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生命初中作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的生命初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命初中作文1
人生就像一根蠟燭,有始有終,由一根剛點(diǎn)燃的新蠟燭變成即將終結(jié)的殘余，在這個(gè)過程里是要經(jīng)過許許多多酸甜苦辣的，我們一定要經(jīng)得起這過程里的種種考驗(yàn)。
一次,我拿起一張報(bào)紙饒有興趣的閱讀著,忽然，看到了一個(gè)引人注目的標(biāo)題“一個(gè)男子跳樓自殺”,我懷著稍有恐懼的心理細(xì)看了這遍報(bào)道的詳細(xì)內(nèi)容，這個(gè)男子是為一點(diǎn)小事想不開而自盡短見。我把這個(gè)報(bào)道說(shuō)給了弟弟聽,弟弟說(shuō)：“那人真傻,我再想不開都不用去自殺�！笔前�,連一個(gè)還在上小學(xué)的小孩都知道要珍惜生命，何況是一個(gè)肯定經(jīng)過多風(fēng)雨的成年人呢？
事后我一直在想：“這個(gè)人的心靈一定非常脆弱,遇事想不開就走絕路，相信那遍報(bào)道中的主人公在跳下去的那一刻也后悔過，可是那己經(jīng)追悔莫及了”。塵世間的痛苦莫過于此，我們可不能像這個(gè)人那樣遇事鉆牛角尖，所以我們應(yīng)該豁達(dá)的處事、堅(jiān)強(qiáng)的生活，否則，有些事是沒有后悔藥吃的。再說(shuō)一個(gè)的人生那會(huì)沒有坎坷呢？
再深一層的去想,我覺這種人既可憐又可悲，什么事不能化解,而要走自殺這條不歸路呢？凡事都應(yīng)該從容面對(duì)、樂觀面對(duì)，也許你跨過這個(gè)坎坷，等著你的`就是一片光明、一段十分美好的日子。一個(gè)人的人生總會(huì)遇到許許多多、大大小小的坎坷，如稍不順心就不敢面對(duì)，那不太脆弱、太可憐了嗎？遇到挫折只有勇于面對(duì)、堅(jiān)強(qiáng)度過，不拋棄、不放棄，樂觀的迎接每一天，人生才會(huì)過得有滋又有味。
人生不但像一根燃燒著的蠟燭，還像一場(chǎng)跌宕起伏的戲。我們要盡量把它演得精彩些，甚至演得蕩氣回腸、令人回味無(wú)穹，那樣肯定是一個(gè)快樂的人生。
古人司馬遷說(shuō)過，有人死得輕于鴻毛，有人死得重于泰山。自殺的那個(gè)人就是死得輕于鴻毛，我們應(yīng)該勇于面對(duì)身邊發(fā)生的每一件事，永不逃避。更要像燃燒著的蠟燭那樣，燃燒自己，照亮別人，那樣即使自己燒枯了，也會(huì)重于泰山。
生命是地球上最神奇的現(xiàn)象，有了生命，地球才顯得那么多姿多彩。生命是寶貴的,我們應(yīng)該珍惜生命、描繪生命，讓生命更精彩。
生命初中作文2
不久以前，我讀了一本書。書中把人生比作一次旅行。人生一世，就好比是一次搭車旅行，要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次上車、下車; 時(shí)常有事故發(fā)生; 有時(shí)是意外驚喜，有時(shí)卻是刻骨銘心的悲傷… …降生人世，我們就坐上了生命列車。我們以為我們最先見到的那兩個(gè)人------我們的父母，會(huì)在人生旅途中一直陪伴著我們。
很遺憾，事實(shí)并非如此。
他們會(huì)在某個(gè)車站下車，留下我們，孤獨(dú)無(wú)助。他們的愛、他們的情、他們不可替代的陪伴，再也無(wú)從尋找。
盡管如此，還會(huì)有其他人上車。他們當(dāng)中的一些人將對(duì)我們有著特殊的.意義。
他們之中有我們的兄弟姐妹, 有我們的親朋好友。我們還將會(huì)體驗(yàn)千古不朽的愛情故事。
坐同一班車的人當(dāng)中，有的輕松旅行。
有的卻帶著深深的悲哀… …
還有的,在列車上四處奔忙，隨時(shí)準(zhǔn)備幫助有需要的人… …
很多人下車后，其他旅客對(duì)他們的回憶歷久彌新… …
但是，也有一些人，當(dāng)他們離開座位時(shí)，卻沒有人察覺。
有時(shí)候，對(duì)你來(lái)說(shuō)情深義重的旅伴卻坐到了另一節(jié)車廂。
你只得遠(yuǎn)離他，繼續(xù)你的旅程。
當(dāng)然，在旅途中，你也可以搖搖晃晃地穿過自己的車廂，去別的車廂找他… …
可惜，你再也無(wú)法坐在他身旁，因?yàn)檫@個(gè)位置已經(jīng)讓別人給占了… ...
沒關(guān)系。旅途充滿挑戰(zhàn)、夢(mèng)想、希望、離別… … 就是不能回頭。
因此，盡量使旅途愉快吧！
善待旅途上遇見的所有旅客，找出人們身上的閃光點(diǎn)。
永遠(yuǎn)記住，在某一段旅程中，有人會(huì)猶豫彷徨，因?yàn)槲覀冏约阂矔?huì)猶豫彷徨。
我們要理解他人，因?yàn)槲覀冃枰说睦斫狻?/p>
生命之謎就是：
我們?cè)谑裁吹胤较萝嚕?/p>
坐在身旁的伴侶在什么地方下車？
我們的朋友在什么地方下車？
我們無(wú)從知曉… …
我時(shí)常這樣想：
到我該下車的時(shí)候，我會(huì)留戀嗎？
我想我還是會(huì)的。
和我的朋友分離，我會(huì)痛苦。
讓我的孩子孤獨(dú)地前行，我會(huì)悲傷。
我執(zhí)著地希望在我們大家都要到達(dá)的那個(gè)終點(diǎn)站，我們還會(huì)相聚… …
我的孩子們上車時(shí)沒有什么行李，如果我能在他們的行囊中留下美好的回憶，我會(huì)感到幸福。
我下車后，和我同行的旅客都還能記得我，想念我，我將感到快慰。
獻(xiàn)給你, 我生命列車上的同行者，
祝你旅途愉快!
生命初中作文3
生命，人之本源。你是否虛度過生命中的每一天？你是否活到了自己的價(jià)值？你有沒有想過你生命中的最重要的是什么？
我第一次對(duì)生命的思索，是來(lái)自于這堂意義不凡的語(yǔ)文課。我第一次數(shù)到了一分鐘的脈搏。在這短短的一分鐘內(nèi)，我的兩指按在脈上，一次次地跳動(dòng)，像歡樂的音符，又像是一個(gè)個(gè)玩耍的小精靈，神秘又神奇。這61次的跳動(dòng)代表著我的生命。
接著，老師要我們寫出五個(gè)生命中必須物品。生命中的所有在我腦海中一一閃過，太多了，太多了，第一次感覺自己這樣富有，但是這么多東西里，只能選擇五樣，太少了吧，我瞇著眼大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，好難的選擇，費(fèi)盡心思，我終于選擇了——大自然、空氣、水、家庭、同學(xué)，我的手心里已滿是汗水。
老師溫柔地聲音響起：“請(qǐng)劃掉你認(rèn)為不太重要的一項(xiàng)。這不只是兩個(gè)字的問題，這代表著你的生命里，從此再也沒有這項(xiàng)了�！蔽要q豫了片刻，劃去了大自然。可我又后悔了，沒有了大自然，我的生活會(huì)變成什么樣子呢？哦，可能是枯燥、無(wú)味的吧。但再看看其他四項(xiàng)，都更加不舍。
“現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)賱澣ヒ粋�(gè)�！�
接著，我劃去了水。沒了水，我要怎樣活下去？我又一想，現(xiàn)在的`許多地區(qū)的人們還喝不上純凈的水呢。他們的命運(yùn)由誰(shuí)掌控？水嗎？
“好，再劃去一項(xiàng)，要做出正確的選擇。”
我該怎么選擇？還讓人活嗎？我心里不禁嘀咕道。沒有了空氣，一分鐘都活不下去�？扇绻麤]有了家庭和同學(xué)，這恐怕比沒有空氣更可怕吧。于是，我好艱難地涂黑了空氣，我將不能呼吸，我頓時(shí)有種窒息的感覺。
“很不好意思，你還要再劃去一個(gè)選項(xiàng)，留下唯一的項(xiàng)�！睕]有家庭，相當(dāng)于沒有了生命。而沒有同學(xué)就相當(dāng)于沒有靈魂，我又劃去了同學(xué)。
對(duì)于這次的游戲，幾乎耗盡了我的腦細(xì)胞，我有種虛脫的感覺，沒有了家庭就像沒有了生命，那么我活在這世上還有什么意義？不就和死掉一樣嗎？想到這些，我不禁掩面痛哭。
游戲結(jié)束，我慶幸這只是個(gè)游戲，我突然意識(shí)到人生真的很精彩，我們不該浪費(fèi)這個(gè)世界，不該無(wú)視我們所擁有的一切——這是關(guān)于生命最初的思索。
生命初中作文4
今晚，月朗星稀。晚風(fēng)徐來(lái)，窗外玫瑰花瓣搖曳，香氣宜人，綻放勃勃生機(jī)。翻開《飄》，亂世佳人斯佳麗著一襲長(zhǎng)裙，款款而來(lái)，明眸如月，笑靨如花。她揚(yáng)起華裳，裙擺曳地，如一朵黑玫瑰在風(fēng)中翩翩起舞，花香四溢，你聞到了沒有？
少女時(shí)代的斯佳麗是塔拉莊園的千金，享受著高等教育，生活無(wú)憂無(wú)慮。在那個(gè)溫暖的午后，她遇上了溫文儒雅的阿希禮，那顆芳心從此只為他一人跳動(dòng)�？砂⑾６Y與梅蘭妮兩情相悅，斯佳麗黯然退出了這場(chǎng)角逐，但她仍然默默地守護(hù)著阿希禮，以自己的行動(dòng)詮釋著對(duì)阿希禮的愛。在阿希禮應(yīng)征入伍之時(shí)，斯佳麗悉心照顧著待產(chǎn)的梅蘭妮；在阿希禮生活窘迫之時(shí)，斯佳麗義無(wú)反顧的在經(jīng)濟(jì)上支援他，盡管當(dāng)時(shí)斯佳麗也并不寬�！瓐�(zhí)著如斯佳麗，即使阿希禮心中另有所屬，她亦無(wú)怨無(wú)悔，甘于付出。
然而南北戰(zhàn)爭(zhēng)的浪潮席卷全國(guó)，生活將她捧在手心又狠狠摔在地上。她來(lái)不及享受安逸與富足，貧窮和饑餓便接踵而至地沖擊著斯佳麗。人生并不是只有“直掛云帆濟(jì)滄�！钡奶雇�，更多的是懸崖峭壁。在那個(gè)炮火映紅了半邊天的.夜晚，斯佳麗獨(dú)自駕著馬車，從亞特蘭大回到塔拉莊園。為了生計(jì)，她四處奔波，白手起家，從廢墟中重建塔拉莊園，經(jīng)營(yíng)店鋪，再盤接下木材廠……她在生活的千錘百煉下褪去了嬌蠻，成長(zhǎng)為塔拉莊園的主心骨，以一己之力養(yǎng)活偌大莊園中的老老少少。頑強(qiáng)如斯佳麗，即使生活困頓，她亦用瘦弱的肩膀，扛起生活的重?fù)?dān)。
斯佳麗為塔拉莊園中的人們提供了充實(shí)的生活，又努力為莊園營(yíng)造和平安寧的環(huán)境。在北方佬來(lái)臨之前，她當(dāng)機(jī)立斷，將糧食和錢財(cái)藏入地窖；當(dāng)北方佬入室搶劫時(shí)，斯佳麗沖出莊園，毅然的舉起了槍殺了他們�；靵y的生活激起了斯佳麗體內(nèi)的所有潛能，為了塔拉莊園所有人的生存權(quán)利與自由做誓死搏斗。為了挽救塔拉莊園每個(gè)人的生命，斯佳麗從嬌貴的公主轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒂碌膽?zhàn)士。她像一朵盛開在塔拉莊園里的黑玫瑰，在廢墟中昂起倔強(qiáng)的頭。果敢如斯佳麗，即使身處亂世，她亦沉著冷靜，臨危不懼。
悄悄然，一株黑玫瑰在心中綻放，生命的芳香醉人心脾……
生命初中作文5
交通文明——生命暢想曲的按鈕。因此，在我們的生活中，人人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，注意交通文明。特別是我們小學(xué)生，更應(yīng)該從小學(xué)起，從小做起。否則的話，將會(huì)給家庭、給社會(huì)帶來(lái)不堪設(shè)想的后果。讀完《交通安全教育讀本》這本書后，我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
書中有這樣一個(gè)故事：小陳、小胡和小孫是三個(gè)小球迷。一天放學(xué)，他們一邊走一邊談?wù)撝笆澜绫闱蛸悺钡木蕡?chǎng)面。談著談著，他們就學(xué)著球星的樣子手舞足蹈起來(lái)。小孫是學(xué)校足球隊(duì)的隊(duì)員,每天帶著球上學(xué)。這時(shí)候，他忍不住把球拿出來(lái)比試，不料“砰”的一腳，把球踢到了馬路中間。小孫這下可急了，不顧一切地奔到了馬路中間去撿球。正巧，一輛汽車過來(lái)，小孫倒在了血泊之中……由于搶救及時(shí)，總算脫離了危險(xiǎn)，但是一條左腿卻被截去了一半，小孫成了殘疾。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樁事故?就是因?yàn)槲覀兘煌ㄎ拿鞯囊庾R(shí)淡薄，以至于造成了這場(chǎng)慘劇。孩子從此永遠(yuǎn)失去了站立的機(jī)會(huì)，帶來(lái)了生活中諸多的不便，少了孩子那份純真的歡笑。父母從此又增添了一份艱辛、一份酸楚……一個(gè)幸福、美滿、完整的家庭就被交通事故這一枚無(wú)形的利箭射得支離破碎。但人們并未從這一樁樁事故中吸取教訓(xùn)，悲劇仍然在我們的身邊繼續(xù)上演……
今年10月的一天早晨，我們學(xué)校五(2)班的徐佳在上學(xué)的路上被摩托車撞倒，手腳都是傷，滿嘴都是鮮血，當(dāng)面的一顆牙齒被撞斷，經(jīng)杭州的專家診斷：永遠(yuǎn)也接不上了。而造成這一事故的主要原因就是駕駛者和行人交通文明意識(shí)淡薄。在所有的交通事故中，大多的事故都是由此造成的.。
血的事實(shí)告訴我們：遵守交通規(guī)則是至關(guān)重要的，它是生命安全的防護(hù)線。特別是我們小學(xué)生，不要在馬路上嬉戲玩耍，候車時(shí)不要相互擁擠，過馬路時(shí)要走人行道或斑馬線，上學(xué)戴上小黃帽……
人的生命是無(wú)價(jià)的，為了圖一時(shí)之快，以生命作為代價(jià)，那是決不值得的。同學(xué)們，我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，以此為戒，為了身邊每一個(gè)愛我們的人;為了家庭的幸福;為了社會(huì)的安定，珍愛自己的生命。
生命初中作文6
像平常一樣，漫不經(jīng)心地走在一成不變的行道上，不會(huì)為新生的葉興奮，也不會(huì)為凋落的葉悵然，更不會(huì)為被無(wú)意踐踏的小草而惋惜。有時(shí)無(wú)聊地踢著石子，低著頭，目光觸到那扁平在行道縫隙間的小草，心中驀然一種悸動(dòng)，顏色還是剛萌發(fā)的綠，可身軀卻已是千瘡百孔，似乎每一條裂縫都是一道隱隱作痛的傷痕。唯一與傷痕不同的是沒有象征命的血液從中滲出——也許它生命的源頭早已在紛沓而至的腳步下枯竭。
也許這株小草曾在襁褓中計(jì)劃將來(lái)在這水泥鑄成的城市里秉承自己的一點(diǎn)本質(zhì)，也曾想象自己和同族們?cè)龠@些所謂“文明”正在極力掩埋的縫隙中萌發(fā)。為自己再多謀取一片生存的空間。怎會(huì)料到自己會(huì)在還未蘇醒的時(shí)候，就被扼殺在這丑陋的裂縫中。
它們就像長(zhǎng)臥在黑暗中的靈魂，總渴望穿過長(zhǎng)長(zhǎng)的隧洞，可以看見一點(diǎn)點(diǎn)光明。于是，它們攀著峭石努力地向外蔓延�？扇藗儫o(wú)意的腳步就像石洞頂上搖搖欲墜的巨石，毫不顧及的斬?cái)嗔诉@些饑渴溫暖的生靈觸摸光明的手比。雖沒有什么血腥，但也不失為一種殘忍。
有時(shí)侯，把我們這個(gè)世界想得抽象一點(diǎn)。離我們很高的地方是一個(gè)平臺(tái)，就像一個(gè)人行道，而一個(gè)個(gè)微不足道的地區(qū)只不過是人行道上板磚與板磚之間的縫隙。而人類就是著縫隙里的小草，想借助自己的智慧向上攀爬，滿足對(duì)縫隙以外的.世界的好奇。
像現(xiàn)實(shí)中，人們總愛建設(shè)高層的大樓，或研究一飛沖天，這其實(shí)就是一種本能，一種對(duì)更高領(lǐng)域的探求，就像小草想觸摸和煦的陽(yáng)光。
如果不科學(xué)地把這個(gè)世界想象成一個(gè)更大世界的一個(gè)小小街區(qū)上的裂縫，那這個(gè)世界的瞬息萬(wàn)變就會(huì)變得多么簡(jiǎn)單。偶然的森林火災(zāi)，也許只是有人扔進(jìn)了一根未熄火的香煙；莫名的一場(chǎng)酸雨，也許只是哪位大嬸倒進(jìn)的一盆廢水；未知的一塊隕石，也許只是一個(gè)調(diào)皮的孩子無(wú)意扔進(jìn)的一顆石子，天灰蒙蒙的，也許是清潔工人忘記打掃；碧空萬(wàn)里，也許是那個(gè)城市進(jìn)行了徹底的整修。我們的上面也許有無(wú)數(shù)的腳在踐踏，他們的腳步也如同搖搖欲墜的石頭，無(wú)意間就會(huì)扼殺我們的生命，讓我們新生的靈魂也扁平地躺在丑陋的縫隙中。
我們也如無(wú)知的小草計(jì)劃著秉承自己的希望，征服一切，而從不愿低下頭，從比我們更微小的生命的遭遇中獲得啟迪。
生命是多么不可預(yù)期。
生命初中作文7
凋零的花瓣透出的是生命的終結(jié)，枯萎的落葉宣告的是生命的停息，雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹凸顯的是生命的粗獷。
荒涼的北海，羊群咩咩地叫，不遠(yuǎn)處坐著一位手持漢節(jié)的人，從黑頭到白頭，用半生的心血續(xù)寫著丹青。南方，皇帝一代又一代，然后誰(shuí)也不記得，遙遠(yuǎn)的北海上，立著一座漢朝不倒的豐碑。漢節(jié)上的漆一層層脫去，老人的眼里卻始終燃著一絲火光。蘇武，比大漠還要古老的漢使，守望著他的高原，大漠的風(fēng)雕刻出手掌的龜裂，大漠的霜雪染白了他的雙鬢，草原上的樹孤獨(dú)地守望著自由，鷹群年復(fù)一年地畫出亙古的弧線，我聽不見他的哀嘆，只看見光禿禿的漢節(jié)。
寧死不屈是一種姿態(tài)，而愛國(guó)情懷是一種美。
還記得那個(gè)生存在兩宋之交的女子嗎？婉約清麗，卻愁緒滿腸，晚境凄涼。丈夫的離去，生活的艱難，國(guó)家的破敗，給這個(gè)才情洋溢的女子籠罩了太多的悲情色彩。面對(duì)著物是人非的無(wú)奈，只有一個(gè)人孤獨(dú)地面對(duì)。仿佛看到那個(gè)感嘆著“物是人非事事休”的身影，濃濃的愁緒，憂郁的眼神，我卻依稀在接觸不多的詞句中感受到了她的堅(jiān)強(qiáng)與剛毅。心中的惆悵深幾許？舴艋舟也無(wú)奈，就將愁腸化作內(nèi)心的力量，繼續(xù)以“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的.姿態(tài)面對(duì)生活。
面對(duì)苦難是一種姿態(tài)，而堅(jiān)強(qiáng)是一種美。
當(dāng)異物像炮彈橫空飛來(lái)，砸碎車窗前擋風(fēng)玻璃，擊穿腹部時(shí)，他本能地捂了一下肚子，然后緊緊握著方向盤，強(qiáng)忍劇痛，換擋、剎車、將車緩緩?fù)：�，拉上手剎、開啟雙閃燈，然后站起來(lái)，面向乘客說(shuō)出他最后的話語(yǔ)……以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，用自己76秒的堅(jiān)守和生命完成了保證乘客安全的神圣使命和英雄壯舉。這就是吳斌——感動(dòng)中國(guó)的最美司機(jī)。即使在自己生命的最后一刻，他仍以超出常人的毅力詮釋了維護(hù)他人生命的責(zé)任。
忍受劇痛是一種姿態(tài)，而心中的大愛是一種美。
在奔騰不息的生命長(zhǎng)河中，無(wú)盡的人和事帶給了人們無(wú)窮的感動(dòng)與震撼。他們展現(xiàn)了生命中最美的姿態(tài)。這種美是永恒的。
在生活中我們同樣擁有者無(wú)限的生命的姿態(tài)。如此青春活力的我們同樣懷揣著一顆積極向上的心，以擁抱太陽(yáng)的姿態(tài)迎接明天。
生命初中作文8
在--生命搖籃中，珍藏著--最美麗的陽(yáng)光，最珍貴的友誼，最燦爛的笑容，最幸福的日子。它---賦予了我們每個(gè)人--生的權(quán)利和義務(wù)。如果說(shuō)--生命是花，那么安全就是襯托它的綠葉，沒有了綠葉的陪襯，生命之花就會(huì)過早地枯萎；如果說(shuō)--生命是條河床，那么安全就是它的堤壩，沒有它的攔截，河水就會(huì)肆意流淌，過-早-干-涸。
小時(shí)候，一聽到“交通”兩字，我腦海中即刻出現(xiàn)了紅黃綠三種指示燈。曾經(jīng)，我問過爸爸，世界上有那么多美麗的顏色，為什么要偏偏選擇紅黃綠這三種呢。爸爸說(shuō)，紅色代表著大自然所賦予我們的色彩中最強(qiáng)的威力。是啊，紅色！紅色那么強(qiáng)勢(shì)震撼，卻又無(wú)法逃避。它在阻擋了急匆匆的腳步的同時(shí)，更阻擋住了風(fēng)險(xiǎn)。但是，當(dāng)我們無(wú)視它的警告，繼續(xù)跨出危險(xiǎn)的一步時(shí)，它卻又露出了血淋淋的一面。去年的夏天，媽媽的表弟，一個(gè)25歲的青年，出了車禍。原因是夜間酒后駕駛摩托車闖紅燈，結(jié)果與一輛從側(cè)面駛來(lái)的大卡車相撞，當(dāng)-場(chǎng)-死-亡。對(duì)于當(dāng)時(shí)從未經(jīng)歷過生離死別的我來(lái)說(shuō)，聽到消息的一剎那，大腦是空白的。但是，當(dāng)我看到一夜間白了頭發(fā)的舅公時(shí)，看到他臉上不住流淌的淚水時(shí)，我才知道，知道什么是——鉆心的疼痛……文明交通意識(shí)的淡薄讓我聽到了血的教訓(xùn)，讓我看到了一幕人間慘劇。其實(shí)，許多意外事故是可以避免的。紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，當(dāng)我們過馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，我們會(huì)收獲更多美好。我堅(jiān)信，文明交通重于一切。而我們，是文明交通的第一責(zé)任人。
爸爸說(shuō)，黃色，是豐收的顏色，是需要注意的警示，是淡定從容的等一等。綠色，它把大自然的能量轉(zhuǎn)化成營(yíng)養(yǎng)供給給我們的時(shí)候，昔日的小樹苗，也會(huì)長(zhǎng)成碧樹參天。所以，綠色——給人們舒適、恬靜和安全的感覺。然而，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，馬路上的車越來(lái)越多。也就是在這紅綠燈下，在我們不曾發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，馬路——已經(jīng)變成了無(wú)情的`殺手。汽車、摩托車像那銳利的尖刀，肆意宰割著幸福和安寧。你可曾想過，當(dāng)我們?cè)谏蠈W(xué)路上你推我擠的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)诜艑W(xué)路上搶著穿過馬路的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)隈R路上追逐打鬧、匆匆忙忙跑來(lái)跑去的時(shí)候，當(dāng)我們攀爬機(jī)動(dòng)車輛的時(shí)候，當(dāng)我們忽視馬路上的斑馬線的時(shí)候，當(dāng)我們忽視校門外的警示牌的時(shí)候，也許，有人歡快的生命樂章因此戛然而止！
生命初中作文9
他們的生命，難以用色彩來(lái)詮釋。
綠色——靜謐，堅(jiān)毅
它靜靜地站著，清瘦的骨節(jié)，淡泊寧?kù)o的氣度，它與世無(wú)爭(zhēng)，傲視風(fēng)雨雷電，淺唱悲歡離合，它沙沙地飛舞在晚風(fēng)暮色下，像永恒的綠色旋律。它是自然筆下超塵脫俗的竹。澄凈的綠就是它最完美的寫照。它，只是為了自然的需要而存在。什么，都撼動(dòng)不了它如磐石般堅(jiān)韌的氣魄，如浮云般的從容與安詳，默默無(wú)聞，它只是靜靜的佇立，靜靜的凝望，它的存在，點(diǎn)綴了一世界的清新與頑強(qiáng)。烈士如竹。清淡如竹，倔強(qiáng)如竹。
紅色——怒放的烈火
陽(yáng)光下，那朵花鮮紅地怒放。嘴角的朱砂痣風(fēng)一樣微揚(yáng)，凝成一個(gè)熱烈的笑。濃烈馥郁的香氣仿佛要宣泄自己的所有。它無(wú)所畏懼地迎著同樣怒紅的烈日，無(wú)畏地迎接死亡，直至鮮紅的花瓣深得發(fā)紫，干涸得再也擠不出一滴水。它偏愛轟轟烈烈地離去，正因?yàn)樗c生俱來(lái)的性烈如火。冥頑不靈是它的執(zhí)著，不屈不撓是它的堅(jiān)持。它沒有做到空手而來(lái)，空手而歸。它的存在，是熱血一樣無(wú)悔的旋律。烈士如花，熱烈如花，執(zhí)著如花。
金色——只一瞬的耀目
燦爛，輝煌，璀璨，無(wú)法修飾它真正的光彩。它籠罩著一切，讓一切都烙上它的生命，它的存在，它瀟灑地潑墨揮毫，洋洋灑灑，它讓幾近暗淡的天際迸發(fā)出最?yuàn)Z目的色彩。它感嘆自己年暮的生命，斂起沉重的步伐，故作輕巧的離去。于是，那一瞬，陰影掩埋了所有光芒。夕陽(yáng)，它無(wú)私地奉獻(xiàn)僅存的光和熱，只為延續(xù)那一刻的絢爛與光明。竭盡全力是它的信念。為了別人的快樂，耗盡自己的生命。它背負(fù)了他多歷史，留不下一點(diǎn)自我的空白。只因它自己，都已經(jīng)忘記了它自己。它的存在，燃燒了自己的青春，照亮了別人的世界。烈士如夕陽(yáng)。壯烈如夕陽(yáng)，無(wú)私如夕陽(yáng)。
藍(lán)色——天的淺藍(lán)，海的深藍(lán)
碧藍(lán)如洗的天，掠過長(zhǎng)嘶的'孤鴻，劃過似有似無(wú)的云若隱若現(xiàn)，繼而一切歸于起初的平靜。它的胸懷廣闊，似能容納一切，蕩滌去所有塵埃。不論是真善美，亦或是假丑惡，在它看來(lái)，都是一樣的。它的存在，是無(wú)盡的寬容與包納。烈士如天。慈愛如天，寬容如天。深沉湛藍(lán)的海，神秘而詭譎。它深晦，它繾綣，它多變。它時(shí)而洶涌，時(shí)而溫柔。它喜愛真誠(chéng)的存在，厭惡虛偽的外在。它緊握住手心里咸澀的淚水，并不奢望清泉的甘甜與茶水的雋永。它的存在，是愛憎分明，是知足常樂。烈士如海。正義如海，知足如海。
他們的生命，難以用色彩來(lái)詮釋。
直至灰白。卻亙古不變的斑斕。
生命初中作文10
綠是生命，生命在，希望就在。綠色，一碧萬(wàn)頃，是生命的顏色，是放飛心靈的顏色，是令人神往的顏色。春天到，綠色笑。你攜著淡淡的清香，給小草披上了綠衣，給樹葉畫上了淡妝，也給人們點(diǎn)燃了希望。你瞧，田野里，一棵棵，一株株，密密麻麻的苗兒亭亭玉立，翠綠的葉隨風(fēng)搖曳，好似一個(gè)個(gè)精靈在舞蹈。你，聆聽一些生命的淺吟低唱，也給了蝴蝶翩然起舞的舞臺(tái)。你就是生命的魔法師。綠，感謝你，因?yàn)橛心悖庞辛舜旱撵`動(dòng)，才有了滿載的希望。夏天到，綠色鬧。你帶上滿滿的熱情，為田野涂上濃墨重彩的一筆。你瞧，那片神奇的`綠野，像巨大的綠地毯鋪展開，又像一大片波浪，順著地勢(shì)微微起伏，連綿不斷。有了你，茂密的樹叢蒼翠欲滴；有了你，五彩花兒鮮艷妖嬈；有了你，廣袤的大自然多姿多彩。你就是生命的搖籃。
綠，感謝你，因?yàn)橛心�，才有了夏的生機(jī)，才有了滿眼的繁華。秋天到，綠色飄。秋風(fēng)漫過山坡，你悄然飄去，躲在樹枝間，將光輝留給滿地的金黃。你靜靜聆聽落葉的聲音，那聲音講述著秋天豐收的故事。你，依舊保持青綠，裝扮美麗山野，昭示生命常青。你，不言敗，不氣餒，最終，仍凄美地化作春泥，只為明年的一片絢麗。你是永不凋零的色彩。綠，感謝你，因?yàn)橛心悖庞辛饲锏墓麑?shí)累累，才有了收獲的歡暢。冬天到，綠色堅(jiān)。朔風(fēng)怒吼，雪花飄飄，你的能量凝聚為一體，化身在松柏身上。大雪壓青松，青松依然挺拔，那是因?yàn)橛心愕淖o(hù)衛(wèi)。你倔強(qiáng)地迎著風(fēng)雪，傲立于雪域高原。
你瞧，一棵棵，一排排，你用那堅(jiān)強(qiáng)的靈魂，給茫茫白色鑲嵌上顆顆綠寶石。你就是一個(gè)創(chuàng)造奇跡的雕塑師。綠，感謝你，因?yàn)橛心�，才有了冬的�?jiān)韌，才有了風(fēng)雪中生命的召喚。綠，是春的希望，是夏的生機(jī)，是秋的收獲，是冬的堅(jiān)韌。在我心底，你更是生命的源泉，散發(fā)著靈魂的香味。你無(wú)私，豁達(dá)，默默無(wú)聞地給荒涼帶來(lái)生機(jī)，給貧瘠補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，給繁華作個(gè)鋪墊。你，給了我信念，教會(huì)我勇敢，讓我心底的綠飛蕩在溢滿快樂的原野上。綠，我愛你，愛你無(wú)私地滋潤(rùn)著大地，滋潤(rùn)著我的眼睛，滋潤(rùn)著我的心靈。有你，才有我心靈的芬芳！
生命初中作文11
我是一個(gè)沒有希望的人，我隨時(shí)隨地都有可能倒下去，再也起不來(lái)，一次又一次的昏迷，我甚至不再掙扎，讓自己沉睡在昏迷中，希望永遠(yuǎn)的逃離疼痛。我聽不到生命的聲音。我如此絕望。
姐姐說(shuō)，離開病床，去走走吧，春天快到了。我走進(jìn)了一片土地，卻是一片毫無(wú)生機(jī)的土地，一片焦黑中夾雜著枯黃的草根。這里，沒有一絲生命的跡象。一陣微風(fēng)輕輕拂過，我卻分明聽到了地下躍躍欲出的生命！他們使勁向上沖，往上冒，想要打破這死亡的寂靜，我聽到了它們對(duì)生命的呼喚：我要出去！我要生長(zhǎng)！我要沐浴陽(yáng)光！幾天后，焦黑中零星地?cái)D出幾點(diǎn)嫩綠，綠的鮮明而生意盎然，沖擊著我的心房，我不由得肅然起敬。如此強(qiáng)烈的生命，如此渴望的吶喊，如此震撼的感動(dòng)！
轉(zhuǎn)身，又走近一只蝶，一直掙扎著想要獲得重生的碟。灰蒙蒙的云已沉沉地壓了下來(lái)，風(fēng)愈加猙獰，欲要阻止這生命的舞動(dòng)，可是她恍若未聞、未見，只是拼盡全身的力氣拍打著一直已經(jīng)獲得自由的翅膀，我聽得到她喃喃的堅(jiān)強(qiáng)：我一定可以飛翔，舞動(dòng)出生命華美的色彩！
在大自然中如此無(wú)力的翅膀，在生命面前卻如此強(qiáng)勁！可是，風(fēng)更大了，空氣中開始盛開潮濕低迷沉郁的氣息。有什么用呢？你我同站在死亡的邊緣，感受不到生命的氣息。我悲憫的笑笑，裹緊衣服，轉(zhuǎn)身想要離開。一瞬間，我卻聽到了背后“嘩”的巨大的聲音—生命飛舞的聲音。轉(zhuǎn)過身，我詫異又驚喜地看著在烏云下翩翩而舞的生命，生命之光，如陽(yáng)光般一點(diǎn)點(diǎn)驅(qū)散我心底的絕望。如此充滿希望！
走近汶川大地震，震在人們心上、痛在人們心上的地震。地球如此輕輕一抖，奪去了多少鮮活的生命，讓多少生命失去了原來(lái)絢麗的色彩！可是，誰(shuí)又會(huì)放棄一絲絲生的希望，四天，六天，八天！有誰(shuí)放棄過？我們分明聽得到一片片廢墟下發(fā)出的驚天動(dòng)地的對(duì)生命的渴望：我在這兒！我要活下去！這片充斥著死亡的`土地，又隱隱彌漫了生命的芬芳。斷裂崩塌的磚瓦，割斷了尋覓生命和渴求生命的人，卻無(wú)法阻斷對(duì)生命的無(wú)線關(guān)愛與珍惜。志愿者前赴后繼，捐款紛紛而至，支援，尋覓，拯救，關(guān)懷，一切源于對(duì)生命執(zhí)著的愛！
我又一次昏迷了。這次，格外疲憊，疲憊到讓我無(wú)力再醒來(lái)，掙扎著，我聽到了小草對(duì)生命的呼喚，聽到了碟喃喃的堅(jiān)強(qiáng)，聽到了廢墟下發(fā)出的驚天動(dòng)的對(duì)生命的渴望……站在死亡的邊緣，我靜靜的傾聽，生命的氣息愈加強(qiáng)烈，我奮力奔跑，朝著生命的方向。
我醒來(lái)了。陽(yáng)光如此明媚，生命如此美好，生命的聲音如此強(qiáng)烈。
生命初中作文12
無(wú)聊地看著天花板，內(nèi)心很糾結(jié)。
天花板上掛著一縷縷蛛絲。柔風(fēng)從天花板上走過，蛛絲如同歲月的流逝，輕輕飄蕩，又如同一個(gè)個(gè)生命的紀(jì)念，在輕聲嘆息。
閉了眼，回想的無(wú)數(shù)歲月，無(wú)數(shù)的成功和失敗。像一臺(tái)留聲機(jī)，緩緩播放，每一個(gè)畫面都重現(xiàn)我眼。我在嘆息，生命之短暫。陽(yáng)光慢慢爬上我臉龐，暖暖的。不知不覺，一滴水珠從一個(gè)不知名的地方滴落，“啪嗒”一聲，滴在桌子上，霎時(shí)間蒸發(fā)了，消失了。
除了驚訝，還是驚訝。一滴水的一生就這樣簡(jiǎn)短嗎？它勾起了我的無(wú)數(shù)遐想。那么，人的生命也是如此簡(jiǎn)短嘍？
咱家的貓叫了一聲，我瞟了它一眼。它懶懶的，躺在干凈的'地板上，舒舒服服的轉(zhuǎn)了一個(gè)身，嘴角銜著一根細(xì)細(xì)的紅線頭，還時(shí)不時(shí)用小白爪抓一下。我又合上眼，生命有長(zhǎng)有短，有的人認(rèn)為自己的人生之路很長(zhǎng)，所以沒把生命放在性上；而有的人，總把自己的生命看得很珍貴，該不該學(xué)習(xí)呢，在我看來(lái)是該的。
生命就像旋轉(zhuǎn)的陀螺，到頭來(lái)還是會(huì)要倒下的。我在嘆息，生命之短暫。
時(shí)間在流逝，歲月也跟著時(shí)間在流失，人從小到老，直至回歸熱土。人的一身經(jīng)歷的多，到了晚年就越是滿足；如果一生經(jīng)歷的少之又少，那，活著還有多大的樂趣呢？
仍讓我想起了一個(gè)故事：某人在社會(huì)上總是落魄不得志，于是尋求智者解答。他找到了智者，向智者訴說(shuō)苦求。智者默默地舀了一瓢水，問他：“水是什么形狀？”
這人回答：“水哪有什么形狀？”智者不答，轉(zhuǎn)身將水倒進(jìn)杯子里，又將水倒進(jìn)了旁邊的花瓶，最后又把水倒入了一個(gè)裝有沙土的盆。某人陷入了沉思。
智者低身抓起了一把沙土，，嘆道：“看，水就這么流逝了，這也是一生。”
這人醒悟過來(lái)，高興的說(shuō)：“我明白了，您是想通過水來(lái)告訴我，社會(huì)處處像一個(gè)規(guī)則的容器，人應(yīng)像水一樣，盛進(jìn)什么容器就是什么形狀。而且，人還可能在一個(gè)規(guī)則的容器中消逝，就像這水一樣，消逝得迅速，且一切都無(wú)法改變。”
智者搖搖頭：“說(shuō)得對(duì)，也說(shuō)得不對(duì)�！敝钦甙岩苫蟮哪橙藥У轿蓍芟�，臺(tái)階上有一個(gè)小窩，智者說(shuō)：“一到下雨天，水會(huì)從屋檐上落下，看，這個(gè)凹處就是水落下的結(jié)果�！�
此人恍然大悟：“我知道了，人可能被裝入一個(gè)規(guī)則的容器，但又像這小小的水滴，改變著這堅(jiān)硬的臺(tái)階，直到破壞容器�！�
這個(gè)故事讓我受益匪淺，是啊，社會(huì)就像堅(jiān)硬的容器，人就像這水，如果傷了別人，也會(huì)傷了自己。
所以，好好享受生命的旅途吧。
生命初中作文13
“生的終止不過是一場(chǎng)死亡，死的意義不過在于重生或永眠，死亡不是失去生命，而是走出時(shí)間�！�
生命是脆弱的，短暫的。該來(lái)的'，它總會(huì)來(lái)。
天空淺淡，寒流滾滾。一只小鳥一搖一晃的走在馬路上，一輛汽車正飛馳而來(lái)。
“爸，慢點(diǎn)兒，有只小鳥！”在距離我們水平線大約5米處，有一只胖墩兒胖墩兒的褐色小鳥，它，正在“橫穿馬路”。也許它是剛剛睡醒，身體搖搖晃晃地，翅膀看似也無(wú)力張開，所以穿過馬路的速度很慢很慢……但，汽車的行駛速度與它相比之下就很快了，而且這又是在大馬路上，那就更不用說(shuō)了。
不知為何，有一種預(yù)感從我心中閃過，“我們可能會(huì)撞上它！”。汽車離它越來(lái)越近了，但它卻絲毫沒有要閃躲或者飛走的意思，速度仍舊很慢。我朝車窗外望去，努力尋找它的所在之處，心簡(jiǎn)直是揪在了一起，急到好希望它能聽得懂人話。最終，“厄運(yùn)”還是向它招手了，“pong”這只小胖鳥好像是撞到了我們車的哪個(gè)地方。我朝車窗外望去，看到了這只小胖鳥蜷縮在馬路邊，它似乎已經(jīng)不能動(dòng)彈了。我問爸爸，“要不我們把它帶回去看一下吧，萬(wàn)一還有救呢�！卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭，將車開到前面掉了一個(gè)頭，停在了路邊，叔叔下了車，把小鳥撿了起來(lái)。
小胖鳥應(yīng)該是被凍壞了，剛被放在車上時(shí)，身體縮成了一團(tuán)，冷的直發(fā)抖。這么小一個(gè)東西，被汽車這個(gè)龐然大物給撞了，肯定傷的不輕。但，它卻異常的安靜，可能是看淡了，也可能是絕望了……車內(nèi)鴉雀無(wú)聲，大家似乎都在擔(dān)心，小胖鳥能否挺得過來(lái)，它自己應(yīng)該也在擔(dān)心吧。路邊，幾片樹葉掉落了下來(lái)。三兩只褐色的小鳥抖了抖身子，從樹上飛起，你追我趕，從我們的車旁飛過，嘰嘰喳喳的，一齊朝萬(wàn)里高空飛去。小胖鳥努力睜大眼睛，朝車窗外望去�？吹某鰜�(lái)，它也渴望自己能夠像窗外那幾只鳥兒一樣，自由自在的飛翔在天空之中。它好幾次想要試圖揮動(dòng)翅膀，但，最后都失敗了。小胖鳥又一次睜大了眼睛，東望望西望望，它仔細(xì)地看了看這個(gè)“世界”，這個(gè)它生活過的地方，慢慢地閉上眼睛，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
生命只有一次。
其實(shí)，動(dòng)物和人有很多的相似之處。他們，都會(huì)經(jīng)歷生離死別，但，也都渴望活著。
閑暇之余，讀完了余華的《活著》。也對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
“人是為了活著本身而活著，
而不是為了活著之外的任何事物而活著。”
“沒有什么比活著更快樂，
也沒有什么比活著更艱辛”
生命初中作文14
也許，你會(huì)不假思索地說(shuō)：“春天，漫山的花兒照樣爭(zhēng)艷；夏天，七色彩虹常掛天邊；秋天，枝頭的果實(shí)依然豐碩；冬天，厚厚的秋雪仍舊兆豐年�！睆谋砻嫔峡�，一年四季似乎沒有什么變化，春夏秋冬仿佛仍在周而復(fù)始地運(yùn)作，但如果你稍一留神，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：春天的山花不再那樣爛漫，夏天的彩虹不再似通向理想的金橋，秋天的果實(shí)不再那樣豐碩，冬天的積雪也不再那樣豐厚。
如今，河水已經(jīng)由清變黃再變黑，由甘甜變成了臭氣熏天；土地已經(jīng)由肥沃變成黃土再變成難保水肥的荒沙；山林已經(jīng)由茂密變成稀疏再變成光禿。由于人類無(wú)度的砍伐，地球上的森林以每秒一個(gè)足球場(chǎng)的速度消失，茂密的森林被人類無(wú)情地奪走了它原有的生機(jī)。過度的放牧，導(dǎo)致草原承載量過大，草原面積以飛快的速度減少，土地大規(guī)�；哪��？諝馕廴靖怯萦�，廢氣在空氣中久久不能散去，結(jié)成一大片，使人們開始漸漸遠(yuǎn)離蔚藍(lán)的天空，這些都是人類文明高速發(fā)展同時(shí)付出的巨大的'慘痛的代價(jià)。
這一切，在許多年前，我們誰(shuí)也未曾去認(rèn)真想過，而許多年后的今天，人類卻主演了這一場(chǎng)將自身逼向?yàn)?zāi)難絕境的悲劇，我們是21世紀(jì)的學(xué)子，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起保護(hù)家園的責(zé)任，畢竟“地球只有一個(gè)”，一旦被破壞了，要想再恢復(fù)原狀是非常困難的。我們應(yīng)克制內(nèi)心的貪婪，適度的向自然索取，從自我做起，從點(diǎn)滴做起。
地球環(huán)境的破壞正如蔡恒公得病一樣，盲目認(rèn)為自己沒病，等到病入骨髓，想醫(yī)治時(shí)已無(wú)藥可救了，所以環(huán)境問題必須從現(xiàn)在起開始重視，開始保護(hù)，開始治理，人類必須醒悟過來(lái)，否則人類就會(huì)將自己逼上絕境。
我關(guān)注人類的生存環(huán)境，我呼吁人類保護(hù)環(huán)境，呼吁人類植物造林，呼吁人類保護(hù)水源、保護(hù)大氣，呼吁人類不要貪得無(wú)厭，要節(jié)約資源，適當(dāng)索取，呼吁人類治理環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境。
地球是我們共同的家園，我們應(yīng)共同保護(hù)我們的家。如果地球上的環(huán)境好起來(lái)，生命就更有希望，更有力量，更有活力。朋友，讓我們共同努力，用我們勤勞的雙手，創(chuàng)造明天更美好的生存環(huán)境吧！
生命初中作文15
我緊攥著手中的試卷，那薄薄的一張紙卻似有千斤重。同學(xué)們羨慕地看著我優(yōu)異的成績(jī)，而只有我心中明白，整整多算了兩分。
我心中有背叛誠(chéng)信的痛苦，但僥幸卻占了上風(fēng)——兩分哪！能拉開多大距離！再說(shuō)，也不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)......陽(yáng)光投射在分?jǐn)?shù)上，仿佛是在考卷上勾勒的曼妙花紋，煥發(fā)出誘人的光芒。而我的心卻并不燦爛，我悄悄環(huán)顧四周忐忑地把卷子塞入抽屜......
語(yǔ)文課上，老師講評(píng)的閱讀題是關(guān)于晏殊的一個(gè)故事：晏殊在十四歲時(shí)特許與進(jìn)士一同考試，而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)考題不久前做過時(shí)，毫不猶豫地報(bào)告給宋真宗......我的心猛地一震！十四歲，正是在我這個(gè)年齡上下，我為了一次期中考成績(jī)就掩蓋真相，觸犯誠(chéng)信的底線，而晏殊卻在決定人生的大考中將誠(chéng)信視為更珍貴的財(cái)富，嚴(yán)格地遵守誠(chéng)信的原則�！墩撜Z(yǔ)》中有句話流傳千古——“民無(wú)信不立”。是啊，人沒有誠(chéng)信，人格便不完整，又怎么在社會(huì)上立足呢？
“同學(xué)們，誠(chéng)信是金！人人都知道，但只有少數(shù)人真正把誠(chéng)信當(dāng)做生命里的金子去珍藏�！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。我慚愧得無(wú)地自容，曾經(jīng)年幼的我哼著“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊......”；摔壞了媽媽的`手機(jī)后主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)；在雨中無(wú)怨無(wú)悔地等著約好見面的同學(xué)......我一直小心翼翼地守護(hù)著誠(chéng)信，生怕這生命中的金子黯然失色。而如今，我卻要主動(dòng)將它丟棄！我意識(shí)到，我必須堅(jiān)守誠(chéng)信，因?yàn)檎\(chéng)信不是物質(zhì)上的金銀財(cái)寶能比得上的，而是生命中的金子在心靈世界中熠熠生輝，這種精神財(cái)富才是無(wú)價(jià)的！
課程還在繼續(xù)，而我的心態(tài)已經(jīng)不同，因?yàn)槲乙呀?jīng)做出了正確的決定。在選擇誠(chéng)信的那一刻，心中昏暗的迷茫一掃而光，誠(chéng)信如金子般發(fā)光，普照著我的靈魂，照亮了我的生命，也為未來(lái)的人生道路啟明。下課后，在同學(xué)們?cè)尞惖哪抗庵校覉?jiān)定地走向講臺(tái)向老師匯報(bào)了計(jì)分的失誤。
放學(xué)后的我，握著改過了成績(jī)的試卷，踏上灑滿夕陽(yáng)的路。試卷上的成績(jī)已不再奪目，而我生命中的金子——誠(chéng)信的品質(zhì)，卻仿佛預(yù)告著明日的陽(yáng)光會(huì)發(fā)出更為炫麗的金色光輝！
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