【實用】老師的作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼睦蠋煹淖魑�4篇，歡迎大家分享。
老師的作文 篇1
升入四年級，我遇到了一位很有激情的語文老師。他每一次上課都是精神奕奕、激情四射，每一節(jié)課都把我們刺激的像一群看見了小肥羊的狼一樣，爭著向前�？粗蝗亨秽唤械男 耙矮F”，教我們副科的老師也對我們說：“真是什么樣的老師就帶出什么樣的學(xué)生，這就叫以激情點燃激情�！�
他帶領(lǐng)我們在課堂上快樂閱讀，激情朗讀，還經(jīng)�，F(xiàn)場進行課本劇表演·····我和同學(xué)們也是第一次懂得了什么叫“悅讀”，還別說，每一篇課文在老師的.折騰下后變得容易多了。課外時間他讓我們種一種植物，養(yǎng)一種動物，做一些家務(wù)，參加一些社會實踐活動，并讓我們寫觀察日記。別的老師從不讓我們上網(wǎng)，他反而勸說家長讓我們在適當時候上網(wǎng)查找資料，搜集相關(guān)材料，甚至讓我們看與課本提到的人物或事件相關(guān)的電影，如讓我們看《甲午風(fēng)云》，《泰坦尼克號》等。你別說，看了電影我們不但沒覺得浪費時間，對課文的理解反而更深了。
冬天來了，下了一場雪，李老師帶我們到操場上打雪仗‘堆雪人、滾雪球、做雪雕。特別是打雪仗，全班六十幾名同學(xué)分成兩隊，一聲令下，同時向?qū)Ψ桨l(fā)動攻擊，那漫天飛舞的雪球令人眼花繚亂，熱鬧的氣氛讓這個冬天都變得熱乎乎的。看著滿身是雪，卻有一頭大汗的老師，我們更“瘋狂”了！
我的激情老師，愿你永遠這么有激情！
老師的作文 篇2
趙老師是我們班的體育老師，他時常戴著一頂棒球帽，脖子上掛著一個哨子，遇到我們問好時總是嘴角上揚，看起來十分和藹可親。但你可別被趙老師的表象騙了，現(xiàn)實中他可是一只“披著羊皮的狼”。因為上課時的趙老師極其嚴厲，一絲不茍，被同學(xué)們稱為“魔鬼教練，”這外號怎么來的呢？且聽我慢慢道來。
一次體育課上，班上一位脾氣極差的同學(xué)生氣了，怒目圓睜，眉毛成了倒八形，臉紅得宛如一顆紅彤彤的蘋果，整個人就像是一座即將爆發(fā)的'火山。老師看到了厲聲呵斥道：“你干嘛？”這時，副班長上前解釋道：“老師，這位同學(xué)平時脾氣就這樣，他一發(fā)脾氣，其他老師也束手無策�！壁w老師一聽，更是火上澆油，更加大聲呵斥道：“什么叫平時脾氣就這樣，全班40幾個人為什么就你搞特殊？”那個同學(xué)被趙老師吼得怔在原地，無話可說，只能憋在心里生悶氣。我們都暗自在心里稱贊道：趙老師真厲害！
趙老師雖然嚴厲，但也有幽默風(fēng)趣的一面。有一次老師拿到了一張請假條，請假條上同學(xué)不小心把自己的名字簽在了老師簽名欄，趙老師便打趣地說：“哎，還真謝謝你，替我簽了個名。”我們都哈哈大笑了起來，那位同學(xué)聽了更是笑得合不攏嘴。
你說，這樣既嚴厲又幽默的老師，怎不叫人喜歡？
老師的作文 篇3
老師，她有很多知識，但也沒想到還會變臉。
上課了，老師邁著輕盈的步伐，走進四班教室，老師用目光掃視了整個教室，發(fā)現(xiàn)第一排的第三個位置，空空如也，老師頓時火冒三丈，晴轉(zhuǎn)陰，便一邊拍著桌子，一邊說：人呢，怎么了，在哪呢？
這時，看見窗戶外，有一個身影匆匆而過，原來是我們班的吳志良，想想，吳志良算是差生，再看看，他手里拿了垃圾桶，原來他去倒垃圾了，老師看見了，有點不耐煩的.說：好了，趕緊回位置吧，下次給我倒垃圾時，快點！
咚咚，有人，同學(xué)幫老師打開后門，竟然是袁夢，她可是，一班的課代表，老師忽然眼前一亮，笑瞇瞇的說話，我心想：哇！老師變臉也變得太快了吧，剛才還是大發(fā)雷霆的老師，現(xiàn)在通情達理。
老師遇到別的班里的老師要說：上課了。見校長，甚至要站在那里說會兒話，遇到優(yōu)等生，喜洋洋地點頭，遇見差生，只是看一眼，就走了，但是，每個同學(xué)受傷時，會非常關(guān)心我們。
多變老師，真稀有！
老師的作文 篇4
在我眼中，每一位老師都是勤勞的“工程師”。可我最喜歡的還是一、二年級的教我語文的章老師了。
章老師是一名經(jīng)驗十足的教師，從教已經(jīng)有28年了。她始終秉持“學(xué)為人師，行為世范 ”的為師準則。兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實，勤勤懇懇，地為我們默默奉獻。
章老師記和藹，又嚴厲。至現(xiàn)在為止，還有一件事令我難忘。那是一個午飯后的中午，我吃過午飯，把習(xí)字冊交給了章老師。只見章老師笑容可掬的把面前的幾組作業(yè)批改完過后，臉漸漸的陰暗下來，還把一些同學(xué)的'作業(yè)拿到了辦公室，我緊張極了，生怕章老師也會把我的作業(yè)拿走——不出我所料，章老師把我的習(xí)字冊和一些同學(xué)的都拿走了。“報道名字的同學(xué)一會兒都拿好鉛筆橡皮到我辦公室來······ ” 我聽到了自己的名字，忐忑不安地走去了辦公室。
到了辦公室，我膽戰(zhàn)心驚地走向老師，心里認為章老師肯定會說我們作業(yè)做的不認真，讓我們重寫�？墒菦]想到章老師看了看我，和藹可親地說：“習(xí)字冊是練字的，是抄寫的作業(yè)，這種作業(yè)是不應(yīng)該錯的，快改過來吧�！�
章老師不僅對我們教導(dǎo)有方，還有一雙尖銳的眼睛。有一次上課，我在課桌下看書，為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，我還不時舉手回答問題。可是當我一抬頭時，就發(fā)現(xiàn)章老師一直在盯著我。我立刻放下了課外書，專心致志地開始聽講了。
我喜歡章老師，喜歡她那眼神，更喜歡上她的語文課。
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