我的老師優(yōu)秀作文15篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的我的老師優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師優(yōu)秀作文1
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上六年級(jí)了，我也認(rèn)識(shí)了許許多多的老師，但是令我印象最深的，最喜歡的，還是六年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的張老師。
張老師今年34歲，臉型為圓形臉；鼻子稍微突出，帥氣極了。張老師他為人幽默，辦事效率高，對(duì)我們更是嚴(yán)中加嚴(yán)，他為人幽默的優(yōu)點(diǎn)是在這件事上體現(xiàn)了出來(lái)。
一次，我們?cè)诮淌依飳憯?shù)學(xué)卷子，張老師在四年級(jí)看班，我們班沒(méi)有老師，就像是我們歡樂(lè)的海洋，有的說(shuō)有的笑，簡(jiǎn)直就不是課堂，而且我更加過(guò)分，還找人出去盯梢，老師一來(lái)就及時(shí)告訴我們，班長(zhǎng)申辰起來(lái)讓他們別說(shuō)了，可是我們連聽(tīng)都不聽(tīng)，還有人做了毆打申辰的動(dòng)作，申辰索性不管了，低頭寫自己的.卷子，默不作聲，我的卷子寫的差不多了，就隨便在桌子上畫畫，和同學(xué)有說(shuō)有笑，班里亂成了一團(tuán)糟，也沒(méi)有人管，不知道老師在隔壁是不是聽(tīng)見(jiàn)了，還是我們的盯梢人已經(jīng)被老師抓住了，老師卻以迅雷不及掩耳之勢(shì)闖進(jìn)了教室，把正在歡聲笑語(yǔ)的我們下了個(gè)半死，沒(méi)人都低頭不出聲，現(xiàn)在申辰可是有地方發(fā)泄了，老師連聽(tīng)都不聽(tīng)，臉上洋溢著勝利的微笑，似乎在對(duì)我們說(shuō)：“哈哈，你們還是被我發(fā)現(xiàn)了吧。”我當(dāng)時(shí)心想：我肯定慘了，剛才鬧得最歡的就是我，老師一定發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)不定會(huì)挨罰，那個(gè)資料可是很厲害的呀，我不敢往下想了，因?yàn)槔蠋煱l(fā)火太厲害，所以我的心仍然在怦怦地跳動(dòng)。但是卻出乎我的意料，老師卻說(shuō)：“你只需要做幾個(gè)俯臥撐便饒了你，怎么樣？”同學(xué)在下邊一陣騷動(dòng)，都覺(jué)得這不像張老師的作風(fēng)，要是以前的張老師，老師讓大家安靜下來(lái)，用手勢(shì)指使我開(kāi)始做。我一聽(tīng)，欣喜若狂，但是我又一想我不會(huì)做呀，老師似乎看出了我的心思，所以叫申辰上來(lái)教我做，申辰一千個(gè)不愿意還是上來(lái)了，我倆對(duì)視一眼后，他便開(kāi)始教我，于是我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，終于做的有一點(diǎn)像了，最后我像一個(gè)笨拙的熊，做完了，同學(xué)們?cè)谙旅嬉魂囌坡�，我都不知道這是夸我呢還是損我呢，哎，我都不知道怎樣下的講臺(tái)……
怎么樣，聽(tīng)了我講述的老師，你也對(duì)我的老師有所了解了吧，這就是我們既嚴(yán)厲又幽默的老師，很羨慕吧。作文
我的老師優(yōu)秀作文2
“老師老師您聽(tīng)我說(shuō)，我想唱一支愛(ài)的歌，粉筆染白，您無(wú)悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當(dāng)唱起這首歌，心里有一股暖流涌進(jìn)心頭她就是我最心愛(ài)的老師—邢老師，陪我度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的老師。
個(gè)子高高的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的，“這是誰(shuí)啊”下面竊竊私語(yǔ)她就是我們新來(lái)的老師。老師講了一番便開(kāi)始上課了，我聽(tīng)的東一頭西一頭，這是什么啊，講得亂七八糟的，因?yàn)槲伊?xí)慣了以前老師的教學(xué)方式，這個(gè)老師教學(xué)方式跟以前的.有天壤之別。在班級(jí)我的學(xué)習(xí)一向是前幾名，可這次考試，我的數(shù)學(xué)竟然這么差，起初還在努力，后來(lái)干脆不聽(tīng)了，老師看見(jiàn)我這樣，對(duì)我說(shuō)：“張雙月，你的學(xué)習(xí)在全班可以說(shuō)是數(shù)一數(shù)二的，各科老師對(duì)你的期望都很高，我希望你不要讓老師失望”后來(lái)老師又找了我說(shuō)了好多話，我開(kāi)始自己慢慢努力，可成績(jī)也沒(méi)進(jìn)補(bǔ)多少。老師見(jiàn)狀每天放學(xué)都會(huì)把我留下來(lái)，給我補(bǔ)課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學(xué)過(guò)的知識(shí)，就像一位母親一樣，有時(shí)候甚至想老師當(dāng)我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我說(shuō)不會(huì)，老師就會(huì)在從講一遍，直到我會(huì)為止，哪天外面下著鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時(shí)不時(shí)問(wèn)我你冷嗎？那個(gè)時(shí)候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看著老師那疲憊的背影，眼淚順著臉頰流了下來(lái)。
就這樣，老師每天給我補(bǔ)課，不到一個(gè)月，我的成績(jī)不僅回去了，反而比以前更好，老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績(jī)回報(bào)了老師……
這是老師嗎？每天用自己的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，這是老師嗎？這不是一個(gè)老師應(yīng)該干的，而是母親該做的，而老師，就是我第二個(gè)母親，一位教我如何做人的母親，老師，我知道，我說(shuō)再多感謝的話也不會(huì)回報(bào)您，只有我的好成績(jī)，雖然您教我只有一個(gè)學(xué)期，但是您對(duì)我的教育之恩是沒(méi)齒難忘的。您不光教會(huì)了我知識(shí)，更讓我明白對(duì)待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度……“老師老師您聽(tīng)我說(shuō)，我想唱一支愛(ài)的歌，夢(mèng)里縈繞者是那，是那老師的囑托……”
我的老師優(yōu)秀作文3
我心中的語(yǔ)文老師，眼中應(yīng)該要有學(xué)生，無(wú)論何時(shí)，都用一雙明亮的眼睛凝視著孩子，就像一位慈祥的母親，傳遞著信心與力量，愛(ài)心與真誠(chéng)：我反對(duì)，眼中存有疑惑始終不相信自己的孩子能成功的老師。
我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師就始終對(duì)自己的學(xué)生充滿信心，從不放棄一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常用溫和的眼神話語(yǔ)去鼓勵(lì)學(xué)生。有一次，一位同學(xué)回答問(wèn)題，回答到一半，發(fā)覺(jué)自己有些偏題了，便支支吾吾起來(lái)，其他同學(xué)可等不及了，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)“老師，我來(lái)。”這時(shí)，老師發(fā)話了，“不管怎么樣，讓我們先聽(tīng)他把話說(shuō)完，好不好�！蹦俏煌瑢W(xué)便信心大增，順利的回答了問(wèn)題。這就是我的語(yǔ)文老師，像慈祥的母親給我們傳遞著信心與力量。
我心中的語(yǔ)文老師，心中要由底氣。我反對(duì)，機(jī)械的讀著文本，像復(fù)印機(jī)一樣日復(fù)一日，年復(fù)一年照著教本讀，毫無(wú)創(chuàng)新的老師，我期盼，胸中有文本，侃侃而談，妙語(yǔ)連珠、落落大方、幽默風(fēng)趣的老師。
我的`語(yǔ)文老師在課堂上妙語(yǔ)連珠、落落大方，講課也很生動(dòng)。記得上周，上《紫藤蘿瀑布》這一課時(shí)，她柔美的聲音讓我仿佛真的看到了那一樹(shù)茂密的藤蘿花在爭(zhēng)奇斗艷的綻放著，看來(lái)我們的未來(lái)是充滿希望的。
我心中的語(yǔ)文老師，要有激情。無(wú)論何時(shí)，都能看到他們用手臂傳遞溫情的話語(yǔ)，知識(shí)的雨露，智慧的源泉。我反對(duì)，雙手背在身后，一副不屑與傲慢的神情，我期盼，這雙柔和的手，能撫摸我們播下深情的種子，能指引我們傳遞光明的大道，能激勵(lì)我們充滿人生的自信。
我的語(yǔ)文老師卻是那么平易近人，每堂課都很有激情，經(jīng)常會(huì)時(shí)不時(shí)的穿插一些與課文有關(guān)，富含哲理的小故事。記得在《走一步，再走一步》課文中，她給我們講了一個(gè)作者長(zhǎng)大后利用走一步，再走一步的哲理完成了一項(xiàng)常人看似不可能完成的任務(wù)，讓我懂得了不管做什么事，都要腳踏實(shí)地的，不要畏難，只要一步一個(gè)腳印成功就會(huì)屬于你的。這個(gè)故事讓我受到了啟發(fā)，可見(jiàn)，知識(shí)與智慧都是老師悉心指導(dǎo)傳遞給我們的。
這就是我的語(yǔ)文老師——曾老師，在教師節(jié)之際，我祝您節(jié)日快樂(lè)！工作順利！事事順心！
我的老師優(yōu)秀作文4
老師像溫暖的陽(yáng)光，照亮了人生的方向。在你傷心絕望時(shí)，他會(huì)像母親一樣關(guān)心，問(wèn)候，我最難忘的老師就是連老師了，她給予我們不忘的師恩與淳淳的“母愛(ài)”!
還記得第一次寫作文，我寫了一篇很短的作文，題目是《爬樹(shù)》，其中有一句話是：這棵樹(shù)那么高，有10米呢!我們爬得可快了，不到一分鐘，我和小伙伴就已經(jīng)爬上頂了。老師把我叫到辦公室，我已經(jīng)做好了挨批的準(zhǔn)備，但是老師竟沒(méi)責(zé)罰我，還表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)道：“你想象力很豐富，而且運(yùn)用了大量的說(shuō)明方法：列數(shù)字!很好!下次努力哦!爭(zhēng)取寫得更好!”我笑了笑，自信地對(duì)老師說(shuō)：“嗯!我會(huì)的!”其實(shí)我明白這篇文章我寫的并不好，但老師的話卻成為了我飛躍的動(dòng)力，前進(jìn)的目標(biāo)!從此，寫作文時(shí)，我學(xué)會(huì)了思考，想象和許多的修辭手法!每次我寫好作文給老師批閱，她都會(huì)在后面寫：“我看到你的行動(dòng)了!”這幾句只有我和她才心領(lǐng)神會(huì)的話!我永遠(yuǎn)忘不了連老師的師恩!
還有那一次，因?yàn)槔蠋熢趪?guó)旗下講話太長(zhǎng)時(shí)間，而且烈日日炎炎的，由于我平時(shí)缺少鍛煉，所以每當(dāng)太陽(yáng)高照時(shí)，都會(huì)有種暈的感覺(jué)!當(dāng)時(shí)，我的身子晃動(dòng)起來(lái)，前移移，后退退，很想睡，在我剛要倒下時(shí)，連老師寬大的胸懷抱住了我，我此時(shí)此刻就像躺在了軟綿綿的床上，慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……她連忙抱著我跑向醫(yī)院，但我隱隱約約地感覺(jué)到她雖然快速地跑著，但她跨出的.每一步都是那么沉重!我觸摸到了她的心跳聲，聽(tīng)到了她的喘氣聲是們急促!我當(dāng)時(shí)就責(zé)備自己：你為什么暈倒呢?害老師為你奔波、擔(dān)心……
醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上，身上蓋著……好熟悉!哦，是老師的外套，看老師正睡著，嘴里嘀咕著：“孩子，沒(méi)事，別怕!”我用力咬著嘴唇，但是鼻子一酸，眼淚還是落了下來(lái)!我拿起老師的外套，蓋在了她身上!輕輕地在她耳邊說(shuō)：“老師，我愛(ài)您!”
其實(shí)，連老師對(duì)我們的師恩數(shù)不清，她關(guān)心同學(xué)無(wú)數(shù)!
是連老師在我幼稚的童心播撒成長(zhǎng)、知識(shí)的種子，她對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是我的老師，還是我的“母親”!
我的老師優(yōu)秀作文5
有人說(shuō)，老師就是土壤，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為養(yǎng)料，傳授給祖國(guó)的花朵，讓它們茁壯成長(zhǎng)。也有人說(shuō)，老師是知識(shí)的橋梁，帶我們走進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們盡情發(fā)揮自己的奇思妙想。但我認(rèn)為老師是燭光。光線雖然微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必驚慌。當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候，老師也是一把鑰匙，幫助我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心再次得到釋放。
雖然歲月的洪流一次次沖刷著歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨。但不變的是，一代又一代的教師仍在竭盡全力培養(yǎng)學(xué)生從一個(gè)班級(jí)到另一個(gè)班級(jí)并帶領(lǐng)他們走向成功。
在我成長(zhǎng)的道路上，有很多好老師陪伴我成長(zhǎng)。
高中第二學(xué)期后，黃老師就成了我們文科班的班主任。他喜歡讓我們叫他剛哥，他說(shuō)這樣會(huì)讓他感覺(jué)更親切。所以，我們所有人，包括我們個(gè)別的`代課老師，都親切地稱他為剛哥。
剛哥雖然年紀(jì)還小，但他依然是一位有責(zé)任心的好老師，有一雙銳利的眼睛，洞悉我們的心靈。剛哥平易近人，嘴角掛著笑容，特別親切。他幽默、自信、開(kāi)朗和思想開(kāi)放。
剛哥教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他總能把枯燥的課本內(nèi)容生動(dòng)有趣地講述出來(lái)，讓大家聽(tīng)得津津有味。所以，我總覺(jué)得歷史課過(guò)得很快。正因?yàn)槿绱�，我們�(cè)诟咧幸荒昙?jí)開(kāi)設(shè)選修課時(shí)，很多學(xué)生都報(bào)讀了剛的歷史選修課。
每天早上，剛哥早早地來(lái)到教室，督促我們?cè)琰c(diǎn)看書。畢竟一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。而且我們是文科班，所以要背的東西很多。我們讀書的時(shí)候，剛哥會(huì)很認(rèn)真；我們玩的時(shí)候，剛哥會(huì)讓我們玩多少就玩多少。
剛哥不僅關(guān)心我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)，還在每個(gè)學(xué)生生日那天通知我們班的每個(gè)人，給過(guò)生日的學(xué)生送去祝福。
自從剛哥成為我們班的班主任后，他把他的愛(ài)分成了60等份，每一分都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。當(dāng)我們不明白他會(huì)盡力幫助我們回答問(wèn)題，直到我們理解為止。當(dāng)我們考試不及格時(shí)，他會(huì)比我們更著急。我們受傷的地方，他會(huì)給我們關(guān)懷的問(wèn)候。
前段時(shí)間，因?yàn)榧依锏囊恍﹩?wèn)題，我開(kāi)始有了放棄學(xué)習(xí)的念頭。剛弟兄得知我家事后，多次與我交談。每次聽(tīng)到剛對(duì)我的安慰和關(guān)心，我都忍不住落淚。我很高興有這么好的老師。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。
老師，當(dāng)蠟炬化為灰燼時(shí)，您是不朽的；當(dāng)絲綢用盡時(shí)，你將是永恒的！回首，串起了春秋的腳步。我的人生，在你期待的眼里，繼續(xù)前行，前行……
我的老師優(yōu)秀作文6
老師，大家都說(shuō)您培育著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)；您是在精神上養(yǎng)育我們的父母，魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)。我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師，我最喜歡教美術(shù)的楊老師。
“……該上美術(shù)課啦，不知道老師是什么樣的……”課間，同學(xué)們都在談?wù)撁佬g(shù)老師，我也不例外。還在開(kāi)學(xué)前幾天，我一直在想象老師是什么樣的，會(huì)不會(huì)像楊紅櫻阿姨書中的美麗溫柔的林老師一樣呢？
這樣想著想著，一陣鈴聲把我從思緒中拉回了現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們都回到座位坐好，等待著美術(shù)老師的到來(lái)。這時(shí)，門口響起了一陣陣緩慢的，清脆的高跟鞋聲，一下、一下，鋪成了一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。這一下子引起了我們的興趣，有的同學(xué)激動(dòng)地都差點(diǎn)站到桌子上迎接美術(shù)老師了。
接著，在我們?nèi)f分期待中出現(xiàn)了一個(gè)美麗的`身影。她披著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，穿著漂亮的藍(lán)色碎花長(zhǎng)裙，一陣風(fēng)吹過(guò)，把她的柔順的長(zhǎng)發(fā)吹得高高飄揚(yáng)起來(lái)，裙子也被吹得飛舞起來(lái)。她慢慢的走進(jìn)來(lái)，像極了電影里的慢鏡頭。我甚至感覺(jué)到楊紅櫻阿姨筆下的林老師從書中走了出來(lái)，來(lái)到了現(xiàn)實(shí)世界，來(lái)到了我們的身邊。
“同學(xué)們大家好，我是你們的美術(shù)老師，我姓楊，你們可以叫我楊老師�！彼晕医榻B道，她的聲音柔柔的，很動(dòng)聽(tīng)。有泉水緩流的清脆，又有清茶般的清新感覺(jué)沁人心脾。她的眼睛也很清澈，忽閃忽閃的。臉龐更是精致的無(wú)可挑剔，猶如剛剛雕刻好的美玉一般，散發(fā)著迷人的光芒。白衣勝雪。
我覺(jué)得，她不像是我們的老師，更像是我們的大姐姐，我們都被眼前這個(gè)大姐姐迷住了，不知所云。直到她說(shuō)：“美術(shù)課上要學(xué)的就是素描，我先給大家講講素描利用了那些特性�！蔽覀儾畔肫饋�(lái)聽(tīng)課，我們非常認(rèn)真的聽(tīng)，認(rèn)真的做筆記，每個(gè)人都全神貫注的，就連平時(shí)班里最調(diào)皮的學(xué)生都在認(rèn)真聽(tīng)。沒(méi)有一個(gè)人走思，每個(gè)人的目光都緊緊跟隨著美術(shù)老師，生怕掉隊(duì)。我想：應(yīng)該是這個(gè)老師身上很有魅力，才能吸引這么多人的目光把！時(shí)間很淘氣的玩耍著，絲毫不在乎我們的感受，只顧自己玩自己的。
轉(zhuǎn)眼間到了下課的時(shí)候，同學(xué)們也許都在慢慢埋怨吧，為什么別的課過(guò)得那么慢，美術(shù)課就過(guò)得那么快呢？盡管那同學(xué)們一百個(gè)不愿意、一千個(gè)不愿意，最終還是下課了。我們都在盼望下一節(jié)美術(shù)課快點(diǎn)來(lái)臨！
這就是我們的美術(shù)老師！這就是我最喜歡的老師！一個(gè)有魅力的老師！
我的老師優(yōu)秀作文7
我最敬愛(ài)的老師是我們的語(yǔ)文老師。她是一位女教師，姓管，大約40來(lái)歲。一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，看起來(lái)還年輕，可中間夾雜著幾根白發(fā)，我想也許是過(guò)度勞累的原因吧！最令人難忘的是她寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，而且一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫她：“管老師！”她的形象不大漂亮，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)潔白的門牙。她常掛在嘴邊的一句口頭禪也是從包青天那兒得來(lái)的，那就是：“豈有此理！”。
記得有一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫了一篇作文<媽媽我愛(ài)你>，結(jié)果被她在全班同學(xué)面前大聲朗讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹得許多同學(xué)刮目相看。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是編的！”沒(méi)想到這句話溜到了她的耳朵里，她怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我編出這樣生動(dòng)的一篇來(lái)我看看？”隨即把目光投向我，帶著微笑對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜了下來(lái)，把自己從貴州到洋溪小學(xué)以來(lái)想家想媽的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽(tīng)著，老師也好像挺激動(dòng)，感動(dòng)的淚水幾乎要溢出來(lái)，并不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆門牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了，她帶頭給我鼓掌，嘴里不停地說(shuō)著：“真實(shí)感受，有道理……”可以說(shuō)，從那次以后，我就對(duì)她產(chǎn)生敬愛(ài)之情，我便和作文交上了朋友，更愛(ài)上管老師的課了，而她在寫作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
管老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，她就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的`心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！”接下來(lái)講課，她的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，她的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來(lái)。而她所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了！”她笑得更歡了。
笑，是美好的。但在我的心目中，管老師的笑最美。她的笑給她的形象增添了不少光彩。讓我們感到她不那么害怕，讓我們更愛(ài)聽(tīng)她講課。
管老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
我的老師優(yōu)秀作文8
全班正鬧得歡，就在這時(shí)候，他無(wú)聲的走進(jìn)教室，放下夾著的三角板和備課筆記，用嚴(yán)肅的面孔環(huán)視著四十四張認(rèn)真的臉，一副眼睛掛在鼻梁上那雙炯炯有神的眼睛上，頗有學(xué)者風(fēng)度。
他就是我們的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師姓雷，在進(jìn)入初中后，很少見(jiàn)過(guò)他微笑，也許是看習(xí)慣了小學(xué)數(shù)學(xué)老師那張溫和慈祥的`臉，不習(xí)慣吧!
雷老師經(jīng)常拿著課本，穿梭在林間小道里，拿課本的姿勢(shì)加那副眼鏡，還有那張嚴(yán)肅的臉，讓人見(jiàn)了，就會(huì)覺(jué)得他滿腹學(xué)問(wèn)，知識(shí)淵博。正是如此，他講起課來(lái)，一本正經(jīng)，清清楚楚，讓人一聽(tīng)就懂。也許這就是班主任常叫他"雷教授"的原因吧!
在我看來(lái)，雷老師似乎很會(huì)講道理，雖不像律師一樣善于反駁，也不像心理學(xué)家一樣一點(diǎn)點(diǎn)通人心，卻每次都會(huì)讓我們明白一些深刻的道理。聽(tīng)了他的話，我們時(shí)而被他逗笑，時(shí)而被他說(shuō)的嚴(yán)肅起來(lái)，時(shí)而被他訓(xùn)的不敢抬起頭來(lái)望著他。
留給我深刻記憶的，還是要數(shù)那一次。
雷老師還是像往常一樣，夾著書本進(jìn)了教室，他放下書本，轉(zhuǎn)身拿了根粉筆在黑板上寫下一道數(shù)學(xué)題。頓時(shí)，全班靜悄悄的，掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)聲音。
老師轉(zhuǎn)過(guò)身，在班里轉(zhuǎn)了一圈，班里的學(xué)生，不是摸摸腦袋想題，就是小聲的動(dòng)嘴口算。沒(méi)有一個(gè)人拿出練習(xí)本算。老師回到講臺(tái)上，問(wèn)我們答案，全班七嘴八舌，正如一群蜜蜂嗡嗡直叫。老師搖了搖頭，再一次轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板的一側(cè)用較大的字體寫下"語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子"十個(gè)字，并加以解釋。老師解釋著，幽默的話語(yǔ)令全班哄堂大笑，聽(tīng)完老師的話，我們也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，而且也改正了它。
老師對(duì)我們很嚴(yán)厲，做題時(shí)，解題過(guò)程只要有一步錯(cuò)誤，我們的本子上就會(huì)判上一個(gè)鮮紅的大叉或加上一個(gè)哭臉。為了不被判上大叉，我們也盡量避免出錯(cuò)，仔細(xì)的去檢查作業(yè)。
雷老師雖嚴(yán)肅，但他也常常帶給我們歡笑;老師雖嚴(yán)厲，但他卻是為我們好。我不是詩(shī)人，不能用華麗辭藻來(lái)形容老師;我也不是畫家，不能將老師的美好形象用彩筆描繪出來(lái);我更不是音樂(lè)家，但是我卻想高歌一曲來(lái)表達(dá)對(duì)老師的敬佩。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，他平時(shí)的嚴(yán)厲和嚴(yán)肅，有時(shí)也給我們帶來(lái)意想不到的收獲!
我的老師優(yōu)秀作文9
說(shuō)話說(shuō)，嚴(yán)師出高徒，真所謂的嚴(yán)師，我目前遇到了——他，現(xiàn)在好老師往外走，年輕老師往外來(lái)，哇，今年破天地荒的來(lái)一個(gè)嚴(yán)老師，他似乎很自戀，俗話說(shuō)，古道西風(fēng)瘦馬，自戀狂在天涯，自戀的人有很多，真可謂像他這樣的可真不多。
說(shuō)起嚴(yán)來(lái)，他不僅對(duì)我們嚴(yán)，對(duì)自己也很嚴(yán)謹(jǐn)，比如，昨晚留的家庭作業(yè)今天會(huì)抽空講一下。還記得有一次，周末作業(yè)是《XXX》我不料沒(méi)帶回去，想回去補(bǔ)，結(jié)果陰差陽(yáng)錯(cuò)沒(méi)補(bǔ)成，我只能，隨便寫了幾道，默默祈禱這節(jié)課不要講，的確這節(jié)課沒(méi)講，剛剛打下課鈴，我就送松了口氣，不料，他說(shuō):昨晚作業(yè)沒(méi)時(shí)間講，下午著再講，我又松了口氣，他接著說(shuō)，我手幾個(gè)人的先看看，當(dāng)場(chǎng)懵逼，這就尷尬了，我不在想，不要收我的，不要收我的。我在想，完了，完了，怎么辦啊，我知道，他肯定會(huì)收我的，我趴在桌子上默默的接受著現(xiàn)實(shí)，這時(shí)，我前面旁邊的人，問(wèn)我同桌，她怎么了，我同桌直白的說(shuō)，她沒(méi)寫作業(yè)，我前面那個(gè)人就哈哈大笑，一把把《XXX》奪了過(guò)去，說(shuō)，活該，這時(shí)他走過(guò)來(lái)說(shuō)，:你的呢？我前面的人就給了他，他半信半疑翻開(kāi)了第一頁(yè)，滿意的走了，讓后我偷偷的跟了過(guò)去，結(jié)果開(kāi)不了口，終于有人幫我拿回來(lái)。竟然什么都沒(méi)發(fā)生，這時(shí)當(dāng)然得抓緊補(bǔ)啊，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，就補(bǔ)了起來(lái)，終于，功夫不怕有心人。終于補(bǔ)完了，也巧，正好他走過(guò)來(lái)上課，說(shuō)講《XXX》他講時(shí)，似乎一直在盯著我，不一會(huì)，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看，嚇心驚肉顫，最后，下課了。走過(guò)來(lái)，和我對(duì)視了2秒，又看了看我寫的，(現(xiàn)在想起那眼神還是那么的嚴(yán)肅)在他的帶領(lǐng)下我的數(shù)學(xué)成績(jī)上升了不少。
好老師當(dāng)然少不了幽默風(fēng)趣，和藹可親，自然，我的數(shù)學(xué)老師就是這樣，在他的課上雖然每個(gè)人都心驚肉顫，但他用他的`幽默風(fēng)趣，化解了著種氣氛，雖然在課堂上不怎么活躍，但他，能把我們帶到數(shù)學(xué)的樂(lè)園，在最后一天，他雖然沒(méi)有和我們說(shuō)什么，但看的出，祝福我們，學(xué)習(xí)進(jìn)步，步步高升，走時(shí)，我習(xí)慣性的，和幾個(gè)人一起走，他用更和藹的目光和微信說(shuō)，慢點(diǎn)。
他，特能嘮叨，像個(gè)老太婆，但發(fā)起火來(lái)，勢(shì)不可擋。
在這個(gè)小學(xué)我領(lǐng)略了他的風(fēng)采，人生的路長(zhǎng)遠(yuǎn)，我又能領(lǐng)略其他人的風(fēng)采。
我的老師優(yōu)秀作文10
提起老師，我不由得默默吟誦著：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒入我們的心田;老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù);老師像園丁，把幼小的我們培育成一個(gè)知識(shí)淵博的少年……
這正是因?yàn)槔蠋熌屛覐牟幻魇吕淼呐铑^稚子晉升成初窺世事的少年。這些年來(lái)，老師您，如同我們的慈母，給予我們無(wú)微不至的照顧，將豐富的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，在您的陪伴下，我們茁壯成長(zhǎng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
我心目中的好老師，她和我們一樣充滿活力與朝氣，有著與天一樣寬廣、超人的胸懷，有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)。幽默使我們與她倍加親切，有著獨(dú)特的教學(xué)方式，創(chuàng)新，使學(xué)生更易懂。同學(xué)們都喜歡她，喜歡她上的課。
她典雅大方，雖然有點(diǎn)兒胖，卻顯得格外精神：一頭烏黑的短發(fā)，高聳的`鼻梁，一雙無(wú)比明亮的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴，與一對(duì)靈敏的耳朵，透露著她的嚴(yán)厲與慈愛(ài)。
她就是我們的班主任——徐老師。
徐老師的課堂十分風(fēng)趣：當(dāng)時(shí)，老師正在幫我們理解《清平樂(lè)· 村居》。由于我們剛接觸詞，顯得不太適應(yīng)。老師便手腳并用地為我們解釋，引得我們哄堂大笑，使我們?cè)俣冗M(jìn)入到學(xué)習(xí)的高潮。這可多虧了您的風(fēng)趣與幽默呀!
您常常在空余的時(shí)間里，為那些知識(shí)還沒(méi)有掌握的學(xué)生補(bǔ)課，使他們成績(jī)提高了不少。我想在這里感謝您這些年來(lái)對(duì)我的關(guān)照。每當(dāng)上課時(shí)，我忍不住講起空話、開(kāi)小差，您有時(shí)會(huì)用眼神暗暗地提醒我，有時(shí)會(huì)叫到我的名字制止我，有時(shí)會(huì)在下課把我叫到辦公室和顏悅色地教導(dǎo)我，……久而久之，我講空話的次數(shù)越來(lái)越少，課堂紀(jì)律也好了起來(lái)。在您的教育下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸地提高了。
徐老師不僅盡心盡職，還很大公無(wú)私。
在我們613班這個(gè)團(tuán)體中，就算你平時(shí)的成績(jī)掉渣渣，但若你做得有進(jìn)步，徐老師的表?yè)P(yáng)會(huì)毫不吝嗇的給予你;倘若你平時(shí)就算表現(xiàn)再好，再完美，如果你犯了一丁點(diǎn)不該犯的錯(cuò)誤，也會(huì)遭來(lái)那嚴(yán)厲的批評(píng)。
老師啊!在我心中，您永遠(yuǎn)是我的恩師，帶領(lǐng)著我駛向成功的彼岸……
我的老師優(yōu)秀作文11
她，擁有烏黑的短發(fā)，一雙明亮的眼睛，炯炯有神，一對(duì)靈敏的耳朵，一個(gè)高挺的鼻子和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。她是誰(shuí)呢？沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
三年級(jí)下學(xué)期，我和同學(xué)們正議論著新老師會(huì)是什么樣的？就響起了上課鈴，我們趕緊坐好，過(guò)了一會(huì)兒，從門外走進(jìn)了一位年輕的女教師，經(jīng)過(guò)她的一番自我介紹后，我們才知道應(yīng)該稱呼她為劉老師，她總是笑瞇瞇的，看起來(lái)很親切。
說(shuō)來(lái)親切，其實(shí)她有時(shí)也很嚴(yán)厲。這不，剛開(kāi)學(xué)不久，她就開(kāi)始教導(dǎo)我們，如果你上課說(shuō)話，劉老師就會(huì)點(diǎn)你幾次名，讓你顏面掃地；如果你沒(méi)交作業(yè)，那你可中大獎(jiǎng)了，劉老師就會(huì)讓你把這次作業(yè)重新寫個(gè)一兩遍。這些法子可真妙，同學(xué)們?cè)僖膊桓疑险n說(shuō)話或不交作業(yè)了。
劉老師，還有一雙“傳神眼”呢！講課時(shí)會(huì)不時(shí)用那雙“傳神眼”來(lái)“掃描”我們。你看，有一位同學(xué)在做小動(dòng)作，劉老師看到了，就把目光死死地盯著那位同學(xué)，并皺起了眉頭。同學(xué)一抬頭，就迎上了老師的嚴(yán)厲目光，劉老師的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，那位同學(xué)立刻認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。
劉老師，還有一雙“順風(fēng)耳”呢！劉老師正講著課，后面兩排的同學(xué)傳來(lái)了說(shuō)話聲，即使聲音極小也躲不過(guò)劉老師的“順風(fēng)耳”。劉老師聽(tīng)到了他們的說(shuō)話聲，便來(lái)了一句：“你會(huì)講，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)，好嗎？”兩位同學(xué)頓時(shí)就不說(shuō)話了。
劉老師也是我們的一位大朋友呢！有一次，下課了，我和同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上踢毽子。劉老師看到了，就來(lái)和我們一起玩，這在種和學(xué)生一起玩的'情況，在我們學(xué)校別的老師那是絕對(duì)沒(méi)有的哦，我們玩的可開(kāi)心，歡樂(lè)的笑聲回蕩在整個(gè)校園里。
劉老師平時(shí)看起來(lái)笑瞇瞇的，其實(shí)她工作上敬業(yè)又負(fù)責(zé)呢！她批改起作業(yè)來(lái)，那叫一個(gè)“較真”，一個(gè)字——不，就連一個(gè)符號(hào)都不放過(guò)，這可讓我們班那幾個(gè)“錯(cuò)字大王”遇上了對(duì)手了�？嗖豢把园�！有時(shí)候就為了給我們備課，寫教案，劉老師常常要加班到十點(diǎn)多。她還會(huì)經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的情況。
劉老師，一名嚴(yán)厲里透著親切的老師，充滿孩子心的老師，盡職又敬業(yè)的老師。我喜歡劉老師，希望劉老師能陪我度過(guò)最后的兩年小學(xué)時(shí)光。
我的老師優(yōu)秀作文12
我眼中的張老師，他是一位嚴(yán)厲而又和藹的老師，并且他更是一個(gè)樂(lè)觀而又堅(jiān)強(qiáng)的人。
從見(jiàn)到張老師的第一眼起，我就深深地被張老師所震撼：一副金框眼鏡架在眼前，頗帶有幾分詩(shī)意與文雅，一雙小小的眼睛里面透露出慈祥與仁愛(ài)。老師一笑起來(lái)，似乎整個(gè)身子都在笑：眼睛笑了，眉梢笑了，甚至每根頭發(fā)都笑了起來(lái)。老師愛(ài)笑并常笑，似乎老師的生活也是充滿笑意的，以至于我們這些后生晚輩也在張老師的朗朗笑聲中度過(guò)了一段又一段愉快的時(shí)光……
張老師是很嚴(yán)厲的。在上課的時(shí)候，如若有人膽大包天地做小動(dòng)作，那么張老師便會(huì)手拎一根燒火棍，腳踏一對(duì)“風(fēng)火輪”，神不知鬼不覺(jué)地立在你近旁。就在這時(shí)，一棍敲在你身上，令你措手不及，防不勝防。還有甚者，在課堂上大聲講話的話，張老師就會(huì)猛敲案桌，然后憤然站起，板著一副怒目圓睜、火冒三丈的樣子。最后狂吼一聲，那聲音真可謂震耳欲聾呀！
雖然老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，但是也不能不說(shuō)老師是一個(gè)親切和藹的.人。
每當(dāng)上課時(shí)，老師就會(huì)右手拿著花名冊(cè)，左手推推眼鏡，然后開(kāi)始點(diǎn)名。此情此景，老師就如一位威武的將官站在沙場(chǎng)之上，點(diǎn)兵點(diǎn)將，威震四方。當(dāng)老師念到一個(gè)好玩的名字時(shí)，老師便會(huì)情不自禁地笑起來(lái)，兩個(gè)小小的酒窩，粉撲撲的、甜甜的。這是真誠(chéng)的，是發(fā)自內(nèi)心的，不比得在那繁華的街頭服務(wù)員那僵板而又虛偽的笑容。老師的笑是樸實(shí)的，是和藹親切的。在老師對(duì)我們一番批評(píng)之后，老師總要對(duì)我們講些肺腑之言，句句耐人尋味，引人深思。講到動(dòng)情處，老師都會(huì)發(fā)出內(nèi)心的感嘆，讓人覺(jué)得老師是那么的和藹親切，因?yàn)槲覀兌美蠋煹牧伎嘤眯摹?/p>
老師的左手是殘疾的。當(dāng)我們問(wèn)起這件事時(shí)，老師愣了一下，我們以為老師會(huì)悲嘆往事。但是老師并沒(méi)有，反而微微一笑，并給我們講了一個(gè)動(dòng)人的故事。講罷，老師又笑了笑。我內(nèi)心被震撼了，老師竟是如此的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，何況我們呢？張老師這種身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
張老師是一位嚴(yán)厲的老師，又是一位和藹的老師，更是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人，這就是我們的張老師！
我的老師優(yōu)秀作文13
進(jìn)入初中一年了，我也遇見(jiàn)了很多老師：溫柔的語(yǔ)文老師、可愛(ài)的英語(yǔ)老師……還有“倔牛”一樣的數(shù)學(xué)老師。
一次考試過(guò)后，我拿到了我的試卷。瀏覽錯(cuò)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一道錯(cuò)題。我仔細(xì)算了幾遍后，確定了我的答題正確。我信心滿滿的等待老師講這道題。
等到老師講到這道題時(shí)，我沒(méi)有舉手，一下站起來(lái)說(shuō)：“老師您這道題答案錯(cuò)了�！蓖蝗蝗帏f雀無(wú)聲，老師也停了下來(lái)，臉上已經(jīng)沒(méi)有了笑容，眉毛輕蹙：“這位同學(xué)，你的'答案肯定是錯(cuò)的，不要打斷老師講課，你要是考好了都會(huì)了，就自己做作業(yè)，不要打擾別人聽(tīng)課�！薄翱墒恰蔽疫�想再說(shuō)些什么時(shí)候，老師揮揮手，讓我坐下，不再給我說(shuō)話的時(shí)間，我感到了幾雙帶著譏笑的眼睛看著我，我的臉一下子紅成了玫瑰花似的。我望向窗外，外面烏云密布的不見(jiàn)一點(diǎn)陽(yáng)光。
下課前幾分鐘，我又把問(wèn)題重復(fù)了提了一遍。老師很生氣，眼睛瞪的大大的，眉毛擰成了一團(tuán)，鼻子好像在噴火一樣，活像一只夜叉。老師狠狠的數(shù)落了我一遍。我低著頭，咬著唇，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)，心想，為什么老師不肯相信我呢？終于，下課鈴聲救了我，但我心里開(kāi)始有些怨恨數(shù)學(xué)老師了。
我有些想要放棄了，但我又想：“不行，不能讓大家記住錯(cuò)題�！蔽乙Я艘а溃瑳Q定和數(shù)學(xué)老師做最后一次“戰(zhàn)斗”。
第二天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我有禮貌地舉起了手，或許是因?yàn)槲叶Y貌地舉了手，老師終于讓我站起來(lái)提問(wèn)。我按捺住心中的狂喜，認(rèn)真地再次重復(fù)了頭天我的質(zhì)疑，簡(jiǎn)單明了地闡述了我的思考解題過(guò)程。老師認(rèn)真地聽(tīng)著，并不停地拿粉筆在黑板上計(jì)算著。仿佛那一瞬間，世界上只有我們兩個(gè)人。片刻后，老師沖我一笑：“你是對(duì)的�！边@一刻，班里發(fā)出了一片掌聲。我的眼睛里有些發(fā)紅，但心里卻十分開(kāi)心。仿佛卸下了一個(gè)包袱一樣的輕松。窗外微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)枝輕輕搖動(dòng)著，樹(shù)葉發(fā)出嘩嘩地聲響，好像也在為我鼓掌。
從那以后，我和數(shù)學(xué)老師之間發(fā)生了一種微妙的關(guān)系。老師不僅教會(huì)了我知識(shí)，還不停鼓勵(lì)我要勤于動(dòng)腦，善于思考。他也還讓我懂得了一個(gè)道理：在真理面前，不要放棄堅(jiān)持。只有堅(jiān)持，才會(huì)不斷登攀高峰。
我的老師優(yōu)秀作文14
有人說(shuō)老師是園丁，辛苦了培育祖國(guó)的花朵。也有人說(shuō)老師是一根紅蠟燭，燃燒著自己卻照亮了別人，是的，這一切都是那么真實(shí)，老師在奉獻(xiàn)自己，而我們卻不能為老師做任何事。
李老師，本身也是一個(gè)媽媽，把班里的每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的寶貝。她是一位慈祥的媽媽，希望自己的每一個(gè)寶寶都能健康成長(zhǎng)。李老師雖然沒(méi)有太多時(shí)間陪伴女兒，但他每天都有足夠的精力去照顧、培養(yǎng)、訓(xùn)練班里70多個(gè)孩子。每一項(xiàng)活動(dòng)都充滿活力。，充滿激情，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)技能的熱情。這是李老師最希望看到的，也是值得李老師學(xué)習(xí)的地方。
記得有一次，李太太的親戚生病住進(jìn)了醫(yī)院。李老師可以請(qǐng)假來(lái)照顧他的親戚，但是李老師沒(méi)有這樣做，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)會(huì)直接影響到我們的成績(jī)，所以她放棄了這樣的想法。李老師一大早就起床了。然后，他把做好的飯菜送到了醫(yī)院，急忙趕到學(xué)校教我們。中午，他趕回家做飯，然后就被送進(jìn)了醫(yī)院，度過(guò)了大半天。，李老師趕緊回學(xué)校上課換書。放學(xué)后，李先生帶著疲憊的身體回到了家。這種生活“習(xí)慣”已經(jīng)持續(xù)了好幾個(gè)星期，但李先生卻毫無(wú)怨言。在課堂上，李老師依然認(rèn)真地教我們漢語(yǔ)。教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
�。±蠋熓菆@丁，辛勤耕耘祖國(guó)的花朵，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的全部榮耀！
教育不是用那丑陋的聲音發(fā)誓，而是用那甜美的聲音，真誠(chéng)的話語(yǔ)讓人感到由衷的。
李老師一直脊椎不好，尤其是下雨天，疼得厲害，但她并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)原因換過(guò)筆記本。有一次，李老師脊椎再次疼痛，去醫(yī)院按摩。醫(yī)生說(shuō)他只有多休息才能好起來(lái)。但是，李老師每天都要批改作業(yè)。但是李老師還是不屬于我們班。如果你生病了，你會(huì)做一些傷害你的事情嗎？顯然不是，但李老師堅(jiān)持要更正筆記本。李老師坐在病床上，手里拿著一支紅筆，認(rèn)真地批改我們的作文。
��！老師是辛勤耕耘祖國(guó)花朵的園丁。
我們是祖國(guó)的花朵�；▋盒枰獔@丁的辛勤澆水和施肥，我們?cè)诖禾斓墓奈柘伦聣殉砷L(zhǎng)。如果你問(wèn)為什么我們長(zhǎng)得這么好，答案是園丁的照顧。
對(duì)于花卉，園丁是必不可少的`。針對(duì)我們來(lái)說(shuō)，老師是必不可少的。
我們身邊有很多好老師，他們都為我們?yōu)⑾铝俗詈米钬S富的光彩。甘露般的知識(shí)灑在我們身上，讓我們一天天茁壯成長(zhǎng)。
李老師就是這樣，無(wú)私的付出，無(wú)怨無(wú)悔的為我們付出。
老師是園丁，辛勤耕耘，培育祖國(guó)的花朵。老師。是紅燭，默默地燃燒著自己，卻照亮了別人。
我的老師優(yōu)秀作文15
在我的眼里，先生是個(gè)不凡的人 ，他活在世俗中，卻是個(gè)有境界的人。 先生姓蘇，教的是語(yǔ)文，喜以蘇子自詡，在思中頗有名氣。杏壇幾十載，先生仍未退休。
先生本該已至退休之年，卻因閑來(lái)無(wú)事，便也呈一呈少年狂。在送走一批國(guó)之棟梁后，仍舊接了高一新生這片祖國(guó)的花朵，繼續(xù)充當(dāng)起了“人類靈魂的工程師”的角色。先生便比以前更忙活了。我常問(wèn)先生：“先生，您不累嗎？” 先生苦笑：“怎么不累啊？這么多學(xué)生�！鞭D(zhuǎn)而又一笑，“罷了，罷了，再為這些孩子燒燒我這老蠟燭吧！”我哈哈大笑，心中感到絲絲溫暖。本來(lái)可以釣魚(yú)，打麻將的先生，不甘于平庸的.生活。用心上好每一課。我脫口而出：“先生好偉大��！”先生也笑了：“去，去，去！ 少拍馬屁。”
先生除了上語(yǔ)文這個(gè)累人的事外，小日子過(guò)得還是挺瀟灑的 。先生沒(méi)有萬(wàn)貫家財(cái)，卻擁享天倫之樂(lè)。
先生沒(méi)有別的嗜好，只好作文，歌賦。每次語(yǔ)文課，先生總愛(ài)吟詩(shī)作對(duì)，絕無(wú)例外。記得一次語(yǔ)文課時(shí)，先生望著課本，若有所思地說(shuō)道：“為人須將品性，教書務(wù)求真知。 教還是不教，這是個(gè)問(wèn)題�！彪S即先生又?jǐn)[擺手：罷了罷了，教！“我轉(zhuǎn)而想說(shuō)先生應(yīng)以自己喜好決定。又見(jiàn)先生喃喃自語(yǔ)道：送走一批再來(lái)一批，這樣的日子才有意義嘛！”我又大笑不止。
先生突然若有所思，向我們介紹了思中的校訓(xùn)：立志成才，任重道遠(yuǎn)。 我點(diǎn)點(diǎn)頭。先生復(fù)問(wèn)：”何人知曉清華校訓(xùn)耶？”一學(xué)生忙答：天行健，君子以自強(qiáng)不息 。地勢(shì)坤，男兒當(dāng)厚德載物�！�
全班一起大笑，先生活得自在，活出了自己的風(fēng)采。
先生本為全國(guó)模范教師，高級(jí)教師，但先生很低調(diào)，從不張揚(yáng)，可不知走漏了風(fēng)聲，被我們晚輩后生所知曉，便死纏爛打，求先生述一段傳奇往事，先生拗不過(guò)。便在晚自習(xí)當(dāng)眾演講了他在電視臺(tái)的底稿，其間，掌聲無(wú)故四起，惹得眾人捧腹大笑。語(yǔ)畢，褒獎(jiǎng)之詞更是溢于言辭，接踵而來(lái)，先生自是應(yīng)付不來(lái)。先生便道：罷了罷了！世間之人多為名利，如今我老叟卻不愿如此。罷——了！”
先生至今仍那樣幸福的活著，他的境界讓周圍的人艷羨。守住心的不凡，一切風(fēng)塵平庸都不會(huì)進(jìn)入先生心中。
先生將永遠(yuǎn)不凡的活著……
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