中學(xué)作文

時(shí)間：2024-09-17 20:47:03 寫作作文我要投稿

有關(guān)中學(xué)作文集合九篇

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的中學(xué)作文9篇，歡迎大家分享。

有關(guān)中學(xué)作文集合九篇

中學(xué)作文篇1

　　狂風(fēng)怒號(hào)，百木俱折而蔓草獨(dú)存；抽刀斷水，金石俱裂而流水不絕。橫刀立馬者死，區(qū)里避害者生，自古猶此。

　　昂首挺胸者未必是英雄，也可能是靶子；低頭之人未必是小人，或者也是智者。許是那一低頭，三尺之劍便擦身而過。低頭無過，低頭之后便是抬頭。退后一步是為了助跑，低頭也只是為了更好的抬頭。韓信若不低頭，憤然而起，赤膊相斗，則市井多一流氓而大漢少一驍將；司馬仲達(dá)若不低頭，將孔明所送女人衣服付之一炬，而后大喝一聲‘豎子欺人太甚’，引全城之兵而戰(zhàn)，則司馬氏無從覓所。低頭之后，韓信握精兵千萬，縱橫天下；司馬氏竊鼎自立，威震朝野。

　　低頭無過，生命極其可貴，奈何為一時(shí)意氣而舍？木秀于林，風(fēng)必摧之。倒是千年古藤，牽牽絆絆，生機(jī)盎然。君不見，水潛暗河數(shù)百里，再出亦是一泓清泉？君不見，黃河九曲，亦唱大江東去?上帝給我開了一扇小門，我便低頭走過，因我知曉門后必有別樣的風(fēng)景。

　　低頭是人生常態(tài)。我們向生命低頭，因?yàn)檫@具軀體還有未竟之事；我們向時(shí)光低頭，因?yàn)槊糠置棵雽?duì)堆砌起我們的人生；我們也向情感低頭，只因我們有太多在乎的東西。

　　但低頭不是阿諛奉承，更不是搖尾乞憐。風(fēng)吹草低，但草根永遠(yuǎn)只扎在一個(gè)地方。黃河九曲，但畢竟東流去。低頭是走路的姿態(tài)，卻絕無關(guān)靈魂的.純潔。

　　紅軍放棄瑞金是低頭，遠(yuǎn)走陜北是低頭。但這決不是因?yàn)樗麄冐澤滤蓝琶μ痈Z。司馬遷選擇了腐刑，并非他妄圖茍且偷生。只是他們所欲有大于生者罷了。

　　低頭并無過錯(cuò)，為了家人，我們向金錢低頭；為了理想，我們向社會(huì)低頭。因?yàn)槲覀兊臓繏焯�，不得不低頭。孤身一人，便生死不懼，但攜老帶幼，卻不得不三思而后行。

　　人生路上總有不得已之事，既然上帝為我開一扇小門，我便低頭走過。為了心中的執(zhí)著低頭，無過。

中學(xué)作文篇2

　　一陣風(fēng)輕輕地吹過，霎時(shí)我感到了獨(dú)立寒秋的無奈。平淡繁忙的學(xué)習(xí)生活沖走了我青春的活力，取而代之的是一份沉著，一片寧?kù)o。我緊張枯燥地生活著，但父母卻說，咱們的兒子長(zhǎng)大了。

　　回憶起以前那些你追我趕、浪漫而倉(cāng)促富有節(jié)奏感的崢嶸歲月里，我活的'是那樣的灑脫，那樣的快活。隨著時(shí)間的消逝，我猛然間才發(fā)現(xiàn)自己以前是那樣的幼稚、愚蠢、無聊。喧鬧的青春沖昏了我的頭腦，使得我分外的狼狽、懦弱、虛偽。跳出青春這個(gè)人生區(qū)間，我走進(jìn)了成熟，懂得了如何做人，怎樣做事。

　　曾記得初中剛畢業(yè)，我就覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，纏著父親販賣一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品，做一次小本生意。經(jīng)過再三考慮后，我征得了父親的同意。我高興極了，幻想著自己的“發(fā)財(cái)夢(mèng)”。

　　早晨我起的很早，作別了母親后，我踏上了用金磚鋪成的大道開始前行。父親和我騎著自行車沿途叫賣。他緩緩地騎著車子走，而我卻只能做個(gè)向?qū)�，引�?dǎo)著他。我騎得飛快，不一會(huì)兒，我們有了很遠(yuǎn)的一段距離。過了整整一個(gè)早晨，父親把他得東西賣了個(gè)精光，而我卻連一枝筆也沒賣出去。又氣又累的我發(fā)瘋了，抓起一筒圓珠筆狠狠的摔在地上。父親并沒有生氣只是蹲下身子一枝一枝地把筆撿了起來，領(lǐng)我去吃飯。我默默的哭了，懷著一顆沉重的心走回了家。從那以后，我默默的記住了父親撿圓珠筆的身影，我知道了做事不能心浮氣躁、三心二意。自此，我也懂事多了。

　　成熟使我變得穩(wěn)重起來，做起事來干脆利落。與此同時(shí)，我卻失去了一些血?dú)夥絼偟呐笥�，但我永不后悔。因�(yàn)榭吹剿麄兙妥屛蚁肫鹆水?dāng)初的自己。我忘不了……忘不了那個(gè)不平凡的早晨�，F(xiàn)在，成熟指引著我前進(jìn)的方向，我正在向知識(shí)的海洋沖蕩。

　　所以，我贊美成熟，它將伴隨著我快樂的成長(zhǎng)。

中學(xué)作文篇3

　　學(xué)校舉辦“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，我并不想?yún)⒓�。因�(yàn)�，我很沒有自信，從小，我就認(rèn)為自己比同齡人差那么一大截，比不上他們。為此，媽媽沒少批評(píng)我。媽媽告訴我，我在很小的時(shí)候很有自信，越大，反而越?jīng)]有自信，“你看看你，連背都有一些駝了!”我時(shí)時(shí)怕自己出丑，真是太沒有自信了!

　　“藝術(shù)節(jié)”到來了，我的朋友小漫硬要拉著我參加歌唱比參加，但在老師問誰還要參加時(shí)，我竟腦子一時(shí)發(fā)熱，不曉得在想些什么，竟騰地站了起來，大聲說：“老師，我要報(bào)名!”我和朋友就這樣成了參賽選手。

　　海選。我和朋友站在了評(píng)委的面前，好久，我才鼓起了勇氣，

　　唱出了歌曲《隱形的翅膀》。進(jìn)入決賽的名單很快傳來，可在我眼里，這段時(shí)光是漫長(zhǎng)的。我們進(jìn)入了決賽!我驚呆了，心里無盡的欣喜。我和朋友互相擁抱在一起，大聲喊道：“太好了”

　　決賽，我信心滿滿!

　　“某某某和某某某的組合!”主持人大聲喊道。

　　我們上場(chǎng)了，我拿起了話筒，這一切的一切，從海選到?jīng)Q賽，就像夢(mèng)境一般。我心里忐忑不安，心想：“如果不獲獎(jiǎng)怎么辦?”我不想讓老師寄托在我身上的期望落空，我不想看到同學(xué)們失望的表情，雖然知道“重在參與”，但是，那只不過是嘴上說說罷了，還是非常想獲獎(jiǎng)，就算在賭氣，內(nèi)心里還是很想獲獎(jiǎng)。我想表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，不露聲色，但不行，當(dāng)大家的目光投射到我身上時(shí)，我再也裝不下去了，我的心一陣顫抖，人似乎也顫抖了起來，我把手放在了胸口上，想讓自己的心平靜下來。我深呼吸了一下，開始唱。悠揚(yáng)的歌聲柔和地劃過了我的耳際。大家的目光停在了我身上，一陣緊張的`感覺又涌上了心頭，我不知道，我的臉有沒有紅得像個(gè)猴屁股似的。我的歌聲也隨之顫抖了起來，變了調(diào)，唱錯(cuò)歌詞，跑調(diào)，這些錯(cuò)誤像一陣大風(fēng)似的向我吹來。一旁的朋友緊緊地拉住了我的手，我又重新冷靜了下來，很快，我們唱完了。

中學(xué)作文篇4

　　童年是夢(mèng)境，當(dāng)我們度過了金色的童年后，再掀開班駁的記憶，一樁樁，一件件，那絲絲縷縷令人懷念的事接踵而來。

　　童年里的我總是向往初中的生活。能吃好，玩好，騎著嶄新的自行車。終于，六年的小學(xué)結(jié)束了。升入了初中。我既興奮又有猜疑。聽說初中老師十分嚴(yán)肅，從不嬉皮笑臉。當(dāng)我已成為初中的一員。在那里生活一段時(shí)間后。我覺察到了，我們的老師和藹可親，對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　他們青春十足，不去暢游世界，而甘愿在這平凡的工作崗位上付出自己畢生的精力。老師“不愧為人類的工程師”。在學(xué)習(xí)上，我有許多問題不懂，老師總是耐心的一遍一遍的講給我聽，直到我弄懂為止。特別是我們的語文老師，老師怕我們知識(shí)積累的不夠，一有時(shí)間就來輔導(dǎo)我們。老師，您在平凡的工作崗位上，為社會(huì)孜孜不倦的培育著人才。你燃燒自己，照亮著我們。

　　班上，有幾個(gè)與我共同度過小學(xué)的伙伴。我有朋友的陪伴，當(dāng)然日子就過的充實(shí)多了。我們一起努力的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取；一起探討著學(xué)習(xí)上的各種問題。我們一起快樂地學(xué)習(xí)著。閱讀了大量的文學(xué)書籍。我從中領(lǐng)悟到了很多道理。“天才在于勤奮”。世上沒有十足的'神童。既使有，如果不去不斷儲(chǔ)存知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，也會(huì)變笨的。

　　我們都有美好的理想。我們應(yīng)為理想而奮斗。然而初中是我們的一個(gè)新起點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)好好把握，初中生活是我們最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。如果理想遠(yuǎn)大，就應(yīng)該大膽嘗試，只有這樣，才能取得成功。

　　同學(xué)們，初中是寶貴的資源，好好支配吧！初中是五彩繽紛的，請(qǐng)細(xì)細(xì)品味吧！

中學(xué)作文篇5

　　走進(jìn)自然，享有無限風(fēng)光；親近自然，領(lǐng)悟生命真諦；師法自然；感悟人生道理。

　　草的哲理

　　“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這是草的堅(jiān)強(qiáng)。沒有花香，沒有樹高。只有那青翠可人的綠外套；沒有百合的亭亭玉立，沒有玫瑰的阿娜多嬌，只有默默的無人知曉。這是草告訴我要在平凡中做人，在堅(jiān)強(qiáng)中長(zhǎng)大�！疤旖中∮隄�(rùn)如酥，草色遙看近卻無”這是草告訴我要有旺盛的生命力和堅(jiān)韌的毅力。

　　葉的哲理

　　葉，樸實(shí)自然。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！边@是葉的無私奉獻(xiàn)精神�！皶袏A紅葉，紅葉顏色好，請(qǐng)君隔年看，真紅不枯槁�！边@是葉的堅(jiān)持，雖然干了，依舊紅艷。同時(shí)，也是葉教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著。更重要的是，它也教會(huì)我在平凡中生活，金子在哪兒都會(huì)發(fā)光。一片葉就是一個(gè)整體，葉雖落了，但是它已經(jīng)把所有的'一切給了別人。同時(shí)，葉子飄落離開大樹，也是向人一樣離開母體。一樣的葉子終究要離開大樹，一樣的人也要適應(yīng)社會(huì)。

　　竹的哲理

　　“咬定青山不放松，立根原在破巖中�！笔侵褡痈嬖V我的執(zhí)著，堅(jiān)韌不拔。他讓我懂得只要執(zhí)著不變，下一站就是我要的天堂。同時(shí)，竹更顯得清雅。陶淵明“識(shí)迷途其為遠(yuǎn)，覺今是而昨非，”竹傲然挺拔，他告訴我做人是要堂堂正正，挺直腰桿。竹一節(jié)一節(jié)地生長(zhǎng)，又教會(huì)我人生的進(jìn)步要一步一步，腳踏實(shí)地……

　　讓我們一起走進(jìn)自然，親近自然，師法自然，從自然中感悟真諦，從自然中學(xué)習(xí)人生道理。

中學(xué)作文篇6

　　今天我經(jīng)歷了一次尷尬的課堂考試。我早上起晚了，把書包匆匆忙忙地收起來。結(jié)果到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)忘記帶文具盒了。老師已經(jīng)在發(fā)卷子了，所有人都安安靜靜地坐在座位上。我只好紅著臉對(duì)同桌說：“同桌，借我一支圓珠筆”同桌小聲說：“什么？”我又重復(fù)了好幾次，最后我不耐煩了，大聲說：“圓珠筆!”一下子全班人的'目光都集中在我身上，我臉上熱辣辣的。整個(gè)人呆在那里，不知道該怎么好。

　　同桌遞給我圓珠筆，老師發(fā)卷子從我身邊走過，沒有批評(píng)我。我長(zhǎng)長(zhǎng)得舒出了一口氣，開始全神貫注地做卷子。

　　老師一直在教室里轉(zhuǎn)，她走到我面前，說：“3，5，6，8，9。”我沒有反應(yīng)過來，抬起頭疑惑地看著她。她又重復(fù)了一遍，然后無奈地說：“還不明白，只做這幾個(gè)題�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭：“哦是這樣�！庇忠么蠹液逄么笮�，我不自在得撓了撓頭發(fā)。

中學(xué)作文篇7

　　那些泛黃點(diǎn)的心事，如羞澀的蓓蕾，蒹葭蒼蒼，維葉萋萋，灼灼其華。攏一闕清絕，歸隱在《詩(shī)經(jīng)》。

　　我不知什么時(shí)候看到你的，我的《詩(shī)經(jīng)》。只知你的一個(gè)回眸，便鐫刻在我心里。自那時(shí)始，你便如驚鴻般翩然于我的生活里。

　　那時(shí)的我情緒急躁，可自從看到你里面的那個(gè)西周和春秋，鎖性了多少布衣的你儂我儂，看著斬不斷的情思，只留下一簾幽夢(mèng)。那流淌在那參差荇菜之下，那夭夭之挑里，在葛覃衣女子小憩時(shí)模糊的歌聲里。亙古至今，源源不斷，直傳入我耳。我在其中學(xué)會(huì)了片刻的等待。

　　《詩(shī)經(jīng)》之詩(shī)，多是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四字，不甚押韻，甚至字間亦有重復(fù)，卻傳達(dá)了最真摯的渴望，最，純凈的思念。那是中華幾千年輾轉(zhuǎn)反側(cè)的.夢(mèng)之源頭。那繁華的唐詩(shī)，清麗的宋詞，哀切的元曲所反復(fù)推敲咀的，不正是那千年之前勞苦大眾口口相傳的嗎？品味著前人在等待中的渴望與思念。讓我學(xué)會(huì)了怎樣等待。

　　合上書，周歷八百，不過彈指一揮間，佳事如煙。卻道人生自是情癡，此恨個(gè)關(guān)風(fēng)與月�！对�(shī)經(jīng)》似一首無韻的歌，似一點(diǎn)朱砂，燦爛在我的生活里。短短小詩(shī)，詮釋了生的意義，讓我學(xué)會(huì)等待。紅塵路上，我的《詩(shī)經(jīng)》，恰如那在水一方的伊人，伊在否？愿執(zhí)子之手，相依偕老。

　　“攏一闕清絕，歸隱在《詩(shī)經(jīng)》里，幸福，似是水，可彎可直；似是風(fēng)，可柔可剛”

　　這就是我從《詩(shī)經(jīng)》中得到的等待的奧秘之所。

中學(xué)作文篇8

　　我的教室寬敞、明亮、干凈。

　　五（4）班的標(biāo)志掛在教室門口，從遠(yuǎn)處就可以看到。雖然這個(gè)標(biāo)志很小，但感覺非常親切和溫暖。

　　走進(jìn)教室，你可以看到一張整潔的桌子、一塊干凈的黑板、一臺(tái)觸摸屏電腦和一個(gè)白色平臺(tái)。我一看到桌子，就想起老師用心教給了我們所有的知識(shí)。謝謝您們。教室后面的板報(bào)上布滿了學(xué)生們寫的各種彩色書法，包括我的作品。

　　每天早上，當(dāng)我去學(xué)校的時(shí)候，教室會(huì)聽起來像一本明亮的'書。郎朗的書聽起來像一首甜美的歌，將會(huì)在學(xué)校里回蕩。

　　在電視上，我們經(jīng)常看到另一種教室，比如泥磚墻、木窗框、凹凸不平的地板和雨天漏的屋頂瓦片。這是一所貧困山區(qū)學(xué)校的教室。但是即使這些教室如此簡(jiǎn)陋，他們的學(xué)生仍然學(xué)習(xí)如此努力。

　　與我們學(xué)校的教室相比，我們的教室可以說是宏偉的。我們?yōu)槭裁床慌W(xué)習(xí)呢？我們應(yīng)該向貧困山區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)嗎？

中學(xué)作文篇9

　　往事如煙，隨風(fēng)飄散。

　　----題記

　　人們都說：“回憶是人這一輩子無價(jià)的珍寶�！蔽覅s說:“倘若只是深深地沉浸在個(gè)人的回憶里無法自拔，怎能會(huì)有向前的動(dòng)力？”

　　因?yàn)榉N種，我錯(cuò)過了在母校里的兩年時(shí)間再次返校，鋪天而來的陌生感讓我恐慌，卻在隱約之間有了一份不經(jīng)意間的親切。

　　見到昔日里的好友，卻不敢貌然相識(shí)，唯恐自己的魯莽打破了原來美好的回憶。在角落里偷偷的觀察，發(fā)現(xiàn)他早已改變?cè)S多，頭發(fā)剪短，性格灑脫，談笑間的那種靦腆也早已不知去向，只是忽然間覺得，我們之間多了幾分拘謹(jǐn)。.

　　幾周后，我卻好似仍沉浸在夢(mèng)里，那個(gè)我自己親手編織的夢(mèng)境，一雙大手想要伴我逃離，我不敢面對(duì)。其實(shí)心里明白，只是心理沒有接受這一切突如其來的變化，然而，心里的某一處在已經(jīng)繳械投降。

　　偶然間，打開郵箱，一封來自于好友的郵件，郵箱里仿佛落滿了灰塵，那種無人問津的冷清，讓我的心微微地作痛。這突如其來的訪客讓我有些受寵若驚，郵件的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，只有三個(gè)字：“還好嗎？”微顫的手指在鍵盤上摸索著，想回復(fù)一個(gè)“好”字，卻又忽然停止。不禁問自己“好嗎？還是不好？”

　　心里某處本就明白好與不好僅是一種說辭，真正的感受不會(huì)有人懂，甚至不會(huì)有人知道�，F(xiàn)在的一切均源于我對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，對(duì)老朋友的陌生。那份夢(mèng)境，畢竟，不是真的。

　　我決定忘懷過去，重新開始，忘記被人簇?fù)淼娜兆�，做平凡的自己。忘記原來的成�?jī)，以重新為基，做努力的自己。

　　回憶是美好的，卻不是永恒的，被鑲嵌上的金色花邊，隨歲月的流逝，泛起的黃白色的`花邊，我或許現(xiàn)在能做的，就是直面現(xiàn)在從回憶中學(xué)習(xí)忘懷，去重造自己力所能及的未來。

　　遇到昔日的同學(xué)，拋開過去，瀟灑地伸出手，微笑和TA問好。在新的學(xué)期里，以最好的姿態(tài)再次遇見，哪怕有不愉快的過去，也是最好的。因?yàn)�，我學(xué)會(huì)了忘懷。

　　曾經(jīng)無休止的抱怨失去太多，卻從未發(fā)現(xiàn)在抱怨的同時(shí)，也在失去一些本能夠挽留的東西……

　　----后記

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