【精品】實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 1
最近這段時(shí)間，在杜老師的要求下，我做了許多實(shí)驗(yàn)，“不會(huì)濕的紙”、“筆穿水袋”、“吸管抽水機(jī)”……但印象最深刻的還是“讓雞蛋浮一會(huì)兒”。下面我來(lái)向大家介紹一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)雞蛋，一杯溫開(kāi)水，鹽和一根筷子。材料齊了，我就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
我先小心翼翼地把雞蛋放入杯中，生怕雞蛋被打碎了。接著我往杯子里放了4小勺鹽，然后用筷子攪拌�？墒菙嚢枇撕靡粫�(huì)兒，雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。我不灰心，決定尋找原因。就在這時(shí)，我心想：可能是鹽放得太少了吧？于是我決定做第二次實(shí)驗(yàn)。
我還是按照前一次的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，做到放鹽的那一步，我又多加了兩勺鹽，我又“咚咚咚”地用力攪拌起來(lái)。就在這時(shí)，我看見(jiàn)雞蛋像變魔術(shù)般地浮起來(lái)了，我開(kāi)心地跳了起來(lái)：“哇，雞蛋浮起來(lái)了！”這時(shí)候的雞蛋像個(gè)仰泳的孩子，浮在了鹽水的.表面。
這真是一次開(kāi)心的實(shí)驗(yàn)！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 2
星期天，我在家里做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫做冰化成水。主要材料就是冰、大口杯、水。
我開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我先拿了一個(gè)大口杯，里面盛滿了水，在從冰箱里拿出一塊冰，放進(jìn)大口杯里，這時(shí)冰浮在水面上。我想：過(guò)了幾分鐘后，這冰化成水了，一定會(huì)溢出來(lái)的。過(guò)了一會(huì)兒，冰化成水了，可它并沒(méi)有溢出來(lái)。我就奇怪了，這冰化成回后和別的水混在一起，那就會(huì)增加一些水，而這個(gè)杯子里的水是滿的，增加后就會(huì)溢出來(lái)，而這里卻沒(méi)有，這是怎么回事呢？我去問(wèn)了一下爸爸媽媽?zhuān)伤麄兌疾恢�，沒(méi)辦法只好上網(wǎng)查資料了。
查資料后，我知道了當(dāng)水結(jié)冰時(shí)，它的體積增大白分之九，因此冰就比水輕，就會(huì)浮在水面上。當(dāng)冰化成水時(shí)，它失去的只是原來(lái)所增加的那部分體積，所以水不會(huì)溢出來(lái)。其實(shí)呢，冰塊在水面以下的那部分體積，也就是整個(gè)冰塊化正水的'體積。
解開(kāi)了這個(gè)迷，我高興極了，連忙把答案告訴爸爸媽媽。他們夸我做的對(duì)，還勉勵(lì)我多動(dòng)手做一做，去探索自然科學(xué)的奧秘。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 3
放大鏡可以點(diǎn)燃樹(shù)葉？一樣的綠豆在不同的環(huán)境下葉子顏色不一樣？泡沫、鞋盒、錫紙和礦泉水瓶子可以做成什么東西？當(dāng)老師告訴我們要拿這些材料做成太陽(yáng)能熱水器時(shí)，教室里一片沸騰，好像就是一鍋燒開(kāi)的粥。
下課后，我、小吳、小鄧組成了一個(gè)小組，然后我們分好工，各自帶什么材料。
熊老師高興地說(shuō)：“好，那誰(shuí)先來(lái)呢？”
科學(xué)課上，只有我們帶齊了材料，老師就讓我們做。我們就開(kāi)始七嘴八舌地討論了，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“應(yīng)該把錫紙?zhí)舆@里！”
“不，應(yīng)該把這里涂成黑色。”于是我們手忙腳亂地照著書(shū)上做。當(dāng)然，我們也不順利，有時(shí)把錫紙貼錯(cuò)了，有時(shí)涂錯(cuò)地方了。下課時(shí)，我們雖然做成了，但是個(gè)錯(cuò)的。
回家后，我立刻找出一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的盒子，然后把瓶子放在中間，接著把四周貼上錫紙，再小心翼翼地把泡沫填滿剩余的空間，最后拿筆把盒子旁邊涂成黑色，這樣是為了吸熱。
第三天，我把小太陽(yáng)能熱水器帶到了學(xué)校里。哇！同學(xué)們的做法真是令我大開(kāi)眼界，真是五花八門(mén)。有個(gè)同學(xué)把盒子貼成一個(gè)密封的了，結(jié)果光線進(jìn)不來(lái)；有個(gè)同學(xué)直接把瓶子上貼了錫紙，同樣光線也進(jìn)不來(lái)；有的……
科學(xué)課上，我們把太陽(yáng)能熱水器拿到了操場(chǎng)上，老師還讓我們玩了太陽(yáng)能電板，用它可以把小燈泡點(diǎn)亮，可以節(jié)約不少資源呢。我們也把自己的太陽(yáng)能熱水器打開(kāi)，陽(yáng)光可以直射，然后也把太陽(yáng)能電板放到了陽(yáng)光直射的'地方，兩面鏡子放在旁邊，使陽(yáng)光反射到太陽(yáng)能電板上面。
萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)！我們只要耐心等待就行了。于是我們趴在地上，眼睛瞪得圓溜溜的，心里都在祈禱：“快點(diǎn)亮吧！”如果有同學(xué)擋住光線，我們就毫不猶豫地把他趕走。有些同學(xué)耐不住寂寞了，就把泡沫弄在跑道上，使操場(chǎng)上泡沫漫天飛，好像下雪了似的。
叮鈴鈴，下課了，雖然小燈泡沒(méi)亮，可我的冷水卻變成了溫水，看來(lái)效果還是有的。
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)不但好玩，而且讓我悟到了一個(gè)科學(xué)道理：科學(xué)是嚴(yán)格的，不能容納一點(diǎn)錯(cuò)誤，所以每一個(gè)實(shí)驗(yàn)、每一件事情我們都要認(rèn)真對(duì)待。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 4
今天，我做了一個(gè)特別的小實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫“鏡前蠟燭”，是模仿大科學(xué)家愛(ài)迪生小時(shí)候做的一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。首先，我在房子周?chē)淞斯�，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間是做實(shí)驗(yàn)最好的地方，因?yàn)榘滋旌芎冢幸幻娲箸R子。于是，我拿著蠟燭和打火機(jī)，拿著化妝鏡和破床單，和媽媽像探寶一樣進(jìn)了衛(wèi)生間。
我們輕輕關(guān)上門(mén)窗，開(kāi)始了神奇的探險(xiǎn)之旅。媽媽先用床單把鏡子蓋好，然后砰的一聲點(diǎn)燃蠟燭，把蠟燭油倒在臉盆架上，小心翼翼的裝好蠟燭。黃色的燭光在黑暗中閃爍，發(fā)出“嘶嘶”的燃燒聲。我越來(lái)越好奇，仔細(xì)盯著它。這時(shí)，我媽問(wèn)我：“你覺(jué)得這里亮嗎？”我皺起眉頭，想了一下，說(shuō)：“還不錯(cuò)！不要太亮。”這時(shí)我媽打開(kāi)床單讓我把化妝鏡拿起來(lái)放在蠟燭前，對(duì)著大鏡子，然后問(wèn)我：“你現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？”我上去，東張西望，仔細(xì)觀察，肯定地回答：“比以前亮多了。”
媽媽高興地說(shuō)：“正是，實(shí)驗(yàn)成功了！”她摸著我的頭繼續(xù)說(shuō)：“我告訴你為什么。這就是反射原理。沒(méi)有鏡子的時(shí)候，很多光被墻吸收。有了鏡子，光線會(huì)被反射回來(lái)，不會(huì)被墻壁吸收，所以會(huì)感覺(jué)亮很多�！�
聽(tīng)完之后，我終于意識(shí)到，我激動(dòng)地拉著媽媽的`手說(shuō)：“我一定要多做實(shí)驗(yàn)，多觀察，將來(lái)成為愛(ài)迪生那樣的大科學(xué)家！”
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 5
今天的作文課上，朱老師神神秘秘地彎下腰，伸出手，整個(gè)人好像塞進(jìn)桌子里一樣，摸了好一陣子，忽然端出了一盆金魚(yú)。金魚(yú)在缸里扭著身體游來(lái)游去，似在跳舞。這下同學(xué)們沸騰了。
有的說(shuō)：“今晚吃紅燒金魚(yú)！”
有的'大叫：“朱老師好殘忍，小金魚(yú)呀！”
有的淡定地坐著，說(shuō)道：“哦，我懂了……”
朱老師卻笑瞇瞇的，整個(gè)人蹲了下來(lái)，摸了好一會(huì)，又端出一些奇怪的東西：燒杯、打火機(jī)、鐵架臺(tái)、野外煤氣灶。我心想：難道真要吃嗎？
老師說(shuō)：“今天我們做個(gè)叫燒不死的金魚(yú)的實(shí)驗(yàn)。要開(kāi)始了哦！”
朱老師先在燒杯里灌滿水，然后撈一條金魚(yú)公主上來(lái)，放進(jìn)了杯子里，接著用打火機(jī)將煤氣點(diǎn)燃……
每個(gè)同學(xué)都坐不住了，有的站在椅子上，有的站在桌子上，有的圍著老師，都靜靜地等著盼著，希望有什么意外發(fā)生。
“咕嚕，咕�！保疂u漸沸騰了，小金魚(yú)好像在說(shuō)：“救命啊！救命！好可怕，我還能活多久呀！”然后用尾巴使勁地拍打燒杯，頭一個(gè)勁往下躥，想快點(diǎn)逃出老師的手掌心。
朱老師好似看懂了什么，說(shuō)道：“我不會(huì)傷害你的！”
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，朱老師終于將火給滅了，把小金魚(yú)放回家。小金魚(yú)一邊快活地游著，一邊說(shuō)道：“一點(diǎn)也不可怕，好玩極了！”
“老師，魚(yú)為什么沒(méi)死？”一位同學(xué)問(wèn)道。
朱老師耐心地講解，我也半知半解地聽(tīng)著。
今天真是一節(jié)有趣的作文課，讓我學(xué)到了許多知識(shí)，得到了許多啟發(fā)，有機(jī)會(huì)我也想玩玩！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 6
陽(yáng)光明媚，可是我的心卻如過(guò)山車(chē)一樣七上八下，因?yàn)槔蠋熞盐覀儺?dāng)作作文模特，也就是把我們當(dāng)做火燒實(shí)驗(yàn)品。我們要被老師燒，好可憐！
老師對(duì)著臺(tái)下的“觀眾們”端出我們的家時(shí)，我開(kāi)心地?cái)[來(lái)擺去，就對(duì)一旁的好友說(shuō)：“黑斑哥，你說(shuō)老師把我們當(dāng)模特，不會(huì)是想干什么不好的事情吧？”
黑斑哥點(diǎn)了點(diǎn)頭，眨了眨那有神的雙眼，便游走了。再加上臺(tái)蝦有人說(shuō)“火燒金魚(yú)”之類(lèi)的'話，讓我更加惶恐不安，恨不得縱身一躍直接跳出魚(yú)缸。自由自在的，多快樂(lè)��！
這時(shí)候，老師抬出了天然氣、打火機(jī)、試管……等等。我震驚了，老師不會(huì)是餓了，要把我們配辣椒面吃了吧？
我急得快要爆炸了！
老師又拿出了小杯子，打算從我們之中挑一位兄弟出來(lái)。我閉上雙眼，大喊：“救命��！救命！”可是現(xiàn)在求救已經(jīng)晚了。一睜眼，我已經(jīng)泡在試管的底部了！好可怕！
沒(méi)一會(huì)兒，老師打開(kāi)天燃?xì)�，掏出打火機(jī)，在灶臺(tái)上點(diǎn)火。
老師把試管口湊近熊熊燃燒著的火焰。我愣了，這也太可怕了！
但是，似乎只有我這里是涼的，上部分的水都滾燙滾燙了，還擱在那冒泡呢！還好是虛驚一場(chǎng)。
“嗒、嗒……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，老師關(guān)掉了火焰。
“我安全了！”話音剛落，我身上的鱗片開(kāi)始直噴血。還好我福大命大，沒(méi)死，只是受重傷了。
就這樣，作文課活生生上成了一堂有趣的化學(xué)課。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 7
在今天下午的語(yǔ)文課上，我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。
上午，盧老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，下午請(qǐng)帶一些五彩的蠟燭、小桶和打火機(jī)（火柴）回學(xué)校。”話音剛落，同學(xué)們立刻交頭接耳地議論開(kāi)了：“究竟老師的葫蘆里賣(mài)什么藥呀？”盧老師微笑地看著大家，故作神秘地說(shuō)：“你們下午就知道了！”
終于等到下午。盧老師首先讓我們盛來(lái)半桶水，然后說(shuō)：“請(qǐng)大家點(diǎn)燃蠟燭，把蠟油滴到水里，看一看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)吧。不過(guò)，要注意的是，拿蠟燭的手要放在小桶上方中等高的位置。”接著，同學(xué)們興致勃勃地動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)了。我發(fā)現(xiàn)蠟油一碰到水就立刻在水面綻開(kāi)成一朵“小花”。我用什么顏色的.蠟燭嘗試，水面上就開(kāi)出什么顏色的“花”，有的像月光花、有的像曇花，還有些午時(shí)花……看上去像一個(gè)飄在水面上的一個(gè)花叢，漂亮極了！
這時(shí)，大家都實(shí)驗(yàn)成功了，開(kāi)心得手舞足蹈。老師笑咪咪地問(wèn)大家：“你們知道這是為什么嗎？讓我來(lái)告訴大家吧。蠟是不溶于水的油性物質(zhì)，遇熱后會(huì)溶化，遇冷后會(huì)凝固，蠟油滴到水面，憑借沖力就會(huì)綻開(kāi)并迅速凝固成花樣的固體蠟。如果手放得太高，蠟油就會(huì)綻得很散；如果放得太低，沖力小，蠟油就綻不開(kāi)。兩種情況都成不了小花。所以要在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行滴蠟�！蓖瑢W(xué)們都明白了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我深深明白到：生活中處處有科學(xué)，只要我們多多觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 8
實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這個(gè)陪伴了我整整五年的學(xué)校，讓我感慨萬(wàn)千。在這個(gè)學(xué)校里，有悲傷，有快樂(lè)，有恩怨情仇，如今馬上就要畢業(yè)了，我想為大家介紹一下我的這個(gè)老朋友。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，花草芬芳。到處有盛開(kāi)的木槿花、杏花等一些說(shuō)不出名字的漂亮的花朵，不僅花朵美麗，樹(shù)其實(shí)也有著不一樣的美，比如柳樹(shù)，在我們學(xué)校隨處可見(jiàn)，還有杏樹(shù)，我們的校樹(shù)柿子樹(shù)等等，這些樹(shù)表面看起來(lái)好像并不特別，柳樹(shù)聳拉著長(zhǎng)長(zhǎng)地柳條，杏樹(shù)那矮個(gè)子，不過(guò)開(kāi)了幾朵花，也沒(méi)什么了不起。柿子樹(shù)的挺拔，倒也挺讓人佩服。可是如果你仔細(xì)的去看這些樹(shù)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，柳樹(shù)那聳拉著的柳條，就像一個(gè)小姑娘的辮子一樣，滲透著婀娜多姿的美。杏樹(shù)雖然個(gè)子矮，可是他那細(xì)細(xì)的樹(shù)干，加上他那瘦瘦的身軀，本身就有著一種悍不畏死的精神，并且還能安然無(wú)恙的度過(guò)寒冬，這里面精神的美，是常人無(wú)法感知的。
你看，每棵樹(shù)都有它不一樣的.美，正如同我們的老師，表面看不出什么，可是他每天都如此那般的授予我們知識(shí)的甘霖，讓我們從一個(gè)什么都不知道的毛娃娃變成了一個(gè)有文化，有知識(shí)的人，如果沒(méi)有老師，哪來(lái)我們以后的幸福生活呢？
在我的眼里，實(shí)驗(yàn)小學(xué)，永遠(yuǎn)是那個(gè)美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。永遠(yuǎn)是那知識(shí)和人類(lèi)靈魂的搖籃。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 9
今天，我和弟弟在家里做了一個(gè)讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)雖然簡(jiǎn)單，但是我又學(xué)到了一些新的知識(shí)，我很開(kāi)心。
我和弟弟準(zhǔn)備了一個(gè)玻璃杯子、一個(gè)雞蛋、一包鹽，還有一些水。一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我和弟弟先在杯子里倒入清水，把雞蛋放進(jìn)去。這個(gè)淘氣的雞蛋寶寶“撲通”一聲跳入了水中，舒舒服服地躺在水底，悠哉悠哉地睡起了覺(jué)。然后，我放了一些鹽，拿起筷子輕輕地?cái)噭?dòng)了起來(lái)，我弟弟是個(gè)急性子，緊跟著放了一大把的鹽，并且快速的`攪動(dòng)，可是雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。弟弟有點(diǎn)著急了，就問(wèn)我：“姐姐，雞蛋怎么還浮不起來(lái)啊?是怎么回事?”我心里也沒(méi)有把握，就對(duì)弟弟說(shuō)：“不要著急，我們繼續(xù)放鹽，雞蛋肯定會(huì)浮起來(lái)的。”沒(méi)一會(huì)兒，雞蛋真的浮上來(lái)了，我和弟弟的臉上都露出了開(kāi)心的笑容。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了兩個(gè)道理：一個(gè)是當(dāng)物體的比重大于水的比重時(shí)，物體就下沉，當(dāng)物體的比重小于水的比重時(shí)，物體就上浮。我們?cè)谒屑尤臌}，就增加了水的比重，當(dāng)增加到一定量的時(shí)候，水的比重大于雞蛋的比重，雞蛋就浮起來(lái)了;還有一個(gè)最重要的就是做事要堅(jiān)持不懈，要有不達(dá)目的不罷休的毅力，只要努力付出了，肯定會(huì)有收獲的。
這次實(shí)驗(yàn)，不但讓我收獲了快樂(lè)，而且讓我收獲了知識(shí)，真是受益匪淺啊!
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 10
十二月六日，學(xué)�？扑嚬�(jié)拉開(kāi)了帷幕，雖然天氣陰沉沉的，霧霾嚴(yán)重，但是我心里卻暖洋洋的，因?yàn)椋裉煳覀円鲇腥さ目茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)。
上課了！任老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，“今天，我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)！”她笑瞇瞇地掃視了大家一眼，故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子。
什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？我們眼睛一眨不眨地盯著老師，想看到答案。任老師讓我們拿出�?zhǔn)備好的稍厚的紙張，在紙上畫(huà)出三、四圈螺旋線，用剪刀沿畫(huà)好的線剪下來(lái)，這條螺旋線紙帶的形狀就像一盤(pán)盤(pán)繞著的蚊香，只見(jiàn)老師在王天昊的紙帶頭上畫(huà)上了一顆圓溜溜的眼睛，然后把紙帶拎起來(lái)，紙帶便像一條小蛇。我們見(jiàn)狀，也紛紛把自己的紙帶加工成了小紙蛇。
“現(xiàn)在，魔術(shù)要開(kāi)始了！”任老師讓我們把窗戶(hù)關(guān)上，拉上窗簾，拿出事先準(zhǔn)備的蠟燭，小組合作，一位同學(xué)點(diǎn)蠟燭，一位同學(xué)扶著蠟燭防止蠟燭倒下來(lái)，另一位同學(xué)拎著小紙蛇，讓紙蛇的.尾巴一動(dòng)不動(dòng)地定位在蠟燭的上方。
“你們猜會(huì)怎么樣？”“我知道，如果不小心，紙蛇要被烤焦了�！秉S寧歡嚷開(kāi)了。
可是，紙蛇好像游動(dòng)起來(lái)了。一會(huì)兒工夫，紙蛇越轉(zhuǎn)越快，就像在跳舞。在燭光的映照下，我們不由得拍起手來(lái)。
紙蛇為什么會(huì)跳舞呢？老師讓大家動(dòng)動(dòng)腦筋，用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)解釋解釋。我們回顧著科學(xué)課學(xué)過(guò)的知識(shí)，終于明白了：原來(lái)，蠟燭燃燒使周?chē)目諝庾儫�，熱空氣往上升，紙蛇就被推�?dòng)了，因?yàn)榧埳弑患舫森h(huán)狀，所以就圍著蠟燭轉(zhuǎn)圈圈啦！
神奇的實(shí)驗(yàn)背后深藏著科學(xué)知識(shí)呀！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 11
周日下午的作文課又來(lái)了。朱老師神秘兮兮地從桌底抽出一缸金魚(yú)。這是要干嘛，真讓人丈二和尚摸不著腦袋。
伴隨著小金魚(yú)的到來(lái)，還有鐵架臺(tái)、塑料瓶、打火機(jī)等實(shí)驗(yàn)器材。老師不會(huì)要燒魚(yú)吧？
只見(jiàn)朱老師拿起塑料瓶，在瓶中裝了些水，掛在鐵架臺(tái)上。還準(zhǔn)備從缸里撈一條金魚(yú)。朱老師伸出瓶子，小金魚(yú)們仿佛看透了朱老師的想法，四散分逃，躲在角落扭著身子瑟瑟發(fā)抖，用可憐的眼神望向朱老師，似乎在苦苦哀求：“朱老師，別抓我��！”可朱老師仍是抓了一條“金魚(yú)小公主”回來(lái)，將它放入塑料瓶里。雖然金魚(yú)身處水中，卻仍是有些惴惴不安，感覺(jué)朱老師要做一些不安分的事。
接著，老師拿出酒精燈和煤氣灶，用打火機(jī)點(diǎn)上火。同學(xué)們有的`伸脖子，有的跑上講臺(tái)，有的站在桌椅上。這是真要燒魚(yú)做魚(yú)湯啊！
慢慢的，水開(kāi)始沸騰了。水面上開(kāi)始冒泡，還有潔白的水蒸氣從瓶里冒出。小魚(yú)拼命掙扎，在瓶里搖著尾巴，四處撞擊，好像在望向朱老師，說(shuō)：“求求你了，就放過(guò)我吧，不要折磨我了！”火終于熄滅了，朱老師將金魚(yú)放回水缸。金魚(yú)十分興奮，在水缸中快活暢游著。
同學(xué)們很好奇，是什么讓金魚(yú)燒不死呢？真是它修煉了“金剛不壞之身”嗎？原來(lái)，是因?yàn)闊崴谏厦鏌�，而冷水卻都沉在下邊。金魚(yú)自然不會(huì)被燒著了。
啊！上語(yǔ)文課真是讓我收獲頗豐！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 12
我翻閱雜志時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——紙切土豆，說(shuō)是刀隔著紙切土豆，紙竟然不會(huì)破，這是作用力和反作用力的原理。我想立刻親手試試，確認(rèn)一下挨著鋒利的刀口切下去，紙到底會(huì)不會(huì)破？
材料很簡(jiǎn)單，只需一個(gè)土豆、一張紙、一把刀即可。我將一張A4紙放在土豆上方，用左手按住，右手拿著刀深呼一口氣，默默數(shù)著“一、二、三！”用力將刀壓下去，可切到一半竟切不下去了，卡住了，我使出吃奶的力氣，又用左手使勁壓住刀，咬緊牙用力一按�！斑青保K于切開(kāi)了，我滿心歡喜地拿起紙一看，天哪，破了一個(gè)大大的`洞！我不由疑惑：奇怪，按理來(lái)說(shuō)，紙應(yīng)該完好無(wú)損的嘛！肯定是哪個(gè)步驟出錯(cuò)了！
我上網(wǎng)尋求幫助，經(jīng)過(guò)一番研究，原來(lái)是我閱讀時(shí)沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)其中的要領(lǐng)，沒(méi)有正確掌握實(shí)驗(yàn)方法。紙應(yīng)該裹在刀刃上，而不是就這么放在土豆上。再三確認(rèn)實(shí)驗(yàn)步驟后，我信心滿滿地再一次拿起刀，小心地用紙裹住刀刃，手指抓住刀柄的同時(shí)按住紙張，不讓紙松動(dòng)。一切準(zhǔn)備就緒，我挑了剛剛切開(kāi)的小塊土豆，“咔嗒”，手起刀落，我迫不及待地拿起紙，啊，成功了！紙被土豆的汁水浸濕了，但確實(shí)沒(méi)有絲毫破損。我的心里樂(lè)開(kāi)了花，又一鼓作氣照樣連切了好多次，紙都沒(méi)破。
這次實(shí)驗(yàn)讓我難忘，它使我收獲了成功的喜悅，也告訴我只要細(xì)心和堅(jiān)持，就一定會(huì)成功。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 13
推開(kāi)海伊教室的門(mén)，教室里一片靜悄悄的，咦？怎么這么奇怪，平時(shí)這時(shí)候教室里不是應(yīng)該嘰嘰喳喳的像菜市場(chǎng)一樣熱鬧嗎？原來(lái)，同學(xué)們都在專(zhuān)心致志的觀察老師手里的空氣實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
只見(jiàn)，老師一臉嚴(yán)肅地拿出一把黃色的尺子，尺子上綁著一條雪白的.線，線往中間一拉就成了一個(gè)簡(jiǎn)易的天平稱(chēng)。我們都在想，老師究竟想做什么，葫蘆里究竟在賣(mài)什么藥？接著老師把一個(gè)吹好的氣球用線綁在尺子的左邊，再把一個(gè)沒(méi)吹的氣球用線綁在尺子的右邊，這時(shí)候我可以清晰地看到，天平秤往氣球大的那一邊傾斜下去了。這時(shí)，老師問(wèn)：“你們看到了什么？”大家異口同聲地說(shuō)：“有吹氣球的那邊沉下去了�！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“空氣雖然看不見(jiàn)，摸不著，它卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊！”我們恍然大悟，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了原來(lái)空氣是有重量的。
接下來(lái)，我們進(jìn)行了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師叫包括我在內(nèi)的三個(gè)同學(xué)站出來(lái)，讓我們互相捏著對(duì)方的鼻子。我們?nèi)冀]著嘴巴，很快就有同學(xué)頭上冒出了青筋，漲紅了臉。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)忍不住笑了，噴了另外一個(gè)同學(xué)一臉的口水所以他也跟著笑了，最后我贏了，我真開(kāi)心！
多有趣的實(shí)驗(yàn)��！通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)，我知道了只要善于觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣是時(shí)時(shí)刻刻存在我們的身邊，我們是離不開(kāi)空氣的。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 14
其實(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)就是一堆夸克，一點(diǎn)也不夸張，大家都是嗎！但在我的眼中，這對(duì)夸克可不是那么平凡，因?yàn)樗褪俏业哪感！?/p>
自從小學(xué)一年級(jí)朦朦朧朧的踏進(jìn)這個(gè)校園，我的命運(yùn)也就隨著改變，如果我去了附小或者是其他的學(xué)校，那我可能就不會(huì)有今天了。
一道長(zhǎng)長(zhǎng)地水泥路穿過(guò)了這個(gè)美麗的校園，一個(gè)不大不小的水池，上面鋪滿了許許多多的荷花，假山上的水車(chē)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，驅(qū)動(dòng)著，讓這個(gè)充滿朗朗讀書(shū)聲的學(xué)校有有一種沁心的的感覺(jué)。
巨大的楊柳，挺直的松柏，火紅的柿子，無(wú)處不顯示這座學(xué)校的凝聚和淡雅。
純真無(wú)邪的孩子在這里操著智慧和勤奮，教師在這里揮舞汗水，為我們坐著辛勤的園丁!
的.了，我們別說(shuō)廢話了，說(shuō)來(lái)說(shuō)去不過(guò)就是一所我的母校在我的眼中，他再好也已經(jīng)快成過(guò)去式了，哎，五年了，這所學(xué)校真的不一般。
自從宇宙的一個(gè)小夸克實(shí)在是承受不了一個(gè)巨大的壓力，隨之形成了一個(gè)巨大的宇宙，無(wú)數(shù)的因子在那一刻生成，無(wú)數(shù)的質(zhì)子在那一刻綻放，你說(shuō)他不偏不及的成了實(shí)驗(yàn)小學(xué)！
圖書(shū)館，食堂、教師、公寓……你說(shuō)這些東西擺在我面前，就像一塊大磁鐵，我不去就傻子！
美好的實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)在我眼中有了無(wú)可比擬的地位，因?yàn)樗麑⑽业囊簧更c(diǎn)了方向！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 15
今天，我在家里做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)——"雞蛋浮起來(lái)啦"。
下面是我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)需要的材料有：一個(gè)生雞蛋、一雙筷子、一個(gè)玻璃杯、一罐鹽，一把勺子。
首先，我在杯子里加了半杯水；接著將雞蛋放入杯子中，雞蛋開(kāi)始往下沉，沉到杯底了。這是正�，F(xiàn)象。那么怎么樣才能讓雞蛋浮起來(lái)呢？接下來(lái)，我拿起勺子，把一勺子鹽放入杯中，再拿起筷子慢慢攪拌。可是雞蛋還是不上來(lái)，默默的躺在杯底，我想來(lái)想去，是不是實(shí)驗(yàn)出了問(wèn)題？我疑惑不解。"這一勺鹽沒(méi)見(jiàn)效果，那就再撒一勺鹽吧！"說(shuō)著，我又撒了滿滿一勺鹽，拿起筷子開(kāi)始攪拌。鹽慢慢融化了，雞蛋像一個(gè)正在學(xué)走路的孩子，跌跌撞撞的'。不一會(huì)兒，就浮到了水面上。雞蛋終于浮起來(lái)啦！我高興的跳了起來(lái)。
為什么雞蛋一開(kāi)始沉到了杯底，到最后又浮起來(lái)了呢？通過(guò)查閱資料我才知道：物體能不能浮于水面，要看它的密度比水大還是比水小，大則沉，小則浮。一開(kāi)始雞蛋在水中，密度大于水，所以就下沉；后來(lái)隨著水中鹽不斷溶解，清水變鹽水，鹽水密度不斷加大，直至大于雞蛋的密度，浮力增加，雞蛋便能浮起來(lái)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣啊，它不僅讓我嘗到了成功的滋味，還讓我收獲了很多的知識(shí)，并且激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
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