五年級(jí)下期作文教學(xué)工作總結(jié)

　　總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)下期作文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。

　　經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班大多數(shù)同學(xué)的習(xí)作能力有了很大的提升，從整體來說，動(dòng)筆前有不錯(cuò)的構(gòu)思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動(dòng)的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個(gè)性的張揚(yáng)。比如，石瑩杉，黃雅梅，鄭倩，徐宇新的作文先后被推薦到市參加了市組織的作文比賽，但后進(jìn)生的文章卻空洞無味，習(xí)作不連貫�，F(xiàn)在，我就本期的工作總結(jié)如下

　　本期的“習(xí)作”共安排了6次，“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容上安排富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上以每個(gè)單元的語文天地中的筆下生花為練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了練。

　　《習(xí)作1》：選擇一項(xiàng)，寫一寫。

　　1、我見過龍形的風(fēng)箏，我想

　　2、我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)龍井茶，這次我了解了它。寫下關(guān)于它的故事。

　　《習(xí)作2》：寫一寫我和書的故事或?qū)懸蛔x后感。

　　《習(xí)作3》：平時(shí)，我們常常有和大人們不同的見解，我們總覺得有些事情可以有另外的結(jié)果。今天，換個(gè)角度來思考，寫一寫：題目為假如我是或xx我懂得你的心意。

　　《習(xí)作4》：通過具體的事例，認(rèn)真觀察生活，選一個(gè)像修鞋姑娘這樣真誠的人，寫一寫。

　　《習(xí)作5》：把我們的心愿、我們的生活或有情趣的事寫成小詩。

　　《習(xí)作6》：記述一個(gè)你見到的或聽說的有尊嚴(yán)或沒有尊嚴(yán)的故事。

　　《習(xí)作7》：選擇一項(xiàng)，寫一寫。

　　1、寫一寫關(guān)于自已家中的燃料或照明用具的故事。

　　2、寫一寫自己最喜歡的燈。

　　3、想象作文：我回到了不會(huì)用火的時(shí)代。

　　《習(xí)作8》：選擇一項(xiàng)，寫一寫：

　　1、替西門豹寫份治鄴的工作報(bào)告。

　　2、用來頭的語氣描述值夜哨的經(jīng)歷。

　　3、寫自己試膽量的經(jīng)歷。

　　4、記述“初顯身手”的實(shí)驗(yàn)過程。

　　習(xí)作中，我按“長線、短線結(jié)合，習(xí)作、練筆結(jié)合”的方法，其中的習(xí)作1、2、4、5作為適時(shí)安排的“小練筆”。讓學(xué)生模仿課文句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)行了局部仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中，我注重了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。對(duì)于本冊(cè)書中安排4次習(xí)作，我充分利用教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)。切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用所提供的樣例，循序漸進(jìn)學(xué)寫片斷，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，我還特別強(qiáng)調(diào)作文的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中人事物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。創(chuàng)造條件使學(xué)生無拘無束地放開來寫。

　　本期作文的批改，我采取了老師批改與學(xué)生互相批改的方法，教師祥批祥改四次，小練筆讓學(xué)生互相批改，努力提高學(xué)生自己修改作文的能力。

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