精選人的描寫作文6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的人的描寫作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人的描寫作文 篇1

　　我見過許多種有趣的植物，仙人掌給我的印象最深刻。它的形狀是扁寬形的，顏色是深綠色的，好像穿著深綠色的大衣，身上長滿了尖尖的針，像一個(gè)個(gè)彎彎的狼牙棒長在土地里，真漂亮！

　　它的作用可大了。能防輻射、治病、解渴、防身、還能當(dāng)牙簽?zāi)�。有一次我媽媽在集市上看見了幾棵綠色的仙人掌，說：“仙人掌能防輻射我要買一盆放到電腦邊上�！庇谑菋寢尵唾I了一顆放在了我家的電腦旁。我們家有了這盆仙人掌，玩多長時(shí)間的電腦也不怕輻射了。不過小學(xué)生還是要少玩電腦多學(xué)習(xí)哦！

　　仙人掌像一個(gè)勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士保護(hù)著沙漠。它克服種種困難，堅(jiān)強(qiáng)的在沙漠里站立著，再酷暑、嚴(yán)寒的天氣也紋絲不動(dòng)。他就是沙漠里的人們警察。為沙漠做出了巨大的.奉獻(xiàn)。仙人掌還很樂于助人呢，如有人在沙漠里沒有水喝了，仙人掌會(huì)獻(xiàn)出自己的生命給人們解渴。不用讓干渴的人們冒著暈倒的危險(xiǎn)四處尋找綠洲了。

　　仙人掌勇敢又樂于助人，是一種好的植物，我們要向仙人掌學(xué)習(xí)它那種吃苦耐勞的精神和樂于助人的品格。

人的描寫作文 篇2

　　在我家的陽臺(tái)上，有一株嫩綠而頑強(qiáng)的“沙漠公主”——仙人掌，那是爸爸特地買來給我的`！上面還嫁接著一個(gè)仙人球！

　　買來的一周里，我天天給它澆水，可爸爸卻告訴我：“仙人掌是沙漠植物，不需要太多水，你可以一個(gè)星期澆一次水！”我恍然大悟：“原來是這樣啊。”于是，我一個(gè)星期澆一次，甚至一個(gè)月澆一次。這位“公主”全身綠色，身上還有小刺呢！看來這位“公主”的脾氣還不小呢。它雖然不像荷花那樣純潔，還不想牡丹那樣高貴！甚至一些無名的小花也比不過。但它卻能在被我們稱為“死亡之區(qū)”的沙漠里生存，可見它的生命力多么旺盛！

　　秋天到了，許多植物都枯萎了，但那頑強(qiáng)的仙人掌沒有變黃的意思，一顆顆果實(shí)落了下來。我心中充滿了喜悅和希望。

　　仙人掌，你在秋天給了我綠色！

人的描寫作文 篇3

　　我家有一個(gè)陽臺(tái)，上面有很多美麗的鮮花，而我卻不喜歡這個(gè)，也不喜歡那個(gè)，只喜歡那全身長滿刺又難看的仙人掌。

　　你可別小看那仙人掌，我爸爸說，仙人掌原來并沒有刺，那些刺就是仙人掌的葉，可是它們?yōu)榱松�存，就把葉，變成刺，這樣，別的動(dòng)物就傷害不了他們，它的刺也不用吸收養(yǎng)份，所以它的養(yǎng)份是足夠的，就算干旱了也不怕。

　　還有我喜歡它的原因不是只有這一點(diǎn)。那是去年的事，我的手一不小心被燙傷了之后，爸爸就走向陽臺(tái)，用小刀切下先人掌的一小些皮用里面汁摸在燙傷處，接著我的手慢慢的就不疼了，也不紅了，我的爸爸說：“仙人掌有清熱的功能，它的再生能力也很強(qiáng)，就算把它切下一半，短短幾月的時(shí)間，它也能生長來，”哇仙人掌的'工能可真多。

　　仙人掌有別的植物所不能及的功能，這就是我愛仙人掌的理由。

人的描寫作文 篇4

　　我家養(yǎng)了一盆仙人掌，我給它取了一個(gè)好聽的名字——金手指。為什么會(huì)取這樣一個(gè)名字呢？是因?yàn)樗鼜母�部長出來的一根一根的枝像人的手指，它的刺在陽光的照耀下，發(fā)出金黃色的光，金手指這個(gè)名字就是這么來的。

　　別的仙人掌都是球形或柱形，可它就是個(gè)“四不像”。有的枝像孕婦，肚子鼓鼓的；有的像纏繞在一起的兩條龍；還有的像士兵，呆呆的'立在那里。金手指看起來可愛極了，水靈靈的，讓你忍不住去摸它�？伤�并不是你想的那樣，它非常扎手，一不留神，手上就扎滿刺了。

　　這就是我家與眾不同的仙人掌。

人的描寫作文 篇5

　　在一望無際的沙漠中有一種非常耐干旱，有著頑強(qiáng)的生命力的植物，它就是——仙人掌。

　　四年前，媽媽不知從哪里弄來了一種植物，用白色的花盆裝著，泥土中豎著一片深綠色的葉子，只有我的半個(gè)手掌大，我指著葉子好奇的問媽媽：“媽媽，這個(gè)沒有根的葉子是什么，它能生長嗎？”媽媽笑著說：“這是仙人掌，雖然沒有根，但是它是具有很強(qiáng)的生命力，而且非常耐干旱，不信，在我們養(yǎng)的'過程中你好好觀察它吧！”

　　我們把種好的仙人掌放到陽臺(tái)上，讓陽光照耀著它，經(jīng)過了春夏秋冬一年的生長，漸漸地葉子長高了，它的身子已經(jīng)開始彎曲了，有點(diǎn)像駝背的老人，我和媽媽找來了棍子和繩子，把棍子插入盆中，用繩子將葉子捆在棍子上，讓它像小朋友一樣健康成長。在一次偶然的機(jī)會(huì)，我在“百度”網(wǎng)站搜尋到關(guān)于仙人掌的資料，才知道媽媽帶回來的小葉子其實(shí)不是葉子而是莖，莖上面長滿了黑的小刺才是葉子。

　　你們喜不喜歡我家的仙人掌呢？一定很喜歡吧

人的描寫作文 篇6

　　金老師個(gè)子較矮，偏瘦，兩只像鷹一樣的眼睛和貓一樣的耳朵。如果上課有人講小話或做小動(dòng)作，都難免讓她發(fā)現(xiàn)，然后就狠狠地批評兩句。于是我就很少那樣做，因?yàn)楹ε陆鹄蠋煹呐�評。

　　說金老師嚴(yán)，一點(diǎn)都不過份。每次看到她那嚴(yán)肅的臉，都會(huì)使一些同學(xué)感到些害怕。她還布置了一個(gè)超多的作業(yè)——把課本上的練習(xí)題全部寫在自己的作業(yè)本上。記得還有一次，我們的數(shù)學(xué)測驗(yàn)出來了。然后上課時(shí)金老師點(diǎn)名（里面有我和一些數(shù)學(xué)成績不錯(cuò)的，還有成績差的.），我考了97分（也有不少高分的，就是沒有滿分的），按理來說吧，這一應(yīng)該是對我們的表揚(yáng)，可里面也有分?jǐn)?shù)低的呀！我不禁納悶了。之后，沒想到上去的人都挨了板子，我那時(shí)對金老師感到害怕，不過升到六年級才知道金老師用心良苦，是想讓我們不再做錯(cuò)類似的題目。

　　雖然金老師還在學(xué)校教學(xué)，經(jīng)�？匆娝�，她給我的一些教誨我還記憶猶新，我相信我今后不論走到那里我都不會(huì)忘記她。

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