiān)，像一個(gè)鉤子，嘴的上面有兩個(gè)小小的鼻孔，像針眼般大小。

　　小鸚鵡常常拍打著鮮艷而輕的`翅膀，在籠子里跳來(lái)跳去。當(dāng)它們高興的時(shí)候，就嘰嘰喳喳地唱起來(lái)，頓時(shí)組成了一曲美妙的歌。我唱，嗬!小鸚鵡也嘰嘰喳喳地唱，好像在學(xué)我一樣。

　　每次我看見(jiàn)被關(guān)在籠子里的兩只小鸚鵡，沒(méi)有朋友，我就想把它們放回大自然去，讓它們自由生活，自由飛翔。

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