漢字聽(tīng)寫(xiě)作文匯總九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的漢字聽(tīng)寫(xiě)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇1
20xx年首屆"中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)"拉開(kāi)帷幕，內(nèi)容涉獵之廣令人汗顏。從生活用語(yǔ)到成語(yǔ)典故，再至方言俚語(yǔ)，可謂五花八門(mén)，引發(fā)各界的廣泛關(guān)注。但在我看來(lái)，令我震驚的卻并不是它的內(nèi)容，而是它使我思考漢字何以淪落到公開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)的地步？
古往今來(lái)，中華漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)有目共睹，是中國(guó)古老傳統(tǒng)文明中最耀眼的明珠。從最早的甲骨文開(kāi)始，中國(guó)人便發(fā)明了自己的文字，而文字也成為了交流與文化傳承的基本載體。中華上下五千年，繁華厚重的文化積淀便都通過(guò)史書(shū)流傳下來(lái)，成為歷史見(jiàn)證。而漢字的逐漸演化，也彰顯出一朝一代不同的文化形式。
正因如此，文人墨客開(kāi)始出現(xiàn)。他們通過(guò)文字或抒情或?qū)懸猓蚋锌朗禄蛑S刺今朝。飲酒作詩(shī)便成為當(dāng)時(shí)的時(shí)尚，而我們也因此領(lǐng)略到陶潛的出世豁達(dá)，李白的興意灑脫，杜甫的憂國(guó)憂民，辛棄疾的'憤懣難平……故此，漢字的創(chuàng)意形式便由詩(shī)轉(zhuǎn)為詞再到令，而漢字本身也成為書(shū)法為人們所研習(xí)。可見(jiàn)，我國(guó)的漢字文化不可謂不博大精深。
但反觀現(xiàn)在，數(shù)字化的信息時(shí)代充斥著中國(guó)人的生活。手機(jī)，電腦，ipad多種多樣，人們用電子產(chǎn)品發(fā)出的電波代替了交流，而這種形式不得不說(shuō)它方便快捷，但要是因此不愿寫(xiě)漢字，不愿動(dòng)筆，豈不是對(duì)中華文化的輕視與踐踏！所以，錯(cuò)別字日趨泛濫，火星文日漸膨脹，越來(lái)越多的人開(kāi)始提筆忘字，有話說(shuō)不出，追本溯源，則是文化素養(yǎng)的缺失。
這種缺失不僅使人喪失精神涵養(yǎng)，更使其失去文化神美，同時(shí)也加重了文化偏差思想，過(guò)分崇洋媚外，忘記本根。但是，中華的一個(gè)日常用語(yǔ)卻透露著生活文化，一惡搞成語(yǔ)典故透露著歷史文化，一個(gè)方言俚語(yǔ)透露著地方文化，身在這樣的燦爛文明之鄉(xiāng)，中國(guó)人你們?yōu)槭裁床惶兆碓谄渲�，不愿解開(kāi)電子的枷鎖而過(guò)分依賴呢？
曾經(jīng)波濤洶涌的黃河長(zhǎng)江孕育了中國(guó)文化，它經(jīng)歷歷史的輪回，時(shí)間的沉淀而越發(fā)璀璨。而漢字也演變?yōu)槭郎献蠲赖奈淖�。一次，�?tīng)外國(guó)友人說(shuō)："中國(guó)漢字是畫(huà)出來(lái)的。"我說(shuō)不錯(cuò)。但現(xiàn)在，就連外國(guó)人都能發(fā)掘漢字之美，而身為中國(guó)人卻不會(huì)看不會(huì)"畫(huà)",難道不覺(jué)得羞恥嗎？慶幸的是，這次聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)點(diǎn)醒了一些沉迷的中國(guó)人，他們開(kāi)始將輸入法改為手寫(xiě)，開(kāi)始動(dòng)筆作文作稿，我想這種文化反思雖才剛剛開(kāi)始，但必會(huì)讓每個(gè)人都有猛醒和精神收獲，不再困頓于外界的牢籠。
漢字聽(tīng)寫(xiě)，實(shí)屬無(wú)奈之舉。只因漢字不該淪落這般地步。聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)所代理啊的巨大諷刺，讓我們感到中國(guó)人有些忘了根，忘了文化，而它的關(guān)注我也愿它并不是三分鐘熱度，而給予世人以警示，重新關(guān)注到千年的文化心血上來(lái)。而一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家遺失了文字，那么其文化也必然斷流，而其根基也離倒塌不遠(yuǎn)矣！
既然這樣，身為中國(guó)人的我們何不醒悟，重拾文化的根，不再做"拇指族","鍵盤(pán)手"的奴隸，好好提筆感受下泱泱華夏的漢字魅力！
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇2
每天，我們?cè)陔娨暽隙紩?huì)看到一個(gè)電視節(jié)目——聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。許許多多個(gè)哥哥姐姐都在這里比賽。我們前一個(gè)星期就知道了今天要參加比賽。我興奮不已。于是，熊老師每天星期四都給我們報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，做好隨時(shí)“應(yīng)戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。終于，到了我們“一展身手”的時(shí)候了。
今天下午第一節(jié)課，幾位四年級(jí)的老師面帶微笑，從容地走進(jìn)教室。教室里突然變得鴉雀無(wú)聲，我們緊張得不敢張開(kāi)嘴巴。這時(shí)時(shí)間仿佛靜止，就連心跳聲都可以聽(tīng)到。此時(shí)的我顯得格外緊張，生怕寫(xiě)錯(cuò)字。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)第一項(xiàng)比賽是認(rèn)字。為了公平起見(jiàn)，劉老師用點(diǎn)名器隨機(jī)點(diǎn)了三位同學(xué)。熊老師再點(diǎn)了兩位同學(xué)。膽小如鼠的'許木子緊張得臉色蒼白，一看就是不敢去。于是，熊老師又點(diǎn)了膽大包天的唐朝睿，只見(jiàn)他昂首挺胸地走上臺(tái)，一副信心滿滿的樣子。
參加的人每個(gè)人認(rèn)讀十個(gè)詞，時(shí)間只有二十秒。有的讀得很多，有的讀得很少，還有的同學(xué)沒(méi)有讀完就淘汰下去了……其中，我印象最深的當(dāng)屬余芳菲了。輪到她時(shí)，她一點(diǎn)兒也不緊張，非常淡定，居然一個(gè)詞也沒(méi)有讀錯(cuò)。贏得了我們熱烈的掌聲。
認(rèn)字大賽過(guò)后就是聽(tīng)寫(xiě)比賽。四年級(jí)的關(guān)老師報(bào)了第一個(gè)詞。聽(tīng)了后，我想：完了，“吟”字忘了怎么寫(xiě)。還沒(méi)等我想起來(lái)，老師就報(bào)了下一個(gè)詞。唉！時(shí)間不等人！只聽(tīng)見(jiàn)劉老師斬釘截鐵地說(shuō)：“停！”就要求我們必須交上去了。當(dāng)時(shí)，我想：完蛋了，這次好多字不會(huì)寫(xiě)，又要考低分啦。
聽(tīng)寫(xiě)比賽結(jié)束了，漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)也完美落幕了。如果平時(shí)我勤奮看書(shū)，我就不會(huì)在這次比賽中輸?shù)萌绱藨K烈了。唉，真是可惜啊！如果我多看看書(shū)，那我今天會(huì)不會(huì)沒(méi)有不會(huì)寫(xiě)的字呢？
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇3
以前，只在電視上看過(guò)《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，沒(méi)想到今天在我們班也舉行了一場(chǎng)《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，讓我親自過(guò)了一把癮，現(xiàn)在想起來(lái)仍然意猶未盡。
上午上語(yǔ)文課，老師向同學(xué)們透露消息：下午要舉行《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，同學(xué)們別提有多高興了。有人不禁悄悄議論：“我們?nèi)ツ膬罕荣愌�？”“很難嗎？”我心里也有些迫不及待了。
轉(zhuǎn)眼間就到了下午，老師先把同學(xué)們分成四個(gè)組，(.)很榮幸我是第三組組長(zhǎng)，我心里暗下決心：一定要為我們組爭(zhēng)光。再看其他組，一組組長(zhǎng)周于露，二組組長(zhǎng)郭思航，四組組長(zhǎng)范亞楠，個(gè)個(gè)都是精英，個(gè)個(gè)都是我的勁敵呀！看來(lái)我真得露點(diǎn)真本領(lǐng)了！我謹(jǐn)慎地選了三個(gè)人：趙若彤、馮詩(shī)晴和王雅楠當(dāng)我的隊(duì)友。
緊張的第一輪比賽在我的忐忑不安中拉開(kāi)了帷幕，老師說(shuō)以正字評(píng)分，讓每組第一個(gè)參賽選手上場(chǎng)，我們組第一個(gè)是趙若彤，只見(jiàn)她慢慢走向黑板，由于太緊張了，竟然差點(diǎn)寫(xiě)了別組的詞，我真替她捏了一把汗，好在老師讓趙若彤寫(xiě)“形態(tài)各異”，她寫(xiě)對(duì)了，給我們組加了一分。我用余光掃了一下全場(chǎng)，全班同學(xué)
今天像打了雞血似的`，一個(gè)個(gè)充滿了斗志，“√”“×”的手勢(shì)在全場(chǎng)沒(méi)有停過(guò)，場(chǎng)下的比場(chǎng)上的人用的勁還大。
只顧說(shuō)了，到我了，這可是第四組，最難，我洗耳恭聽(tīng)，老師說(shuō)：“純凈”，太好了，我會(huì)，我一筆一劃寫(xiě)上了，我們組一片“√”聲，我們又多了一分，太棒了！
比賽在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，舉行了第二輪搶答，第三輪猜詞，最后，我們組以七分的成績(jī)戰(zhàn)勝了其他組，老師給了我們組一些獎(jiǎng)品，我得到一束花，很美，放學(xué)路上，只覺(jué)得南區(qū)的小狗都在羨慕我這束花。
這節(jié)課實(shí)在太有意思了！我們不僅愉悅了身心，而且學(xué)到了知識(shí)！
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇4
聽(tīng)到“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”四個(gè)字，我們就會(huì)想到那風(fēng)趣好玩的節(jié)目，里面的哥哥姐姐都很厲害，不僅電視上有聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，我們學(xué)校也有“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的活動(dòng)，為了這場(chǎng)大會(huì)，熊老師每周四都會(huì)針對(duì)我們做一場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的訓(xùn)練。
今天下午第一節(jié)課，四年級(jí)的老師紛紛來(lái)到了教室，老師們都面帶著笑容。但我們都非常緊張，我們的心都“砰砰砰，砰砰砰”地跳。時(shí)間仿佛都停了下來(lái)，就算一根針掉在了地上，都可以發(fā)出非常清脆無(wú)比的聲音。
“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的第一個(gè)題目是認(rèn)字，劉老師利用點(diǎn)名器點(diǎn)出了三名同學(xué)，然后，熊老師也點(diǎn)了余芳菲與許木子，老師看到許木子臉色蒼白，就請(qǐng)?jiān)S木子上位了，就請(qǐng)了膽大包天的唐朝睿。
每個(gè)人讀詞語(yǔ)都有20秒的時(shí)間，他們五個(gè)人有的`對(duì)的多，而有的呢，卻對(duì)的少。但我最關(guān)注的卻是余芳菲，因?yàn)樗x的全部都正確，并且只用了10秒，站在一旁的劉老師忍不住給余芳菲了掌聲，我們也情不自禁地給了她熱烈的掌聲。
認(rèn)字比拼后就是聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的是四年級(jí)的關(guān)老師，關(guān)老師報(bào)的第一個(gè)詞，哈哈，我會(huì)寫(xiě)，但報(bào)到了第二個(gè)詞《水滸傳》，這個(gè)“滸”怎么寫(xiě)呀，我家里還有這本書(shū)呀，怎么就想不起來(lái)了呢，哎，真困難。最后，十個(gè)詞已報(bào)完，劉老師說(shuō)：“停止�！蹦菚r(shí)我的心都要跳出來(lái)了，我只寫(xiě)了三個(gè)而已�。�
聽(tīng)寫(xiě)比拼結(jié)束了，那也就是聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)結(jié)束了，如果平時(shí)不努力的話，就不會(huì)拿到好結(jié)果。這些都是要在課外，抽時(shí)間來(lái)完成的，哪怕是那最后的一分鐘或那一秒鐘也可以拿來(lái)練習(xí)。
我們都可以聽(tīng)到那根針的聲音。
今后我一定要把詞語(yǔ)好好練習(xí)，爭(zhēng)取下回拿一百分。
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇5
這個(gè)星期的星期五，也就是昨天，我參加了我們潘南小學(xué)舉行的第一屆“諾亞舟杯”中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。我們班一共4個(gè)人參加，分別是我、李夢(mèng)煜、劉樂(lè)昕還有張雪霏。本來(lái)石津瑜也參加的，結(jié)果沒(méi)有她的號(hào)碼牌，石津瑜就沒(méi)參加。
我的號(hào)碼是37號(hào)。這個(gè)比賽非常的殘酷，是一詞淘汰制，寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)詞語(yǔ)，就無(wú)緣下一輪。直到選出冠軍為止。我們一聽(tīng)，非常的驚訝，但是還是要面對(duì)。首先，一位工作人員先給我們介紹了機(jī)器怎么用，別到時(shí)候由于機(jī)器的原因本來(lái)寫(xiě)對(duì)了，又因?yàn)闄C(jī)器淘汰了。這樣就非常的遺憾。
不知不覺(jué)，就輪到我了。我仔細(xì)的聽(tīng)著出題老師的題目，第一輪的'題目是：疲倦。我沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)意思，但是我會(huì)寫(xiě)這個(gè)詞語(yǔ)。電腦上出現(xiàn)田字格后，我就開(kāi)始寫(xiě)了。這個(gè)詞非常的簡(jiǎn)單，并且學(xué)過(guò)，我用了30秒就寫(xiě)完了。我修改了幾遍，爭(zhēng)取做到完美。在離時(shí)間還剩10秒的時(shí)候，我提交了。到裁判評(píng)判了，我正確了。我非常高興，爸爸媽媽也非常高興。
到了第二輪，我又上場(chǎng)了，不過(guò)這次可算是倒霉。我的詞語(yǔ)是：核算。我不知道有核算這個(gè)詞，我們一組四個(gè)人都不知道。所以我們不假思索的寫(xiě)了：合算。結(jié)果一評(píng)判，是錯(cuò)誤的。我回教室之后李澤林還跟我說(shuō)：同學(xué)們一看你提交了，就高興的喊：耶！結(jié)果一出來(lái)以后，全班同學(xué)一直發(fā)出了疑問(wèn)：嗯？我笑了起來(lái)�；氐郊抑�，爸爸說(shuō)沒(méi)事，這個(gè)詞我確實(shí)沒(méi)接觸過(guò)，課本上也沒(méi)有。爸爸還說(shuō)，我不是應(yīng)該在核算這個(gè)詞的這一組，應(yīng)該在下一組。哎，我錯(cuò)的好冤�。�
不過(guò)張雪霏同學(xué)不負(fù)眾望，闖到了第四輪還是第五輪我忘了。她的最后一輪詞語(yǔ)是：夸大其詞，同夸大其辭。她錯(cuò)的是一道很基礎(chǔ)的題，把其中間的兩橫寫(xiě)成了三橫。不過(guò)能闖到這里，已經(jīng)很不錯(cuò)了。
這次比賽，讓我增進(jìn)了我的識(shí)字水平，同時(shí)我也看到了自己的不足。如果有這樣的比賽，我下次一定還要參加！
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇6
中國(guó)的漢字博大精深，從遠(yuǎn)古時(shí)候到現(xiàn)在，每個(gè)漢字在造字的時(shí)候，都是經(jīng)過(guò)人的深思熟慮才造出來(lái)的。漢字，是我們中華民族的傳統(tǒng)文字。漢字的歷史悠久，也是中國(guó)的驕傲。它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的變化，由甲骨文到金文、到小篆、到隸書(shū)、到楷書(shū)、到草書(shū)，直至現(xiàn)在的行書(shū)。
凡是中國(guó)人，就應(yīng)會(huì)寫(xiě)漢字。古人云：心正則字正。由此可見(jiàn)，古人早就指出了書(shū)法與做人的聯(lián)系。俗語(yǔ)云：“字如其人”，品字者其字格調(diào)即高，豪放者其字心定不拘，超脫者其字不染塵俗，飄逸者其字靈動(dòng)空凈，書(shū)生字有書(shū)卷氣，王者字有帝王氣。小學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)代表個(gè)性的中國(guó)漢字。
今天中午，學(xué)校進(jìn)行了語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)之一項(xiàng)中的`漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。一點(diǎn)十分鐘聲敲響，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)七八個(gè)合唱隊(duì)的同學(xué)還未到班，直至一點(diǎn)三十分六個(gè)同學(xué)才陸續(xù)入位，還差兩人，說(shuō)是換服裝，還得等，焦急與無(wú)奈伴隨時(shí)間的流逝，真讓人感到心痛。再等五分鐘還不見(jiàn)人影，只有壓住怒火讓同學(xué)們邊寫(xiě)邊等了，直至一點(diǎn)四十五分兩位落下的同學(xué)狂奔教室，趕緊執(zhí)筆狂追猛趕。在其他學(xué)生都交了聽(tīng)寫(xiě)紙后，又單獨(dú)為他們報(bào)前面沒(méi)寫(xiě)的部分，總算趕在上課前完成了任務(wù)。本來(lái)打算好的事情，被這幾個(gè)學(xué)生攪和得一團(tuán)糟，當(dāng)然這也不能怪學(xué)生，但這次意外事故的發(fā)生，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)比賽也是有一定影響的。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的苦口婆心及耐心引導(dǎo)，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣稍有好轉(zhuǎn)，字跡也較工整，整體情況還較令人滿意，最后評(píng)出了五位最佳選手，他們將代表班級(jí)參加學(xué)校的復(fù)賽，希望他們能取得更優(yōu)異的成績(jī)。
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇7
觀看了“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，我深深地感受到中國(guó)漢字的博大精深，所寫(xiě)的許多詞語(yǔ)都是我們生活中極少用到的，甚至是我見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，然而這些五花八門(mén)數(shù)也數(shù)不清的漢字卻是用點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，這五個(gè)基本筆畫(huà)組成的。
最近，我在電視上看到了一則新聞，講述的是一個(gè)記者從初中生課本中隨意抽選的十道看拼音寫(xiě)詞的題目給一些路人或一些名牌大學(xué)的學(xué)生來(lái)寫(xiě)，可十個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)得全對(duì)的人數(shù)為零，對(duì)上四五個(gè)的屈指可數(shù)，大部分人只能對(duì)上一個(gè)。然而，這些詞都比較簡(jiǎn)單，如：尷尬、饕餮……“這又是為什么呢？”我陷入了沉思。
由于現(xiàn)在中國(guó)的信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，家家戶戶都有電腦，辦事情用電腦，發(fā)信息用電腦，就連不會(huì)寫(xiě)的字只要輸入拼音，答案便一目了然，還有人們看書(shū)時(shí)，遇到了一些不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)便“跳”過(guò)，因此這些字詞便一直困擾著那些繞道而行的.人。另外，人們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，遇到不會(huì)寫(xiě)的字便用拼音代替或憑著自己模糊的記憶寫(xiě)出一個(gè)“字”，種種原因造成現(xiàn)今漢字成為了我們最熟悉的“陌生人”。
我不由聯(lián)想到了自己平時(shí)的“壞習(xí)慣”。看到不會(huì)寫(xiě)的字詞，不動(dòng)手去查，不動(dòng)腦去記。通過(guò)觀看這次“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，我受益匪淺，真希望祖國(guó)的各省市多舉辦類(lèi)似活動(dòng)，讓大家遠(yuǎn)離“提筆忘字”的窘迫。
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇8
今天中午，我校舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
星期三，在老師嚴(yán)格的選拔下，選了三名錯(cuò)的最少的`學(xué)生來(lái)代表班級(jí)參加學(xué)校組織的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，其中就有我的身影。聽(tīng)到這個(gè)消息，我心中激動(dòng)萬(wàn)分，心想：我要珍惜這次的機(jī)會(huì)，為班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量，為班級(jí)爭(zhēng)光！
于是，我開(kāi)始努力的把復(fù)習(xí)資料上的內(nèi)容又默了一遍，即使是十分好寫(xiě)的字也不放過(guò)，因?yàn)檫@關(guān)系到班級(jí)的榮辱，不能給班級(jí)丟臉！
今天，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到了比賽場(chǎng)地，我在心里默念著：一定不要緊張！一定要發(fā)揮出自己真正的水平！
我是二號(hào)選手，薛良玉比完后，很快到我上場(chǎng)了，雖然我之前心中一直告訴自己不要緊張，可心卻不由自主的加快了，老師報(bào)的第一個(gè)詞語(yǔ)“咀嚼”，糟了，“嚼”字怎么寫(xiě)呢？第一個(gè)詞語(yǔ)就卡殼了，怎么辦呢？寫(xiě)字的手也不由的顫抖了起來(lái)，最后只好放棄了。緊接著我仔細(xì)地聽(tīng)老師報(bào)第二個(gè)詞語(yǔ)“循規(guī)蹈矩”、第三個(gè)詞語(yǔ)“鱗次櫛比”，雖然這兩個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)學(xué)過(guò)，但是還好這兩個(gè)詞語(yǔ)我默到過(guò)，我認(rèn)真地一筆一劃地寫(xiě)到紙上，但是最終還是錯(cuò)了一個(gè)，得了20分。
雖然我失敗了，可我不甘心，我一定要在下次的聽(tīng)寫(xiě)大賽中更加努力，取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇9
“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的高潮還意猶未盡的時(shí)候，我們家也上演了一次“漢字聽(tīng)寫(xiě)搞笑大會(huì)”。
事情發(fā)生在前幾天晚上：語(yǔ)文老師茅老師布置了聽(tīng)寫(xiě)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”的作業(yè)，爸爸媽媽爭(zhēng)著想給我聽(tīng)寫(xiě)。我一時(shí)之間不知道怎么辦，就讓媽媽先試了試：第一單元很安全地過(guò)去了，可第二單元就有問(wèn)題了：“真長(zhǎng)（其實(shí)是珍藏）。”“什么？打�。∮小骈L(zhǎng)’嗎”“哦！是珍藏！”“這才對(duì)嘛！什么‘真長(zhǎng)’都來(lái)了�！蔽乙贿叡г挂贿呑鲋硎尽昂荛L(zhǎng)很長(zhǎng)”的動(dòng)作。
唉！算了，還是讓老爸來(lái)勝任“聽(tīng)寫(xiě)師”的職務(wù)吧！可老爸也辜負(fù)了我的期盼，因?yàn)樗膊徽Φ危骸皕hào音�！薄昂伲∈裁磟hào音？”“這個(gè)難道不翹舌嗎？”“廢話！”“態(tài)度能不能好點(diǎn)？我改正不就是了嘛！噪音�！薄跋乱粋�(gè)。啟sì！”“慢著！老爸你讀幾年級(jí)畢業(yè)呀？就這水平，連幼兒園小朋友都比您強(qiáng)一百倍！這讀啟示，是翹舌的！”“那好，我在讀一遍。啟sì。哦，不！啟示，這回對(duì)了吧！”“嗯，這還差不多！”“最后一個(gè)：眼簾�！薄罢�(qǐng)問(wèn)，有這個(gè)詞語(yǔ)嗎？”“這不讀lián嗎？”他一邊說(shuō)，一邊把語(yǔ)文書(shū)拿過(guò)來(lái)給我指點(diǎn)。“這讀jiǎn，眼瞼。”“你這兒不寫(xiě)了個(gè)liǎn嗎？”“不要說(shuō)啦！錯(cuò)了就錯(cuò)了，還爭(zhēng)辯呢！哼！”
聽(tīng)寫(xiě)總算是磕磕絆絆地好了。我不禁搖搖頭，嘆息道：“就說(shuō)你們不是當(dāng)語(yǔ)文老師的`料，要是去聽(tīng)寫(xiě)，肯定沒(méi)一個(gè)同學(xué)全對(duì)！”聽(tīng)了這話，爸爸媽媽就像斗敗了的大公雞一樣，垂下了頭……
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