【精品】我寫作文錦集九篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的我寫作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我寫作文 篇1
放學(xué)過后，夕陽西下，幾朵流浪的白云在天空游蕩著，在夕陽的'映襯下活像一顆顆火紅的棉花糖，讓人看了直流口水。碧綠的大樹被夕陽披上一層金黃的外衣，為景色增添了幾分安詳。
我和同學(xué)一起回家后，打開家門，便看到媽媽在廚房做飯，我去洗手間洗完手，準(zhǔn)備吃個(gè)蘋果再去寫作業(yè)�？烧l知，我剛把蘋果拿出來，媽媽就對(duì)我嚷道：“吃什么吃，快去寫作業(yè)，別又弄到10點(diǎn)鐘！”我放下蘋果，自然很不情愿地進(jìn)了書房，去寫作業(yè)了。
學(xué)校老師又布置了卷子，真是的，何況今天還是星期一……唉！想歸想，這卷子還是要做的呀！我只好拿起筆，開始埋頭苦寫起來。突然，我望見一道題，腦子“短路”了——“讀了《格列佛游記》，你有什么感受，請(qǐng)用成語寫來下。”我實(shí)在是不會(huì)，便去請(qǐng)教媽媽。
此時(shí)廚房已是霧氣騰騰。我一進(jìn)廚房，就被油煙嗆得喘不過氣來。媽媽正用扇子扇著風(fēng)，熱得汗流浹背。我把卷子遞過去，問：“這道題怎么做，媽媽？”媽媽放下鍋鏟，瞇著眼睛，皺著眉頭，看了老半天，最后豁然開朗。我又望望媽媽，她的眉毛變成了倒八字，臉拉得老長(zhǎng)，正怒目看著我，那架勢(shì)，就讓人卻步。“這道題都不會(huì)做？盡管你沒有看過這本書，但這種題目的答案你猜都可以猜出來，……這道題老師一定講過對(duì)不對(duì)？笨得像只豬！快去寫！”
我被罵了半天，還是不知道答案。我悻悻地回到書房，心想：以后還是靠自己吧！再也不要請(qǐng)媽媽教我寫作業(yè)了！
我寫作文 篇2
我快9歲了，是一個(gè)活潑可愛的小女孩。我長(zhǎng)得比同齡人稍高，耳朵大大的，兩個(gè)耳輪上還有兩個(gè)像針扎的小眼。姥姥說：“這叫蒼耳，說明你是一個(gè)有福氣的娃娃�！卑變舻哪樖蛆Z蛋型的。眼睛又大又亮，在長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛修飾下更顯得炯炯有神，一笑，就會(huì)彎如月牙。鼻梁不是很高。嘴唇紅紅的，像涂了口紅似的，總是露出一絲自信的微笑。見了熟人總是要問一聲好，院子里的爺爺奶奶都夸我很有禮貌，是個(gè)懂事的好孩子。
我的性格像媽媽，好強(qiáng)自信，做什么事情都不甘落后。在上幼兒圓時(shí)，我就能當(dāng)著全班同學(xué)的面說英語，還上寶雞電視臺(tái)表演過節(jié)目呢！到現(xiàn)在每當(dāng)盛大節(jié)日來臨，像“六`一”“十`一”或?qū)W校舉辦各種競(jìng)賽我都踴躍參加，決不落后。英語口語比賽和作文還在全國獲得過獎(jiǎng)呢！在班上，我的成績(jī)很好，同學(xué)們都很羨慕我，老師也很喜歡我。每次評(píng)“三好學(xué)生，”我都榜上有名。為此，我感到自豪。我樂于助人，只要同學(xué)們有求與我，我一定是有求必應(yīng)。我膽小善良，與同學(xué)們相處融洽。我一
般是不會(huì)服輸?shù)�，每�?dāng)我考試失利或遇到不順心的事，我總會(huì)一笑代之。隨后，再暗暗對(duì)自己說：“失敗沒關(guān)系，以后還有機(jī)會(huì)。要化失敗為動(dòng)力，從頭在來�！奔词褂质×耍乙膊粫�(huì)灰心，不氣餒。因?yàn)�，我常記住老師的一句話：“失敗是成功之母�！?/p>
我還特別愛讀書，一有空余時(shí)間，就會(huì)捧著課外書津津有味地讀起來，特別愛看《格林童話》。有一次，在看到《賣火柴的.小女孩》時(shí)，我不由自主地流下同情的淚水。有時(shí)看的入迷，竟忘了吃飯。這時(shí)，奶奶就會(huì)說：“小書迷，趕快吃飯，吃完了還要復(fù)習(xí)功課呢！”
當(dāng)然，我也有缺點(diǎn)，闖勁不大，做事情粗心大意。這一點(diǎn)，奶奶說像我爸爸。做事情比較死板，連腦筋細(xì)胞都是直直的。每次考試有寫題本來是會(huì)做的，可就是因?yàn)轳R虎總得不到滿分，還常常丟三拉四，經(jīng)常讓奶奶跟在屁股后面整理。雖然，我有許多缺點(diǎn)，可我有決心揚(yáng)長(zhǎng)避短，做一個(gè)好女孩。
同學(xué)們，看了我的介紹，你們覺得我怎么樣，希望你能喜歡我，愿意和我交朋友。
我寫作文 篇3
寂寞的時(shí)候想是非，離別后的我太憔悴，我的心走不出你的美，愛過了無所謂，我知道誰也忘不了誰，我寫著詩流著淚。
窗外的夜真的很黑，離別難過好受罪，你留些的情債我自己背，理不清的.錯(cuò)和對(duì)，只能說緣分太虛偽，我寫著詩在流淚。靜下來的時(shí)候心很脆，記起你的溫柔你的美，看著你留下的蠶絲被，守著你的過去難入睡，孤單的時(shí)候你是否會(huì)心碎 。我寫著詩在流淚，我的路要走你的心在飛，不再奢求再多愛一次的機(jī)會(huì) ，但求什么錯(cuò)與對(duì)都無所謂。就在你快樂的時(shí)候我心碎，不是嫉妒你愛上了誰，窗外北風(fēng)在呼呼吹，我喝一杯酒已經(jīng)醉，我寫著詩在流淚。
記起你的溫柔你的美，無所謂什么錯(cuò)與對(duì)， 沒關(guān)系誰會(huì)愛上誰 ，但求什么錯(cuò)與對(duì)都無所謂，情到如今難贖回，是傷悲。
我在寫詩，寫，愛情在衰老，沒有靈丹妙藥，也不需要人參和靈芝草，是的激情少了，這是內(nèi)分泌的奧妙，生命的長(zhǎng)短與時(shí)間有關(guān)，每一分鐘在變，愛情也在衰老。聽不到小河的歌聲，是我們的耳朵懶了，感不到陽光的親吻，是我們的神經(jīng)麻了，愛情也如此，衰老的愛情，還有愛情的味道，可悲的突然的餿掉。應(yīng)該知道，關(guān)鍵是我們，怎樣預(yù)防衰老，注意飲食，愛不需要多余的脂肪，心態(tài)平和，愛不需要多余的欲望，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，愛，多牽起愛的手，只要不是，過速衰老，愛就在，你的每一天，每一個(gè)黃昏和拂曉。但是，過速衰老的愛情會(huì)夭折或枯萎。
一生，我在寫著詩流淚。
我寫作文 篇4
我叫付正浩，今年十歲了，頭發(fā)烏黑烏黑的，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛下面有一雙水靈靈的小眼睛。
我很膽小。記得在鄉(xiāng)下有一次晚上，奶奶說出去一下，馬上就回來，當(dāng)時(shí)我在睡覺，可雙眼就是合不上。忽然刮來了一陣大風(fēng)，我的`心里很害怕，就開始亂想以為鬼來了，一想到這，我的心跳速度就開始回快了，蹦蹦直跳，風(fēng)終于停下來了，這時(shí)我的心才安定下來。我突然想上廁所，可是我又害怕黑夜。我覺得上廁所重要，就顧不上這些了，我直奔廁所，上完廁所，我走出來的時(shí)候，覺得后面有一個(gè)人在跟著我，我回頭一看，什么都沒有，但我還是很害怕，我趕快跑回床上，我聽見開門聲，我還以為是小偷在開門，我馬上射進(jìn)被子里，我沒有想到是奶奶在開門，奶奶進(jìn)來了，我把剛才發(fā)生的事告訴奶奶，奶奶笑了笑說：“傻孩子，世界上是沒有鬼的啦�！�
看我是不是很膽小？我一定會(huì)把自己變得勇敢，成為人人心里的小男子漢。
我寫作文 篇5
我是一名二年級(jí)的小學(xué)生，別看我個(gè)子長(zhǎng)得不高，身材瘦瘦的，可是我很勇敢。
我五歲時(shí)，媽媽要我一個(gè)人睡一個(gè)房間。第一天晚上，我在床上翻來覆去地睡不著，當(dāng)時(shí)屋里沒有開燈，很黑很黑，我多想大聲叫媽媽呀�？墒�，我想，媽媽白天給我們洗衣，做飯，還要工作，多么辛苦啊！讓她好好休息吧！我不能去打擾她�？晌矣趾ε�，怎么辦呢？我給自己打氣：我是男子漢，我勇敢……想著想著，不知不覺我就進(jìn)入了甜甜的.夢(mèng)鄉(xiāng)。
從那以后，我都是一個(gè)人睡的，就算刮風(fēng)下雨，電閃雷鳴，我都不怕，膽子大了許多。你們說我勇敢嗎？
我寫作文 篇6
設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！薄皽p少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”“寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用。”所以，習(xí)作教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓表達(dá)成為學(xué)生的心理需求，產(chǎn)生不吐不快之感。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力，養(yǎng)成了自己改的能力。
教學(xué)要求
1.引導(dǎo)學(xué)生弄清寫作要求，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活積累，按自己的想法來寫自己，能通過具體的事例寫出自己的特點(diǎn)和個(gè)性。
2.指導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)改習(xí)作，把習(xí)作修改得更具體，更具個(gè)性。
3.能動(dòng)手為自己的習(xí)作畫上插圖或選配相應(yīng)的照片，為完成“班級(jí)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”的制作做準(zhǔn)備。
教學(xué)重點(diǎn)
1.能寫出自己的個(gè)性。
2.習(xí)作的評(píng)改也要處處體現(xiàn)個(gè)性。
教前準(zhǔn)備
1.精心挑選一本精美的“班級(jí)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”，并完成“班級(jí)風(fēng)采”欄目的設(shè)計(jì)和教師“個(gè)人主頁”的設(shè)計(jì)。
2.讓學(xué)生準(zhǔn)備能反映自己個(gè)性特點(diǎn)的照片。
導(dǎo)寫過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激興趣
1.同學(xué)們，再過兩個(gè)多月，你們小學(xué)六年級(jí)愉快的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了。大家即將離開可愛的校園，告別敬愛的老師、朝夕相處的同學(xué)。此時(shí)此刻，你最想給同學(xué)、老師或母校留下些什么？前幾天，老師召集班干部開了班委會(huì)，就此事作了專門的討論。大家一致認(rèn)為，可以共同制作一本能體現(xiàn)我班同學(xué)個(gè)性特點(diǎn)的“班級(jí)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”，等過了10年、20年，我們?cè)傧嗑蹠r(shí)，還能擁有一份關(guān)于你的美好回憶。你們覺得這個(gè)建議好不好？老師也覺得很好。因此，特意為大家精心挑選了一本精美的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)（出示“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”）。還給它起了一個(gè)好聽而有意義的名字——“永遠(yuǎn)的六（1）”。
2.同學(xué)們，打開這本紀(jì)念冊(cè)，第一頁設(shè)計(jì)了“我愛我班”專欄，可展現(xiàn)我們的班級(jí)特色。第二頁是留給我們貼“全班�！钡摹：竺婵瞻椎膬�(nèi)容就是留給我們?nèi)w同學(xué)的，每人一頁，讓大家自由發(fā)揮，亮出一個(gè)真實(shí)的自我。
3.同學(xué)們，我也是班級(jí)的`一員，因此，課前我已將我的個(gè)人主頁進(jìn)行了設(shè)計(jì)。（出示已設(shè)計(jì)的教師個(gè)人主頁，讓學(xué)生欣賞。）你們看！這上面除了我的個(gè)人資料外，我把更多的內(nèi)容留給了“自我畫像”一欄。我想在這一欄里把我最具個(gè)性的特點(diǎn)用語言描述出來，并貼上能反映我個(gè)性的照片。這樣等若干年以后，大家一看，還能立即回憶起我。
當(dāng)然，這僅僅是我的構(gòu)思、我的設(shè)想。老師相信，同學(xué)們一定會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智，把自己的個(gè)人主頁設(shè)計(jì)得更新穎，更有創(chuàng)意，以充分展現(xiàn)你的個(gè)性。
但是，無論怎樣，都必須把你的自畫像作為重點(diǎn)，而且要把它畫好，畫出你的特點(diǎn)，畫出你的個(gè)性。
4.今天這節(jié)課，我們就重點(diǎn)來寫一寫自己最熟悉，最了解的人——我。（板書：我寫我）
【無數(shù)的事實(shí)證明，寬松和諧的氛圍有利于形成師生之間相互尊重，相互信任，相互理解，相互合作的良好關(guān)系，有利于學(xué)生自主并全身心地參與學(xué)習(xí)。這是課堂教學(xué)“人文性”的重要體現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)，我們遵循了學(xué)生心理的規(guī)律，緊扣“個(gè)人主頁”設(shè)計(jì)等內(nèi)容，將學(xué)生的興趣充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生“群情沸騰”，習(xí)作的欲望就會(huì)油然而生�！�
二、互動(dòng)交流，拓思路
1.你是個(gè)怎樣的人呢？你能不能用一兩句話簡(jiǎn)單說說。
2.學(xué)生交流，教師板書（相貌、性格、愛好、品質(zhì)、不足……）
3.教師小結(jié)：只有從不同的方面去選擇自己個(gè)性的特點(diǎn)，才能亮出自己的獨(dú)特之處，才能展示真實(shí)的自我。
【作文指導(dǎo)，首要工作是解決內(nèi)容的問題，使學(xué)生做“有米之炊”。因此，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我將設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在打開學(xué)生的思路上，通過互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面選擇自己最具個(gè)性的特點(diǎn)，亮出自己的獨(dú)特之處，讓整個(gè)課堂真正成為學(xué)生暢所欲言的場(chǎng)所。】
三、典型示范，說具體
1.小組互動(dòng)。
師：剛才大家僅僅是用一兩句話做了簡(jiǎn)單的介紹，要想給人留下深刻的印象，最好能選擇典型的特點(diǎn)來反映。這樣吧，為了增加你們彼此之間的了解，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里舉行一個(gè)“談?wù)摃?huì)”，具體說一說自己最具個(gè)性的一個(gè)方面。你想說什么就說什么，你愛怎么說就怎么說，還可以把反映自己個(gè)性的照片給大家看看。如果有不明白的地方，同學(xué)之間可以相互問一問，互相啟發(fā)啟發(fā)。
【學(xué)生有絕對(duì)的主動(dòng)權(quán)，有充分的表達(dá)自由。此時(shí)創(chuàng)設(shè)“談?wù)摃?huì)”這一輕松、愉悅的情境，打開學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們自主、自由地表達(dá)，讓學(xué)生在互相交流，互相傾聽中感悟、探究。】
2.集體互動(dòng)。
師：剛才同學(xué)們談得很熱烈，老師很高興。誰愿意先來把自己介紹給大家？其他同學(xué)仔細(xì)聽，并思考兩個(gè)問題：他說的哪個(gè)地方留給你的印象最深刻？為什么？你覺得哪些地方還可以說得更好些？
【集體互動(dòng)，將指導(dǎo)過程推向了高潮，通過學(xué)生示范說，全體學(xué)生邊聽邊思，聽完評(píng)議，將本次習(xí)作的目的、要求展現(xiàn)出來，既激勵(lì)信心，激活創(chuàng)意，又不機(jī)械灌輸；既體現(xiàn)了習(xí)作指導(dǎo)的趣味性，又充分體現(xiàn)了習(xí)作指導(dǎo)的有效 性�！�
教學(xué)反思
對(duì)相當(dāng)一部分的學(xué)生來說，寫作文是件苦差事，作文教學(xué)反思。他們面對(duì)老師出的作文題目時(shí)，搜腸刮肚也寫不出一個(gè)字來。教師批改那些千人一面、文不對(duì)題、亂七八糟的文章，真有點(diǎn)恨鐵不成鋼的感覺。對(duì)此，老師學(xué)生都是苦不堪言。
該如何提高學(xué)生的寫作水平，我通過教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面逐漸提高學(xué)生的寫作能力。
首先，積累。課外多積累詞語、句子和文段，以此打下寫作的基礎(chǔ)。
學(xué)生進(jìn)入初中后，隨著課程的增多，各科老師都感到課時(shí)緊、任務(wù)重，而學(xué)生大部分的課外時(shí)間都忙于完成書面作業(yè)，不知不覺就忽略了課外閱讀，更談不上讀一些課外書籍來充實(shí)自己，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。所以我在每節(jié)課前要求學(xué)生給大家介紹自己所積累的名言警句或成語故事及優(yōu)秀文章等，并且要求其他同學(xué)在本子上作好記錄，這樣不僅能督促學(xué)生了解更多課外知識(shí)，積累更多名言名句，同時(shí)也能培養(yǎng)寫生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的課堂注意力，達(dá)到很好的教學(xué)效果，教學(xué)反思《作文教學(xué)反思》。
其次，觀察。法國著名雕塑家羅丹有一句名言：“自然是美的�！焙尾蛔寣W(xué)生有意觀察大自然、練就一雙敏銳的發(fā)現(xiàn)美的眼睛，激發(fā)觀察興趣呢？氣象萬千、美不勝收的大自然，旭日東升，霞光萬道的清晨，皓月當(dāng)空、星光燦爛的夜幕，桃紅柳綠、鳥語花香的春色……這一切都對(duì)學(xué)生有著巨大的魅力。送給學(xué)生一把興趣的金鑰匙，讓他們打開心扉去看、去說、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)。
再次，鼓勵(lì)。美國教育學(xué)家巴士卡里雅博士宣稱:“把最差的學(xué)生給我,只要不是白癡,我都能把他們培養(yǎng)成優(yōu)等生�！彼拿罘骄褪琴潛P(yáng)和鼓勵(lì)。中學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心和好勝心,有渴望得到肯定和贊揚(yáng)的心理需求。教師要善于抓住這一點(diǎn),在作文教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生,挖掘出他們不竭的創(chuàng)作動(dòng)力。因此,教師都要用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)并給以及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，這樣學(xué)生期待肯定和贊譽(yù)的心理得到滿足,就會(huì)有了寫好作文的自信,就會(huì)有希望。
學(xué)生的每一篇作文,不管成功與否,都是他們苦心經(jīng)營(yíng)的結(jié)果,他們勞動(dòng)的付出都渴望得到承認(rèn),因此要善待學(xué)生的勞動(dòng)成果。作文講評(píng)中巧妙的運(yùn)用評(píng)語激勵(lì)學(xué)生或在課堂上有針對(duì)性的贊揚(yáng),會(huì)極大的點(diǎn)燃學(xué)生的寫作愿望,他們就會(huì)投入更大的寫作熱情,盡量去寫好每一篇作文。這樣,贊許和鼓勵(lì),會(huì)更大地開發(fā)學(xué)生的寫作潛能,給他們創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的寫作環(huán)境,消除了作文難的心理障礙,學(xué)生就樂寫、善寫,逐步寫出較為成功的作品。
總之，語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，而作文教學(xué)在語文教學(xué)中又起著舉足輕重的作用。在實(shí)際教學(xué)中，需要我們每一位語文教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)，不斷地探索，去找到一條能真正體現(xiàn)本人教學(xué)風(fēng)格，而又卓有成效的方法，實(shí)踐教書育人的總體目標(biāo)，使語文的工具性和人文性得到充分的體現(xiàn)。
我寫作文 篇7
俗話說：“媽媽是孩子的第一任老師”，因?yàn)閺奈覀冞蛇陕涞亻_始，母親就用那潔白的奶水哺育我們，美味的食物喂養(yǎng)我們。除此以外，母親教會(huì)我們說話，教會(huì)我們做人，教會(huì)我們生活……這一切，都是媽媽所賜。
我媽媽是一位人類靈魂的工程師，是給予人知識(shí)的神。所以，我的媽媽又比一般的媽媽給予給孩子的東西多一些。特別是在我的學(xué)習(xí)方面。
從小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的第一篇日記開始，媽媽就著手教我寫作文。媽媽說：“文章要有語言美”“語言美就是要使用修辭方法”這是經(jīng)常掛在媽媽嘴邊的兩句話。記得我的第一篇日記里我用了一個(gè)比喻句，博得了大家伙的一片掌聲，其實(shí)這個(gè)比喻句還是媽媽教我寫的�，F(xiàn)在想起來覺得有些幼稚，但那是媽媽教我寫作的第一步呀！
在漫長(zhǎng)而又艱苦的學(xué)習(xí)中，媽媽總是嚴(yán)格而又悉心地要求我，教育我，如同老師一樣的指導(dǎo)我。幾年以后的今天，我的作文已經(jīng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但母親還是沒有放任我的寫作，在每一次實(shí)踐練筆之中，我有什么不好的或者好的地方都給我指出來，讓我從每次的作文中都獲益匪淺。記得我前幾天寫了一篇關(guān)于夏天天氣變化快得文章，我的原文是這樣的：“夏天天氣真熱，但一會(huì)又是雷雨交加，狂風(fēng)大作”媽媽看了以后，對(duì)我說：“孩子，你看看你的前后兩句是對(duì)比關(guān)系嗎？對(duì)比是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。天熱，是說溫度；雷雨交加，狂風(fēng)大作，是天氣現(xiàn)象。它們能形成對(duì)比嗎？”于是媽媽就幫我改成了：“夏天的天氣像一個(gè)娃娃的`臉，說變就變。剛才還是太陽高照，白云朵朵，這時(shí)就變成了狂風(fēng)大作，雷雨交加”我還是有些疑惑不解，便問：“那我就只要最后一句話，這樣就要簡(jiǎn)潔一些，何必畫蛇添足的說那么多？”媽媽教導(dǎo)我說：“每一個(gè)句子除了要表達(dá)必要的意思外，還要力求優(yōu)美，優(yōu)美就要用這種類比來體現(xiàn)，你說，對(duì)嗎？”聽了媽媽媽的教誨，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，真有一種醍醐灌頂?shù)母杏X。
我媽媽既是一名普通的老師，也是我的引領(lǐng)我找到寶貴知識(shí)的指路標(biāo)。
媽媽，我的好媽媽，我將永遠(yuǎn)愛你！
我寫作文 篇8
xx老師：
您好！光陰似箭，辭舊迎新，下一學(xué)期即將開始了。一個(gè)內(nèi)向不善言語的我，禁不住有幾句心里話寫給您。
xx老師，我不得不承認(rèn)，我是一個(gè)“馬虎”的“笨”學(xué)生。您教給我的知識(shí)，我有時(shí)“馬虎不清”出差錯(cuò)，有時(shí)“笨鳥先飛”忘掉了。因此，我的學(xué)習(xí)讓您費(fèi)盡心思。
xx老師，是您耐心地開導(dǎo)，使我的'理解能力有了提高；是您的鼓勵(lì)，使我性格逐漸開朗。我認(rèn)為上學(xué)期是我進(jìn)步最大的一個(gè)學(xué)期，期末考試各科能考90分以上，這完全是您的功勞。
當(dāng)然了，在上個(gè)學(xué)期里，我也做過錯(cuò)誤的事情。xx老師，請(qǐng)您放心，在新學(xué)期，我一定改掉不好的毛病，爭(zhēng)取做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
xx老師，遵照您的吩咐，寒假里我經(jīng)常做家務(wù)，像擦桌子、洗碗、拖地等等，盡管是些小事情，爸爸媽媽還是很高興，夸我長(zhǎng)大了，有出息了。我還在假期里練習(xí)雙拼打字，到開學(xué)后，我要讓您看看我的打字速度，是不是還可以？
說了這么多，總之一句話，您是我最最敬愛的老師！
祝您
身體健康
萬事如意
您的學(xué)生：xxx
20xx年xx月xx日
我寫作文 篇9
一個(gè)人生活在世界上總是想給自己留下足夠多的資本，成功、喜悅、美好、愛情等等，這也就注定了人總是要抬頭挺胸而一往無前，眼睛向前而義無反顧。好像人生中所有人們想要得到的“東西”在前方召喚著我們一樣，觸手可及；盡管我們很多的圣人在反復(fù)告誡“日參省乎己，則智明行無過矣”，可是總是那樣蒼白。直到我們頭破血流的時(shí)候，才想到回頭看看，責(zé)罵人生的不公和對(duì)自己的不屑。
其實(shí)人生是很公正的，只是我們有時(shí)候太“近視”了，或者說我們大部分人總是在用一只眼睛來看人生的，而忽視了人生在設(shè)置時(shí)其實(shí)就給了我們每一個(gè)人很多的身份或者說角色，只是我們總是“執(zhí)著于一念”才會(huì)這樣的。比如我既是一個(gè)老師，還是一個(gè)學(xué)生；既是一個(gè)父親，還是一個(gè)兒子；既是一個(gè)自由人，又是一個(gè)“約束者”，如果只知“其一”，勢(shì)必輕重不明�，F(xiàn)實(shí)中人有千千萬萬，承擔(dān)的角色更是萬萬千千了，每一個(gè)角色給人擁有的是不同的，獲得的感悟自是迥異。
你看：成功者是容光煥發(fā)，得意忘形，昂首挺胸，得到的是掌聲、鮮花、奉承、贊美，甚至無窮的名和豐厚的利；而失敗者是灰頭土臉，垂頭喪氣，匍匐在地，擁有的是諷刺、譏笑、不屑、冷眼，甚至是無情的打擊和無名的傾軋。
“居高者”是一呼百應(yīng)，忘乎所以，享受的是凌駕之威，放火之權(quán)；“卑微者”則是謹(jǐn)小慎微，畢恭畢敬，忍受的是卑微之苦，“點(diǎn)燈”之痛。
為善者是品行高尚，胸襟廣博，知識(shí)高深，能夠澤被一方，功德無量，享受人們?nèi)f世敬仰，能流傳千古；為惡者是行徑卑劣，氣度狹隘，術(shù)學(xué)淺薄，以致禍害一地，惡名遠(yuǎn)播，終被千夫所指。
人生中的.這種對(duì)立太多太多，或者說人生在設(shè)置時(shí)就是這么“無巧不成書”地安排的，可惜的是，我們?nèi)瞬恢翘M隘了呢，還是對(duì)人生充滿了太多的憧憬？結(jié)果是都把自己固定在一個(gè)華麗的戰(zhàn)車上，向前馳騁，沒有人想到自己在人生的歷程中會(huì)是“失敗者、卑微者、為惡者甚至更多”；我們都設(shè)定了自己的人生軌跡，堅(jiān)信自己是一個(gè)“成功者、為德者、為善者甚至更好”，可惜人生并不如人人所愿。成功和失敗是一墻之隔，“為高”和“為低”也只是“一粟之差”，“為善”和“為惡”更只是一步之遙，這樣一來現(xiàn)實(shí)中我們每一個(gè)人就自然有了這許多的煩惱和不滿了。
其實(shí)當(dāng)人們?cè)谪?zé)怪人生的時(shí)候，錯(cuò)誤的一方就是我們自己；想想我們有誰能夠?qū)W會(huì)適時(shí)地轉(zhuǎn)身，看看我們每個(gè)人都是很多角色的承擔(dān)者，失去了這一點(diǎn)我們能說什么呢？
難道不真是這種錯(cuò)誤讓我們的心態(tài)首先失衡嗎？我們總是說“心態(tài)決定一切”，我們這樣的患得患失只能讓我們的眼睛“失明”，根本就沒有人想到讓自己去擔(dān)當(dāng)屬于自己的另外一個(gè)角色。在我們內(nèi)心中總是覺得“失敗者”等都不屬于自己，這種角色的“人為固定”極大約束了我們的心智，阻擋了我們的步伐，讓我們?cè)诓豢皶r(shí)手足無措，平添了不該有的煩惱和遺憾只能是必然。
難道不正是這點(diǎn)“缺失”決定了我們什么事都是一個(gè)想法、一種準(zhǔn)備、一只手做事嗎？古人說做事要“未雨綢繆”，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這里與其說是要我們事先做好準(zhǔn)備，還不如說是要我們隨時(shí)要承擔(dān)另外的角色，想做好“成功者”就先要做好“失敗者”，要做一個(gè)“偉人”，先要做好“平凡人”，單邊的人生注定是不完整的，也注定了人生的悲劇。
當(dāng)然，人都愿意事事美好，希望什么都一帆風(fēng)順本是應(yīng)該的，可是“人算不如天算”，正所謂“天意難為”；看來我們真要做一個(gè)愜意的人、一個(gè)開心的人，還是要自己早作打算，不妨先學(xué)會(huì)演演戲，或者把自己變成孫悟空，能有七十二變，隨時(shí)可以“轉(zhuǎn)身”，那樣的話不管生活什么變故，我們都能“巋然不動(dòng)，笑傲江湖”。
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