實(shí)用的生動(dòng)作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的生動(dòng)作文4篇，希望對大家有所幫助。
生動(dòng)作文 篇1
這件事已過去兩年多了，至今我還記憶猶新。
前年，我和爸爸在英雄山文化市場買了一只小烏龜。帶回家后，我和爸爸把它放在一個(gè)大盆子里，天天給它換水，喂給它食物。小烏龜有的時(shí)候在水里游泳戲水，有的時(shí)候爬到石頭上曬太陽，樣子可愛極了！我們感覺它太孤單了，于是又買了一只小烏龜給它做伴，它們倆相處得很好�？墒菦]過多久，它的小伙伴不知什么原因死了，它只能又獨(dú)自在這盆里生活了�！八撛趺崔k呢？”這個(gè)問題我想了好長時(shí)間，也沒有想出好辦法來。
一天，媽媽對我說，她想把這只小烏龜放生到大自然里。我一聽，不同意她的這個(gè)想法�？蓩寢尯臀抑v了道理之后，我慢慢想通了：如果我們繼續(xù)養(yǎng)著小烏龜，它會一直很孤單，因?yàn)樗鼪]有自由，沒有朋友，長期不快樂，時(shí)間久了，說不定會憂郁過度而死亡的。如果把它放回到大自然里，它就可以和烏龜小伙伴或者其他小動(dòng)物們一起高興地生活了。想到這些，我雖然心里還是舍不得，但最終同意了媽媽的.建議。我們決定，把它帶到風(fēng)景優(yōu)美的五龍?zhí)豆珗@里去放生。
第二天，我和媽媽帶著小烏龜來到了五龍?zhí)豆珗@。我們來到一個(gè)泉池旁邊，我輕輕地把小烏龜放到池邊，在小烏龜爬進(jìn)池水的一剎那。我不禁傷心地流下了眼淚。我在心里默念著：可愛的小烏龜，我以后可能再也看不到你了，希望你能在這里快樂地生活！這時(shí)，讓我驚奇的是，小烏龜并沒有立刻游到泉水深處，而是在水里游了一圈又轉(zhuǎn)身游了回來。只見它慢慢爬到岸邊，用小爪子拍拍地面，仿佛是在和我說再見，接著，它才戀戀不舍地爬回池子里。過了好一會兒，它終于從我眼前消失了。但它用小爪子拍拍地面對我說再見的場景，深深地印在了我的腦子里。
“親愛的小烏龜，再見了。”說完這句話，我的眼淚又不知不覺地流了下來。站了好一會兒，我才戀戀不舍地離開了泉池。以后，我又去過幾次五龍?zhí)豆珗@，專門到放生小烏龜?shù)娜剡厪埻Ｍ茉俅慰吹叫觚�，卻一直都沒有找到它。我是多么希望能再看到可愛的小烏龜啊！
生動(dòng)作文 篇2
許多野生動(dòng)物正面臨絕種的危險(xiǎn)，因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境發(fā)生了極大的變化。譬 如，隨著城市的發(fā)展，殺蟲劑的.使用和嚴(yán)重的污染，野生動(dòng)物的生活區(qū)域變得越來越狹小。許多野生動(dòng)物目前正面臨著食物方面的危機(jī)。同時(shí)，為了獲取野生動(dòng)物的毛、皮、角、牙齒和肉，人類正在屠殺野生動(dòng)物。
為了保護(hù)生態(tài)資源，人們應(yīng)當(dāng)意識到任何物種的缺失，至少意味著知識資源和自然美的缺失。因此，應(yīng)采取以下措施：制訂污染標(biāo)準(zhǔn)以降低有毒物質(zhì);嚴(yán)禁殺害某些稀有物種;應(yīng)建立國家公園作為野生動(dòng)植物保護(hù)區(qū)。
我們只有采取一些有力措施，才能保護(hù)野生動(dòng)物
生動(dòng)作文 篇3
10月1日國慶節(jié)，我們一家去了杭州野生動(dòng)物園�？吹搅死匣�、獅子、大象、猩猩等。
最聰明的是體形龐大的猩猩。那猩猩伸著又黑又大的手，正向我們要東西吃呢！可是，我不知道哪里可以喂給猩猩吃東西，這時(shí)，那猩猩像知道我心里在想什么一樣，指了指飼養(yǎng)員平時(shí)給它放東西的地方，叫我把東西放在那兒。我試著放了一些花生米，猩猩夠不著，就用手里拿著的'樹枝去勾，終于美味上鉤了。大家都喂給猩猩吃的東西，猩猩的大手都拿滿了，便躺在專門為它準(zhǔn)備的“床”上津津有味地吃了起來。一只母猩猩身邊有一只可愛的小猩猩，那只母猩猩在爬欄桿，小猩猩也學(xué)著媽媽的樣子爬了起來，到底是母子，母猩猩生怕小猩猩摔倒，連忙用手把小猩猩托住。
離開猩猩園，我們又看到了美麗的長頸鹿、懶洋洋的大白犀。如果你想要知道更多有趣的動(dòng)物，那就自己去體驗(yàn)一下吧！
生動(dòng)作文 篇4
今天語文課我們學(xué)了一篇文章《兩只鳥蛋》。讓我們沒想到的是王老師給我們帶來了大大的驚喜——兩只真的鳥蛋。
王老師說：“你們可以仔細(xì)地看一看，用手輕輕地摸一摸”。
我第一個(gè)舉手要看，王老師就把裝著兩只鳥蛋的`小盒子放在了我的面前。王老師要求我閉上眼睛。我閉上眼睛，用手輕輕地摸了摸。王老師讓我把摸到的鳥蛋的感覺說出來，告訴全班同學(xué)。我睜開眼睛說，我感覺這個(gè)鳥蛋涼涼的、圓圓的、滑滑的。同學(xué)們都很興奮，王老師讓大家輪流著摸摸感覺一下。
我悄悄的和我的同桌說：“這鳥蛋好像就是鵪鶉蛋唉�！�
課間休息的時(shí)候，我問王老師：“王老師，那個(gè)鳥蛋是不是鵪鶉蛋�。俊�
王老師說：“對啊，鵪鶉蛋就是鳥蛋啊�！�
“哦，我明白了。謝謝王老師�！蔽议_心的笑了。
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