精選記憶的作文合集5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的記憶的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
記憶的作文 篇1
瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天，絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞，夕陽(yáng)的光輝灑滿園間，萬(wàn)條金線接天浮動(dòng)，玫瑰色的光彩暈在一望無垠的湖面上，亮閃閃的。北海公園將古風(fēng)余韻與現(xiàn)代藝術(shù)完美融合，向游覽者們展現(xiàn)自己的無盡芳華。走在這樣的景里何嘗不是一種樂趣。
北海公園位于城中心，為了與周圍的商樓大廈相呼應(yīng)，設(shè)計(jì)者和匠師在原有公園的基礎(chǔ)上做出了諸多改變。例如園中的.每個(gè)建筑都粘貼上了二維碼，使游覽者不僅只能游玩，更能了解北海公園的歷史，了解古代匠師的智慧。
北海公園總體建筑講究樸素自然，望每一個(gè)游覽者的心靈都能在這里得到舒緩。梁和柱子大多漆廣漆，墻壁白色，屋瓦和檐漏一律淡棕色。園中栽種的樹木也不是如寶塔般的松柏，更不是如歷經(jīng)百年的蒼天大樹，而是如綠絲絳般的柳樹再加上桃花的馥郁芬芳。倘若拍張照那便是有滋有味的。這種愜意、自然的感覺無法用言語(yǔ)形容。
游覽北海公園必然會(huì)注意到那條貫穿全園的大湖。湖面上不時(shí)漂浮著幾朵荷花，在寬闊的湖面上自由漂蕩，有時(shí)逆著風(fēng)，有時(shí)順著風(fēng)，好不愜意！湖面很干凈，干凈得像面鏡子，只要站在湖邊就能看到那張熟悉的臉，有時(shí)望著那張臉，心中也會(huì)釋懷不少。
沿著湖岸走上那充滿宮廷風(fēng)的小道，走在這樣的道上，總會(huì)有那么一瞬間覺得自己穿越到了古代。廊子由樟木構(gòu)成，光滑平整但也不免看到歲月的痕跡。若是遇上下雨天，沿壁上便會(huì)呈現(xiàn)如竹簾般的雨水，便又增加了幾分情趣，讓人不禁放緩了自己的步伐。吹著涼風(fēng)，肆意感受著空氣中清甜的氤氳，好快意。
在最大程度保留原始公園的前提下，設(shè)計(jì)師又設(shè)計(jì)了一座與其它亭臺(tái)相似的院樓，以滿足游覽者的需要。小院里開設(shè)無人店鋪，讓游人在賞園游景的同時(shí)又能體會(huì)到現(xiàn)代的便利。
站在北海公園的堤岸，柳樹依依，湖風(fēng)習(xí)習(xí)，在似吊腳樓上的廊檐下漫步，一邊是河水絲絲縷縷的竊語(yǔ)，一邊是各種樹枝的搖曳風(fēng)姿。亭臺(tái)邊，樓臺(tái)下，燈臺(tái)旁，那些無限美好只能親自體會(huì)。
記憶的作文 篇2
離開小學(xué)的第二個(gè)秋季，我沿著記憶里的小路緩緩歸去。路上落著的是斑駁的黃葉，而一只紙球，靜靜躺在那里。墻外，我拾起似曾相識(shí)的紙球，陷入回憶。原來，還有人在扔紙球啊。
扔紙球似乎是我們學(xué)校的傳統(tǒng)了。每到二年級(jí)，各班都會(huì)有做紙球的規(guī)定。稚嫩的孩子心思單純，只是知道要?jiǎng)龠^同學(xué)，贏過別班罷了。所有的孩子都憋著一股勁，遮遮掩掩，只為在兩周后的“亮相”上光彩奪目，一鳴驚人。
夏日的紙球，就如同這個(gè)季節(jié)般多彩�；虼蠡蛐�，或簡(jiǎn)或繁，都隨著體育課上一聲令下飛上了天空。“看！最遠(yuǎn)的.是我！”“我比你扔得高！”贏家一臉自豪，輸家不服對(duì)方，歡聲笑語(yǔ)中，紙球牽動(dòng)無形的線，將我們緊緊綁在一起。夏葉翠綠，一齊搖動(dòng)，為我們遮陽(yáng)，又似為我們喝彩。
夏末，活動(dòng)要結(jié)束了，老師提出了友誼賽。班與班之間較著勁兒、互不相讓。而班級(jí)內(nèi)部則團(tuán)結(jié)一心，十幾個(gè)未參賽的孩子，為幾個(gè)參賽的孩子加油鼓勵(lì)。我未參賽，卻是在場(chǎng)下和同伴為好友喝彩打氣。我們相視一笑，紙球飛出不計(jì)輸贏，這是我們無聲的約定。飛去的紙球，無論成績(jī)?nèi)绾危巢粍?dòng)相連的心意。
秋季，活動(dòng)結(jié)束了，熱鬧逐漸平息。黃葉落下枝頭，蓋住了丟失的紙球，思緒隨落葉回歸現(xiàn)在，想必這紙球也是哪家粗心孩子丟了吧。
隨手將紙球丟回墻內(nèi)，我默默地站著，思緒卻不曾停步。后來，幾年過去，我們離開了小學(xué)。曾經(jīng)的摯友分隔兩校，曾經(jīng)的同學(xué)不在同班，我們不再每天見面，我們不再互相點(diǎn)頭，我們不再相認(rèn)……我們就似那秋天的黃葉，落下后再無連系；我們就似那夏日的紙球，扔出后不知去向。
記憶中的紙球，再無處可尋。
我們隨時(shí)光向前走去，將記憶中的紙球永遠(yuǎn)留在了那個(gè)承載著歡聲笑語(yǔ)的夏日。不過是任時(shí)光把一切帶走，記憶中的紙球，再無處尋……
記憶的作文 篇3
“戀人手中櫻花草，春在漫步……”瞧，那個(gè)唱著流行歌曲的俊姑娘就是我的好朋友――她。
她不高，矮矮的，但卻是我們班的高材生。一雙炯炯有神的雙眼在那片“睫毛森林”下顯得猶為醒目，她擁有一個(gè)漂亮的“狗熊”鼻子，別看它看好像有點(diǎn)兒笨，但靈敏著呢？最厲害的還要數(shù)那張寄宿在熊鼻子下面的顧客――嘴巴了。
有一次，我隨手把垃圾往地上一扔，在空中劃過，一道“美麗”的弧線，垃圾飛到了草坪上，顯得格外醒目，她看見了，朝我狠狠的'瞪了一眼，接著走過去，小心翼翼的撿起垃圾，對(duì)我兇兇的說：“就是你，破壞了我們校園的環(huán)境，人家說：‘羞惡之心，人皆有之�！阍趺床恢滥亍�
聽完她的話，我的臉上火辣辣的，像被人打了一巴掌似的，她發(fā)現(xiàn)了我的窘境，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：
“剛才是我不對(duì)，語(yǔ)氣重了點(diǎn)兒，但下次不能這樣了，我們生活的環(huán)境需要我們的共同努力，你誠(chéng)心認(rèn)錯(cuò)，還來得及�！�
她的話語(yǔ)像春風(fēng)般和煦、溫暖，照亮了我的心，她的話語(yǔ)像鮮花般鮮艷，豐潤(rùn)，一下打進(jìn)了我的記憶。
不僅如此，她在學(xué)習(xí)上也很用功，作業(yè)從不拖拉，課間，我們?cè)谑彝怄覒�，她卻在室內(nèi)攻克難題。她對(duì)學(xué)習(xí)總是踏踏實(shí)實(shí)，成績(jī)一直名列前茅，可她并不驕傲，而是更加努力的完善自己，挑戰(zhàn)自己。
生活上，她并不是飯來張口，衣來伸手的小公主，而是自己的事情自己做，有好東西總是與我們分享，還盡可能地去幫助其他人。
她，一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。她一個(gè)乖巧聰明的好女兒。她，一個(gè)樂于助人的好同學(xué)。
你想認(rèn)識(shí)她嗎？哼，就不告訴你。
記憶的作文 篇4
在我記憶中，從第一次踏進(jìn)校園開始，就未曾離開過老師、同學(xué)還有講臺(tái)上掛在墻上的那面黑板。小時(shí)候，特別喜歡畫黑板，天真認(rèn)為黑板就是來畫畫的。老師工整的字跡刻在黑板上，我們看著黑板讀了一遍又一遍，過了一天又一天。當(dāng)某一時(shí)發(fā)現(xiàn)，黑板上不再五顏六色，不再出現(xiàn)a。o。e。，也不在出現(xiàn)美術(shù)老師畫的舍不得擦去的美麗圖畫。黑板告訴我，童年已漸漸離去，新的想法新的知識(shí)需要去探索。
歲月如歌，唱響了校園生活的美好，同時(shí)也喚醒了成長(zhǎng)的靈魂。曾經(jīng)在黑板上工整的寫下《那些年》歌詞；曾經(jīng)老師在黑板上出的一道題，我們爭(zhēng)先恐后舉手；曾經(jīng)，我們?cè)诎鍒?bào)上寫下了真心的祝福語(yǔ)。那些可愛的字跡，純真的年華，還依稀在腦海中浮現(xiàn)。
那時(shí)候臨近期末，老師們抓緊復(fù)習(xí)，作業(yè)量也直線飆升。語(yǔ)文老師找了許多基礎(chǔ)題，一題一題抄在黑板上，我們也在座位上抄，直到下課鈴傳來，我看到老師額頭的汗珠和手上的粉筆灰，頓時(shí)心生感激，不甘辜負(fù)老師的心血，也不能辜負(fù)了黑板上一行行簡(jiǎn)潔而工整的板書。必須對(duì)得起老師的用心耕耘。黑板上的題，老師的汗珠，在記憶深處不曾抹去。
身邊的人不停更換，教室不停更換，唯一不變的是那塊曾經(jīng)空了又滿，滿了又空的深綠色黑板，它靜靜地在講臺(tái)上，時(shí)而粉塵飛揚(yáng)。
記得老師說過，在她們那時(shí)只有黑板的，卻沒有網(wǎng)絡(luò)，更沒有復(fù)印機(jī)，都靠手抄。是的，我們有何理由不珍惜擁有的條件，黑板，是屬于我們的，它無私得向我們送出知識(shí)，我們應(yīng)不斷吸取它的教誨。
曾幾何時(shí)，黑板上一道道數(shù)學(xué)題等待我們解開，當(dāng)我們信心滿滿地大步走到黑板前，以流星般的速度寫下一個(gè)解時(shí)，看到了老師滿意的笑容。曾幾何時(shí)，我們當(dāng)“小老師”的'時(shí)候，自豪的指著黑板為大家講解。而當(dāng)今日，我們對(duì)著熟悉的深綠色，卻不知所措，是該嘆息，記憶中的黑板不再有了。
時(shí)光的流逝，帶走了純真，帶走了那些美好瞬間，卻總帶不走黑板上不變的幾何圖形。那塊深綠色的黑板，喚醒了多少塵封的記憶。
記憶的作文 篇5
像是寶石鑲在我的腦海中，取不下來；像是一輪明月掛在記憶上空，落不下來。五年前的一次經(jīng)歷讓我留連忘返，那個(gè)陌生卻親切的身影一次又一次地浮現(xiàn)在我面前，使我不斷地回想起那件事，那件沒有告訴過任何人的事。
二年級(jí)的一天，天空白茫茫一片，所有的孩子都穿上了漂亮的毛衣，胸前系著一條鮮紅的紅領(lǐng)巾，高高興興地踏入校門。當(dāng)我走到校門口時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)我缺少了一條紅領(lǐng)巾。我大驚失色，原來對(duì)早晨的喜愛之情跑得無影無蹤，小小年紀(jì)的我急忙往回走，找不到紅領(lǐng)巾，只得哇哇大哭。
一只手，一只溫暖的手靠在了我的`肩上。我抬起頭，一位穿紅大衣的阿姨站在我面前�！澳銥槭裁纯扪�？小朋友？”她那親切的聲音仿佛來自天外，似乎是媽媽站在我面前�！拔摇覜]有紅領(lǐng)巾……巾，進(jìn)不了�！ｉT�！蔽页槠f道。聽了我的話，阿姨從衣袋里拿出了一元錢放入我手中。然后說道：“去買一塊來吧！沒事的。”說完，她便走了。我站在那里，肩上還殘留著她的溫暖，那涼絲絲的硬幣還在我手中。
紅領(lǐng)巾，幾年后不見了，她的模樣在我記憶中也模糊了，但我卻很想再見她一面，想再一次與那如同我第二個(gè)慈母的阿姨偶然相見。如果我還能見到她，我一定要對(duì)她說一聲“謝謝！”，并且要把那一元錢還給她。
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