有關(guān)聽(tīng)寫(xiě)作文匯編5篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的聽(tīng)寫(xiě)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇1
今天，我們進(jìn)行了漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，是預(yù)賽。
上午第一節(jié)課，老師在給我們上課，孫書(shū)記來(lái)我們班，只聽(tīng)老師說(shuō)：“我怎么不知道�！�
孫書(shū)記走后，老師說(shuō)：“我們第二節(jié)課就要進(jìn)行漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)了，快好好復(fù)習(xí)！�！闭f(shuō)完這一句，我們?nèi)喽肌鞍 绷似饋?lái)。因?yàn)槲覀冎酪e行，實(shí)在沒(méi)有想到今天就要舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，太令人吃驚了！
第二節(jié)課，我們就進(jìn)行了漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，監(jiān)考老師是五五班的語(yǔ)數(shù)老師。
考試期間，我們班很亂，應(yīng)該是很多都不會(huì)吧！
在卷紙上，我遇到了很多錯(cuò)拼音，我都根據(jù)我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)的。
還有一個(gè)詞語(yǔ)它的拼音是fajian，我還以為他加錯(cuò)了拼音，誤寫(xiě)成了發(fā)現(xiàn)，于是就寫(xiě)上了發(fā)現(xiàn)。
我們老師監(jiān)考的'是五一班，里面竟然有一張爛卷子。
改的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我誤寫(xiě)的那個(gè)fajian是發(fā)件，而不是發(fā)現(xiàn)。
我們第四節(jié)是體育課，所以，我們很多人沒(méi)去操場(chǎng)，還在教室，我聽(tīng)很多人說(shuō)，他們知道自己成績(jī)，我問(wèn)他們?cè)谀膬�，他們說(shuō)在五五班正在輸入呢！
我在后面窗戶上看不到，因?yàn)槲医暋Ｎ衣?tīng)同學(xué)說(shuō)我考了97。5，我不相信，決定自己想辦法看看，于是，我向一位同學(xué)借了近視鏡，看的非常清楚。我看到了自己的成績(jī)，果然是他們說(shuō)的，可是，不知怎么的，我還是不相信。
下午，老師念成績(jī)的時(shí)候，我還是97。5，這下，我可以確定了。
回到家，我仔細(xì)一算，一個(gè)子0。5分，我扣了2。5分，說(shuō)明我錯(cuò)了5個(gè)。
這些詞語(yǔ)都是都是學(xué)過(guò)的，也是我們一直寫(xiě)的和復(fù)習(xí)的。我想：我應(yīng)該高興還是不高興呢？
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇2
這周，我們六年級(jí)所有班級(jí)舉行了一場(chǎng)激烈的校園漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。作為觀眾，我們也要盡自己的責(zé)任來(lái)為選手們助威。但是這一場(chǎng)比賽優(yōu)秀的人才也必不可少，于是我們號(hào)召的五位精英一一上陣：洪千然、卓志軒、葉淵博、吳依冕、陳曦。
激烈的比賽開(kāi)始了，首先是葉淵博“大將”上場(chǎng)。“力拔山兮氣蓋世”的氣魄使我們六(10)班同學(xué)堅(jiān)信他這一輪一定能勝�！叭~淵博——加油!” “葉淵博——加油!”在大家的`歡呼聲、吶喊聲中第一輪比賽全員通過(guò)，可是第二輪我們班就沒(méi)有那么順利了，賽場(chǎng)上越來(lái)越緊張。只聽(tīng)“主考官”一報(bào)：“浮云蔽日”之時(shí)，賽場(chǎng)上的幾位同學(xué)目光開(kāi)始猶疑不決。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)卓志軒顯出一臉茫然，而其它隊(duì)員則依然神態(tài)自若。卓志軒還是被請(qǐng)下來(lái)臺(tái)，我們班少了一員大將，大家都感到“兵少糧缺”。“噢耶，現(xiàn)在場(chǎng)上的勝敗全部掌控在我們手中�！绷�(11)班和六(9)班的同學(xué)們舉起了一面面鮮艷的彩旗，上面寫(xiě)著他們班勝利的口號(hào)，給它們場(chǎng)上的隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)了士氣。
經(jīng)過(guò)了一輪又一輪的比賽，最后只剩下兩組——(11)班和(9)班。在場(chǎng)的人都屏息凝視，把注意力都集中在他們兩組上。首先是“霧霾”，這個(gè)詞我們平時(shí)都寫(xiě)過(guò)，我暗笑。在我聲旁的李釗毅也說(shuō)考題沒(méi)“深度”。沒(méi)想到(11)班參賽的那個(gè)同學(xué)竟然寫(xiě)錯(cuò)了。(11)班的同學(xué)們感到些許不悅。在一片唏噓聲中賽點(diǎn)來(lái)了，在我看來(lái)最后兩個(gè)人才算是真正的“勢(shì)均力敵”……PK開(kāi)始了，“繅絲”，兩者輕松晉級(jí);“姍姍來(lái)遲”，這么簡(jiǎn)單的詞怎么能難得住兩位大師級(jí)別的高人?“彝器”，不好了，(11)班的那位女同學(xué)不偏不斜地卡在這個(gè)字上。結(jié)果，(9)班奪冠了!六(9)班的同學(xué)們將她圍在中心，大聲歡呼：“我們贏了，我們贏了!”在歡呼聲中把冠軍送進(jìn)教室。而我們班呢，只獲得全段倒數(shù)第二名，大家沮喪地回到教室，心里感到非常羞愧。
這次漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽雖然結(jié)束了，可是我們倒數(shù)第二名的成績(jī)卻一直留在我心底。我希望老師以后多舉辦這些比賽，讓我們更好地傳承中國(guó)漢字這個(gè)中國(guó)人的智慧結(jié)晶，將中國(guó)特有的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大!
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇3
“這名字好難寫(xiě)��！”陣陣抱怨聲從六（3）班的教室傳出，他們?cè)诟墒裁茨兀吭瓉?lái)是在進(jìn)行一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)��！
班主任文老師給我們一個(gè)回憶同學(xué)的機(jī)會(huì)——-聽(tīng)寫(xiě)每個(gè)同學(xué)的名字。不過(guò)，之前每當(dāng)文老師一宣布這次特殊的聽(tīng)寫(xiě)，底下就炸開(kāi)了鍋，不得不推遲，這次，終于等到了。
“1號(hào)，陳遠(yuǎn)泊”。講臺(tái)上，文老師用她那不大卻威嚴(yán)的聲音報(bào)著同學(xué)們的名字。陳遠(yuǎn)泊，他是個(gè)古靈精怪又瘦又矮的“小矮子”，他可是我最好的朋友了。至今，我依然忘不了他與趙宇晨作對(duì)的場(chǎng)景。
那還是讀四年級(jí)的時(shí)候了，我們都在托管午休和學(xué)習(xí)。一天，兩人之間發(fā)生了矛盾，趙宇晨惱羞成怒，想給陳遠(yuǎn)泊一個(gè)“教訓(xùn)”。但趙宇晨用他那比較胖的身體，去追一個(gè)靈活動(dòng)至極的瘦子，這有希望嗎？就見(jiàn)他倆圍著教室轉(zhuǎn)了一圈又圈……，最后，趙宇晨的臉都成了豬肝色還沒(méi)追上，趴在桌子上大口大口地喘氣，而陳遠(yuǎn)泊卻只是面色微紅，像是剛健身完。趙宇晨不甘心地拿粉筆又去丟陳遠(yuǎn)泊，陳遠(yuǎn)泊是什么樣的人？他可是靈活得像只猴子，一個(gè)閃身就躲開(kāi)了。接著陳遠(yuǎn)泊發(fā)動(dòng)了攻擊，他可沒(méi)有趙宇晨那么呆板，一盒粉筆就甩了過(guò)去，那鋪天蓋地一根根的粉筆如同“萬(wàn)箭齊發(fā)”，別說(shuō)你是胖子了，就是竹竿兒也躲不過(guò)！嘿嘿，趙宇晨被陳遠(yuǎn)泊用計(jì)謀耍了吧！
其實(shí)，還有一個(gè)人，他身強(qiáng)力壯，是班上數(shù)一數(shù)二的'淘氣包，但他的能力和成績(jī)卻又讓老師刮目相看。他的名字對(duì)于別人來(lái)說(shuō)比較難寫(xiě)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻易如反掌，因?yàn)樗墒俏业睦吓笥蚜恕?瞿子涵。
我永遠(yuǎn)也忘不了他那爭(zhēng)強(qiáng)好勝但又重朋友情誼的性格。作為好朋友，我們一直在一起練習(xí)羽毛球。每次練完球，教練都會(huì)安排我們兩兩對(duì)抗打比賽。記得有一次，又是練習(xí)后的比賽，我僥幸贏了他，他難過(guò)得當(dāng)時(shí)就哭了，并且一個(gè)人躲到了球館里的更衣室里生悶氣，勸也勸不住，最后，惹得他媽媽都生氣了。直到大家安慰和勸說(shuō)了許久，他才慢慢平復(fù)心情。后來(lái)，我們一起回家，因?yàn)橄掠�，我跟他共撐一把雨傘。他似乎很快就忘記了之前的不愉快，開(kāi)心地跟我聊起天來(lái)。可見(jiàn)，他雖然爭(zhēng)強(qiáng)好勝，但更是一個(gè)重朋友情誼的人。
這次特殊的聽(tīng)寫(xiě)，讓我想起很多往事�，F(xiàn)在，我們即將小學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們也即將要分別，我心里禁不住升起一絲惆悵。我真希望我們能重新回到一年級(jí)的時(shí)候，這樣，我們就又能愉快地在一起度過(guò)六年了。
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇4
晨讀時(shí)，我校舉行了首次漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，一聽(tīng)到這個(gè)活動(dòng)，我就特別的興奮，總在電視上看別人聽(tīng)寫(xiě)，現(xiàn)在，終于有機(jī)會(huì)自己也來(lái)闖一闖了，此次是初賽，過(guò)了初賽就可以進(jìn)入決賽PK了。
由于提前做好了準(zhǔn)備，我信心十足的等待老師的到來(lái)。看著老師翩翩而來(lái)，我們的心也不自覺(jué)的提了起來(lái)，都在暗中為自己打氣，爭(zhēng)取進(jìn)入決賽。
聽(tīng)寫(xiě)正式開(kāi)始，老師也像電視上的讀詞員一樣，先讀詞語(yǔ)，再讀意思。哈哈，第一個(gè)——各得其所，我聽(tīng)第一遍就飛速寫(xiě)好了，滿心期待第二個(gè)。看看周圍的伙伴，也都抬起了頭，帶著期盼的眼神看著老師。老師不緊不慢的報(bào)出了——訣別，這是一個(gè)容易出錯(cuò)的字，很容易把“訣”寫(xiě)成“決”，我暗自慶幸，這個(gè)我特意留意過(guò)，以前出過(guò)錯(cuò)，自己多抄寫(xiě)了幾遍。正開(kāi)心著，第三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)了——湛藍(lán)：深藍(lán)色。我的腦袋飛速旋，這不是這個(gè)學(xué)期的，那是六年級(jí)的了，深藍(lán)色，指顏色，我恍然大悟，樂(lè)滋滋的寫(xiě)下了，偷瞄眼四周，有人明顯的難住了，在那里撓頭。
聽(tīng)寫(xiě)仍在繼續(xù)，我越發(fā)覺(jué)得自己是最有把握進(jìn)入決賽的，而且很有可能是滿分通過(guò)，正打著如意算盤(pán)，老師報(bào)了個(gè)四字成語(yǔ)——返璞歸真。啊!那個(gè)第二字怎么寫(xiě)來(lái)著，我的手緊捏著筆，閉眼冥思苦想，但就是忘記了又怎么來(lái)書(shū)寫(xiě)了，我的'心開(kāi)始有點(diǎn)緊張了。老師的題目還在繼續(xù)，緊接著的一個(gè)，我第一個(gè)字就不會(huì)寫(xiě)了，天吶!我得意啥啊，高難度的都在后面壓軸了�，F(xiàn)在，已經(jīng)有好幾個(gè)沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)了，我的手心冷汗直冒，筆都感覺(jué)有點(diǎn)握不住了，不禁為開(kāi)始的洋洋得意羞愧不已。
最后一個(gè)詞語(yǔ)結(jié)束，我勉強(qiáng)交了卷，心里竹籃打水一般，說(shuō)不出滋味，但愿自己會(huì)好運(yùn)，能夠有幸去參加決賽。
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇5
星期四下午的第三節(jié)課，我們學(xué)校舉行了各年級(jí)的聽(tīng)寫(xiě)比賽。聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容都是書(shū)上的詞語(yǔ)，這個(gè)比賽可以檢測(cè)出同學(xué)們對(duì)書(shū)上的詞語(yǔ)掌握了多少。
上課鈴聲響后，一位五年級(jí)的老師走了進(jìn)來(lái)。這位老師就是今天幫我們班聽(tīng)寫(xiě)的'老師，她進(jìn)來(lái)后，就把手上的聽(tīng)寫(xiě)紙張發(fā)給班上的同學(xué)。這位老師開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了，我也拿起筆開(kāi)始寫(xiě)。老師一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)念著，我也一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)著，覺(jué)得這些詞語(yǔ)都很簡(jiǎn)單。當(dāng)老師聽(tīng)寫(xiě)到一半時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)字我不知道怎么寫(xiě)，我拼命地回想著。
可老師就要念下一個(gè)詞語(yǔ)了，我覺(jué)得自己一直想這個(gè)字怎么寫(xiě)，那后面的詞語(yǔ)該怎么辦，我應(yīng)該先去寫(xiě)下一個(gè)詞語(yǔ)，等下再回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)這個(gè)字。我就先去寫(xiě)下個(gè)詞語(yǔ)，但全部詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)完以后，老師讓我們檢查一下。我趕緊去想一下剛才的詞該怎么寫(xiě)，想了半天也想不出來(lái)。這時(shí)，老師叫組長(zhǎng)把聽(tīng)寫(xiě)的紙張收了起來(lái)。當(dāng)收上去后，我趕緊拿起語(yǔ)文老師給我們聽(tīng)寫(xiě)的紙張上，驚訝地發(fā)現(xiàn)我剛才不會(huì)寫(xiě)的老師給我們聽(tīng)寫(xiě)過(guò)，而且當(dāng)時(shí)我還寫(xiě)對(duì)了。
這件事告訴了我：在為了面對(duì)期末考試的到來(lái)，我復(fù)習(xí)考卷時(shí)，不要只顧看錯(cuò)誤的地方，對(duì)的地方也要再看一遍。
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